敘事的作文共8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的敘事的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敘事的作文 篇1

　　喜歡小說里面作者精心塑造的人物，仿佛有血有肉一般，栩栩如生。

　　然而，在沉迷的時候，無法自拔的時候，就會想象到那些人物好像皮影戲里面的那些小人們，如果操控他們的人一不小心失了手，便沒有那么精美的戲了。

　　像郭敬明所說，他一直在編造別人的命運(yùn)，編著他們的故事，留著自己的眼淚，那些鮮活的人，總是出現(xiàn)在他的腦海里，他們看著他微笑，憂傷，最后他舉手把他們殺死。

　　郭敬明總是喜歡把小說里面的人物寫死。然而人們不知道，他筆下的文字憂傷而脆弱，本人卻堅強(qiáng)而不折。我佩服他的精神，毅力，與天賦。

　　他傷感的文字總會讓我聯(lián)想到某個可憐的孩子，那樣的`憂傷。聽著時光斷裂的聲音，把所有單純憂傷的歲月留在十八歲里。那些繁忙充實(shí)的日子，痛苦也好，幸福也罷，都是短暫的，好像就那么一瞬就過去了，過去了就再也不會回來了。

　　下雪般的惆悵，也不再那樣簡簡單單淺淺淡淡。脫離了學(xué)校，操場，面對一張張陌生的臉孔，開始走不同于以往的路。

　　曾經(jīng)在一本書上看過這樣一句話，一個人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，挺陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本是費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就那么忘記了。后來在郭敬明的【左手倒影右手年華】中也看到了這句話，雖然不太一樣，但這句才是原話，總之意思大差不多，滿含哲理的。

　　很多時候很多細(xì)節(jié)很多話語都會感動到我。例如那次天尚說的，她屬于詩，屬于畫，屬于精致唯美的愛情故事，屬于瑰麗的城堡，但不屬于我的生活。她像一幅賞心悅目但價值連城的畫，我只會欣賞，卻不能心動。

　　我震撼了好久。后來被我用來作為隨身攜帶的小語，時刻想著告訴自己這一番話，理智。

敘事的作文 篇2

　　今天作文課上，老師帶我們玩了一個游戲《走履帶》。我們高興極了。

　　老師發(fā)給我們報紙、膠棒、雙面膠，讓我們用這些工作做個履帶。然后，所有的人站進(jìn)履帶，讓履帶滾動，從教室后面走到前面。我們分成了兩個小組制作履帶。我們小組負(fù)責(zé)貼膠條。我拿起雙面膠，撕成幾個小節(jié)，分給同學(xué)。同學(xué)把雙面膠貼在報紙的一邊。第二小組負(fù)責(zé)粘貼，他們把雙面膠上面的貼紙拿掉，再把張報紙連在一起。一會兒工夫，我們就粘成了大約三米長的報紙條。我們站在里邊試了試。我抬頭一看，說到：“不行，還有些短�！庇谑�，我們又拿來四張報紙，把報紙加長，然后連成了一個圈。

　　我們要開始走履帶了，我的心跳越來越快，想：我們制作的履帶會不會破開。我們會不會失敗。一邊想我一般往履帶里走。開始走了，我慢慢地往前走，生怕腳底的履帶破裂。突然，我聽到前面有人說：“履帶不夠啦，快點(diǎn)傳履帶�！蔽覀凂R上讓最后一個人往前傳多余的履帶。我們慢慢地走，慢慢的`傳履帶。就這樣，我們堅持到了終點(diǎn)，履帶沒有破�！拔覀兂晒α耍　蔽覀兏吲d地叫了起來�；叵胛覀冋陈膸�、走履帶的經(jīng)過，真是有意思。教室里一片歡呼聲。就這樣，走履帶游戲結(jié)束了。

　　這個游戲然我明白了一個道理，就是做什么事情只要齊心協(xié)力就能成功。

敘事的作文 篇3

　　當(dāng)我第一聲啼哭的時候，與我們相伴的是眼淚；上學(xué)后，面對老師的批評和學(xué)習(xí)的壓力，相伴的也是眼淚；面對挫折也會流下眼淚；為與同學(xué)不會溝通而被誤解都會流下眼淚。

　　生活中淚水很多：幸福會流淚；難過會流淚；高興會流淚；激動會流淚

　　我一次又一次的警告自己：要不時的微笑。但一次又一次的失敗，淚水總是止不住流出來，直到有一天我才真正的明白，其實(shí)哭比笑更能讓自己放松，有時哭出來比笑更好。

　　哭泣不一定就是軟弱的'表現(xiàn)；微笑也不一定就是快樂的標(biāo)志。所以，不要掩飾我們的情緒，想哭就哭；想笑就笑；難受就難受；開心就開心。流自己的淚，讓別人說去吧！

　　流淚是一種幸福，因?yàn)樗�宣泄了心中的不快，讓心靈重獲陽光！學(xué)會流淚，對自己，何必太過苛刻。讓自己或微笑，或流淚。隨心而動，那樣，會是我們更加的成熟，快樂。

　　淚水流在屬于自己的天空中，快樂把握在自己的手中！

　　雨過天晴，天會更藍(lán)；淚水過后，心情會更舒暢。淚如雨絲，讓它滋養(yǎng)這顆易感的心吧！

　　有淚在的日子，我感到很精彩！

敘事的作文 篇4

　　我有一個同學(xué)，名叫蔡淑欽。她長胖胖的臉袋，大大的眼睛。在我們班上蔡淑欽也算一個女大胖子。別看她相貌長的好看，打人可是數(shù)一數(shù)二的大高手。被我們稱作法西斯。

　　昨天第三節(jié)課下課后，我發(fā)現(xiàn)蔡淑欽的抽屜里有一本大頭貼相冊，我眼睛一亮，自言自語地說：“有主意了�！闭f完，我拿好相冊，去吃中飯了。吃完飯以后，我回到教室里，發(fā)現(xiàn)蔡淑欽帶領(lǐng)著一大幫女同學(xué)在打岑策鋒。岑策鋒也真是的，人家在打他他還在那邊笑，一點(diǎn)也不像男子漢，是男子漢，就不能讓女孩子打，哪有女的欺負(fù)男的`。我馬上跑到蔡淑欽面前，對她說：“你真是膽大包天，明明就是你們欺負(fù)我們，哭了又在老師那邊說我們欺負(fù)你們，你的相冊還在我這里，你在打人我就不給你�！辈淌鐨J苦苦懇求說：“還給我，我從今以后再也不打人了�！庇谑�，我就給了她，沒想到苦苦懇求的她變成了一只狐貍：“嘿嘿，我就是要打人罵人�！蔽衣犃耍�簡直不敢相信自己的耳朵，這也太狡猾了。

　　我以后還要想辦法把蔡淑欽的毛病給治了。

敘事的作文 篇5

　　親愛的R，我們分手已有三個恒行日了，而對于我來說仿佛過了三個漫長的恒星年。不同于太陽光穿越大氣來到地球只有二十二億分之一的是，我的你的愛穿過七十一小時四十八分十二秒后仍沒有損失一分一毫。在你離去的日子里，我仿佛是在春秋分被帶回到赤道度假的企鵝與北極熊，狼狽而悲哀。每當(dāng)想你的時候都會產(chǎn)生一股強(qiáng)大的氣流，被過去美好的回憶阻擋，相聚在一起眼淚化作地形雨，淋濕半個地球。親愛的R，你還記得嗎你說你要給我太平洋般廣闊的愛情，可是我只是想你索要了一個梵蒂岡，你就像夏至的地球一樣遠(yuǎn)離了太陽。可是地球還會回到太陽身邊，而你，義無反顧的離開了我。R，是不是在愛情的地圖中，平原只能付出，而高原只能索�。慷�我像月亮圍繞地球一樣圍繞著你是不是傻得想澳大利亞的樹袋熊？R，你說過距離產(chǎn)生美，于是我們一直保持著日地距離�？赡愫髞砭桶盐耶�(dāng)做冥王星，一腳踢開。R，你知道嗎？從前的`我有多么驕傲。室友們說我曾經(jīng)珠穆朗瑪峰般的自尊在你面前已經(jīng)降到了吐魯番盆地。如果不為你的薄情流淚，那我的淚腺會以為缺水而變成死海。而現(xiàn)在，我的淚水可以把撒哈拉沙漠澆灌成綠洲。我不是喜馬拉雅山下的石子，你也不是世界屋脊，我與你同為岡底斯山。可你越來越像寒流過境，冰封萬里。

　　R，還記得你以前中午時會用光的速度買來午飯，再用一光年的路程陪我吃飯，那時候你的耐心就像太陽的壽命。你隨西南風(fēng)奔跑在球場上就像地球公轉(zhuǎn)一樣不知疲倦，流下的汗水可以再次淹沒新奧爾良，我抱著你的衣服如同站在氣旋中心為你吶喊，替你加油。你對我驟然一笑，全世界都春暖花開。記得嗎？那是我們手牽手走過學(xué)校到家的預(yù)定軌道，隨著赤道暖流一起飄到赤道地盡頭。R，如果甜蜜可以看得見，那時的我們生活在熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，甜蜜的雨，帶著粉紅色的記憶。你信誓旦旦的要做我的大氣，要給我氧氣為我遮風(fēng)擋雨。你還說要帶我到克羅地亞定居，一同享受地中海的氣息。

　　再后來，我們就像海洋與陸地，永遠(yuǎn)隔著高壓低壓的距離，我對你的感激，將氣流永遠(yuǎn)指向上�？墒侵灰粋�滄海桑田的間距，我們就化作高壓脊的氣息，彼此分離，永遠(yuǎn)沒有相聚。你說過，我們是同一日期的不同時區(qū)，盡管相似卻沒有同樣的日出。我們是東澳大利亞暖流和西澳大利亞陸地。而在我心中，你就想溫帶季風(fēng)氣候，有事寒冷干燥，有時高溫多雨，正如我愛著你亦恨著你。

　　那天見到你，你和你的新陸地。你們的雙手纏綿的交織在一起，就像大陸板塊的消亡邊界，除去地震，還有刺人的曖昧。她仿佛就是橫貫東西的阿爾卑斯山，將我對你的最后依戀隔斷在雪里。我呆立在你們身后，悄悄消失在你送我的高層大氣。R，是你親手將我推入那惱人的極夜，是我從此與陽光分離。而你，R，正與你的地月系站在太陽高度角90的陸地，盡情享受著陽光的沐浴。那天起，我決定離開你，從此你在銀河系，我飛往河外星系。

　　從此以后，我們分手，各奔東西。R，只想告訴你，我像固執(zhí)的地轉(zhuǎn)偏向力一樣的愛過你。

敘事的作文 篇6

　　金秋時節(jié)，景色宜人，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ノ骱�公園賞菊。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到公園里人山人海，五顏六色的菊花在秋風(fēng)中搖擺，好像在歡迎我們的`到來。我走近一看，有紅的，白的和黃的……有一種叫“金大鵬”的，你看它就像一只金光閃閃的大鵬，在天空展翅飛翔；還有種叫“白創(chuàng)云”的，它就像一朵朵潔白的云朵；另外一種叫“火舞”的，它們就像一堆堆在跳舞的火苗……

　　我們高高興興地看完了花展，我真想下一次秋游早點(diǎn)到來。

敘事的作文 篇7

　　前天我坐車回老家，經(jīng)歷過的一件事讓我鍛煉膽量，刻骨銘心，而且對我一生都有利。

　　那是去外婆家吃飯，罷后表哥要去“卡拉OK”廳，我閑著無聊，跟他去了。誰知，那兒卻是這樣的場面：大把人在那喝酒，賭博，打牌……在那里，腦子想大把蜂在那“翁翁”叫，說話聲也聽不到。咔咔，嗚嗚……聽得都讓人煩！終于忍不住了，叫表哥給我錢我坐三輪車回去。

　　然后我已最快的速度離開了那家“黑店”。但我去那敲了幾十次門，一點(diǎn)反映都沒有，門玲的電也快沒電了。

　　沒人！頓時我很氣憤，怎么去那么久還不回來！還在外婆家，我沒錢了，怎么辦？只好自己走去了。剛想走……這路怎么那么幽暗，燈光也沒有，一條黑色而筆直的小道伸向遠(yuǎn)方……只看見一片漆黑，半個人影也沒有……好可怕，第一次見，到底走？還是不走？猶豫了好久，走，肯定會怕，或者遇到壞人或“幽靈”。不走，難道就要在門口呆一夜？身為男人，最終還是決定：走！便跨上了這條無燈、危險、漆黑、沒人的小道�！皣\嘰”的蟲子叫聲，以前我不當(dāng)回事，可現(xiàn)在，我真是萬分害怕，感覺有人在慢慢向我逼進(jìn)，逼進(jìn)……真是神不知，鬼不覺……“唰”的一聲，一陣涼意向我撲過來，這冷真是冷的可怕，還帶動著吹拂樹葉的聲音，總是以為有東西在纏著我……前面的路，更黑了，伸手不見5指。也變得更加幽靜了，反而變得更加害怕、更加恐怖。正在這時，我突然聽到腳不聲，輕輕的，又急促。能不害怕嗎？又像壞人綁架人的那種腳步聲，又像“幽靈”飛的聲音，可一片漆黑，什么也看不清……啊，更急了！更快了！怎么辦？難道真的是壞人？或者……我的心像幾十只兔子在里面“怦怦”的跳，緊張，又害怕……近了，更近了！我還聽到有人奸笑！極像壞人那種聲音！當(dāng)時的害怕真是不能體會，只有閉上眼睛，由命運(yùn)安排……“嘻嘻”笑聲更加恐怖，更加奸。反正呆在這也沒用！還不如跑了！給他難點(diǎn)抓住我！好，就這樣，我溜到一棵樹下，然后又閃到另一邊的墻壁里，后來又跺進(jìn)草叢里，又翻身到那邊車子下面，又飛到路里，然后抓起幾塊石頭，當(dāng)時什么都不管，想著要跟“壞人”作“斗爭”。把幾塊石頭亂砸，管他砸到哪，沒壞人也平靜我的心，有壞人就趁機(jī)閃……只聽到“怦”的'一聲，然后什么也沒有。沒砸中？再來！就這樣丟了幾十塊，什么都沒有。心理作用吧！我的心是平靜了一些，可想到神話小說里：幽靈是透明的，什么也別想碰到它。難道是真的？不對，世界沒有鬼，再說我又是個男的，怕什么？就這樣一直鼓勵自己，一直飛快的往前跑。

　　終于見到了生命的希望：有燈光了！我頓時心像一大塊石頭落了地，終于放心了，用最快的速度跑到了外婆家，啊，安全了！得救了，沒事啦！~話說回來，剛才那腳步是什么？那嬉笑聲又是什么？原來是外婆家的狗在跑步，步子肯定很輕的啦，嬉笑聲呢，是外婆家傳來的，剛才我都到外婆家了，以為心理害怕，根本沒發(fā)現(xiàn)�？傊�，有驚無險喲~~

敘事的作文 篇8

　　修水的特產(chǎn)——哨子。

　　說起修水的特產(chǎn)——哨子，它是我們修水的三大名小吃之一，也是歷史最悠久的修水名小吃。

　　說起“修水哨子”的來歷，修水群眾中還留傳著一段極為美好的佳話。相傳夏禹時代，修水地區(qū)山洪爆發(fā)，農(nóng)田、村莊被毀，作物顆粒無收，農(nóng)民靠上山采野菜野果為生。后大禹來到修水，組織群眾治理好了水患。修水人民群眾十分感謝大禹治水的功績與思德，可在那荒年災(zāi)月又拿不出好東西供獻(xiàn)。大家想到治水期間，多少個日日夜夜，大禹和群眾一起辛勤治水，連餐飽飯都沒有吃過，很是過意不去。當(dāng)時面對山高林密，有位老農(nóng)提出，大家上山搞點(diǎn)野味來為大禹送行，略表心意。于是大家商量好后，就一邊派人上山挖野山芋，一邊派人打野獸，就這樣把挖來的野山芋煮熟做成皮子，把野獸肉切作成餡子，包成一種食品，外形上尖下圓，取名為哨子，上奉大禹。大禹和大家吃后覺得味道不錯。從此以后修水人會做也爰吃哨子，自古至今，代代相傳，而且越做越好吃，成為修水食品一絕。

　　現(xiàn)在每當(dāng)逢年過節(jié)，親朋住來，重大喜慶，修水人都熱愛哨子，以示慶賀和款待親朋。不過時至今日修水人吃的`已不再是用野山芋和野獸肉做的哨子，隨著生活水平的提高，哨子用料越來越講究，在制作上也大大作了改進(jìn)。

　　這就是我們修水的哨子。

　　這是一篇描寫修水的特產(chǎn)的文章，開篇點(diǎn)題“修水的特產(chǎn)——哨子”。字里行間流露著我對哨子的喜愛，章詳細(xì)的描寫修水哨子的來歷。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習(xí)作。

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