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以掌聲為話題的優(yōu)秀作文（通用76篇）
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是占有重要地位的話題作文，話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間。這類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的以掌聲為話題的優(yōu)秀作文（通用76篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇1
在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，我們都少不了掌聲，掌聲賜予我們鼓勵(lì)，勇氣和信心。在我的成長(zhǎng)道路上，就有一次掌聲令我至今難忘。
記得那是讀五年級(jí)的時(shí)候，我要上臺(tái)演講《國(guó)旗下的講話》。我們學(xué)校每個(gè)星期一都有升旗儀式，升旗完畢后，就是某個(gè)班級(jí)里的`一位同學(xué)代表上主席臺(tái)演講，演講完后我們就退場(chǎng)回教室了。
下個(gè)星期一正好輪到是我們班演講，老師在班里精打細(xì)選，最后選擇了我。我心里很歡喜，因?yàn)檫@意味著老師對(duì)我的信任，但我又很害怕，怕自己在主席臺(tái)上太緊張說(shuō)錯(cuò)了話，會(huì)辜負(fù)老師的一片期望。
時(shí)間很快過(guò)去了，到了星期一那天升旗儀式完畢之后，廣播里說(shuō)：“請(qǐng)(7)班的同學(xué)準(zhǔn)備上臺(tái)演講，請(qǐng)(7)班的同學(xué)上臺(tái)演講……”我拿著準(zhǔn)備好的演講稿，帶著歡喜、激動(dòng)的心情上了臺(tái)。我對(duì)自己說(shuō)：“加油!池孜睿，你是好樣的，你一定可以的!”
我站在臺(tái)上，拿起麥克風(fēng)準(zhǔn)備要說(shuō)時(shí)，可是我十分緊張起來(lái)。生怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，讓自己給班級(jí)抹黑，結(jié)果我說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，經(jīng)常出錯(cuò)。同學(xué)們和老師聽(tīng)到我演講時(shí)太緊張了，都不敢說(shuō)話了，就很著急。我看見(jiàn)老師的眼神好像在暗示我，“不要緊張，放松心情，大膽地說(shuō)出來(lái)�！蔽艺罩蠋煹脑捵觯m然比剛才好，但還是不夠連貫。
突然，老師大聲地跟同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們給池孜睿一點(diǎn)掌聲好嗎?”同學(xué)們說(shuō)：“好!”說(shuō)完之后，我們班同學(xué)鼓起了熱烈的掌聲，其他班的同學(xué)好像受到感染，也紛紛鼓起掌來(lái)，全校同學(xué)都在給我鼓掌。
我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的掌聲，頓時(shí)鼓足勇氣，便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
這就是令我最難忘的一次掌聲，讓我至今難以忘懷。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇2
“啪啪啪!”每當(dāng)聽(tīng)到清脆的掌聲，我的心里總會(huì)涌起一絲感動(dòng)……
那天，老師讓我和我的同學(xué)小玉一起去參加演講比賽。那段時(shí)間，我和小玉正因?yàn)橐患∈卖[矛盾，我決心要在比賽中超過(guò)她，讓她看看我的威風(fēng)!
比賽那天，我們一前一后走進(jìn)賽場(chǎng)，誰(shuí)也沒(méi)有理誰(shuí)。賽場(chǎng)上人山人海，主持人簡(jiǎn)單介紹了一下比賽規(guī)則后，比賽就開(kāi)始了。我看了一下表，離我演講的時(shí)間還早，便靠在椅背上，想先聽(tīng)聽(tīng)別人的演講，誰(shuí)知，聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。
“啊!我們的`祖國(guó)……”一位大姐姐充滿(mǎn)激情的演講把我驚醒，我一看表，呀，快該我啦!頓時(shí)，我感覺(jué)臉上一團(tuán)燥熱，手心里有汗冒出來(lái)�！罢�(qǐng)楊焱斐作準(zhǔn)備。”主持人點(diǎn)到我了，我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍，然后邁著略顯沉重的腳步走上臺(tái)：“大家好，我今天演講的題目是《平分生命》。很久很久以前，有一個(gè)小男孩……”剛開(kāi)始我講得挺順利的，可到了關(guān)鍵部分，我突然覺(jué)得大腦一片空白，什么都想不起來(lái)了!怎么辦?下來(lái)是什么?哎呀，怎么回事兒嘛……一秒鐘內(nèi)，我想了許多許多，越想越集中不了精神，我感覺(jué)自己的臉又一次燥熱起來(lái)……
“啪啪啪!”就在這時(shí)，觀眾席上傳來(lái)了清脆的掌聲，我放眼一看，是她!我發(fā)誓要超過(guò)的對(duì)手小玉，她正用鼓勵(lì)的眼神望著我。此刻，沒(méi)有人知道一個(gè)肯定的掌聲和一個(gè)鼓勵(lì)的眼神對(duì)我來(lái)說(shuō)有多重要!“那樣，我們每個(gè)人都能……”我定定神，又流暢地講了下去。
那次比賽我沒(méi)有得獎(jiǎng)，但我和小玉從此成了最真摯的朋友
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇3
生活像一個(gè)調(diào)色盤(pán)，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，我們最需要的莫過(guò)于充滿(mǎn)鼓勵(lì)的掌聲了!
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)鄉(xiāng)下女孩上初一時(shí)，寄宿在學(xué)校里，她很內(nèi)向，也很自卑。老師注意到了她，聽(tīng)說(shuō)她笛子吹得不錯(cuò)，便讓她參加學(xué)校組織的聯(lián)歡會(huì)，表演笛子獨(dú)奏。女孩推卻，但老師卻鼓勵(lì)她，給她信心。晚會(huì)上，女孩成功地吹完了曲子，坐在第一排的老師為她鼓掌，隨后全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。因?yàn)檎坡�，女孩后�?lái)開(kāi)朗了許多，成了學(xué)校有名的小小笛子演奏家。
女孩成功了，是因?yàn)槔蠋煹恼坡暋＿@掌聲對(duì)于一個(gè)需要鼓勵(lì)的女孩來(lái)說(shuō)是任何東西都比不上的。同樣，我的爸爸也常常給我這樣的`掌聲，使我有了信心，一步步走向成功。
那是去年暑假的一天，我待在家里很無(wú)聊，爸爸就帶我到少年宮廣場(chǎng)去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋，讓我穿上，隨后，便開(kāi)始教我“走路”。我小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，剛想跨大一點(diǎn)就摔了一個(gè)仰面朝天，我疼得差一點(diǎn)哭出來(lái)。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，為我鼓掌，我生氣地說(shuō)：“我摔得這么疼，您還取笑我�！笨砂职诌�是笑瞇瞇的，并對(duì)我說(shuō)：“我不是在取笑你，我是看到你進(jìn)步了而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因?yàn)槟闩矂?dòng)的腳步比以前大了一些，這是不是進(jìn)步?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸繼續(xù)說(shuō)：“摔倒了沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母嘛!加油，你一定行的!”在我最需要幫助時(shí)，爸爸總是給予我鼓勵(lì)與安慰。就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，我終于學(xué)會(huì)了溜冰�，F(xiàn)在，我再也不羨慕小伙伴在溜冰場(chǎng)上的出色表現(xiàn)了，因?yàn)樾判母嬖V我：我同樣可以!我要感謝爸爸，感謝爸爸的掌聲，是爸爸的掌聲讓我有了勇氣，有了信心!從此，我也學(xué)會(huì)了為別人鼓掌。
其實(shí)，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是對(duì)別人的一種尊重，也是對(duì)別人的一種肯定。合掌之勞，不需要花費(fèi)太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢?
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇4
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經(jīng)歷充分說(shuō)明的這一點(diǎn)。
在我還沒(méi)轉(zhuǎn)到城里念書(shū)時(shí)，每次學(xué)校過(guò)“六一”，老師總會(huì)叫我演個(gè)節(jié)目，而且每次都能拿個(gè)名次。我爽快的答應(yīng)了。我糾集了兩個(gè)好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學(xué)都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然后再練。同學(xué)說(shuō)，歇歇吧，今天別練了，多累啊!可我不這么認(rèn)為，哪能不練呢，如果演得好，那是為咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉!他們聽(tīng)后，一個(gè)個(gè)像雞啄米似的連連點(diǎn)頭，并用敬佩的目光注視著我，為我鼓掌，我心里高興極了。
經(jīng)過(guò)大約一個(gè)月的辛苦排練，六一兒童節(jié)終于來(lái)臨了。早上，陽(yáng)光明媚，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽，早早的就聚集在操場(chǎng)上了。周邊的群眾也來(lái)湊熱鬧，好幾層人呢!慶祝開(kāi)始了，我們的節(jié)目在臨近中間的.時(shí)間。前面幾個(gè)節(jié)目也很出色，大家都為他們鼓掌助威。快到我們了，我的手心都攥出汗來(lái)了!“下一個(gè)節(jié)目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波�！蓖瑢W(xué)們歡呼著，我們反倒不緊張了。我們?nèi)齻�(gè)走到場(chǎng)子中間，認(rèn)真的表演起來(lái)，演到搞笑的地方，周?chē)恼坡暡挥勺灾鞯仨懥似饋?lái)。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿(mǎn)結(jié)束了這次演出。下臺(tái)后，我們心里也在琢磨，這次能取得什么名次呢?能進(jìn)前三不!第二天，結(jié)果評(píng)選出來(lái)了，我們的小品得了三等獎(jiǎng)，一個(gè)月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
同學(xué)們的掌聲是對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)，它使我終生難忘!
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇5
讓我最難忘的是一年級(jí)競(jìng)選班干部時(shí)，同學(xué)們給我的三次掌聲。
牟老師布置了準(zhǔn)備競(jìng)選班干部這個(gè)任務(wù)，放學(xué)后，我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽?zhuān)骸懊魈煳覀儼嘁?jìng)選班干部，可是我們班有好多個(gè)優(yōu)秀的小朋友，我擔(dān)心我競(jìng)選不上。其中有中隊(duì)長(zhǎng)，副中隊(duì)長(zhǎng)，組織委員，學(xué)習(xí)委員……”媽媽說(shuō)：“你要對(duì)自己有信心，你一定可以的�！�
競(jìng)選班干部的'一天到了，上課鈴響了，同學(xué)們一蜂窩地跑進(jìn)教室，班里參加競(jìng)選的同學(xué)緊張地等待著牟老師。牟老師走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單地講了一下競(jìng)選規(guī)則。大家都很安靜，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
開(kāi)始競(jìng)選了，我憂(yōu)心忡忡，非常怕選不上，其他幾個(gè)競(jìng)選的同學(xué)更是坐立不安。
牟老師報(bào)到我的名字，說(shuō)：“同學(xué)們，我們有請(qǐng)錢(qián)旻淵上臺(tái)演講。”下面響起了熱烈的掌聲。我攥緊了拳頭，邁著擔(dān)心的步伐緊張地走上了講臺(tái)，臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲。我開(kāi)始演講了：“我叫錢(qián)旻淵，今天來(lái)競(jìng)選班干部……”演講完以后，牟老師說(shuō)：“我們?yōu)殄X(qián)旻淵精彩的演講鼓掌，臺(tái)下又響起了掌聲，我激動(dòng)的回到座位。
最后，牟老師來(lái)公布競(jìng)選的最終結(jié)果：”中隊(duì)長(zhǎng)劉音，副中隊(duì)長(zhǎng)朱姿伊、夏弋洋，組織委員錢(qián)旻淵和陳子涵（女）……”臺(tái)下又響起了掌聲，為所有被選上的同學(xué)鼓掌。我開(kāi)心極了，感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。我心想：我一定要為班級(jí)服務(wù)，好好學(xué)習(xí)，和班級(jí)一起成長(zhǎng)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇6
掌聲，是一種鼓勵(lì)，是一種認(rèn)可。我深深知道掌聲來(lái)之不易，當(dāng)看完精彩的節(jié)目，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。又有多少人知道臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理。而那一次，我用我的品德?lián)Q來(lái)了一次在我心中永不停歇的掌聲。
天，已經(jīng)黑了。幾顆半明半昧的星星在空中閃爍著，好像要把光亮照進(jìn)人們心中。“唉，只剩最后一家店了，再買(mǎi)不到就死定了!”我有些垂頭喪氣地對(duì)張悅說(shuō)，“既然老師說(shuō)有就有，在看看吧�！睆垚偤孟癫辉鴮�(duì)生活失去希望，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著蓬勃向上的心態(tài)。我們走進(jìn)一家飾品店，仔細(xì)地尋找著那10×10的便利貼。“誒，是這個(gè)嗎?”我招呼張悅過(guò)來(lái)，“應(yīng)該是的.把……”她顯得十分猶豫。我看見(jiàn)旁邊有尺子，靈機(jī)一動(dòng)，拿尺量一下紙的長(zhǎng)和寬，我想了想，說(shuō)：“就這個(gè)吧!”張悅朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。我們付了錢(qián)，走出了這家店。
走了不遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我手機(jī)竟然拿著剛才那把還未拆開(kāi)的尺子。我驚訝極了，不知道該還回去還是拿回家。我心里的天使與惡魔在打架，惡魔說(shuō)：“別拿回去!你看，那上面的圖案多可愛(ài)啊，而且是免費(fèi)的，不拿白不拿!”天使立刻反駁道：“你要是拿回去了，你自己的心肯定永遠(yuǎn)不會(huì)好過(guò)的!”他們你一言，我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵著。我只是呆呆的望著張悅，原本活潑的張悅突然間嚴(yán)肅起來(lái)，“這要看你的品質(zhì)了!”說(shuō)完，便留給我一個(gè)背影。張悅的話真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。我拿著那把尺，毅然走向那家飾品店。我對(duì)收銀員姐姐說(shuō)：“我剛剛沒(méi)有付錢(qián)，現(xiàn)在還給你們�！苯憬阆仁倾蹲×�，隨后便為我鼓起掌來(lái)。掌聲并不響亮，卻是對(duì)我品德的認(rèn)可和肯定。
我相信，代表品德的掌聲在我心中將會(huì)永不停歇。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇7
掌聲，使人受到鼓舞；掌聲，使人找回自信；掌聲，使人得到贊揚(yáng)；掌聲，使人拾回笑容。在生活中，無(wú)論是牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒還是垂垂老矣的老人都需要掌聲。成功者需要掌聲的肯定，失敗者更需要掌聲的鼓勵(lì)。
我曾認(rèn)為，自己的作文永遠(yuǎn)只是流水，就如同別人說(shuō)的那樣。無(wú)數(shù)次被同學(xué)嘲諷、被父母否定、被老師放棄，使我逐漸養(yǎng)成了不思進(jìn)取的精神面貌。每每當(dāng)老師評(píng)選優(yōu)秀作文時(shí)，我都會(huì)將挺直的腰彎下去，將高昂的頭垂下去。我不想聽(tīng)，在眾人眼里我就是這么一個(gè)無(wú)藥可救的女生�？伞罢坡暋�，改變了我的想法。
那是一個(gè)吹著狂風(fēng)，下著暴雨的.早晨。外面，正下著傾盆大雨，“轟隆隆”的雷聲使人心生懼意。一道閃電劃過(guò)天際，將天空劈成兩半。瞧，老師又抱著一大摞作文走來(lái)了。同學(xué)們紛紛打起十二分精神來(lái)，伸長(zhǎng)脖子想看看這期的優(yōu)秀作文。我雖說(shuō)對(duì)作文也不感興趣，卻也懶洋洋地抬起頭，想看看“優(yōu)秀作文”的桂冠將花落誰(shuí)家。
目光，快速瀏覽著黑板上的作文，嗯，開(kāi)頭的排比不錯(cuò)，和我有些相似。內(nèi)容很有新意，就是涂改比較多，語(yǔ)言不夠優(yōu)美。結(jié)尾……我驚訝地瞪大了眼睛，望著黑板上熟悉的文字，熟悉的字跡，想要跳起來(lái)歡呼。掐了一把自己，我知道，這不是在做夢(mèng)！可隨即，我又想到了什么，沮喪地?fù)u搖頭，要趴在了桌面上：老師真是越來(lái)越無(wú)聊了，評(píng)選優(yōu)秀作文還要帶差的流水賬來(lái)襯托？我絕望地閉上了眼睛，似乎已經(jīng)看到了同學(xué)們譏笑的眼神。雙手不由得捂上耳朵，仿佛已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了朋友們嘲諷的語(yǔ)言�？墒�，我錯(cuò)了。迎面而來(lái)的不是充滿(mǎn)惡意的嘲笑，不是幸災(zāi)樂(lè)禍的眼神，而是掌聲，一陣震耳欲聾的掌聲。我愣住了，眼神對(duì)上了老師肯定的目光，一時(shí)間，淚水如同斷了線的珍珠般，慢慢滾落下來(lái)……
不知不覺(jué)中，天晴了。放眼望去，一座漂亮的七彩橋架在空中，為天空增添了無(wú)窮的魅力。這時(shí)我想起了第一次看流星雨，流星雖短暫，卻為璀璨的夜空留下一次又一次美麗的光輝。我希望，我的人生也能像流星那般，散發(fā)著屬于自己獨(dú)特的耀眼光芒。從而，靠著自己的本事，去贏得更多的掌聲！
曾經(jīng)達(dá)不到的目標(biāo)不代表永遠(yuǎn)達(dá)不到，以前過(guò)不去的坎不代表永遠(yuǎn)達(dá)不到。其實(shí)有時(shí)候，改變一個(gè)人，只需要一陣掌聲……
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇8
有一次，期末考試考完成績(jī)出來(lái)了，我們班舉行頒獎(jiǎng)。我們班先頒了三好學(xué)生，我們給三好學(xué)生熱烈的鼓掌，是我們給他們的鼓勵(lì)，雖然沒(méi)有我，但是我很高興。他們是我們班的驕傲也是榮譽(yù)。接下來(lái)我們班頒語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀、有進(jìn)步的同學(xué)。老師先頒了語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，我們班又一片熱烈的掌聲，鼓勵(lì)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考得更好。老師再頒了語(yǔ)文成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)，我們熱烈鼓掌鼓勵(lì)著他們，老師一個(gè)一個(gè)念著他們的名字，居然念到了我的名字，還說(shuō)：“我是進(jìn)步最大的學(xué)生。”同學(xué)們給了我們掌聲，我心里覺(jué)得美滋滋的，我特別高興得到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)。我們后面頒數(shù)學(xué)達(dá)到目標(biāo)分的'同學(xué)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師又念到了我的名字，我很開(kāi)心，不過(guò)英語(yǔ)沒(méi)有我，這次考得不是很好。我要向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，下次可以取得更好的成績(jī)。
掌聲也是給人的一種祝福表達(dá)方式。
有一次，我和我的家人去參加親戚的婚禮，一開(kāi)始我們用掌聲有請(qǐng)新郎和新娘登場(chǎng)，講一下他們戀愛(ài)的過(guò)程。接下來(lái)就是家屬講話，講話完又是一片掌聲。然后就開(kāi)始了游戲環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)主持人把在場(chǎng)的所有小朋友請(qǐng)上臺(tái)，玩蹲和站的游戲。我們按照主持人說(shuō)的蹲和站，然后做動(dòng)作。游戲一輪接著一輪，沒(méi)想到最后只剩下了我一個(gè)人，因?yàn)槲乙淮我矝](méi)有做錯(cuò)。我成為了游戲的優(yōu)勝者，主持人給我一個(gè)很大的小黃人玩偶，這是獎(jiǎng)品，我特別高興。最后就是大家用掌聲祝福新郎新娘永遠(yuǎn)幸福和快樂(lè)！
掌聲在生活中是無(wú)處不在的，可以是鼓勵(lì)，可以是祝福，也可以是認(rèn)可別人，生活中有了掌聲就會(huì)變得越來(lái)越美好！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇9
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲交匯你我的愛(ài)……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我的心情就非常愉快。
記得那是一次，我數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，考試考差了，感覺(jué)以后沒(méi)有了希望，我的心里多么焦慮，感覺(jué)學(xué)習(xí)走進(jìn)了黑暗，找不到光明，我總是坐立不安，總想著要怎么辦？媽媽見(jiàn)了，鼓勵(lì)我說(shuō)，沒(méi)事的孩子，數(shù)學(xué)多加練習(xí)，語(yǔ)文多讀多背，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，你的成績(jī)一定會(huì)提升上來(lái)的，媽媽相信你。我頓時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一周、兩周、三周……慢慢地，我的成績(jī)提升了上來(lái)。這就是“掌聲”，媽媽的＂掌聲＂讓我找到方向。
還有一次，那是一次課堂上，我在課堂上老師請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題，我一下子像熱鍋上的螞蟻，非常緊張。老師望了望我，好像知道了什么，他鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，你一定行�！甭�(tīng)完后，我還是有一點(diǎn)緊張，忽然，全班同學(xué)響起了掌聲，我的心像病人一下子復(fù)活了一樣，再也不慌張，再也不害怕，再也不焦慮，我回答完問(wèn)題，心想：我成功了，我成功了，心里就像喝了蜂蜜般的甜。掌聲就是一雙高尚的手，牽引著我走向遠(yuǎn)方。
這幾件事深深地刻在我的.腦海里，掌聲是我遇到困難的解藥，是給我愛(ài)的鼓勵(lì)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇10
“啪啪啪……”教室里傳來(lái)一陣震耳欲聾的掌聲，我吃驚地望著為我鼓掌的同學(xué)們，心里充滿(mǎn)了感激。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們班上正上著一節(jié)班會(huì)課，主題是“這次月考的得失”，按照慣例，老師講完主要內(nèi)容后都會(huì)給時(shí)間讓我們發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
“好，接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)一下自己的.想法�！辈怀鑫宜�，老師果然又讓我們上臺(tái)發(fā)言了，這次主題剛好是關(guān)于月考的，我要不要去呢？
一個(gè)聲音在我腦海里說(shuō)道：“去吧，你不是喜歡發(fā)言嗎？”可我剛一想把手舉起來(lái)，又有一個(gè)聲音在我的腦海里說(shuō)道：“別去，你看人家都坐在座位上，你干嘛要去呢？”就這樣不停地反復(fù)，終于，我顫顫悠悠地舉起了右手。
老師見(jiàn)狀，立馬點(diǎn)到了我的名字，要求我上臺(tái)發(fā)言，我本來(lái)還是信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上 講臺(tái)，但當(dāng)我一看到臺(tái)下坐的筆直的同學(xué)們時(shí)，我的動(dòng)力霎時(shí)間便消失得無(wú)影無(wú)蹤。
“好了，請(qǐng)開(kāi)始吧�！崩蠋熌闷鹗謾C(jī)，似乎想要把這次發(fā)言給錄下來(lái)，我咽了一口唾沫，唉，畢竟這都是我自找的，豁出去了！
我開(kāi)始慢慢分析我這次月考的收獲以及遺憾，出人意料的是，臺(tái)下的同學(xué)不像以往其他同學(xué)發(fā)言時(shí)竊竊私語(yǔ)，而是個(gè)個(gè)坐得筆直，睜著一雙炯炯有神的大眼睛。
“我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)。”不知過(guò)了多久，我終于結(jié)束了這次演講。
我紅著臉跑回了座位上，本以為，等待我的會(huì)是同桌的嘲笑，但等來(lái)的，卻是全班同學(xué)排山倒海的掌聲……
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇11
炎炎夏日，炙熱的陽(yáng)光播撒在大地上，透過(guò)琉璃窗折射到瓷磚上，很好，很美。
我的心里卻是空空的，思緒回到那一次比賽，我感慨萬(wàn)千，趾高氣揚(yáng)的進(jìn)，垂頭喪氣的出。聽(tīng)到要比賽，我熱血沸騰，苦練了兩年，那一滴滴汗水，一步步腳印都是我勤奮學(xué)習(xí)的印證�！耙欢ㄟ@一次比賽證明我的實(shí)力。”我暗暗許下心愿：我一定要?jiǎng)倮�！第二天，我起了個(gè)大早，狼吞虎咽地吃完了早餐，打點(diǎn)好行李踏上了征途�！岸＃！鼻宕嗟拟徛曧憦乇荣悎�(chǎng)地，我打起了十二分的精神，抓起棋子聚精會(huì)神的長(zhǎng)考起來(lái)，仔細(xì)斟酌每一步棋。時(shí)間一分一秒流逝，我如釋重負(fù)的.邁著輕快的步伐走出賽場(chǎng)，可是還不能放松，還有一場(chǎng)決勝局��！我稍微休息了一場(chǎng)，又踏進(jìn)了賽場(chǎng)�！伴_(kāi)始了，開(kāi)始了！”我提醒著自己，我比前幾局更細(xì)心，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。無(wú)奈我和對(duì)手是棋逢對(duì)手，我的心思和計(jì)謀，他都一一識(shí)破，還見(jiàn)招拆招，讓我都差點(diǎn)陷入絕境。從布局開(kāi)始，我們就打得難解難分，我在這得了先手，他就在那反撲我一口，可真所謂龍爭(zhēng)虎斗！到了中盤(pán)，勝負(fù)仍難以預(yù)料，我占了三個(gè)半“金角”和一個(gè)“西瓜空”，而他也有兩條“銀邊”和中腹的控制權(quán)。我打起了小算盤(pán)：管他三七二十一，先扔幾個(gè)“空降兵”到他空里再說(shuō)。言必行，行必果。我不假思索的“打入”了他的空，他有點(diǎn)太過(guò)于自信了，不予理睬，我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，狠狠地咬了他一口。這時(shí)，他才緩過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)他眉頭緊鎖，雙手托著下巴，�？计饋�(lái)。終于，他下了一步險(xiǎn)棋，要和我一棋定勝負(fù)“打劫了！”我心里一驚。我全盤(pán)一看，沒(méi)有劫材了，于是我放棄了打劫。比賽結(jié)束了，我由于放棄了打劫，所以才吃了虧，輸了半目。
我垂頭喪氣地走出了賽場(chǎng)，媽媽把手搭在我的肩上：“沒(méi)事，你的棋我看了，總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，只是犯了一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤而已�！痹捯粑绰�，媽媽竟然鼓起了掌，那掌聲雖然聲音不大，但卻持續(xù)了很久。那掌聲似心靈雞湯，源源不斷滋潤(rùn)著我的心田。我的情緒不再失落，在心里許下承諾：明年，我一定會(huì)再來(lái)一雪前恥！
炎炎夏日，炙熱的陽(yáng)光播撒在大地上，透過(guò)琉璃窗折射到瓷磚上，很好，很美。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇12
我是一個(gè)普通的女孩，甚至沒(méi)有什么特別之處，若硬說(shuō)有，那就是我的夢(mèng)想了吧，有人想當(dāng)演員，有人想當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師……人們的夢(mèng)想什么都有，可我的夢(mèng)想?yún)s是當(dāng)一名歌手。我從小酷愛(ài)唱歌，希望得到人的認(rèn)可，可父母回應(yīng)我的永遠(yuǎn)是冰冷的話語(yǔ)。“你不行�！薄爱�(dāng)歌手你想都不要想�！蔽乙詾槲視�(huì)放棄，但那一次，掌聲，卻讓我堅(jiān)定了這個(gè)念頭。
記得那是一次班級(jí)的聯(lián)歡會(huì)，向全班征集節(jié)目，我報(bào)了名，唱歌。到了那一天，我唱了一首淋雨一直走，這首歌是我最喜歡也是準(zhǔn)備了很久的。站在全班人面前，我心中非常緊張，生怕唱不好在全班人面前出丑。聽(tīng)著伴奏響起，我聽(tīng)著熟悉的旋律唱出了歌，我完全是憑感覺(jué)在唱。在歌中，我灌輸了自己的情感，用了心去體會(huì)歌詞。唱完后，我深深地九十度鞠躬，下面安靜了三秒，隨之爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。有的人叫著再唱一首，我笑了笑，又唱了蒲公英的約定。
那是我第一次唱歌，得到別人的`掌聲，掌聲代表著對(duì)我歌聲的認(rèn)可�？梢哉f(shuō)，那時(shí)的掌聲，讓我樹(shù)立了自信，至少，我得到了全班31個(gè)人的認(rèn)可。
從那以后，我更加堅(jiān)定了要當(dāng)歌手的，決心，夢(mèng)想，因?yàn)檫@是我想要的，也因?yàn)槲衣?tīng)到了掌聲。掌聲響起來(lái)，有這么一首歌。“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)。我的心中有無(wú)限感慨……”我總會(huì)哼起它，歌詞描述的就好像我當(dāng)時(shí)的想法，真實(shí)，簡(jiǎn)單。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇13
在一年級(jí)的時(shí)候，一陣掌聲讓我至今都溫暖和幸福。
一次中隊(duì)會(huì)，班主任馬老師告訴我：“這次中隊(duì)會(huì)，我決定選你做主持人！”我笑的合不攏嘴我每天認(rèn)真的背主持人的臺(tái)詞，忘了過(guò)幾天就要考試了。
到了隊(duì)會(huì)那天，我發(fā)揮很好，我說(shuō)著自己優(yōu)美的臺(tái)詞，把同學(xué)們都吸引了......伴著最后的《世上只有媽媽好》這首歌，這次中隊(duì)會(huì)圓滿(mǎn)成功。老師下課表?yè)P(yáng)了我，我開(kāi)心到了極點(diǎn)！
第二天，我們第一單元生字考試。老師考了二十多個(gè)詞，我抓耳撓腮，想前想后可就是想不起來(lái)。下午，我一看考試結(jié)果，差一點(diǎn)兒哭了起來(lái)。因?yàn)槲抑豢剂硕�。同學(xué)們都在我的周?chē)靶Α⒅S刺我。我傷心極了，我哭了起來(lái)。
上課時(shí)，老師說(shuō)：“讓我們?yōu)楹骨喙墓恼瓢�！因�(yàn)樗菫榱岁?duì)會(huì)才考這么點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他！”突然，一片掌聲響起。雖然馬老師的掌聲不太大，但是我聽(tīng)到了鼓勵(lì)和安慰的掌聲。馬老師的掌聲代表了她對(duì)我的希望：她希望我在以后的`學(xué)習(xí)中，會(huì)很出色。我面對(duì)馬老師和藹可親的微笑和愛(ài)的掌聲，我一片溫暖擁在心頭，熱淚流了下來(lái)。從那以后，馬老師微笑和掌聲伴我度過(guò)了二、三年級(jí)。四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校跟西關(guān)、南關(guān)小學(xué)合并，所以校名改為：開(kāi)平區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。馬老師也因?yàn)楣ぷ鞅徽{(diào)走。所以我再也沒(méi)有看到馬老師了，也沒(méi)有聯(lián)系上她。不過(guò)，她的掌聲將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。我也永遠(yuǎn)愛(ài)她！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇14
四年級(jí)的時(shí)候，我得到了掌聲，那滋味美美的，全班為你鼓掌，你能不高興嗎？
我是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小女孩，現(xiàn)在到了六年級(jí)依然有些不愛(ài)說(shuō)話。從上學(xué)開(kāi)始，我害怕老師，害怕同學(xué)，更害怕回答問(wèn)題。生怕說(shuō)錯(cuò)，同學(xué)們用驚異的目光看著自己，所以我很少舉手。老師經(jīng)常把我叫到講桌前，對(duì)我說(shuō)一些溫暖、鼓勵(lì)的話，幫我找回自信，可是這都無(wú)濟(jì)于事。
想起我贏得的掌聲，心里別提有多高興了。那天，我們?cè)谥v一篇課文時(shí)，老師讓我們讀，全班同學(xué)齊刷刷地舉起了手。我心想：我不舉手太不好意思了，于是悄悄地舉起了手。老師看到后可能是有意鍛煉我："媛琳，你來(lái)讀，要相信自己！"聽(tīng)了老師的話，我有了勇氣，大聲的讀了起來(lái)。可是我很擔(dān)心讀錯(cuò)字或讀錯(cuò)音，鬧出笑話，因此我讀的`并不很流利。當(dāng)我讀完，老師第一個(gè)給我鼓掌，緊接著教室里響起了一片掌聲。我臉漲得通紅，心蹦蹦地跳，但心里美滋滋的。我明白，這不是為我讀得好而鼓掌，而是為我的勇氣、自信而鼓掌。
就是這掌聲，一直鼓勵(lì)我不斷進(jìn)步。眼間快畢業(yè)了，掌聲常常在我耳畔縈繞，那天的情景在我腦海中常常浮現(xiàn)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇15
掌聲，是失敗時(shí)的鼓勵(lì)，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功是的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。
天，灰沉沉的。沒(méi)有一絲的生機(jī)，花兒哭喪著臉，垂下了頭�！靶×海�78.5分！”這一句話，把我心里最后的一道防線狠狠的擊碎了。低著頭，拿著沉重的試卷，在刺眼的燈光下，那鮮紅的78.5格外顯眼。回想以前，95、96……綽綽有余，可現(xiàn)在……“小梁，你對(duì)這次考試有什么感想？”陳老師那沙啞的聲音打破了寂靜。“我……我覺(jué)得很驚訝，我從來(lái)沒(méi)考過(guò)那么低的分?jǐn)?shù)�！闭f(shuō)完，我的眼睛模糊了，眼淚再也止不住了，所有的失落、自責(zé)涌入心頭。這時(shí)，教室里傳來(lái)了同學(xué)們的'一陣掌聲。過(guò)了一會(huì)兒，越來(lái)越響的掌聲在我耳邊環(huán)繞。接著，雷鳴般的掌聲震耳欲聾。謝謝你們的掌聲，給予我鼓勵(lì)，給予我前進(jìn)的動(dòng)力。
講臺(tái)上，我深情并貌的講述著《梁山伯與祝英臺(tái)》這個(gè)感人的故事。正講到祝英臺(tái)女扮男裝時(shí)，臺(tái)下掌聲四起。我那懸著的心，終于落地了，帶著同學(xué)們的鼓勵(lì)，后面的故事我越講越生動(dòng)，同學(xué)們的掌聲也越來(lái)越激烈。表演結(jié)束了，同學(xué)們掌聲、歡呼雀躍。這掌聲包含著我的汗水，更包含著同學(xué)們對(duì)我的肯定。
謝謝您們的掌聲，給予我肯定，給予我希望。
掌聲，讓我從失敗中站起來(lái)；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來(lái)；掌聲，讓我從成功中自信起來(lái)。為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生中增添一串快樂(lè)的音符。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇16
鼓掌，許多人都會(huì)。可是，在為路邊上為別人鼓掌的人又有多少呢?
今天中午，我在湖南衛(wèi)視上看“芒果有獎(jiǎng)，為你鼓掌”這一期節(jié)目，講的是：司機(jī)為學(xué)生停車(chē)讓道。
可是，主持人等了很久，那車(chē)來(lái)車(chē)往的街道上，幾乎沒(méi)有一個(gè)司機(jī)主動(dòng)讓道。有學(xué)生做出了停車(chē)的手勢(shì)，可是那些司機(jī)好像沒(méi)有看到似的，直接開(kāi)過(guò)去，還有好幾次差點(diǎn)撞到人了�？吹竭@里，我的心揪起來(lái)了，擔(dān)心這些小學(xué)生來(lái)。
終于，有一輛小汽車(chē)，慢慢地停下來(lái)，為小學(xué)生們讓出了道路�？吹侥悄贻p的司機(jī)羞澀地領(lǐng)取大獎(jiǎng)的一刻，我忍不住鼓起掌來(lái)，而現(xiàn)場(chǎng)那些小學(xué)生和主持人也激動(dòng)地為那位司機(jī)鼓起掌來(lái)。
那路邊的掌聲，應(yīng)該要告訴全世界的司機(jī)，不要只看著自己的`路，也要為別人看看，為需要的人，讓出一條道路來(lái)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇17
有一種愛(ài)叫做鼓勵(lì)，這是我們從未缺失的愛(ài)，它的靈魂就叫掌聲，我們?cè)谡坡暤呐惆橄鲁砷L(zhǎng)。——題記
掌聲是一種精神，它給予我們精神食糧，鼓勵(lì)的靈魂就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿這種靈魂在人間綻放吧！
我們都是上帝的寵兒，這種幸福的光芒在眼前跳動(dòng)，掌聲的精靈伴隨著你，是因?yàn)橛兄�，�?dāng)你氣餒，它為你敲醒警鐘，當(dāng)你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又好像芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng)，在天宇中劃過(guò)一道美麗的弧線，柔情似水，這種溫柔是順滑，是細(xì)膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，它們手拉著手，在天河的游樂(lè)園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是它們用心靈交換彼此的眼神。因?yàn)橛辛诵切�，月亮才不�?huì)孤單，
人生需要掌聲，如果它離去了，生命就會(huì)枯萎。高山流水，想當(dāng)年，俞伯牙帶著弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚(yáng)的'旋律，可是，弟子們又有誰(shuí)會(huì)是先生的知音呢?這時(shí)，俞伯牙身后傳來(lái)一聲嘆息，他說(shuō)，這琴聲的憂(yōu)慮就好像鮫人在岸，對(duì)月流珠，從此，鐘子期成為了俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰(shuí)聽(tīng)？
掌聲無(wú)價(jià)。如果人間沒(méi)有掌聲，那么人生就是沙漠般凄涼，死神也會(huì)望而卻步。如果人間沒(méi)有掌聲，人生就會(huì)如詩(shī)人李清照所說(shuō)的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。如今，時(shí)光已不知流逝多少，走過(guò)了多少個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，遠(yuǎn)大的理想就這樣磨滅了嗎？東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪終究會(huì)被磨平，瞧，鮮花在陽(yáng)光的沐浴下綻放：聽(tīng)，婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲在空氣中回蕩。出光無(wú)限好。
掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇18
我把掌聲送給你，一個(gè)普通的陌生人。
曾記否？那是一個(gè)炎熱的夏天，我去上課，頭頂上的太陽(yáng)像一個(gè)大火球一樣來(lái)回滾動(dòng)。我在車(chē)站等車(chē)等了好久，可連一輛車(chē)影也沒(méi)看見(jiàn)。
又過(guò)了十分鐘，一輛公交車(chē)飛馳而來(lái)，像脫了繩的野馬。我緊趕兩步率先上了車(chē)。放眼望去幾乎全是空位，我先挑了個(gè)位置坐了下來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，隨之車(chē)上的人也一個(gè)一個(gè)的增加了不少�，F(xiàn)在連走廊都站滿(mǎn)了人。
車(chē)到站了，而下車(chē)的人寥寥無(wú)幾，上車(chē)的人卻又很多。我朝車(chē)門(mén)望去，最后一個(gè)上車(chē)的是一位中年婦女帶著一個(gè)孩子。孩子看上去也就二，三歲，售票員大聲喊：“有哪位年輕人少做一會(huì)兒給小孩讓個(gè)座�！笔燮眴T說(shuō)完這句話有一個(gè)穿著樸質(zhì)的中年男子站了起來(lái)，把座位讓給了小孩。車(chē)又重新開(kāi)動(dòng)了，那個(gè)讓了座位的中年男人一直站在我旁邊，每當(dāng)急剎車(chē)時(shí)他都緊緊抓住扶手，不讓自己向前傾。經(jīng)過(guò)幾次急剎車(chē)，我看出了他的腿有毛病。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，被讓座的那個(gè)小女孩已經(jīng)下車(chē)了。有一個(gè)青年人看見(jiàn)了那個(gè)座位，快速的`坐了下來(lái)，而那個(gè)站在我旁邊的中年男人只微微一笑。
又過(guò)了兩站我隱約的看見(jiàn)那個(gè)中年男人手摸著他那顫抖的腿，堅(jiān)強(qiáng)的站著。我有些忍不下去了，拍了拍他的手臂說(shuō)：“您坐這兒吧，我該下車(chē)了�！笨伤麉s微笑著說(shuō)：“你坐吧，我也快下車(chē)了�！钡人f(shuō)完這句話我立馬起身，硬把座位讓給他，他才勉強(qiáng)答應(yīng)坐了下來(lái)。我心里暗想：“這樣有高尚品德的人社會(huì)上可不多見(jiàn)�！敝笪蚁萝�(chē)了。
我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的敬佩過(guò)一個(gè)人，可是現(xiàn)在，我真心的把掌聲送給你，一個(gè)普通的陌生人。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼，把座位讓給有需要的人�！澳吧恕蹦憬虝�(huì)了我許多……
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇19
“現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)?jiān)诠?jié)假日中仍然默默堅(jiān)守在工作崗位上的環(huán)衛(wèi)工人上臺(tái)！大家掌聲歡迎！！”環(huán)衛(wèi)工人，城市因你們更美麗，生活因你們更美好，街道因你們更干凈！環(huán)衛(wèi)工人，我把掌聲送給你！
風(fēng)吹日曬，不管何時(shí)，在城市的大街小巷的每一個(gè)角落里都可以見(jiàn)到你們的身影。不論是在驕陽(yáng)似火的正午，還是在傾盆大雨的夜晚，或是在寒風(fēng)凜冽的冬日，你們總是默默地在工作崗位上不辭辛苦地工作，爭(zhēng)取把城市裝扮得更美麗！我把掌聲送給你！
到了秋風(fēng)吹起時(shí)，“呼啦——”，整條人行道上仿佛鋪了一層又一層的落葉地毯，你們總是手拿一只掃把，將枯枝爛葉一斗一斗地裝進(jìn)垃圾車(chē)運(yùn)走，為人們留下了一條條寬敞整潔的人行道。風(fēng)起了，葉落了，掃走；風(fēng)又起了，葉又落了，再掃；風(fēng)……你們總是向辛苦宣戰(zhàn)，街道因你們更潔凈！我把掌聲送給你！
夜深了，是你們將小區(qū)里、街道上積下了一天垃圾的桶清空，給了人們更美好的生活環(huán)境。生活因你們更美好！我把掌聲送給你！
每天放學(xué)時(shí)，總是你們最辛苦的時(shí)刻。廣告宣傳單被人們隨便丟棄在了道路上，不足幾分鐘，便將道路鋪上了一層厚厚的“地毯”；還有些人只是為了好玩將紙撕碎滿(mǎn)天飛舞，而不知這大大加大了清掃難度。是你們盡可能多地掃起廢紙，給人們的出行提供了一條干凈的道路，讓人們心情更舒暢！我要把最熱烈的'掌聲送給你！為城市無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者！
人們常說(shuō)環(huán)衛(wèi)工是城市的使者，讓城市更干凈；環(huán)衛(wèi)工是城市的美容師，讓城市更美麗；環(huán)衛(wèi)工是城市的……我把掌聲送給你！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇20
在我的生活中，無(wú)數(shù)的鮮花為我開(kāi)放，無(wú)數(shù)的掌聲為我響起。這不，今兒個(gè)，我就給你們好好地訴訴我人生大舞臺(tái)中的一幕精彩吧！
快板是民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有小夾板、響板、甩板、雙棍板……最出名的要數(shù)快板了，我可是個(gè)打快板的高手。
剛開(kāi)始打快板時(shí)，可不容易了，嘴里要不停地唱快板詞，雙手要一邊甩大板，一邊舞小板，頭腦中還要記著節(jié)拍，可累人了。我一拍一拍慢慢地打著，手常常被夾得一塊青，一塊紫。可兩塊板子卻一點(diǎn)兒也不給力，噼里啪啦地亂叫一通。我不害怕，仍舊反復(fù)練習(xí)著打快板。俗話說(shuō)：“鐵？磨成針”，功夫不負(fù)有心人，我的快板服從我了，我可以流暢地打完一曲，我越來(lái)越棒了！
當(dāng)我打快板成為大師級(jí)時(shí)，我收到一個(gè)消息：大隊(duì)委要舉行才藝展示。我樂(lè)滋滋地想：我一定要把我這個(gè)絕技展示出來(lái)！
我化好了妝，穿上了一件唐裝。我拿著兩個(gè)快板，熟練地打了起來(lái)，有模有樣地表演了《天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗》的小快板書(shū)。頓時(shí)，同學(xué)們?nèi)绯彼话阆蛭矣縼?lái)，很快，我身旁就圍滿(mǎn)了同學(xué)。我心里不知有多快樂(lè)，我像一朵美麗的鮮花，在花叢中耀眼地綻放。同學(xué)們都看呆了，連校長(zhǎng)都被我吸引過(guò)來(lái)，大家向我投來(lái)了贊許的目光，紛紛為我豎起了大拇指。接著，響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。我的心比吃了一百桶蜜還甜。當(dāng)然，我的'票數(shù)一定最多了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)成為了大隊(duì)部的一員。其實(shí)，每個(gè)人只要不怕苦，不退縮，刻苦學(xué)習(xí)，都能成為最棒的。你一定可以托起一輪光芒四射的太陽(yáng)，一定可以見(jiàn)到那道最美麗的彩虹！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇21
許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的.燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却砬笾鴲?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇22
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功，掌聲是的禮物;每一次跨上新的階梯，我都會(huì)給自己一陣掌聲。
記得我三年級(jí)時(shí)。那是我第一次走上講臺(tái)，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)演練了無(wú)數(shù)次，但在我充滿(mǎn)信心跨在講臺(tái)上的時(shí)候，忽然間望著臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖�？粗蠋熀屯瑢W(xué)們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)啞口無(wú)言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是同學(xué)和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的`語(yǔ)調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。
不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，我向著全班同學(xué)與老師深深地鞠了個(gè)躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫(xiě)下了一行字：掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓掌！人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對(duì)那些大風(fēng)大浪，無(wú)論在什么時(shí)候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來(lái)！作文五：難忘的掌聲今天上午老師讓我們都18課《盤(pán)古開(kāi)天地》。
老師領(lǐng)讀了第一句：“很久很久以前，預(yù)備，開(kāi)始”。同學(xué)們都挺直了胸脯坐在座位上開(kāi)始朗讀課文：“很久很久以前……”同學(xué)們專(zhuān)心致志的，用洪亮的聲音。有感情的讀課文。同學(xué)們的讀書(shū)聲從教室里飄出來(lái)，傳到了操場(chǎng)，傳到了校園里的每個(gè)角落。
課文朗讀完了，因?yàn)橥瑢W(xué)們讀的非常感情，整齊而且聲音洪亮！所以老師給同學(xué)們熱烈的掌聲，表示老師對(duì)同學(xué)們讀課文的贊同！
這次掌聲使我終生難忘！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇23
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。
“小晴。”班主任叫住我，“老師，什么事呢？”“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準(zhǔn)備。”班主任誠(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿(mǎn)了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無(wú)數(shù)的煙花在綻放，開(kāi)心極了。
回到家中，我就開(kāi)始琢磨著要講一些什么東西呢？現(xiàn)在快到期末了，同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí)，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法，然后再結(jié)合自己平時(shí)的做法。在寫(xiě)演講稿間，有些字不會(huì)寫(xiě)的，我就去查字典；有些字讀不準(zhǔn)的，我就去請(qǐng)教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬，然后清了清嗓子，一開(kāi)始的時(shí)候還挺順利的，可演講到一半，我就開(kāi)始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。 這時(shí)，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進(jìn)了我的肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自己那晚的.演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫(xiě)好的演講稿放在口袋里，時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看。
“下面有請(qǐng)五一班的同學(xué)上臺(tái)講話�！蔽易叩搅酥v臺(tái)上，面對(duì)著全校師生，我心中開(kāi)始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開(kāi)始演講，雖然一開(kāi)始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。
“謝謝大家”啊，好開(kāi)心啊，終于講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，護(hù)送著我走下臺(tái)，我看見(jiàn)同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神，還有老師對(duì)我贊美的眼神�；氐桨嗬�，老師又特意的贊揚(yáng)了我一番，又緊接著響起了一陣動(dòng)聽(tīng)的掌聲。
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲教會(huì)你我的愛(ài)。”一曲終了，臺(tái)下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開(kāi)心地離開(kāi)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇24
在我們成長(zhǎng)的道路上，有歡笑也有淚水。而我們，需要堅(jiān)強(qiáng)，努力走下去，才會(huì)從黑暗中走出來(lái)，看見(jiàn)光明，獲得成功。
記得去年2月份，我們小區(qū)舉辦了一次“成長(zhǎng)之路”的寫(xiě)作比賽。評(píng)委就是觀眾：聽(tīng)的人覺(jué)得好，就鼓掌表示，不好呢，就不鼓掌。當(dāng)時(shí)一共有24名參賽選手，我也是其中之一。當(dāng)我走上臺(tái)，臺(tái)下一陣熱烈的掌聲，我很開(kāi)心，希望我念完作文時(shí)，也可以獲得這樣的掌聲。
可是，事情并不是我想的那樣。我忐忑地讀完我的作文后，臺(tái)下一片寂靜，我居然還聽(tīng)見(jiàn)：“這是什么��！真不咋的”“怎么這樣啊！” “一點(diǎn)都不好！”那時(shí)，我第一次受到這么沉重的打擊。不知不覺(jué)中，我的眼淚流了下來(lái)......下臺(tái)時(shí)，我像一個(gè)沒(méi)有靈魂的.人，慢悠悠地晃回到了家，耳邊回響著各種的不滿(mǎn)與批評(píng)。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“孩子，失敗了并不一定是件壞事，你要找找失敗的原因，并不懈努力，只有這樣，你才能再次站起來(lái)！”在媽媽的鼓勵(lì)與幫助下，我重整信心，開(kāi)始努力。今年的2月份，我們小區(qū)再次舉行了一次，這次主題是“在我的心中，你的地位�！彪m然這次，我鼓起了勇氣再次報(bào)名參加�？墒�，比賽那一天，我的“勇氣”，當(dāng)起了一個(gè)丟臉的逃兵，而“失落”又重新回到了我的心靈。
比賽那天是陰天，代表著我的心情。我上了臺(tái)，低著頭看著我的作文，根本不敢用正眼看聽(tīng)眾。我的朋友在一邊為我吶喊：“加油！”媽媽也在旁邊對(duì)我說(shuō)：“孩子，抬起頭！”我靜了靜心，開(kāi)始念我的作文了。
念完作文后，我本以為還是像以前那次一樣，又一陣?yán)鋱?chǎng)�？墒�，讓我意想不到的事情發(fā)生了！一陣陣熱烈的掌聲，一次又一次的回響在我的耳邊！我的淚水再次落下，這次是激動(dòng)的淚水！是歡樂(lè)的淚水！
這次，我獲得了冠軍的頭銜！
我明白了在成長(zhǎng)的道路上，失敗時(shí)，不要?dú)怵H，要及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不懈努力，這樣你下一次可能會(huì)成功！在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有失敗、會(huì)有淚水，但是，你一定要努力走下去。因?yàn)椋挥信Σ艜?huì)有光明，才會(huì)有成功！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇25
那天，陽(yáng)光明媚，蔚藍(lán)的天空飄著白云。一陣風(fēng)吹來(lái)，讓人感到神清氣爽。身旁一位穿西裝的小伙子，一邊跺腳一邊看手表，還不時(shí)小聲嘀咕：“車(chē)怎么還沒(méi)來(lái)�。俊闭f(shuō)實(shí)在的，我也等得不耐煩了，真想走路回家。就在我糾結(jié)的時(shí)候，公交車(chē)來(lái)了。“呼哧……”車(chē)門(mén)打開(kāi)了，那位穿西裝的小伙子比我搶先一步上了車(chē)，坐在剛下車(chē)的老爺爺坐過(guò)的位置上。我環(huán)視四周，已經(jīng)沒(méi)有座位了，便拉住了扶手。
不一會(huì)兒，公交車(chē)到了下一站。一位拄著雙拐的小男孩艱難地上了車(chē)，后面緊跟著一位婦女。她用手護(hù)著小男孩�？礃幼樱@位婦女是小男孩的媽媽。她向四周看了看，只見(jiàn)坐在“老弱病殘?jiān)袑?zhuān)座”穿西裝的小伙子正專(zhuān)心地看著手中的書(shū)，假裝沒(méi)有看見(jiàn)。那位母親見(jiàn)了，無(wú)奈地?fù)u搖頭，說(shuō)：“我們就站著吧�！�
車(chē)上的人們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。只見(jiàn)一位小女孩站起來(lái)說(shuō)：“阿姨！你們坐這兒吧。”
“這……”
“沒(méi)關(guān)系，我站一會(huì)兒……”說(shuō)著，便把小男孩扶上了座位。
“真是謝謝你了，小朋友！”那位母親十分感激。車(chē)上的人也都向小女孩投去贊許的目光。
這時(shí)，又到站了，車(chē)廂搖了一下。小女孩沒(méi)站穩(wěn)，摔在了地上。我見(jiàn)狀，急忙把她扶了起來(lái)。我故意問(wèn)道：“你為什么要讓出座位呢？”“媽媽說(shuō)要助人為樂(lè)�！毙∨⑴牧伺纳砩系幕�，笑著回答。
那個(gè)穿西裝的小伙子再也裝不下去了�！靶∨笥�，你到這里來(lái)坐吧�！彼χ玖似饋�(lái)。
“小伙子，你要看書(shū)就坐著吧。小姑娘，你來(lái)坐我這兒。”一位女青年站了起來(lái)。
見(jiàn)有這么多人讓座，一位阿姨帶頭鼓起掌來(lái)。頓時(shí)，整個(gè)車(chē)廂都洋溢著熱烈的.掌聲，每個(gè)人也都露出了微笑。這特別的掌聲是送給小女孩的，是送給小伙子的，也是送給女青年的……
公交車(chē)又到站了。我依依不舍地下了車(chē)，耳邊那特別的掌聲仿佛又響了起來(lái)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇26
在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語(yǔ)言；掌聲，是鼓勵(lì)的最好表現(xiàn)；掌聲，是表?yè)P(yáng)最好的證實(shí)·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習(xí)一樣”。盡管姐姐把話說(shuō)得那么滿(mǎn)，但我還是有一絲擔(dān)心。時(shí)間好像在跟我過(guò)不去，不知不覺(jué)已輪到我表演了。
“現(xiàn)在請(qǐng)鄧青宜同學(xué)表演，自選曲目”。我?guī)еo張的心情走上了舞臺(tái)。一開(kāi)始，我總是怕出錯(cuò)，后來(lái)越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個(gè)夢(mèng)。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評(píng)委給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。終于，在我的等待之后，結(jié)果出來(lái)了。我無(wú)比激動(dòng)地聽(tīng)著主持人講著結(jié)果，優(yōu)秀獎(jiǎng).三等獎(jiǎng).二等獎(jiǎng)都沒(méi)有我的名字，我的失落正在一點(diǎn)點(diǎn)增加�！耙坏泉�(jiǎng)——鄧青宜”。聽(tīng)到主持人的`話后，我好像沒(méi)了知覺(jué)一樣，心里在喊著；怎么會(huì)是我！怎么會(huì)是我！在我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，臺(tái)下的觀眾以最熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)我。我終于知道了掌聲。
當(dāng)我在心情失落的時(shí)候，耳邊都會(huì)想去那陣熱烈的掌聲。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇27
掌聲是給人表演精彩時(shí)的鼓勵(lì)；掌聲是獲得榮譽(yù)時(shí)的祝賀；掌聲是長(zhǎng)輩講話完畢后的尊重；掌聲是他人受到表?yè)P(yáng)后的敬佩。掌聲能體現(xiàn)出人們對(duì)待這件事或物的心態(tài)。
記得第一次享受掌聲：那次我正站在臺(tái)下準(zhǔn)備讀英語(yǔ)作文，我的那顆心如同一只小鹿在瘋狂的蹦跳，我努力壓制自己那顆怦怦直跳的心，那股緊張的邪氣終于止住了，輪到我了，讀完了，一瞬間，一鼓掌聲給予了我。消失了，那掌聲，可我卻沉浸在喜悅之中。
記得有一次我給予他人最熱烈的'掌聲：班里評(píng)選班干部，余哲晴大膽地走了上去，她的演講吸引了我，說(shuō)完了，我給予了她掌聲。那一刻，我明白了接受掌聲與給予掌聲是人生一大樂(lè)事。
接受掌聲是一種幸福，給予掌聲是一種快樂(lè)，只要懂得給予和享受掌聲你的一生將會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)、幸福！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇28
生活需要掌聲 云南省曲靖羅平 羅雄一中82 莫惠霞 在生活的大舞臺(tái)上，演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，都會(huì)有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨......
可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲.倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡�，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的夜明珠.
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的."如果感到幸福你就拍拍手"，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?
生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲.
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇29
許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿(mǎn)了罐子，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人跟里溢出了感激的淚水。可見(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却�，祈求著�?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的'掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲
掌聲傳遞著愛(ài)意，掌聲傳送著友誼，掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開(kāi)心的笑容，給了他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。
優(yōu)美的鈴聲輕輕撫過(guò)每一個(gè)人的心頭，像是杜鵑鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，每一音符凈化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場(chǎng)面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場(chǎng)景。
課跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的回答，臉上仍洋溢著天真好學(xué)的神情�？墒且恢恍∈謴恼n桌下面伸了上來(lái)，胳膊立在桌子上，低低地舉著手，那只手在微微地顫抖。哎呀！這不是上課從不舉手，不愛(ài)回答問(wèn)題。害羞的同學(xué)嗎。她今天怎么舉手了？突然老師的目光“唰”地一下子掃向了她，她的臉也隨著老師的目光“嘩”地變紅了，手趕緊收了回去。老師微笑地看著她，點(diǎn)了她的名字，她慢慢地站了起來(lái)，掌聲被老師調(diào)動(dòng)而起，只不過(guò)帶著一絲諷刺與嘲笑，漫不經(jīng)心地給了她。
她的臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，回答問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴的，聲音如蚊子聲般的小，同學(xué)們都在替她著急，真不知道老師叫她干什么？老師微笑著鼓勵(lì)她，她說(shuō)得越來(lái)越棒，漸漸地掌聲在我心里化成海水，激烈地拍打我的心，我的手再也忍不住了。“啪啪”地拍著，掌聲四面八方地涌來(lái)，包住了她，不是諷刺，是鼓勵(lì)；不是嘲笑，是贊賞。她笑了，紅著臉坐了下去。
從此以后，她也踴躍地舉起了手，我相信是因?yàn)槟谴握坡暎且驗(yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)她的鼓勵(lì)。
掌聲真美妙，掌聲賽過(guò)一切，掌聲賽過(guò)所有話語(yǔ)，賽過(guò)了渺小的羞澀。掌聲給了她鼓勵(lì)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇30
在生活中時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些掌聲，那么這些掌聲是為何而響起的呢？
匈牙利音樂(lè)家李斯特和波蘭音樂(lè)家肖邦是一對(duì)摯友，兩人雖年紀(jì)相仿，但李斯特成名在肖邦之前。在一次音樂(lè)沙龍中，李斯特為大家獻(xiàn)上了一首鋼琴曲，一曲終了后即獲得了聽(tīng)眾的熱烈掌聲。這時(shí)，李斯特提出下一曲把燈關(guān)掉在黑暗中讓人欣賞的提議。燈關(guān)掉后，悠揚(yáng)的音樂(lè)傳來(lái)，所有人為之傾倒。周?chē)懫鹆吮戎案鼮轫懥恋恼坡�，大家一致稱(chēng)贊：李斯特畢竟是李斯特，技藝之高真是爐火純青。這時(shí)，燈豁然大亮，原來(lái)，在黑暗中演奏的不是李斯特，而是默默無(wú)聞的肖邦。試想，若聽(tīng)眾事先知道那演奏的不是李斯特，那么那些掌聲就未必如此熱烈了。雖然肖邦的技術(shù)不遜于李斯特，但人的名，樹(shù)的影。聽(tīng)眾們大部分聽(tīng)得是你的“名”，并不是你彈的“聲”。所以這樣的掌聲是因了對(duì)名人的崇拜而響起的.。
在《士兵突擊》中有這么一場(chǎng)景：許三多的幾個(gè)戰(zhàn)友看不慣他，便讓隊(duì)長(zhǎng)整他，不巧的是三多在外出回來(lái)時(shí)為帶了幾本隊(duì)長(zhǎng)特別喜歡的書(shū)，隊(duì)長(zhǎng)在道謝之后，便不再說(shuō)什么。而三多也因有事轉(zhuǎn)身便走了。這時(shí)，周?chē)年?duì)員開(kāi)始為隊(duì)長(zhǎng)鼓掌，掌聲很齊，很響，也很慢。很顯然，他們的掌聲是因了對(duì)隊(duì)長(zhǎng)的不滿(mǎn)與嘲諷而響起的。
記得我在第一次被抽到分享圣經(jīng)時(shí)的，讀完圣經(jīng)后，大腦一片空白，不知道該說(shuō)些什么，依然清晰地記得當(dāng)時(shí)弟兄們吃面條所發(fā)出的“吸溜音”，那時(shí)景況，著實(shí)可憐！我就說(shuō)了不幾句便匆忙地“逃”下臺(tái)去。雖然如此，但弟兄們還是給予我一陣掌聲。我清楚地知道，我分享的內(nèi)容不值得大家為我鼓掌，但大家依然給予了厚愛(ài)，給我雷鳴般的掌聲。弟兄們?yōu)槲夜恼剖菫榱斯膭?lì)我，不讓我氣餒，所以他們的掌聲是因了友愛(ài)而響起的。
這樣看來(lái)掌聲的目的真的好多，有的是出于私心，有的是出于真心，有的能鼓勵(lì)人前進(jìn)，有的能使人羞愧。朋友，你的掌聲是因何而響起的呢？
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇31
每個(gè)班級(jí)肯定發(fā)生過(guò)許許多多令人感動(dòng)的故事，我們班也不例外。
我們班有一個(gè)姓“o”的同學(xué)，他的英文名是orange，由于他的性格很內(nèi)向，做起事情來(lái)通常顯得很不自信，甚至顯得有些不合群，所以同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)“內(nèi)向的橘子”。
他平時(shí)不愛(ài)和同學(xué)們玩耍，上課也不愛(ài)發(fā)言，總給人感覺(jué)他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。下課時(shí)，他有的時(shí)候喜歡獨(dú)自一個(gè)人在走廊里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有的.時(shí)候又會(huì)躲到天橋上，當(dāng)有人過(guò)來(lái)時(shí)他就會(huì)羞澀的跑開(kāi)。其實(shí)，我們也很想跟他一起玩，跟他做朋友�？墒�，如果我們?nèi)プ匪脑�，又�?dān)心他會(huì)摔跤，會(huì)受傷。
有一次班會(huì)，他請(qǐng)假不來(lái)學(xué)校。老師提議如何照顧他，怎么樣讓他融入集體。同學(xué)們給出了很多建議，有的說(shuō)我負(fù)責(zé)陪他散步，有的說(shuō)我陪他聊天，有的說(shuō)帶他一起玩�！詈�，有人提議給他一次掌聲。老師和同學(xué)們都覺(jué)得這個(gè)主意好。
第二天早上上課的時(shí)候，老師開(kāi)始提問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手。老師朝大家眨眨眼睛，故意環(huán)視四周，最后把目光鎖定在“M”同學(xué)身上，用親切和藹的口吻叫他起來(lái)回答問(wèn)題。在全班同學(xué)的凝視下，他慢悠悠的站了起來(lái)，低聲細(xì)語(yǔ)地回答，生怕自己說(shuō)錯(cuò)了，就像一個(gè)孩子犯了大錯(cuò)，時(shí)刻等著父母的責(zé)備一樣……等到他回答完畢，教室里響起了熱烈的掌聲，就連老師都為他鼓掌，因?yàn)樗幕卮鸱浅０?
“o”同學(xué)回到座位上后，我發(fā)現(xiàn)他激動(dòng)得手都在顫抖。在學(xué)習(xí)生活中，誰(shuí)不希望得到周?chē)说年P(guān)愛(ài)呢?而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生!
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇32
在我的記憶中，我最喜歡的聲音是鼓掌聲。
記得有一次，班里開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師讓我在全班和全體家長(zhǎng)面前朗讀我的一篇作文《運(yùn)動(dòng)會(huì)上的缺水災(zāi)難日》，我可沒(méi)有在這么多人的地方朗誦過(guò)，心里很緊張，心想：要是我緊張讀錯(cuò)了怎么辦?要是讀得不流暢怎么辦?回到家，告訴了媽媽?zhuān)匆?jiàn)媽媽鼓勵(lì)的目光，讓我的自信心變得越來(lái)越強(qiáng)。
今天，就是朗讀范文的日子，早晨，我還是很緊張，爸爸媽媽拍著雙手，一起喊著：“韓杍潤(rùn)，你一定行的!”他們?yōu)槲掖蚱鸺佑�，讓我不再害怕。我走出家門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)也在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的'叫著好像在為我鼓掌，知了在草叢“知了、知了、知了……”的叫著，好像在說(shuō)“加油、加油、加油”，汽車(chē)在馬路上嘀嘀嘀嘀的打著喇叭為我鼓掌，蝴蝶在花朵上扇動(dòng)著翅膀?yàn)槲夜恼�，啊，有小�?dòng)物在鼓勵(lì)我，有爸爸媽媽鼓勵(lì)我，讓我的心里都充滿(mǎn)了自信。
上臺(tái)的時(shí)候，我富有感情的朗讀了我的文章，臺(tái)下大家聽(tīng)的津津有味，朗讀完后，老師、同學(xué)和家長(zhǎng)們的掌聲久久不息，讓我感覺(jué)很光榮，很自信，也讓我對(duì)作文有了興趣。
我覺(jué)得掌聲是我的好朋友，它是會(huì)讓我變勇敢、變自信、變努力的神藥。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇33
語(yǔ)文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學(xué)生讀課文。三分鐘后提問(wèn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說(shuō)他的手，只是豎在胸前，但要回答問(wèn)題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點(diǎn)生氣，正要發(fā)作，他又重新把手放到一個(gè)標(biāo)志著舉手發(fā)言的位置上，臉變得紅起來(lái)。動(dòng)作有些拘謹(jǐn)，態(tài)度卻是很堅(jiān)決的。望著他這一套拘謹(jǐn)?shù)?動(dòng)作，我心里只想笑，不過(guò)也能感覺(jué)到其中是有一番思想斗爭(zhēng)的。看到平日里對(duì)學(xué)習(xí)總心不在焉的劉洪江想發(fā)言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。
他準(zhǔn)確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲，十名同學(xué)齊刷刷的望著他，滿(mǎn)臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對(duì)一般同學(xué)而言是很平常的，但對(duì)于中度智障學(xué)生是相當(dāng)不容易的，對(duì)劉洪江來(lái)說(shuō)更是罕見(jiàn)的，前不久這十一名學(xué)生就他一人沒(méi)能讀出《電冰箱》一課。
他今天的舉動(dòng)確實(shí)出乎意料，我開(kāi)始后悔自己怎么沒(méi)參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“人就應(yīng)該不斷的改變自己，你會(huì)從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會(huì)不斷的進(jìn)步……”學(xué)生們也許沒(méi)有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿(mǎn)臉通紅，眼里充滿(mǎn)了希望。我的心里也無(wú)比的歡悅，為劉洪江的表現(xiàn)、為學(xué)生們的熱情、為師生間這份真誠(chéng)的交流，我想劉洪江同學(xué)也一定很感動(dòng)：因?yàn)槭抢蠋煿膭?lì)了他，同學(xué)們的掌聲鼓舞了他。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇34
說(shuō)起掌聲，大家一定都不陌生吧。
掌聲，是我們生活中常常聽(tīng)到一種聲音。掌聲是美妙的，他給人以贊美，給人以鼓舞，給人以勇氣，給人以自信。
一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，我報(bào)的節(jié)目是歌曲《荷塘月色》。輪到我了，我羞澀的走上“舞臺(tái)”，這時(shí)大家報(bào)以熱烈的掌聲。聽(tīng)到掌聲我一下子興奮起來(lái)，自信也隨之而來(lái)。
我大聲的唱起了那首早已排練了好幾十遍的歌：剪一段燭光緩緩流淌，流進(jìn)了月色中微微蕩漾……
唱完之后，大家再一次報(bào)以熱烈的掌聲，這是一種對(duì)我的贊美和欣賞�。�
風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái)，歌聲隨著風(fēng)兒散去了，可是掌聲卻還縈繞在我的心頭，久久地不曾離去。
還有一次，我剛上小學(xué)一年級(jí)，學(xué)了一首繞口令�；氐郊液�，我想說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。我把自己的想法給他倆一說(shuō)，爸爸媽媽非常的高興，還正經(jīng)八百的坐到了沙發(fā)上，表現(xiàn)出一副準(zhǔn)備欣賞的架勢(shì)。我邁著貓步走到了客廳的中央。爸爸媽媽看出了我的膽怯，馬上嘩嘩嘩的鼓起掌來(lái)。聽(tīng)到掌聲，我膽子一下子大了起來(lái)，因?yàn)檫@掌聲里包含著爸爸媽媽對(duì)我的支持與信任。我一口氣說(shuō)完了長(zhǎng)長(zhǎng)的繞口令，爸爸媽媽幾乎從沙發(fā)上跳了起來(lái)，嘩嘩嘩的鼓掌，還對(duì)我的表演贊不絕口。我的心里那個(gè)美呀！無(wú)法形容！
抬頭望去，窗外下起了毛毛細(xì)雨，雨聲沖掉了我的繞口令，卻沖不掉爸爸媽媽的`掌聲及對(duì)我的贊美。
鼓掌是一個(gè)那么微不足道的舉動(dòng)，卻又是一個(gè)那么令人向往的舉動(dòng)。
掌聲里包含多少含義呢？掌聲是多么美妙的聲音啊！讓我們也學(xué)會(huì)用掌聲去鼓勵(lì)和激勵(lì)他人吧！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇35
生活需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)需要掌聲，掌聲會(huì)給人激勵(lì)，給人興奮和動(dòng)力。面對(duì)困難和考驗(yàn)的掌聲，會(huì)給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。
每當(dāng)我聽(tīng)到掌聲時(shí)，就會(huì)想起同學(xué)們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個(gè)故事，而且還要生動(dòng)，我們班一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，可還是沒(méi)得到老師的表?yè)P(yáng)，班里還有五六名同學(xué)沒(méi)講呢，現(xiàn)在該我上去講了，全班同學(xué)的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺(tái)，猶豫了一會(huì)兒，剛要發(fā)出聲音時(shí)班里就響起了經(jīng)久不息的'掌聲，我差一點(diǎn)就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的故事很生動(dòng)，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。
我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇36
在我上3年級(jí)的時(shí)候，很少舉手發(fā)言。下課了，我也不出去和同學(xué)們玩兒，只是站在教室門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他們玩兒。我不愛(ài)說(shuō)話。也不愛(ài)笑。所以，同學(xué)們都叫我“木頭人”。
記得有一次，老師出了一道數(shù)學(xué)題。老師說(shuō)出問(wèn)題，我就想到了答案，因?yàn)樵诩覌寢尳踢^(guò)我這種類(lèi)型的題。看看別的同學(xué)愁眉苦臉的樣子，應(yīng)該是在苦苦思索，想必是都不會(huì)吧！這時(shí)，我想舉手回答問(wèn)題，在同學(xué)們面前炫耀一番；但是我又沒(méi)有這個(gè)勇氣。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因?yàn)槲遗聞e的同學(xué)想出答案，搶去這個(gè)“展示自我〞的機(jī)會(huì)。我心里充滿(mǎn)了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問(wèn)題，我慢慢的站了起來(lái)。在我回答問(wèn)題的時(shí)候，第一感覺(jué)就是覺(jué)得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺(jué)得時(shí)間過(guò)的特別慢，幾分鐘就跟幾個(gè)小時(shí)似的，太長(zhǎng)了。我回答完問(wèn)題以后，老師說(shuō)：“祝賀你，答對(duì)了。同學(xué)們，請(qǐng)鼓掌�！蔽腋杏X(jué)全身都輕松了，臉也不那么熱了。
從那以后，我下課愿意和同學(xué)們一起玩兒了，愛(ài)說(shuō)也愛(ài)笑了，上課也積極發(fā)言了。
這一陣陣熱烈的'掌聲是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)和老師對(duì)我的肯定。
直到現(xiàn)在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠(yuǎn)也忘不了它，因?yàn)樗鼘殡S我成長(zhǎng)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇37
人是必須掌聲的�？捎X(jué)得如今可以聽(tīng)到掌聲的情況下，越來(lái)越低了。
國(guó)旗下講話的人，一直能獲得到許多的掌聲，但是這類(lèi)掌聲，有過(guò)多敷衍了事的成份。這種的發(fā)言稿年年都類(lèi)似，乃至還會(huì)有徹底類(lèi)同的情況下，我過(guò)去不在乎的情況下，聽(tīng)都不聽(tīng)，只了解完后的情況下歡呼。而長(zhǎng)大以后些，有時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)，也感覺(jué)是十分耳熟能詳。這類(lèi)狀況多了，乃至許多詩(shī)歌朗誦比賽全是這般，這也很一切正常，文章通常不重要，演說(shuō)很重要。僅僅，我有時(shí)候也會(huì)感覺(jué)，寫(xiě)第一份文章的那人，果然是出色，能夠靠成千上萬(wàn)人沿用這一份文章，獲得那么多掌聲。
由于發(fā)覺(jué)了這一件“有意思”的事兒，所以我常常會(huì)在有演說(shuō)的情況下，去在乎內(nèi)容。聽(tīng)的英文膩煩了就敷衍了事鼓一下掌，聽(tīng)到新鮮的就熱情一些，終究自身沒(méi)那一個(gè)本領(lǐng)上，他人能，也是一種工作能力了。自然，我有時(shí)候也會(huì)聽(tīng)到一些真真正正非常值得歡呼的演說(shuō)，這些大多數(shù)是學(xué)生們或是老師們的`原創(chuàng)。盡管全過(guò)程是把人摧殘的不了模樣，可是結(jié)果卻通常令人耳目一新，因?yàn)槲視?huì)熱情真心實(shí)意的歡呼。真真正正的掌聲，是交給這些堅(jiān)持不懈原創(chuàng)，持之以恒有毅力有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人。
掌聲還會(huì)在文藝演出上聽(tīng)到，那樣的掌聲單純性許多，大多數(shù)是歌舞表演綜藝節(jié)目，小品相聲這類(lèi)的。但是也注重一些新東西。有的民族舞蹈或是歌一火，一個(gè)院校2個(gè)班都演，就會(huì)非常容易發(fā)生一些難題。分離出來(lái)勝負(fù)了吧，總會(huì)有一個(gè)班不好看，分不出吧，總感覺(jué)觀眾看二遍也沒(méi)有意思。因此，在文藝演出的掌聲當(dāng)中，也經(jīng)常摻雜著許多的物品。好的演出能讓觀眾有一定的共鳴點(diǎn)，獲得大量掌聲的概率也就會(huì)越大。掌聲的是多少，是綜藝節(jié)目?jī)?yōu)劣的規(guī)范之一，盡管也是有客套的成份在，但是文藝演出的趣味性更強(qiáng)，因此觀眾掌聲也更有延展性些，并不會(huì)過(guò)多敷衍了事。
也有的掌聲大約便是在戲劇表演場(chǎng)中，也沒(méi)有看了舞臺(tái)劇或是聽(tīng)過(guò)哪些歌舞劇，但總感覺(jué)在表演最終，奉上掌聲是一種文明禮貌，自然，大多數(shù)也是以他人嘴中聽(tīng)說(shuō)的的。掌也不可以隨便鼓，不然會(huì)危害表演，出了丑可就丟臉了。
針對(duì)這類(lèi)表演，掌聲是一種毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論是演出的人或是小故事，全是這般。
掌聲的含意多，每一個(gè)人都必須被激勵(lì)，由于那樣才會(huì)出現(xiàn)前行的驅(qū)動(dòng)力，投入才會(huì)獲得一些回復(fù)，會(huì)覺(jué)得達(dá)到和幸�？鞓�(lè)。絕大多數(shù)時(shí)間大家會(huì)勸導(dǎo)自身不必在乎他人的念頭，但是有時(shí)候，大家離不了外部的毫無(wú)疑問(wèn)。大家并并不是要太過(guò)追求完美他人的毫無(wú)疑問(wèn)，或許并不是每一個(gè)人都需要上臺(tái)表演。僅僅在每一個(gè)人自身的人生演出舞臺(tái)上，有些人賞析才不會(huì)孤獨(dú)。大家并不一定達(dá)到任何人的胃口，就仿佛并不是任何人都是會(huì)在乎發(fā)言稿的修改，民族舞蹈的齊整，舞臺(tái)劇的改寫(xiě)這些。做為觀眾不必?fù)搁T(mén)掌聲，做為創(chuàng)始者也不要辜負(fù)掌聲，多余有意去順從大家的口感，但也別把自身封閉式去世了。掌聲最重要的是非常值得，不論是哪一個(gè)人物角色。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇38
說(shuō)到掌聲，那一次是我銘記最深的一次：那天，我去登山。那天天氣十分炎熱，一向溫暖的大地也變的燥熱起來(lái)，仿佛把雞蛋放到地上都會(huì)熟一樣，煩人的知了在那不停地瞎唱，恨不得把自己耳朵堵起來(lái)，一縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉之間的縫隙照到地面，十分美麗。由于天氣的原因，來(lái)登山的人不多，所以，我們上山并不太累。
當(dāng)我們快到山頂?shù)欠逶鞓O的時(shí)候，有一處地方垮塌了，又沒(méi)有別的路，爸爸出了個(gè)主意，拿根木棍插進(jìn)土里，一直手抓住木棍身子使勁一臺(tái)就可以了，可是我們把木棍一插進(jìn)土里，只聽(tīng)“咔吧”一聲——木棍斷了，我想：這……這辦法行不通怎么辦呢？這時(shí)，我看見(jiàn)這垮的地方有一些凹凸不平的石頭，便靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“把手抓住那些凹凸不平的石頭，手腳并用，不就上去了嗎？”我邊比劃邊講。
爸爸聽(tīng)了，說(shuō)：“恩可以試試，就怕你說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊！”我十分聽(tīng)不慣這話，便不服氣的開(kāi)始“攀巖”，而爸爸在下面保護(hù)我別摔下來(lái)，我往下看了看，說(shuō)：“我可沒(méi)那么容易掉下去。”便繼續(xù)爬，我爭(zhēng)氣了，可是石頭卻“軟”了，我抓到一塊大石頭，本以為大的.更堅(jiān)固，結(jié)果，哪知更不靠譜，石頭從土里滑了出來(lái)，險(xiǎn)些掉了下去。
頓時(shí)，我的心開(kāi)始不安地跳了起來(lái)，人仿佛不受控制了，好像魂飛魄散了一樣，只有一動(dòng)不動(dòng)的“趴”在土坡上，不一會(huì)兒，我才聽(tīng)見(jiàn)石頭落地的聲音，我的心更慌了，心想：如果我掉下去爸爸沒(méi)接住怎么辦？就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了掌聲，我無(wú)力地轉(zhuǎn)了個(gè)頭，看見(jiàn)爸爸在鼓勵(lì)我，我又把頭轉(zhuǎn)了回去，等等！
不止是爸爸在鼓掌，還有成千上萬(wàn)歌手掌在鼓掌，忽然，我心里燃起了一個(gè)小火苗，又變成了一個(gè)生生不息的大火球，我感覺(jué)全身充滿(mǎn)了無(wú)窮大的力量。我鼓起勇氣，咬緊牙關(guān)，一個(gè)勁的往上爬……我等山頂了……我頓時(shí)感覺(jué)全世界都在我腳下，雖然這只是陡峭中微不足道的一種，但對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很艱難了。
心中的那股力量還在心頭回蕩，不一會(huì)兒，我想起了爸爸，爸爸也上來(lái)了，我過(guò)去抱著他激動(dòng)地說(shuō)：“爸爸，謝謝你那使我充滿(mǎn)力量地掌聲，是你的掌聲使我登頂，使我獲得勇氣與堅(jiān)持不懈的精神！”
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇39
在我們漫長(zhǎng)的人生道路中，會(huì)有大大小小、或隆重或簡(jiǎn)單的演出。
演出，對(duì)于從小就學(xué)彈鋼琴的我已成了家常便飯，但是，每一年的藝術(shù)節(jié)卻異常重要，因?yàn)闀?huì)有溫州最好的音樂(lè)人來(lái)聆聽(tīng)，我渴望得到他們的掌聲與認(rèn)可。
終于，那令人激動(dòng)的一天來(lái)臨了。我坐在候場(chǎng)區(qū)的木椅上，一個(gè)又一個(gè)人上場(chǎng)表演了，我能感覺(jué)到自己的心跳得越來(lái)越快。
“接下來(lái)有請(qǐng)10號(hào)選手上場(chǎng)表演！”報(bào)幕員甜美的聲音在我耳邊響起了，于是，我邁著沉重的步伐走上了舞臺(tái)，“叮叮當(dāng)當(dāng)……”
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”我演奏完了，臺(tái)下一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，當(dāng)時(shí)安靜得就連針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。
突然，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲就如野獸般的洪水一樣涌向正在擔(dān)憂(yōu)或呆呆的出神我，當(dāng)然，那掌聲也使我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
那掌聲，讓我想到了我在家里拼著命練琴的情景。在快到藝術(shù)節(jié)比賽的時(shí)候，我總是從晚上6：00開(kāi)始一直練到夜晚8：30左右，如果感到疲倦，就會(huì)用力地掐自己手臂上的肉。
那掌聲，也讓我回憶起了自己第一次比賽時(shí)的情景。那時(shí)候的自己膽子是多么小呀！上臺(tái)是個(gè)鍛煉的`好機(jī)會(huì)，不應(yīng)該膽怯或者害怕，只要有膽子上臺(tái)，臺(tái)上那激烈的掌聲會(huì)使你信心十足，然后遇到下一次比賽時(shí)就會(huì)更加從容。
掌聲是一種不用言語(yǔ)表達(dá)，不用筆頭去寫(xiě)，來(lái)贊揚(yáng)或鼓勵(lì)別人的獨(dú)特方式，也許就是因?yàn)槟且淮螣崃叶殖志玫恼坡暎艜?huì)使我變得像現(xiàn)在一樣勇敢。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇40
人生就像一朵花，芳香四溢，綻放著燦爛的光彩。人生也是個(gè)大舞臺(tái)，演繹著生活的戲劇，而臺(tái)下的掌聲，就像一盞黑暗中的燈，給人以鼓勵(lì)。因此，人生需要掌聲。
掌聲不僅代表贊賞，也給人以鼓勵(lì)。記得小時(shí)候，班上要舉行愛(ài)國(guó)主義演講比賽，每個(gè)人都要上臺(tái)發(fā)言。當(dāng)時(shí)我膽小害羞，做什么事都縮手縮腳，要上臺(tái)演講，我簡(jiǎn)直不敢想象。我做了很多準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)查閱有關(guān)愛(ài)國(guó)人士的資料，收集有關(guān)愛(ài)國(guó)方面的格言，湊成了一篇絕妙的稿子。演講的日子到了，我盡量提起精神，但心里還是非常緊張。聽(tīng)著臺(tái)上同學(xué)的精彩演講，我的壓力更大了，生怕自己會(huì)出什么差錯(cuò)。
一陣陣的掌聲送走了一個(gè)又一個(gè)演講者。終于輪到我了，我呆呆地坐著，直到同桌提醒我才緩過(guò)神來(lái)。我挪著沉重的腳步走上講臺(tái)，心繃得緊緊的，低著頭不敢往臺(tái)下看。教室里沉寂了一會(huì)，突然爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。我深深地體會(huì)到大家對(duì)我的`期望和鼓勵(lì)。我緩緩地抬起頭，發(fā)現(xiàn)伙伴們是這么的平和，這么的親切，于是，我信心倍增，盡情地演講，贏得了一陣陣掌聲。
每當(dāng)我打開(kāi)記憶的閘門(mén)，這掌聲總會(huì)一次次地響起。
沒(méi)有掌聲的演出是死寂的。掌聲的背后，有著多少人的辛酸與淚水。有時(shí)候，掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌只是一個(gè)不起眼的動(dòng)作，但往往就是這個(gè)不起眼的動(dòng)作，給予了演出者理解和勇氣。
人生中，有多少人擦肩而過(guò)，又有多少人得到過(guò)素不相識(shí)的人的掌聲。人生大舞臺(tái)，演繹著五彩的戲，時(shí)時(shí)需要掌聲。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇41
記得那是參加競(jìng)賽考試的早上，我背著書(shū)包慢慢走下樓。
我又害怕又緊張，心想:唉，怎么辦？考不好怎么辦？像我這樣又笨又安靜的小姑娘，唉...
他一邊思考，一邊向前走。突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，吹著我旁邊一棵樹(shù)上的葉子發(fā)出清脆的聲音——
“唰，唰，唰，唰”
不知道為什么，這清脆的聲音讓我躁動(dòng)的心一下子平靜下來(lái)，心情也開(kāi)始平靜。我忍不住停下來(lái)靜靜地聽(tīng)——我聽(tīng)到了風(fēng)傾吐美好事物的聲音，我聽(tīng)到了樹(shù)葉歌唱快樂(lè)事物的聲音，我甚至覺(jué)得我聽(tīng)到了小螞蟻在樹(shù)上爬上爬下，忙著工作歌唱美好生活的聲音。這一刻是多么美好，時(shí)間仿佛凝固了。大自然和諧的聲音敲打著我的心，漸漸地，我心中的躁動(dòng)開(kāi)始慢慢融化，慢慢融化...
這個(gè)來(lái)自大自然的聲音，似乎是一堆掌聲，鼓勵(lì)著我，安慰著我。我知道這一輪掌聲只屬于我。它就像一條清涼甜美的.小溪，一場(chǎng)柔和的春雨，滋潤(rùn)著我的每一寸心靈，讓我全身的毛孔逐漸、逐漸、舒展…
突然，風(fēng)停了，一切又恢復(fù)了平靜。我自信的走到學(xué)校，心想:如果我能選擇人生中的角色，我愿意選擇路邊為別人鼓掌的小角色。即便如此，我也會(huì)用最熱烈的掌聲來(lái)做。
在后來(lái)的整個(gè)考試中，我覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)有這么冷靜過(guò)，也正因?yàn)槿绱耍业玫搅艘庀氩坏降暮贸煽?jī)。到現(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，我就忍不住想起那天早上，微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，我在那棵樹(shù)下靜靜地聽(tīng)著我的歌聲。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇42
在我的記憶中，掌聲就像一艘船，在水面上漂浮。其中，讓我念念不忘的是舞蹈。
那天晚上，月亮把世界的每個(gè)角落都照亮了，星星在天上眨著美麗的眼睛。這時(shí)，他們就像仙境一樣，在天空之叔身上蒙上了一層白紗，仿佛用無(wú)數(shù)的寶石點(diǎn)綴著天空之叔！我的好朋友李炳熙被邀請(qǐng)到我家一起練習(xí)跳舞——后輪軸。這是我的弱點(diǎn)，但為了幫助我快速掌握它，李炳熙毫不拖延地在跳舞毯上轉(zhuǎn)了幾圈，以便我能學(xué)好它。輪到我跳的時(shí)候，我的心仿佛承受了一塊巨石。因?yàn)楹ε率バ邜u，我的心猶豫了一會(huì)兒，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。這是我的.腳，像兔子一樣，又轉(zhuǎn)回來(lái)了。就這樣，我轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)紅，卻做不好。我的心像一個(gè)癟了的球。然而此時(shí)我只聽(tīng)到一陣熱烈而持久的掌聲，讓我哭了。我心想:“我一定要成功！”最后，每一次努力都有回報(bào)，我成功了。當(dāng)時(shí)我高興得跳了三尺高。
事后我才知道，是掌聲給了我信心和支持。掌聲真的很棒！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇43
今天上課，老師在黑板上寫(xiě)了五個(gè)字“掌聲的魔力”。嗯，掌聲怎么會(huì)有魔力呢？這個(gè)世界上根本沒(méi)有魔法。老師居然說(shuō)掌聲是魔術(shù)。我們滿(mǎn)腹疑惑，就等著老師出丑吧。
老師說(shuō)他知道游戲中掌聲的魔力，于是宣布了游戲規(guī)則:在一個(gè)角落放一顆紅心，用毛巾遮住一個(gè)同學(xué)的眼睛，然后讓同學(xué)去找紅心。學(xué)生的掌聲越大，離紅心越近，學(xué)生的掌聲越小，離紅心越遠(yuǎn)。
游戲開(kāi)始了。高笑用毛巾蒙住眼睛，開(kāi)始向前走。她的腳步聲很輕，她幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。高笑第一個(gè)走到門(mén)口，同學(xué)們的掌聲逐漸減弱。她突然轉(zhuǎn)向離“紅心”不遠(yuǎn)的第一組，同學(xué)們的掌聲越來(lái)越大。她很高興，但高笑又走到了最后一桌，她的同學(xué)們的掌聲又變小了。這時(shí)，她在這張桌子上感覺(jué)到了，但她找不到。見(jiàn)她摸不著頭腦，急得像熱鍋上的螞蟻。之后，她又往回走。經(jīng)過(guò)仔細(xì)探索，她的`掌聲很大。她在每張桌子的空地上探頭探腦，離紅心越來(lái)越近。她蹲到地上摸摸，同學(xué)們的掌聲突然變小了。嘿！她玩得很開(kāi)心！她看著不服氣，就不信找不到這顆心。她站起來(lái)向前走，同學(xué)們的掌聲熱烈起來(lái)，信心也回來(lái)了。她的手伸到第四張桌子的抽屜里，我們的心跳到了嗓子眼，馬上就能得到心了！掌聲越來(lái)越大，她終于拿到了“紅心”，開(kāi)心地叫了起來(lái):“哦，我找到了！”
看來(lái)掌聲確實(shí)有魔力。高笑終于在我們的掌聲中找到了“紅心”。當(dāng)我迷失方向時(shí)，掌聲是我的指南針，指引我前進(jìn)的方向；當(dāng)我失去信心時(shí)，掌聲是我的希望之星，給我動(dòng)力；當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，掌聲是我快樂(lè)的源泉，給了我支持和鼓勵(lì)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇44
深夜，窗外的燈光熄滅了，只留下一些星星倔強(qiáng)地在云間閃耀。一縷微弱的星光進(jìn)了屋，就像薄紗窗簾；微風(fēng)徐徐吹來(lái)，窗簾翻轉(zhuǎn)，床紗微微移動(dòng)，微微的涼意讓人感覺(jué)更舒服。我看著窗外，一點(diǎn)也不困。突然發(fā)現(xiàn)眼前的場(chǎng)景似曾相識(shí)，似乎少了什么。我一直在腦海里尋找。最后，我找到了一些零星的紀(jì)念品，順便說(shuō)一句，那是我的父親，我今晚失去了我的父親！
同樣的夜，同樣的場(chǎng)景，看著窗外睡不著。突然，一個(gè)熟悉的腳步聲向我走來(lái)。我忙著蓋被子，閉上眼睛假裝睡著。
門(mén)開(kāi)了，燈開(kāi)了，但是房間里沒(méi)有聲音。我微微睜開(kāi)眼睛，瞇成一條細(xì)縫，仔細(xì)看了看門(mén)口，父親高大的.身軀映入我的眼簾。我心里納悶，我爸怎么來(lái)我房間的。雖然心里很詫異，但還是睡得虛情假意。父親慢慢向我走來(lái)，拉開(kāi)床紗，輕輕坐在床上，專(zhuān)注地盯著我。良久，他起身往床紗里面看，好像在找什么東西。
我越驚訝，我爸到底在找什么？會(huì)不會(huì)是...會(huì)不會(huì)是...猜疑期間，父親的重重掌聲打斷了我的思緒。我微微睜開(kāi)眼睛，偷偷看著父親。我發(fā)現(xiàn)父親手里有一個(gè)紅色的血池，還有一只被壓碎變形的蚊子...
“傻孩子，睡覺(jué)前不知道怎么抓蚊子�！备赣H說(shuō)話很慢，繼續(xù)抓蚊子。就是這樣！心里不禁為父親感到羞愧。不是味道。臉上感覺(jué)火辣辣的，鼻子酸酸的，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
不久之后，我父親消滅了蚊子。他輕輕俯下身，把臉貼在我的額頭上，笑著低聲說(shuō):“現(xiàn)在你可以睡個(gè)好覺(jué)了。”每次想起來(lái)腦子都暈暈的，眼睛朦朧，眼皮都撐不住了，漸漸就睡著了。
不知過(guò)了多久，耳邊響起了熟悉而又轟轟烈烈的掌聲。我勉強(qiáng)睜開(kāi)眼睛，看到熟悉的大手，殷紅的血，蚊子畸形的身體...
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇45
啪啪啪，啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四（10）班教室，孩子們喜笑顏開(kāi)，都把目光投向了支卉……
原來(lái)他們剛剛從我手中接過(guò)一本《弟子規(guī)》——是支卉的媽媽從上海出差回來(lái)帶給每個(gè)孩子的讀本。
兩三個(gè)星期前，支卉媽發(fā)信息告訴我，說(shuō)她出差回來(lái)給班里每個(gè)孩子帶了一本《弟子規(guī)》，希望我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)俅螌W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二年級(jí)時(shí)我曾帶孩子們背誦過(guò)《弟子規(guī)》，后來(lái)學(xué)校又把《弟子規(guī)》以圖文 結(jié)合的形式張貼到了整個(gè)年級(jí)教室的墻外，讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級(jí)，孩子們的理解能力大大增強(qiáng)，我正計(jì)劃把教材學(xué)完之后，帶孩子們?cè)俳佑|一些經(jīng)典古文呢，沒(méi)想到家長(zhǎng)們也想到了這些。
這些日子我一直在想著找個(gè)合適機(jī)會(huì)，讓支卉媽來(lái)給孩子們講幾句鼓勵(lì)、期盼的話，順便把書(shū)發(fā)到每個(gè)孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象�？墒钦s上甲流防控形勢(shì)嚴(yán)峻，單位嚴(yán)禁校外人員進(jìn)入 學(xué)校。
今天早讀后，當(dāng)我從支卉手中接過(guò)她媽捎給孩子們的書(shū)時(shí)，我很高興地說(shuō)：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來(lái)時(shí)給我們每個(gè)同學(xué)帶了一個(gè)特殊的禮物——一本《弟子規(guī)》�！痹捯魟偮洌⒆觽兌� 咧嘴笑了，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同時(shí)，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師知道你們懂得了感激，你們一定不要辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼啊！從一年級(jí)起到現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)為全班孩子的`學(xué)習(xí)做了很多貢獻(xiàn)，比如，為你們復(fù)印口算題、練 習(xí)題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長(zhǎng)們的苦心……”我的話還沒(méi)完，孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中，我想起家長(zhǎng)們?yōu)榘嗉?jí)所有孩子做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及對(duì)我工作的支持和深度理解。“幼吾幼以及人之幼”，我們班的家長(zhǎng)們一直令我非常自豪。不由自主，我的掌聲也隨著孩子們一同響起 來(lái)……
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇46
生活就像行駛在大海里的一艘船，需要時(shí)刻關(guān)注風(fēng)向和方向，稍不注意就會(huì)陷入困境和迷茫。當(dāng)然了，生活不止有謾罵和困難還有鮮花和掌聲。那掌聲應(yīng)該送給誰(shuí)呢？
掌聲應(yīng)該送給辛勤培育我們的老師。老師是我們前行道路上的指明燈，他們是花園里辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；他們是除了父母之外，唯一希望孩子好的人；老師是我們的長(zhǎng)輩也是朋友，是能幫我們排憂(yōu)解難的人……老師是默默無(wú)聞做貢獻(xiàn)的人，他們培育了很多了“園丁，”叫他們讀書(shū)寫(xiě)字、做人，明是非辨善惡識(shí)好歹知良莠懂羞恥，所以掌聲應(yīng)該送給老師。
掌聲應(yīng)該送給人民子弟兵。走在路上經(jīng)常會(huì)看到這樣一句話“一次參軍，一生光榮；一人當(dāng)兵，全家光榮�！碑�(dāng)兵是我的夢(mèng)想，但我與夢(mèng)想的距離卻是那樣遙遠(yuǎn)，致使我對(duì)軍人有一種特殊的感情。而且每次軍人出現(xiàn)的地方，都會(huì)帶給我極大的安全感。像這次河南發(fā)生災(zāi)害，也是派了人民子弟兵前去幫助，讓人們安心不少。
掌聲還應(yīng)該送給辛苦養(yǎng)育我們的'父母。生養(yǎng)一個(gè)孩子是非常不容易的，特別是家里面有幾個(gè)小孩的家庭，父母是非常辛苦的。不僅要照顧家庭還要忙于工作，他們是人而不是機(jī)器人，也會(huì)有煩惱和辛苦，正是由于他們的細(xì)心培育，才有了我們的今天，我們應(yīng)該感謝父母給了我們新的生命，讓我們體會(huì)到了這美麗的世界。
掌聲也要送給每一個(gè)認(rèn)真生活的人。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇47
在很多場(chǎng)合，我為別人鼓過(guò)掌，別人也為我鼓過(guò)掌。山呼海嘯般的掌聲一響起，不免有些許激動(dòng)、自豪涌上心頭。掌聲，傳達(dá)了一種感情：贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經(jīng)忘卻，只記得課堂上的 那次掌聲，想起時(shí)還有些微微激動(dòng)。
記得那天，老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時(shí)。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了課文，只剩下展示任務(wù)了。老師在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)任務(wù)，我們小展了幾道簡(jiǎn)單的題，組長(zhǎng)便上前領(lǐng)任 務(wù)了。計(jì)劃趕不上變化，我們本想展示段意，沒(méi)想到組長(zhǎng)領(lǐng)了個(gè)“理解含義深刻的句子”回來(lái)。我們都一籌莫展，只有于濤胸有成竹。他微微一笑，走到組長(zhǎng)面前，自信地說(shuō)：“讓我去展示吧，我能行 ！”于是——老將出馬了。
“請(qǐng)大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上�！庇跐榱恋腵聲音響了起來(lái)，我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項(xiàng)打獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情享受，可她視名利如 糞土……這句話從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象，更是他她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度。“”啪啪啪……“掌聲響起了，為于濤一氣呵成、完美無(wú)缺的精彩展示。
這時(shí)，王涵楚站了起來(lái)：”我不太理解第四段最后那四個(gè)‘變成’的含義，誰(shuí)來(lái)解釋一下�！叭f(wàn)籟俱寂。大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題。駢老師也一臉期待地看著大家，顯然這是個(gè) 重點(diǎn)。我”啪“地拍了一下桌子，興奮使我猛地站了起來(lái)。我昨晚預(yù)習(xí)時(shí)想到了這個(gè)問(wèn)題，也有了自己的答案。就當(dāng)大家被我發(fā)出的聲響吸引，把目光投向我時(shí)。我卻因?yàn)橐粫r(shí)緊張，全忘了。我開(kāi)始瘋 狂的在我的記憶宮殿中翻箱倒柜起來(lái)。找了大半天，還是一無(wú)所獲。就當(dāng)我想尷尬的坐下時(shí)，我看到了駢老師鼓勵(lì)的眼神，終于想了起來(lái)：”這種變，不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命 境界的飛躍。四個(gè)變成概括居里夫人奮斗的一生和不朽的功績(jī)�！�
掌聲又一次雷動(dòng)，經(jīng)久不息。因?yàn)檫@次掌聲，這堂課成為了我特殊的回憶。它無(wú)疑會(huì)是我記憶中最美麗的篇章，它一定會(huì)是我最喜歡的一堂課。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇48
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，這掌聲是全班同學(xué)學(xué)生內(nèi)心對(duì)一位同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和肯定！
我們班有一對(duì)雙胞胎姐弟倆，姐姐叫李明，弟弟叫李陽(yáng)。
這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽(yáng)的。
咱們先看看李陽(yáng)這個(gè)孩子——他不大但、不自信，說(shuō)話聲音小，讓他說(shuō)一句話很難，需要老師鼓勵(lì)幾次才會(huì)說(shuō)出來(lái)，真是”金口難開(kāi)“；上課從來(lái)沒(méi)主動(dòng)舉過(guò)手；下課喜歡自己活動(dòng)，很少和小朋友 交流，大多數(shù)時(shí)間是在座位上拿著兩只鉛筆玩pk，邊玩邊自言自語(yǔ)，玩得有滋有味，樂(lè)在其中……
針對(duì)他這種情況，我們的任課老師都盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我和紅霞老師更是如此——找個(gè)合適的理由就讓他回答問(wèn)題，以此來(lái)鍛煉他的膽量和表達(dá)能力，提高他的`學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)問(wèn)題都要 讓他回答兩遍、三遍，同學(xué)們才能勉強(qiáng)聽(tīng)得清楚，每當(dāng)大家都聽(tīng)見(jiàn)時(shí)，我們就帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼疲膭?lì)他繼續(xù)努力。這時(shí)他也是喜滋滋的！但是再一次叫到他時(shí)，還要說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話才能完成任務(wù)！ 有時(shí)心里真替他著急，姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟，替他著急，有時(shí)嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，好像是在教弟弟，恨不得要代替弟弟來(lái)回答。
這次的”珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)“主題活動(dòng)，我們?yōu)槁鋵?shí)讓每一個(gè)孩子都得到鍛煉、都得到鍛煉這一目標(biāo)，在布置任務(wù)時(shí)，紅霞老師讓孩子每人找一句有關(guān)時(shí)間的成語(yǔ)、一句名人名言，讓家長(zhǎng)講清成 語(yǔ)和名言的意思，并背熟！經(jīng)過(guò)幾次演練，絕大多數(shù)孩子都能背下來(lái)，并且聲音洪亮。只有個(gè)別幾個(gè)孩子記不住，其中就有李陽(yáng)，每次進(jìn)行到他時(shí)，李老師都要教他好幾遍，他能說(shuō)成才往下進(jìn)行。就在 最后一次演練時(shí)李陽(yáng)說(shuō)的不錯(cuò)，我和李老師很滿(mǎn)意，可是正式驗(yàn)收時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一幕……
讓我們重放一下當(dāng)時(shí)的鏡頭——
他前面李豪宇同學(xué)說(shuō)完，該李陽(yáng)了。我們有鼓勵(lì)的眼神看著她，可是李陽(yáng)沒(méi)有站起來(lái)，眼睛怯怯的看著老師，說(shuō)：”我忘了，想不起來(lái)了！“我走到他前面教了他一遍”浪費(fèi)時(shí)間，就是浪費(fèi)生命！ “，他在搖頭；再教一遍，他還搖頭……（我知道他不是不會(huì)，而是膽怯。）
他一直不說(shuō)，我示意喬佳輝繼續(xù)。下面的同學(xué)進(jìn)行著，紅霞老師又走到李陽(yáng)身邊，繼續(xù)教他、鼓勵(lì)他。李陽(yáng)學(xué)會(huì)了，全班同學(xué)的”名言集錦“也進(jìn)行完了，李老師說(shuō)：”李陽(yáng)，你再來(lái)一次，一定行 ！“李陽(yáng)站起來(lái)，小聲兒地說(shuō)了一遍，我和李老師幾乎異口同聲：再大聲說(shuō)一遍！
李陽(yáng)大聲（對(duì)他來(lái)說(shuō)）說(shuō)：”浪費(fèi)時(shí)間，就是浪費(fèi)生命！“
”嘩……“全班同學(xué)的掌聲送給了李陽(yáng)，主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來(lái)！
看得出來(lái)，李陽(yáng)也很高興。但愿我們的李陽(yáng)從此能陽(yáng)光起來(lái)！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇49
記憶中有許多難忘的掌聲，掌聲是前進(jìn)的動(dòng)力，掌聲是困難時(shí)候的鼓勵(lì)，掌聲是別人對(duì)你的看好。掌聲是你肩負(fù)著更大的負(fù)擔(dān)，別人對(duì)你看好對(duì)你鼓掌，你應(yīng)該拿出更優(yōu)秀的一面來(lái)回復(fù)他們的認(rèn)可。
我記得那一次比賽讓我的到的掌聲：我被學(xué)校要求參加上了一個(gè)50米跑步比賽的活動(dòng)，我早早來(lái)到了比賽場(chǎng)地上，已經(jīng)人滿(mǎn)為患，整個(gè)場(chǎng)地有著不停的叫賣(mài)聲，都在叫著自己的孩子。我走到了報(bào)道的地方，好不容易才報(bào)上到開(kāi)始比賽。比賽開(kāi)始了，全場(chǎng)安靜了下來(lái)。隨著發(fā)令槍響了起來(lái)，我與另外幾名對(duì)手一起跑了起來(lái)，我以百米沖刺的速度跑了起來(lái)，可是跑著跑著力氣就幾乎沒(méi)了，我旁邊的選手似乎要超過(guò)了我，我心想：只有這50米，我一定要第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線，我拼命擺起雙手，想盡力往前跑，一米跑完了，我心想我邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，渾身便來(lái)了勁，像風(fēng)一般的沖了出去，很快，我已經(jīng)跑出去了一點(diǎn)點(diǎn)，旁邊的選手似乎也有些累，我想放慢腳步，但是想著這么短的距離，我一加速便跑過(guò)了一半。過(guò)了好久好久，太陽(yáng)已經(jīng)升到了天空正中，比賽馬上就要結(jié)束了，50米我?guī)缀跻瓿闪�，看著最后一厘米從我腳尖溜過(guò)，我歡呼起來(lái)——我贏得了第一名的好成績(jī)！后來(lái)我才知道，我竟然只花了2。12小時(shí)！這可是一個(gè)極好的成績(jī)，我竟然堅(jiān)持下來(lái)了。
在這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我有多少次想要放棄？可是我為了榮譽(yù)竟然跑了下來(lái)，看看旁邊的對(duì)手，有的'跑了2。14小時(shí)，有的竟然跑了三個(gè)多小時(shí)，還有的在中途直接放棄了。這個(gè)時(shí)候，全場(chǎng)響起了雷鳴般的響聲，這個(gè)掌聲響的時(shí)間是那么的久，好像是在為我加油助威，我鼓足了精神，希望下一次我能跑一個(gè)小時(shí)的成績(jī)！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇50
大樹(shù)底下有許多人在乘涼。
這時(shí)，一只百靈鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，落在樹(shù)枝上，開(kāi)始婉轉(zhuǎn)啼鳴。頓時(shí)，樹(shù)下一片寂靜，人們靜心傾聽(tīng)，全都陶醉在悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中。
不知從哪里飛來(lái)一只蚊子。它聽(tīng)到百靈鳥(niǎo)的`歌聲后，不服氣地對(duì)百靈鳥(niǎo)說(shuō)：“都說(shuō)你是著名歌手，有著‘金嗓子’的美譽(yù)，今天一聽(tīng)，我覺(jué)得你有點(diǎn)兒名不副實(shí)……”
百靈鳥(niǎo)懶得搭理蚊子，依舊專(zhuān)注地唱著歌。
蚊子又說(shuō)：“歌聲美不美，聽(tīng)眾是最好的裁判。我若唱起來(lái)，保準(zhǔn)大受歡迎，贏得一片掌聲！”
“那我倒要欣賞一下�！卑凫`鳥(niǎo)停了下來(lái)。
只見(jiàn)蚊子飛進(jìn)人群，用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的老歌。
人們聽(tīng)到這尖厲刺耳的聲音，神經(jīng)頓時(shí)繃緊，睜大眼睛尋找聲源，不時(shí)拍起了巴掌。
蚊子得意地說(shuō)：“聽(tīng)，大家在為我鼓掌！我的話不假吧……”
話還沒(méi)有說(shuō)完，蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇51
和煦的春風(fēng)拂過(guò)九州大地，小草鉆出了嫩芽，花兒欣欣然張開(kāi)了眼睛，古老的松樹(shù)搖晃著枝葉，向新的一個(gè)春天張開(kāi)了懷抱。
天公作美，我過(guò)得也很美。上周，老師讓我準(zhǔn)備在課上給同學(xué)講講高斯和等差數(shù)列的知識(shí)。我興奮極了，想著可以同學(xué)面前露露臉，一股自豪之情油然而生。
我拿著我精心準(zhǔn)備的演講稿走上了講臺(tái)。：“不緊張，不緊張！”我默念著�？墒撬氖穗p眼睛直愣愣地盯著我，我完全做不到剛才自己給自己立下的目標(biāo)。我用近乎顫抖的聲音說(shuō)出了“高斯是”這三個(gè)字，然后我的腦子里一片空白，就什么也說(shuō)不出來(lái)了。
拿著粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭(zhēng)氣地軟了起來(lái)，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥(niǎo)兒在窗外用我從未聽(tīng)過(guò)的難聽(tīng)的聲音吼了幾嗓子，仿佛鳥(niǎo)兒也在嘲笑我的懦弱。
同學(xué)們?cè)诮淌依镩_(kāi)始竊竊私語(yǔ)，也許是看到我占用了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，而對(duì)我感到不滿(mǎn)吧？電扇在頭頂嗡嗡旋轉(zhuǎn)，而我卻不知為什么打了個(gè)寒顫。一瞬間，我感覺(jué)自己像掉進(jìn)了冰窖。老師會(huì)不會(huì)覺(jué)得我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，根本就沒(méi)準(zhǔn)備好吧？這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的，亂糟糟地纏在了一起。
我試圖重新開(kāi)始，可是未果，剛開(kāi)頭就又?jǐn)嗥恕Ｎ野亚缶鹊?目光投向了慈祥的老師，老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，給我做了個(gè)加油的手勢(shì)，就在這時(shí)，不知道究竟是誰(shuí)，在教室后面的角落，帶領(lǐng)大家鼓起掌來(lái)，掌聲越來(lái)越熱烈，持續(xù)了很久。
此時(shí)，我感受到了無(wú)比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，我知道，老師和同學(xué)們都沒(méi)有看不起我，他們等著看我的表現(xiàn)呢。我調(diào)整好自己的心態(tài)，長(zhǎng)舒了一口氣，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤開(kāi)。我自小就喜歡荀子的這句話，我絕對(duì)不能半途而廢��！我緊咬著牙關(guān)，又繼續(xù)講下去。雖然過(guò)程中紕漏不斷，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)走神，老師就坐在第一排，沖我微笑著，不停的為我加油打氣，眼神中含著對(duì)我認(rèn)可和贊揚(yáng)。這讓我感受到了集體的溫暖，這讓我找到了精神的力量！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇52
掌聲，就像是沙漠中的一灣清泉，把害羞的人變得活潑；掌聲，就像是道路上的一盞明燈，指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過(guò)掌聲。
剛上小學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)很害羞的人。那一天，我早早的來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，第一次看見(jiàn)這么多人坐在一個(gè)教室里。我環(huán)視著四周，希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學(xué)，可是老天不如我愿，除了陌生人還是陌生人。
開(kāi)始點(diǎn)名了，當(dāng)報(bào)到我時(shí)，我膽小地喊了一聲：“到�！北娙说哪抗庖积R射到了我的身上，一下子面紅耳赤，恨不得找條地縫鉆下去。
不久之后，一節(jié)語(yǔ)文課卻把我從害羞變得活潑起來(lái)……
我們的語(yǔ)文老師叫張琳，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)肩頭發(fā)，戴著一副紅色的眼鏡，尤如天使下凡一般，我們大家都很喜歡她。上課時(shí)，大家都是積極發(fā)言，只有我一個(gè)人在那兒認(rèn)真的聽(tīng)著，連舉手這份勇氣都沒(méi)有，更別說(shuō)是發(fā)言了，這回，老師卻注意到我。
那次我們是在表演課文，每一個(gè)角色都生動(dòng)有趣，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，只有我在低著頭，老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動(dòng)，便叫了我：“張涵！”我一愣，以為是聽(tīng)錯(cuò)了，同桌向我努努嘴，看來(lái)這回是大難當(dāng)前了。
正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老師說(shuō)：“讓我們來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他！”
“啪啪啪……”班上響起了熱烈的'掌聲，我聽(tīng)了想哭卻哭不出來(lái)，只好大步流星地走向了講臺(tái)。那一次，我表現(xiàn)地很好，表演結(jié)束時(shí)，同學(xué)們?cè)僖淮斡谜坡暠頁(yè)P(yáng)了我。
那天晚上，我哭得兇……
從此以后，我像脫胎換骨似的，變成了一個(gè)活潑的人。
是那個(gè)掌聲鼓勵(lì)了我，更表?yè)P(yáng)了我，激勵(lì)了我。
我愛(ài)掌聲！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇53
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時(shí)給了我安慰，讓我信心倍增。我記得一年級(jí)的時(shí)候，老師讓同學(xué)們上講臺(tái)輪流講故事。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái)，他們那動(dòng)聽(tīng)響亮的聲音，真讓我佩服不已！我開(kāi)始擔(dān)心了，我擔(dān)心自己沒(méi)有別人講得好，沒(méi)有別人的自信！我對(duì)自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當(dāng)輪到我上臺(tái)時(shí)，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)和老師，我就更緊張了�？粗麄儙е谂蔚哪抗庾⒁曋遥业男摹皳渫�、撲通”地跳個(gè)不停，我呆住了，當(dāng)時(shí)教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音也能聽(tīng)的見(jiàn)。
我慌慌張張地講了起來(lái)，前言不照后語(yǔ)，聲音越講越小，最后我啞住了……就在這時(shí)，同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的.每一個(gè)角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來(lái)，我的聲音變得那么美妙，不知不覺(jué)我的故事講完了，頓時(shí)，同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！是掌聲給了我自信！我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇54
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來(lái)，原來(lái)是我們班顧陽(yáng)同學(xué)的文章又一次見(jiàn)報(bào)了。
他可是我們班的寫(xiě)作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)�！罢�(qǐng)陽(yáng)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)�！彪S著王老師的話音，陽(yáng)走了上來(lái)。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥(niǎo)兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽(yáng)光下盛開(kāi)，好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過(guò)王老師手中的獎(jiǎng)狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽(yáng)現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時(shí)，鳥(niǎo)兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周?chē)纳室仓饾u暗淡下來(lái)。原來(lái)是我的羨慕之心在搞鬼。對(duì)的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽(yáng)的成功是偶然的嗎？當(dāng)然不是，這可是來(lái)自與他的`一次次練習(xí)，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次地思索才得來(lái)的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來(lái)，而我也相信經(jīng)過(guò)我的努力，會(huì)在教室里收到屬于我自己的掌聲！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇55
我在班級(jí)里默默無(wú)聞，不太愛(ài)說(shuō)話，也很少舉手發(fā)言。是那一天，我改變了。
那天，上了兩節(jié)課后，老師說(shuō)第三節(jié)課要上“圖書(shū)交流會(huì)”。我拿出了我最喜歡的書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)著同學(xué)們的介紹。他們都講的那么精彩，贏得了陣陣掌聲。我雖然準(zhǔn)備好了，但是我還沒(méi)有勇氣舉手。心里像有個(gè)小兔子，砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手，感覺(jué)不夠自信，又放下了�？墒强粗敲炊嘈∈指吒吲e起，我鼓起勇氣又舉起了手。
我這動(dòng)作被老師一一捕捉到了，老師叫道：“下面有請(qǐng)蔡鑫來(lái)為我們介紹他最喜歡的書(shū)�！蓖瑢W(xué)們的目光齊刷刷的向我投來(lái)，我有些不知所措，慢慢地向前走了過(guò)去。這時(shí)，一陣熱烈的掌聲為我響起，我心中無(wú)比的'激動(dòng)，膽怯蕩然無(wú)存，取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我的講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準(zhǔn)備好的話說(shuō)了出來(lái)。當(dāng)我走下講臺(tái)，熱烈的掌聲又響起了，我激動(dòng)的不知道是怎么回到座位上的。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲伴著老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)又一次響起，我覺(jué)得幸福無(wú)比。
這三次掌聲現(xiàn)在還歷歷在目，我不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望，一定讓自己成為一個(gè)自信、陽(yáng)光的男孩！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇56
今天，老師讓我們講笑話，第一個(gè)上臺(tái)的是林鴻濱，她精彩的表演引來(lái)了陣陣掌聲。在她的影響下，我猶豫了一會(huì)兒，終于舉起了手。老師不失時(shí)機(jī)地讓我上臺(tái)，因?yàn)槲液茈y得舉手發(fā)言。
在老師的帶領(lǐng)下，班里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈，分明是在鼓勵(lì)我要大膽發(fā)言。我很激動(dòng)，心里跳個(gè)不停。站在臺(tái)上，我緊張地開(kāi)始講演。我覺(jué)得聲音都有些顫抖，老害怕講不好。到后來(lái)，聲音越來(lái)越小，連我自己都不知道講些什么。
這個(gè)笑話雖然有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，但是，由于太緊張，講的'很不好。同學(xué)們還是給了我熱烈而又持久的掌聲。
這是一次難忘的掌聲，它將激勵(lì)我更加大膽地上臺(tái)發(fā)言。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇57
“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫(huà)，雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我哼起《酸酸甜甜就是我》時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。
記得幼兒時(shí)，我是個(gè)沉默的人，不想說(shuō)話，所以朋友很少。而老師很擔(dān)心，為了讓我“學(xué)會(huì)”說(shuō)話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業(yè)后才知道）
那一天，老師宣布了這個(gè)大賽，并讓我們準(zhǔn)備好故事，明天舉行。
我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個(gè)故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。
第二天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái)，開(kāi)始講述《龜兔賽跑》，我生動(dòng)地說(shuō)著，形象地做著動(dòng)作，烏龜?shù)闹t虛，兔子的自大，被我一一表達(dá)出來(lái)。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴說(shuō)人魚(yú)和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的.演說(shuō)逗笑了。等我說(shuō)完了，整個(gè)教室里充滿(mǎn)掌聲，經(jīng)久不息。我激動(dòng)地漲紅了臉，興奮不已。
下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來(lái)。于是，從那天起，我開(kāi)始活潑開(kāi)朗起來(lái)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇58
掌聲像一位仙女，膽怯時(shí)給予我鼓勵(lì)，成功時(shí)給予我獎(jiǎng)勵(lì)，我一直都忘不了那次掌聲。
四年級(jí)，我毫不猶豫地選擇了學(xué)芭蕾舞。
要知道，跳芭蕾舞不是一件容易的事情，它的內(nèi)容很復(fù)雜，什么一位、二位、三位、半蹲……都要記。當(dāng)時(shí)的我，不是把一位當(dāng)成二位，就是把三位當(dāng)成二位。
可是最難的還是立足尖。足尖鞋看上去是很漂亮，可穿上它就不覺(jué)得漂亮了。只要一立起來(lái)，全身的力量都?jí)涸诹四_上，立多了，就會(huì)腫，更何況還要穿它跳舞。
表演的日子一天一天接近，我趕緊努力練習(xí)，腳也一天比一天腫。
表演的日子終于到了，我拎著一雙惡魔般的`足尖鞋，看著轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘，心想：要是我摔倒了怎么辦？為什么不早點(diǎn)放棄？唉，默默，既然選擇了，就不能放棄！我對(duì)自己說(shuō)，那就來(lái)吧。
我穿上了足尖鞋，忍著痛苦，一步一步地練了起來(lái)。
該去表演了！我脫下足尖鞋，跟著老師走進(jìn)了魔鬼般的表演場(chǎng)地。
來(lái)到服裝室，我換上了夢(mèng)寐以求的閃亮的小天鵝服裝，換上了舞鞋。
來(lái)到后臺(tái)，我悄悄地瞄了一眼臺(tái)上。舞臺(tái)上燈光閃耀，特別華麗，臺(tái)下的觀眾座黑壓壓的，仿佛無(wú)數(shù)根鋼針。
我趕緊把頭縮了回來(lái)，耐心地等待。
下馬上輪到我們隊(duì)了，我不停地顫抖，手心濕濕的。一想起剛才的觀眾席，我不由地打了一個(gè)冷顫。
該上臺(tái)了，我踮起足尖，露出一絲苦笑，走了上去。一絲燈光照在我身上，仿佛能照出我心里的小九九。
突然，臺(tái)下響起了雷鳴似的掌聲，那掌聲，比天使的吻還要溫暖。也不知道為什么，我的內(nèi)心平靜了許多。音樂(lè)響起，我翩翩起舞，跳得越來(lái)越投入。
結(jié)束時(shí)，又是一陣熱烈的掌聲。
這掌聲，給了我莫大的鼓舞，教我不斷前進(jìn)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇59
每當(dāng)我的周?chē)懫鹫坡�，我就不由自主地想起那一次讓我永生難忘的經(jīng)歷......
一個(gè)周末，學(xué)校進(jìn)行小記者實(shí)踐采訪活動(dòng)，小記者站小帆姐姐，徐記者和家長(zhǎng)們帶著我們這群小記者一起向公園走去。
采訪開(kāi)始，徐記者先教大家如何拍照，然后讓大家去采訪家長(zhǎng)或路人。
開(kāi)始，我與可瑩結(jié)成一組，她采訪，我拍照。眼看已經(jīng)采訪了七八個(gè)，我正欣賞著自己的杰作，媽媽開(kāi)口了，她說(shuō)："吳彬，你別光顧著拍照，自己也去采訪別人呀！別閑著，好好練習(xí)，媽媽看著你的.表現(xiàn)！"
不會(huì)吧！要我采訪？我可不敢。媽媽似乎看出了我的心思，又絮絮叨叨了小半天。唉！看來(lái)這次不采訪也不行了。
我腦袋都絞成麻花了，終于想出了幾個(gè)問(wèn)題。往媽媽那一看，她正打著手勢(shì)叫我快點(diǎn)。無(wú)奈，我在公園轉(zhuǎn)悠了老半天，找著了幾個(gè)好人選，可，我就是開(kāi)不了口，看著她們沖著我笑，我的心都吊到嗓子眼了。媽媽見(jiàn)狀走了過(guò)來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了不滿(mǎn)。果然，媽媽又把我好好的教育了一番，還對(duì)我進(jìn)行了誘惑，說(shuō)什么，只要我采訪兩個(gè)人以上，就可以滿(mǎn)足我一個(gè)愿望。我實(shí)在經(jīng)不住誘惑，只好硬著頭皮，走向一位家長(zhǎng)，對(duì)她進(jìn)行采訪。采訪后，那位阿姨沖我笑笑，鼓起了掌，說(shuō)我的問(wèn)題不錯(cuò)，就是采訪時(shí)人太緊張了，要放松點(diǎn)。聽(tīng)了這番話，這掌聲，我自信多了，又采訪了三`四個(gè)人。這時(shí)，我再看媽媽。她笑得很燦爛。我又把頭轉(zhuǎn)向老師，發(fā)現(xiàn)老師正笑瞇瞇地看著我，對(duì)我豎起了大拇指。我快樂(lè)地向媽媽跑去，媽媽說(shuō)我做得好，她不會(huì)食言，一定滿(mǎn)足我的要求。說(shuō)完，媽媽便鼓起掌來(lái)，第一個(gè)被我采訪的阿姨也再次鼓掌，我心中充滿(mǎn)自豪，臉上露出幸福的微笑。
此時(shí)此刻，我仿佛正捧著一個(gè)金光閃閃的獎(jiǎng)杯，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，臺(tái)下是一片熱烈的掌聲。而在那獎(jiǎng)杯上寫(xiě)著兩個(gè)字——自信。
是的，正是掌聲給了我自信，給了我成功的喜悅，給了我采訪的勇氣。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇60
我在普通學(xué)校上小學(xué)的時(shí)候，由于我視力不好，同學(xué)們總是在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)常說(shuō)一些刺激我的話。所以那時(shí)候的我很自卑，總是一個(gè)人默默地坐在教室的角落里。那時(shí)的我喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不喜歡和別人交流，就喜歡一個(gè)人坐在座位上。
一天，我們班換了一個(gè)新的老師，上課的時(shí)候，她讓我們輪流讀課文，輪到我的時(shí)候，全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了我，由于我眼睛幾乎要緊緊貼著書(shū)才能看清是什么字，看得慢，所以，我不如他們讀得流暢迅速。這時(shí)，我聽(tīng)到有同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：老師，她是瞎子，她什么都不會(huì)。那天，我的心情十分低落。我回到家，走到自己的房間里，把門(mén)窗關(guān)好，拉上窗簾，戴上耳機(jī)，把聲音調(diào)到最大�？墒潜M管這樣，同學(xué)們說(shuō)的'令我傷心的話仍然在我耳邊，于是我便跟著耳機(jī)里的歌詞唱了起來(lái)，這樣也許就不會(huì)想起那些話了。我感覺(jué)唱出來(lái)心里好多了。后來(lái)的日子，只要遇到不開(kāi)心的事，我就大聲唱自己喜歡的歌曲。
后來(lái)，我在課間也開(kāi)始唱歌，我的聲音不敢特別大，生怕別人聽(tīng)到，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了音樂(lè)。有一次，我唱歌的時(shí)候，正好有位同學(xué)過(guò)來(lái)，我沒(méi)有注意到。他聽(tīng)到了我唱歌，就把這件事告訴了老師和全班同學(xué)。
老師知道這件事情以后，竟然專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)我在一節(jié)自習(xí)課上唱歌。當(dāng)上課鈴聲響起的那一刻，我內(nèi)心非常緊張。老師叫了一聲我的名字，示意我上講臺(tái)。就在我剛剛站起來(lái)的那一刻，教室里驟然間響起來(lái)了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮(zhèn)定情緒，開(kāi)始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了，教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里，慢慢地走下講臺(tái)。
從那以后，同學(xué)們對(duì)我的態(tài)度，漸漸變了，開(kāi)始和我聊天，甚至在一次“六一”晚會(huì)上還讓我上臺(tái)唱歌。后來(lái)小學(xué)畢業(yè)了，我們?nèi)チ瞬煌膶W(xué)校，但我仍然忘不了那掌聲。因?yàn)樗刮夜钠鹩職�，微笑著面�?duì)生活。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇61
掌聲可以讓一個(gè)人重獲動(dòng)力，掌聲可以給予人們贊許和鼓勵(lì)，掌聲還可以讓人們重新找回對(duì)生活的希望。
記得五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于科技發(fā)展的討論，主要是讓我們回家上網(wǎng)，了解科技發(fā)展的便利。聽(tīng)到這個(gè)消息，一放學(xué)我便飛奔回家上網(wǎng)搜索資料，心里想著，這次我準(zhǔn)備的如此充分，冠軍一定是我的'，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀一番了，也能得到老師的贊許，真是一箭雙雕。
第二天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)教室�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，演講比賽開(kāi)始了，我是21號(hào)，所以我等得很著急，不過(guò)聽(tīng)著前面20個(gè)同學(xué)的演講，哪有一個(gè)不是滔滔不絕的呢？講完后語(yǔ)驚四座，老師對(duì)他們都贊不絕口。我心里知道這是一場(chǎng)硬仗，終于輪到我了，我深吸一口氣，大步流星走上講臺(tái)，剛轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，便緊張得說(shuō)不出話來(lái)。怎么辦？難道要在老師和同學(xué)面前出丑？我可不想出丑，但是面對(duì)全班同學(xué)，我仍說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)候老師似乎猜到了我心中所想，轉(zhuǎn)身對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“曹新宇同學(xué)太緊張，讓我們給一些掌聲鼓勵(lì)一下吧！”頓時(shí)，教室里爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲，這掌聲給我?guī)?lái)了力量，這力量爆發(fā)的一瞬間，我心中的緊張煙消云散，似乎渾身充滿(mǎn)了力量。
一會(huì)兒就演講完畢了，此時(shí)我激動(dòng)又開(kāi)心，對(duì)老師和同學(xué)們深鞠了一躬，直起身，洋溢在我臉上的是自信的微笑。
掌聲可以讓一個(gè)迷路的人找到回家的路，掌聲可以讓一個(gè)自卑的人變得陽(yáng)光自信，掌聲可以讓行路的人找到前進(jìn)的方向。只要人們都給予對(duì)方一些掌聲，我們的生活將變得更加和諧。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇62
一道道的燈光旋轉(zhuǎn)而下，我感到一股溫?zé)�，原因除了獲獎(jiǎng)的快樂(lè)，更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵(lì)使我有再上層樓的精神，更在我失意時(shí)，伸出充滿(mǎn)希望的手，適時(shí)拉我一把——掌聲，我最好的朋友。
從口齒不清到能站上臺(tái)侃侃而談，父母的掌聲總在一旁鼓勵(lì)著我，我的演說(shuō)能力，便在鼓勵(lì)的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時(shí)，父母的雙手就是甘霖，滋潤(rùn)我蓄勢(shì)待發(fā)的夢(mèng)；在靜靜茁壯時(shí)，朋友的雙手就是和煦日光，替我補(bǔ)充能量；在風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，老師的雙手就是高聳的山脈，給我無(wú)比的`安全感。身旁的人總是為我揮動(dòng)雙手，給我力量，夢(mèng)想的樹(shù)成長(zhǎng)了，可以為我遮風(fēng)擋雨，讓我得以養(yǎng)精蓄銳，繼續(xù)邁進(jìn)。
緊張著魔似的剮痛心扉，當(dāng)主持人手中的麥克風(fēng)呼喚我的名字，我突然感到一陣暈眩，但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中，流竄滿(mǎn)身。從第一個(gè)字到最后一個(gè)字，一縷縷苦練的回憶飄入我心，父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際，而陣陣掌聲也隨之起舞，替我?guī)ё叩娜魏尾皇娣母杏X(jué)�？谥斜某隽耍骸爸x謝大家�！毖劭魭伋鲆坏螠�?zé)幔蚁矏�，因�(yàn)槲易龅搅耍桓驗(yàn)槲覜](méi)有辜負(fù)每一個(gè)掌聲給我的期待、每一個(gè)掌聲寄托在我身上的希望。
一個(gè)掌聲、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)期待，有人花費(fèi)了一生的精力，莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過(guò)后，掌聲將帶來(lái)欣喜，更可以分享快樂(lè)，讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥(niǎo)真的可以帶來(lái)幸福；那么掌聲終可成為只成功的青鳥(niǎo)，為人的前程謳歌。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇63
掌聲，是對(duì)你做的事情的一種認(rèn)可與肯定，是對(duì)你所取得成績(jī)的一種鼓勵(lì)，是對(duì)一個(gè)人最好的禮物。
如果生命中沒(méi)有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿(mǎn)荊棘，如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì)，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。
記得我第一次演講，至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn)。當(dāng)主持人喊到我的名字時(shí)，我心頭一顫：該我上臺(tái)演講了。我的腳就像涂了膠水一樣，站在原地不動(dòng)，我的心忐忑不安，十五個(gè)吊桶打水七上八下。
但這可輪不到我去拒絕，我非常不情愿地上了臺(tái)。上臺(tái)后看到那一雙雙緊盯著我的眼睛，越發(fā)緊張了，那一雙雙期待的眼睛讓我腦子頓時(shí)空白了。好在緊張過(guò)后，剛才在臺(tái)下背的`演講稿像電影一樣在我腦海里上演著，我這才放心下來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備開(kāi)始演講時(shí)，一陣如雷鳴般的掌聲傳入我的耳朵里，大家都向我投來(lái)贊許的目光。
我心頭的緊張之情頓時(shí)被我拋到九霄云外，我的演講也隨著這陣掌聲拉開(kāi)了帷幕。我講完了，心中的擔(dān)子也終于卸下了。突然又響起了雷鳴般的掌聲，我的演講也隨著這陣掌聲落下了帷幕。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè)，高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般的掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬(wàn)象，富含哲理的大百科全書(shū)，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇64
在我們生活中有一種十分美好的聲音——掌聲，它給人以谷物，給人以勇氣，給人以信心，給人留下難忘的記憶。
記得有一次我上跆拳道，教練說(shuō)今天我們?nèi)ケ硌�，教練說(shuō)是去踢木板，而且每一下踢四塊，我我想:“呀”四塊以我現(xiàn)在這實(shí)力根本踢不破。
別的小朋友去表演完該到我表演了，我心里有點(diǎn)膽怯，有點(diǎn)害怕，這時(shí)教練走到我身邊，鼓勵(lì)我“說(shuō)你能踢破大家都相信你”，我這心里不那么怕了，我走上舞臺(tái)，第一次我大聲一喊“嗨”沒(méi)踢破，舞臺(tái)下別人給了我掌聲，我心里估計(jì)勇氣第二次我大喊一聲“呀”把那四塊木板不僅給踢破了，而且還給踢飛了出去。這時(shí)掌聲不斷。
我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，因?yàn)槟钦坡曋邪鴮?duì)我的.鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，他給了我自信和勇氣，它是世界上最美的聲音。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇65
生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲，有了鼓勵(lì)的掌聲，贊揚(yáng)的掌聲，可以說(shuō)掌聲是你的得力助手，如果沒(méi)有掌聲，也許你不會(huì)有今天的成就。
我每天都抽半個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字。我挺直腰板，端端正正的練習(xí)寫(xiě)字。這和我以前的坐姿完全不同。我從ABC這些字母開(kāi)始練起，一筆一筆認(rèn)真寫(xiě)好，每個(gè)單詞之間留有一定位置，我每天加以時(shí)日的練習(xí)，期待獲得成功。
人生，就像顛簸的小船，乘風(fēng)破浪，勇網(wǎng)直前。掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。人生的'掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇66
我們班里有一位同學(xué)坐在最角落里，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話。
有一天，在課堂中老師讓我們一個(gè)一個(gè)的上臺(tái)講自己的故事，等啊等啊，終于到坐在角落里的那個(gè)同學(xué)。當(dāng)她站起來(lái)的時(shí)候
教室里就響起了掌聲，她慢慢的`走到講臺(tái)上開(kāi)始講她自己的故事，當(dāng)她講完時(shí)教室里又響起了熱烈的掌聲……
幾年過(guò)后，再見(jiàn)到她時(shí)，她激動(dòng)的說(shuō):“我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘了那次的掌聲，因?yàn)樗刮易兞藰幼印?/p>
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇67
窗外，柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，跳著一支優(yōu)美的舞蹈。菊花開(kāi)得正旺，勺子狀的花瓣似乎在使勁掙脫媽媽的懷抱，向四面八方伸展�；ㄏ慊旌现嗤恋姆枷�，使人心曠神怡。一陣陣掌聲響起來(lái)，持久而熱烈。
馬上就要換座位了，我能挑到好的組員嗎？在同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)中，我的思緒回到了一周前。
幾片烏云浮在空中，使天變得陰沉沉的，我坐在座位上，雙腿不斷的抖動(dòng)，打了一個(gè)又一個(gè)寒顫�！斑@次期中考試考進(jìn)前14的，可以自己選擇學(xué)習(xí)小組喔！”老師在課堂上宣布道。
“哇塞！”“蘿卜頭，你如果考到第一會(huì)選我嗎？”……班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我這次該選誰(shuí)呢？小猿？小梁？天天？我的心里翻江倒海。看著那些四處求人“收留”的同學(xué)，我感覺(jué)壓力山大，心里總是惦記著考試。
接下來(lái)的幾天，我為了有更好的選擇而緊張的備戰(zhàn)。越來(lái)越多的同學(xué)來(lái)懇求我，我也感覺(jué)很為難。選擇優(yōu)生當(dāng)然是每個(gè)人所夢(mèng)寐以求的，但一看到那些成績(jī)不是很好的同學(xué)，他們心灰意冷的樣子，總是心生不忍。
“叮鈴鈴——”清脆悅耳的上課鈴聲把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。我的心繃得緊緊的，好像纏在奔跑的野馬上的韁繩。我環(huán)顧了一下四周，班上的同學(xué)都很緊張。有的雙手做揖，默默乞討；有的竊竊私語(yǔ)，異常緊張；有的面如土色，情緒低落……很多人趁著這個(gè)時(shí)候問(wèn)：如果你考好了，你選誰(shuí)？我只是莞爾一笑，不動(dòng)聲色。
老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。“這節(jié)課我們來(lái)宣布期中考試結(jié)果，并確定新的小組。本次考試第一名是——”老師稍作停頓，“蘿卜頭�！蔽覞M(mǎn)懷欣喜地站了起來(lái)，心中是說(shuō)不盡的喜悅。
“你打算選誰(shuí)當(dāng)組員？”老師問(wèn)道。頓時(shí)，有很多人議論起來(lái)�！鞍パ剑敲床�，蘿卜頭肯定不會(huì)選他�！薄八麘�(yīng)該會(huì)選我�！薄拔覒�(yīng)該沒(méi)有希望。”氣氛變得緊張起來(lái)。窗外的柳條停止了擺動(dòng)，佇立不動(dòng)。鳥(niǎo)兒也停止了歌唱，躲在樹(shù)梢。我微微張嘴，正想把新的組員說(shuō)出來(lái)時(shí)，我看到了那些成績(jī)落后的同學(xué)。他們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，低著頭，撇著嘴巴，目光呆滯�？粗麄�，一個(gè)新的想法在我心中萌發(fā)。
如果我考差了，那些考好的同學(xué)拋棄了我，我的心情會(huì)怎么樣？如果我換了位，那小組合作不就失去了意義嗎？同學(xué)之間不就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助嘛？每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短……要學(xué)會(huì)看到別人閃光點(diǎn)。我這樣對(duì)自己說(shuō)。
“我的小組不變�！蔽覉�(jiān)定地說(shuō)。班上再次掀起熱潮，幾乎所有的`人都用詫異的眼神看著我，驚嘆聲傳滿(mǎn)全班。組員都用感激的目光看著我，笑容浮上面孔。
“啪啪……”不知是誰(shuí)起的頭，班上的同學(xué)都鼓起掌來(lái)，為我的做法而感動(dòng)。這掌聲經(jīng)久不息，我看見(jiàn)連老師都情不自禁地鼓起掌來(lái)。這個(gè)掌聲給了我極大的鼓舞，使我為自己的做法而感到驕傲。
雖然我這次沒(méi)有換位，但是我有換位思考，為此我贏得了同學(xué)們的掌聲。這個(gè)掌聲包含著同學(xué)們對(duì)我這種做法的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
那一次掌聲，意義非同，我期待著下一次掌聲。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇68
星期一上午，語(yǔ)文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。
語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“請(qǐng)把你們的洋娃娃拿出來(lái)�！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜�(lái)放在了桌子上，我們第一句就問(wèn)：“老師我們代洋娃娃來(lái)是干什么用的呀？”只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個(gè)故事�！蔽覀兟�(tīng)了，心想，早知道就不帶洋娃娃來(lái)了。
我們組選了我。我上臺(tái)了，很害怕我說(shuō)不好�？纱蠹叶加谜坡暪膭�(lì)我。我這才有了信心，感覺(jué)到了光榮。過(guò)了幾秒鐘后，我就開(kāi)始編故事了。在我講故事的過(guò)程中，同學(xué)們都聽(tīng)得很專(zhuān)心。
又一個(gè)同學(xué)上臺(tái)了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開(kāi)始編他的故事了。我聽(tīng)著他的'故事，真是太美了！
我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵(lì)，從困境中走出來(lái)。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇69
二年級(jí)的時(shí)候我來(lái)到這個(gè)大班級(jí)里。
當(dāng)我第一次在這個(gè)班級(jí)里上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學(xué)校的講課方法不同，它是在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中變著法的'講述。
上課時(shí)，老師突然讓我回答問(wèn)題，我驚呆了，有點(diǎn)不知所措，然后慢吞吞的站起來(lái)，我看了下四周，望了下老師，看到同學(xué)們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問(wèn)題。這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時(shí)我激動(dòng)萬(wàn)分，讓我也融入了這個(gè)集體，感受到了溫暖。
從那以后，我改變了自己，上課只要老師問(wèn)我問(wèn)題或老師提出問(wèn)題時(shí)，我就站起來(lái)說(shuō)：“我回答�！贝蠹腋呗曊f(shuō)：“我傾聽(tīng)�！彪S著我們的“約定”一次次響亮的喊出，我信心倍增，我一天天的長(zhǎng)大。
這個(gè)掌聲我深深的記下來(lái)了！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇70
今天，我一回家剛推開(kāi)門(mén)，一陣熱烈的掌聲就排山倒海般地向我涌來(lái)。沒(méi)想到爺爺奶奶、舅舅舅媽、還有天天弟弟都出現(xiàn)在我的家里，他們笑嘻嘻地看著我拍掌。一下子，我是丈二和尚摸不著頭，愣愣地釘在門(mén)口，許多？在我的腦海中沖來(lái)撞去：難道有什么開(kāi)心的事嗎？難道是我今天特別與眾不同嗎？難道是他們知道今天跳舞我表現(xiàn)得very good受到老師表?yè)P(yáng)嗎？想著想著，我不由得得意起來(lái)，昂起頭，挺起胸，準(zhǔn)備好好地接受他們的表?yè)P(yáng)。掌聲停了下來(lái)，爸爸說(shuō)話了：你怎么站在門(mén)口不進(jìn)來(lái)？我連忙走進(jìn)屋，喜滋滋地說(shuō)：舞蹈老師表?yè)P(yáng)我，你們都知道了！快說(shuō)有什么東西獎(jiǎng)勵(lì)我？誰(shuí)說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你？老師表?yè)P(yáng)你，我們可不知道。那你們干嘛鼓掌？我們只用掌聲來(lái)表示對(duì)你準(zhǔn)時(shí)回家的歡迎呀？難道回家還要獎(jiǎng)勵(lì)嗎？爸爸哈哈大笑。我的.臉一下子紅了，
��！臭老爸竟敢又糊弄我！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇71
我們都認(rèn)為掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì)，這點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，但一系列問(wèn)題就出在這個(gè)“鼓勵(lì)”上。
班中有個(gè)不成文的規(guī)定，只要有人上臺(tái)發(fā)言都得奉獻(xiàn)上掌聲，偏偏班里往常發(fā)生些什么，于是有幾位仁兄就成了講臺(tái)上的�？�。要說(shuō)這幾位，下課常常追打哄鬧，初二的人，還跟小學(xué)生似的，成天你追我，我追你，時(shí)常于班級(jí)中擾亂治安的，結(jié)果常被老班撞見(jiàn)，免不了上臺(tái)一番陳詞濫調(diào)。老班還常得說(shuō)：“你悔改吧�！笨�，又來(lái)了，這幾位還跟開(kāi)玩笑似的上了臺(tái)，臺(tái)下一陣呱唧呱唧的掌聲。聽(tīng)到這掌聲，臺(tái)上的開(kāi)始清清嗓子，然后開(kāi)始了一番無(wú)用的懺悔。每次批評(píng)完，好不了幾天，又開(kāi)始犯案了。結(jié)果次數(shù)越來(lái)越多，我都懶得鼓掌了，就不再為他們獻(xiàn)上這悔改的'鼓勵(lì)了。我一直都很奇怪問(wèn)題出在哪里，為什么他們屢教不改。隨著他們又一次上臺(tái)，接受大家的“支持”，我忽然明白了原因所在，就是這掌聲。
為何掌聲會(huì)使他們這樣？且聽(tīng)我給你說(shuō)個(gè)小故事。很久以前，有個(gè)極為尊重犯人的監(jiān)獄，犯的事都要他們上臺(tái)面向所有人說(shuō)出來(lái)，以達(dá)到懺悔的效果。但是，因?yàn)樘^(guò)尊重犯人，每次上臺(tái)就鼓掌以示鼓勵(lì)與支持，結(jié)果犯人們都會(huì)錯(cuò)意，一上臺(tái)，就把自己說(shuō)得多么多么厲害，向下面那些犯人吹噓自己的“戰(zhàn)績(jī)”，說(shuō)的那叫一個(gè)激動(dòng)人心。最后，所有刑滿(mǎn)釋放的犯人，出去后沒(méi)多久就再次進(jìn)來(lái)，罪行犯的更加嚴(yán)重了，于是形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
聽(tīng)出問(wèn)題了嗎？問(wèn)題就是這掌聲。班里的那幾位為何一而再，再而三的犯同樣的錯(cuò)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是一個(gè)榮耀的時(shí)刻，有機(jī)會(huì)吸引他人的目光和“鼓勵(lì)”，還有“支持”。因此，并未意識(shí)到自己的問(wèn)題，本應(yīng)表示出尊重的掌聲，此時(shí)卻被曲解，從而失去了原本應(yīng)有的效果，更會(huì)造成惡性循環(huán)，適得其反，使問(wèn)題擴(kuò)大。
因此，同志，你要知道，掌聲不該隨意給，它是寶貴的，是珍稀的，也應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻給恰當(dāng)?shù)恼坡�，而不要濫給掌聲，隨意送出你的鼓勵(lì)。切記不可隨波逐流，人云亦云。否則便是罪惡，你便將進(jìn)入了深淵。
掌聲是善意的，不該對(duì)人產(chǎn)生負(fù)能量影響。所以，記住，要保護(hù)好你的掌聲，而不應(yīng)該像空氣，無(wú)處不在，你說(shuō)呢？
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇72
掌聲是一種非常能激勵(lì)人的聲音，也是一種非常能讓人激動(dòng)的聲音。它就好像一股暖流，溫暖著我的心。不需要全國(guó)人民為我鼓起那如雷鳴般的掌聲，也許只需要幾個(gè)孩子的掌聲，幾下發(fā)自?xún)?nèi)心的掌聲，足矣。
大部分認(rèn)識(shí)我的人都知道我喜歡穿漢服。盡管漢服暫時(shí)還不被大多數(shù)人接受和欣賞，可我依舊深?lèi)?ài)著它們。就在幾個(gè)月前，我買(mǎi)了人生中第一套正式的漢服，收到漢服的那一刻，我的心是無(wú)比激動(dòng)的！所以迫不及待的聯(lián)系了朋友準(zhǔn)備我的第一次“漢服出街”。
那天我起得很早，穿好漢服的.我坐在書(shū)桌前打扮，我想象著自己也是一個(gè)“傾國(guó)傾城的女子”，真的馬上有種“當(dāng)窗理云鬢”的感覺(jué)。覺(jué)得自己也是一個(gè)“古風(fēng)美人”的我就這樣和我的朋友出門(mén)了。心中有百般滋味，又緊張又興奮……
我一路小跑到學(xué)校門(mén)口的公園中拍照，穿著我心愛(ài)的漢服，心中莫名涌起一陣獨(dú)屬于中國(guó)少女的自豪感。“呵，她們穿的是什么奇裝異服啊？”刺耳的話語(yǔ)從我耳邊傳來(lái)，旁邊還有幾個(gè)人無(wú)知地說(shuō)：“看那個(gè)小姑娘穿的朝鮮服裝�！碑�(dāng)時(shí)我就生氣了，我對(duì)朋友說(shuō)：“朝鮮服裝？他們不知道這是中國(guó)特有的民族服飾嗎？”我不明白為什么我們中國(guó)人自己的衣服被中國(guó)人稱(chēng)為“奇裝異服”，而且不能理解他們對(duì)傳統(tǒng)服飾的不尊重。
氣憤到極點(diǎn)的我并沒(méi)有和她們理論，而是立馬走開(kāi)，想走到公園中央散散心。好心情被潑了冷水的我，擺拍了幾張照片過(guò)后就準(zhǔn)備回家了，正當(dāng)這時(shí)，一件令人心暖的事發(fā)生了，幾個(gè)年齡不大的孩子為我響起了掌聲，邊拍手邊說(shuō)：“姐姐好漂亮��！我以后也要買(mǎi)很多漢服發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化！”那掌聲大概持續(xù)了十秒鐘，后來(lái)一路上越來(lái)越多的人贊美我們，頓時(shí)，我的民族自信心就涌上心頭，也正是那短暫的幾秒掌聲，給予了我莫大的自信。
是啊！如果我們都不看好自己國(guó)家的民族文化，那又會(huì)有誰(shuí)去傳承和發(fā)揚(yáng)它呢？我想，我一定會(huì)用我所有的力量去發(fā)揚(yáng)與傳承漢文化，哪怕只起到一點(diǎn)點(diǎn)作用，哪怕有一個(gè)人因我而喜愛(ài)漢服，也是值得的。
還是那句話，掌聲是一種非常能激勵(lì)人的聲音，它讓我重拾了對(duì)漢服的信心。我相信漢服終有一天會(huì)重回人們的心中，將那“奇裝異服”變?yōu)橹袊?guó)最值得驕傲的明珠！讓漢文化，發(fā)揚(yáng)光大！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇73
童年像流水一樣一去不復(fù)返，但有一件事卻永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。
記得去年開(kāi)學(xué)不久的一天，老師說(shuō)，下午要競(jìng)選班長(zhǎng)，要求參加的同學(xué)要演講才有資格競(jìng)選。放學(xué)回到家，我放下書(shū)包就在我的房間里寫(xiě)稿子背稿，從寫(xiě)到背稿，花了一個(gè)多鐘頭，連午覺(jué)都來(lái)不及睡。
下午上學(xué)，我坐在車(chē)上，又開(kāi)始背起了演講稿。時(shí)間好像比平常快多了，一下子就到了學(xué)校……“鈴——鈴——”打響了上課鈴，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，宣布競(jìng)選班干部開(kāi)始了。話音一落，我的心“砰砰砰”跳個(gè)不停，好像隨時(shí)都會(huì)跳出來(lái)似的。演講竟然有序地進(jìn)行著，一陣陣掌聲把一位位競(jìng)選的同學(xué)推上講臺(tái)又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿(mǎn)是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋，朝著講臺(tái)走去。不知怎么的'，每個(gè)腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來(lái)，好不容易走上了講臺(tái)，在我拿起話筒的一剎間，我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時(shí)，演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來(lái)，時(shí)而激揚(yáng)文字，時(shí)而指點(diǎn)江山……演講獲得了成功，臺(tái)下又是一片掌聲……
我獲得了成功，是因?yàn)槟且黄坡�，這掌聲讓我終身難忘！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇74
每個(gè)人的生活中都需要掌聲。掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種肯定，是一股力量。我也曾得到過(guò)掌聲，是掌聲讓我在挑戰(zhàn)面前自信滿(mǎn)滿(mǎn)，奮勇向前。
那是一個(gè)月清風(fēng)高的夜晚，我躲在被窩里思索著明天的作文比賽。我翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，想到明天就要與作文高手同堂比賽了，我的心里就直打鼓，生怕發(fā)揮不好。
這時(shí)，我決定起床繼續(xù)看書(shū)做準(zhǔn)備。我點(diǎn)亮臺(tái)燈，看起書(shū)來(lái)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，爸爸不知什么時(shí)候來(lái)到了我的身邊，他拍拍我的肩，說(shuō)：“時(shí)間不早了，快別看了，早點(diǎn)睡覺(jué)！”我搖搖頭：“明天就要比賽了，我哪里還有心思睡覺(jué)�。俊薄耙氤晒�，并不是一時(shí)的'努力就夠的，只有平時(shí)多學(xué)多練，才能取得成功！”爸爸突然小聲鼓起掌來(lái)，“我相信我女兒能成功！”我撲進(jìn)了爸爸的懷抱中，對(duì)他說(shuō)：“相信我，我一定會(huì)成功。”那一夜，我感到父愛(ài)是甜的。
第二天，我在比賽中發(fā)揮得很好，文章的語(yǔ)句十分優(yōu)美，還得了個(gè)二等獎(jiǎng)。放學(xué)后，我興奮地一路小跑著回到家，告訴爸爸這一好消息。爸爸再一次鼓起掌來(lái)，我沉浸在父愛(ài)中。
這是鼓勵(lì)的掌聲，我從這掌聲中感到父愛(ài)的甜蜜與濃厚，這掌聲讓我感動(dòng)萬(wàn)分。是爸爸的掌聲讓我自信，讓我有十足的勇氣去挑戰(zhàn)困難，去戰(zhàn)勝困難。這掌聲會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心中，成為一個(gè)鼓勵(lì)我?jiàn)^勇向前、永不放棄的聲音。
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇75
生活處處有掌聲。無(wú)論在哪我們總會(huì)聽(tīng)到：“請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲！”在我們看來(lái)掌聲是否只能送給別人為別人鼓掌呢？不，這未免也太狹隘了。在我看來(lái)，掌聲不一定是給別人的，也可以是為自己而鼓！
小學(xué)時(shí)期的我，永遠(yuǎn)站在臺(tái)下陰暗小角落里，眼巴巴地望著臺(tái)上光鮮靚麗的同學(xué)表演，一邊投以羨慕的目光，一邊傻呆呆的鼓動(dòng)小手。當(dāng)他們謝幕后，暴風(fēng)雨般掌聲響起時(shí)，我多希望站在舞臺(tái)上的那人是我�。�
自從我有了想登臺(tái)表演的想法后，我就下定決心，你們給我的掌聲一定要比這場(chǎng)更熱烈。
那個(gè)夏天，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)“我成長(zhǎng)，我自信”的征文演講活動(dòng)。我等待的機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我興奮地跺著雙腳，一蹦一跳的報(bào)名去了。在為期一周的準(zhǔn)備中，我對(duì)著鏡子練習(xí)儀容儀表，對(duì)著錄音機(jī)練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，我自知其苦，卻也自得其樂(lè)。
終于那一天到來(lái)了。禮堂里人聲鼎沸，許多學(xué)校的精英齊聚一堂，我聽(tīng)他們談?wù)撝腋緵](méi)聽(tīng)過(guò)的專(zhuān)業(yè)名詞，頓時(shí)信心全無(wú)。這次演講對(duì)于從未登臺(tái)的我，無(wú)疑是一次蛻變，卻也是個(gè)巨大的壑溝。我不安的手緊握著衣角，腦海中眾人嘩笑的場(chǎng)面一遍遍像走馬燈似地放映著。我的`心跳越來(lái)越快，匆忙走進(jìn)洗手間準(zhǔn)備冷靜一下，當(dāng)我抬頭看見(jiàn)鏡子內(nèi)化好妝的我，思緒忽然飄到上次看表演在角落里鼓掌的我，手鬼使神差的鼓動(dòng)起來(lái)。既然還沒(méi)贏得掌聲，就由我自己開(kāi)頭吧。加油，少年不平庸，不愿甘拜下風(fēng)！我就這樣在洗手間鏡子前當(dāng)了自己的觀眾為自己鼓了掌。出去時(shí)有一種凱旋而歸王者的霸氣。
一次次的叫號(hào)，終于“六號(hào)選手”。到我了，我不安的心又開(kāi)始躁動(dòng)。我到了后臺(tái)做著深呼吸，想象著眾人鼓掌的場(chǎng)，這讓我走上臺(tái)的步伐都堅(jiān)定了幾分。
“現(xiàn)在請(qǐng)大家將手舉過(guò)頭頂，然后張開(kāi)，恭喜你給自己放了個(gè)煙花。沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì)一直完美，滿(mǎn)懷希望就會(huì)所向披靡！”我的演講在一群人的驚喜中結(jié)束，下臺(tái)時(shí)我終于不再是那個(gè)只會(huì)鼓掌的小呆子了，我這顆小草也生出花來(lái)了。
這是一次小小的演講，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次巨大的蛻變。人生處處不如意，如果結(jié)果不如你所愿，就請(qǐng)?jiān)趬m埃落定前奮力一搏。如果想放棄了，就將手鼓動(dòng)起來(lái)或者為自己放個(gè)煙花。連星星都在努力放光，我們何嘗提放棄。相信你的不平凡，相信乾坤未定，你我皆是黑馬，乾坤已定，那便扭轉(zhuǎn)乾坤。我愿化作雄鷹，搏擊長(zhǎng)空！
以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇76
生活中，人人都需要掌聲。每個(gè)人來(lái)到世界上，都希望演繹出輝煌的成就和有個(gè)性的自我，希望自己的一言一笑，風(fēng)度學(xué)識(shí)或是動(dòng)人歌喉、翩翩身影得到別人的認(rèn)可與掌聲。自從我記事起，我聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)的掌聲，然而那一次掌聲，讓我至今難忘。
記得那次我剛進(jìn)行完考試，因?yàn)榭嫉煤茉愀�，所以心情非常暴躁，灰心喪氣，整天只覺(jué)得昏昏沉沉，無(wú)所事事。
心思細(xì)密的媽媽早就看透了我的心思。一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，媽媽帶我走到公園去散步。當(dāng)我正心情煩悶的時(shí)候，媽媽溫柔地問(wèn)我道：“師婷，你說(shuō)，每天都像今天一樣風(fēng)和日麗該多好呀！你想可不可能？”我愣了一下，說(shuō)：“不可能，風(fēng)和日麗是好的，但氣候是變化無(wú)窮的�！薄岸�，你說(shuō)得對(duì)。”媽媽邊說(shuō)邊指著地上綠油油的小草們，“你看，小草充滿(mǎn)生機(jī)與活力，常讓人覺(jué)得是堅(jiān)強(qiáng)的象征。無(wú)論狂風(fēng)怎樣吹，它們都不肯低頭。冬天，他們枯謝了，但到了陽(yáng)春三月，春風(fēng)一吹，它們又蓬勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。的確，在我們每個(gè)人的生活中，不可能永遠(yuǎn)是風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們?nèi)松猛局锌倳?huì)充滿(mǎn)泥濘和坎坷，以致有人喪失了信心，最終放棄了成功與希望。你會(huì)嗎？”
我漸漸意識(shí)到什么了：“我知道你說(shuō)什么了，媽媽?zhuān)判陌桑也粫?huì)放棄機(jī)會(huì)的�！�
媽媽又說(shuō)：“是的，我們不要放棄機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)。在困難和失敗的面前，我們決不要低頭，你還記得五年級(jí)那次去本原小學(xué)參加作文比賽吧？當(dāng)時(shí)你獲了一等獎(jiǎng)，全家都笑顏逐開(kāi)，為你鼓掌。我相信，在下一次考試時(shí)，你一定又會(huì)考進(jìn)全級(jí)十名的，我為你鼓掌！”說(shuō)完，媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來(lái)，清脆，響亮。我重新點(diǎn)燃了心中的夢(mèng)想，重新開(kāi)始把奮斗的'路子挑定。
每個(gè)人都在家庭和社會(huì)中生活，每個(gè)人都對(duì)掌聲有所期待。是掌聲給了我們自信，是掌聲讓我們看到了自己的價(jià)值與優(yōu)勢(shì)，是掌聲逼著我們走向成功。當(dāng)別人取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)，掌聲就是那鮮艷的桂冠；當(dāng)別人面臨困境時(shí)，掌聲就是那化雨潤(rùn)物的春風(fēng)，給人內(nèi)心注入了一股無(wú)形的力量。讓我們一起來(lái)感謝為我們張的人，用掌聲為別人撐起一片希望的天空，用掌聲使豐富多彩的人生更繽紛！
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