小屋-六年級-記敘文

　　大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。那么問題來了，記敘文應該怎么寫？下面是小編收集整理的小屋-六年級-記敘文，歡迎大家分享。

　　這是間簡陋的斗室。它不過10平方米，窗子朝北，透不進一絲陽光。白天沒有人進去，只有到了晚上，我和哥哥才會“吱嘎”一聲推開門，到小屋里學習。

　　小屋很擁擠，也很凌亂。一張雙層床就占據了大半的地方，床對著的一面墻又被書架占了。晚上，打開書架上的翻板，再放上一張板凳，只剩下“巴掌大”的一塊地方，僅夠一個人身。屋頂上掛著個燈泡，但由于它的亮度不夠，爸爸又在翻板里安了個燈管。為此，把本來不大的空間進一步分割了。

　　小屋雖小，但堪稱書海。書架上塞滿了書，窗臺上堆滿了書，連床上也隨手扔了不少書，以至于睡覺時，只好把書移到凳子上、翻板上。書的種類包羅萬象。從微型小說到世界名著，從《動腦筋爺爺》到《十萬個為什么》……別看陋室小，可五洲四海，甚至宇宙星際都濃縮其中，真是一座知識的寶庫。隨手抽出一本書來，讀得如癡如醉，真可謂：陋室藏書，其樂無窮。

　　媽媽嫌我們的小屋太沉悶，搬來一盆吊蘭，但不過數日，吊蘭因見不到陽光，葉子漸漸枯黃了，辜負了媽媽的一片苦心。不過我認為這小屋并不沉悶，而是充滿了勃勃生機。不是嗎？每天晚上，我和哥哥都有大半的時間在這里度過。先是哥哥提著復讀機來到屋中，躺在床上拉開床頭燈，跟著復讀機輕聲地念英語。接著，我又來到小屋，在翻板上埋頭書寫。低語聲和“刷刷”的寫字聲，組成了小屋獨特的旋律。仿佛在蒙蒙春雨中，種子在萌發(fā)，在伸枝，在展葉……有時候，我和哥哥竟為了一個問題而爭論得不可開交。當爭論到最激烈的時候，凳子便跟著嘰嘰嘎嘎叫起來，像也在參加爭論。連燈也似乎亮了許多，像是睜大眼睛要看清我們爭論的樣子。

　　這就是我的小屋，窄小卻包羅萬象，簡陋而樂在其中。在這兒，我播下了知識的種子，留下了美好的回憶，揚起了理想的風帆。

　　啊，小屋，生機勃勃的小屋，可愛的小屋！

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