那次，我挑戰(zhàn)了自己-六年級-記敘文

　　相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。這類型的作文應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的那次，我挑戰(zhàn)了自己-六年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　人的一生當中，也許有自己想承認，又怕承受之后的后果。我就有遇到這樣的事，它讓我戰(zhàn)勝了自己！

　　記得那是一次數學測驗考試，發(fā)下來的時候，我對那個單元很擅長，所以大多題都會做，可是應用題有一道不會做，因為沒有復習到，而記得那題很簡單，可我就是怎么也想不起來怎么做，于是，一種念頭在我的腦海里回蕩：問問林偉吧！他的數學好得很，這題一定會做；不行不行，老師說要誠實的面對自己。我左思右想：要是不問，這6分就沒了，這6分沒了，最少分數都會低于94分的，那樣會被媽媽罵的。終于，我下了決定——決定問林偉。我在問林偉的過程很順利，可我在考試未發(fā)是十分“做賊心虛”

　　考卷要發(fā)時，因為一些同學在下面說話，這時數學老師——少君老師生氣了，她說：“你們還在說話，你們看看這次考試，考題并不難，而你們連一個滿分都沒有，最多是我們的玉虹同學——98分，看看你們不及格最少也有十多個，還有的同學的分數是虛構的�。　蔽衣犃�，頓時焦躁不安：是被老師發(fā)現了嗎？我的心情十分糾結。少君老師發(fā)試卷時，做在前面的李宇小聲地告訴我：“媛媛，好像你考97分！”我聽了，急忙說：“不可能的，不可能的，因為我的簡便有一道錯誤了，應用題和計算題都很多錯。”老師在發(fā)試卷了，這時，我清清楚楚的看見，老師拿起寫著我——張媛媛的名字的試卷，算了算分數，這時，她這時不知為何把我的試卷拿給了靜宜，不知對靜宜說了什么，靜宜便把我分數上的“9”涂掉了，老師在上面寫了“8”，然后便拿給了我。我接過試卷后，心里火辣辣的，老在想著要不要跟老師說，應用題是抄林偉的，我十分糾結。

　　直到下課時，我下了決心，想：大不了就是扣個6分，然后罵幾句，再打幾下。嗯！加油！張媛媛你一定能戰(zhàn)勝自己的��！一定！我走進辦公室，對老師說：“老師，我的應用題第二題是抄林偉的！”老師聽了，說：“為什么要抄？”“不，不會做！”老師頓時語重心長地說：“沒事，老師這次不扣你分，老師堅信，下一次，你一定能考自己的努力，考到87分的！加油！”我應了一聲，“嗯！”便走出了辦公室。

　　我想，堅信自己會成功，也許后果并不會像所想的一樣。你戰(zhàn)勝了自己后，就會豁然開朗的！

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