（通用）敘事的作文8篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的敘事的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　——題記

　　初中生活像一枚慢慢長(zhǎng)大的果實(shí)，掛在高高的枝頭上，一低頭，就望見(jiàn)曾經(jīng)。 -記得剛上初中的那幾周，不知怎的，總是莫名其妙的想起那些小學(xué)的往事，那些難忘的瞬間……

　　那還是我第一次踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，一股陌生緊張質(zhì)感油然而生，校園花壇里那兩棵小樹(shù)正迎風(fēng)飄搖，操場(chǎng)上的那棵佇立了百年的銀杏樹(shù)，果實(shí)正在飄香，就這樣，懵懂的我握著細(xì)細(xì)的書(shū)包帶，穿著與隔壁班的同學(xué)一樣的'運(yùn)動(dòng)鞋，踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。

　　在這里，我結(jié)識(shí)了我的同學(xué)們、朋友們，就這樣，我們彼此相扶，走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨。大千世界，滾滾紅塵。也許，單單一個(gè)“緣分”是無(wú)法詮釋的。在浩瀚的人生旅途中，于各自的生命軌跡中延展出一段從跌的色彩，實(shí)在是幸運(yùn)。

　　記得在四年級(jí)的時(shí)候，我曾幫助一位老人照看花園，后來(lái)讓他把表?yè)P(yáng)信寫(xiě)到了學(xué)校，大隊(duì)輔導(dǎo)員在升旗儀式上當(dāng)中讀了出來(lái)。

　　當(dāng)一張張稚氣單純的笑臉把不含任何雜質(zhì)的敬佩目光投向我，我的臉紅得像旁邊花壇里的杜鵑。像老人送給我們的蘋(píng)果。

　　其實(shí)，這僅僅是我小學(xué)時(shí)的“冰山一角”。許多記憶猶新的情節(jié)都像手中的紙飛機(jī)，一次次快樂(lè)的沖向成長(zhǎng)的天空.譬如我和同學(xué)之間的打打鬧鬧;對(duì)班級(jí)公物的漫不經(jīng)心;放學(xué)了和同學(xué)們?nèi)ソ�邊摸個(gè)蝦捉個(gè)蟹什么的，甚至還偷偷地把它們帶到學(xué)校，結(jié)果弄得教室里“螃蟹滿(mǎn)地爬”。

　　在小學(xué)，我們班換了不下6位班主任，結(jié)果弄得我們班很不適應(yīng)。不知怎的，竟然有些無(wú)奈與抵抗。我們班歷經(jīng)的“風(fēng)風(fēng)雨雨”“坎坎坷坷”實(shí)在不少……但最終以歡樂(lè)告終。

　　但是，這樣的日子很難再找不到了，因?yàn)槲覀兩狭酥袑W(xué)。中學(xué)雖然也有歡聲笑語(yǔ)，但卻很難沖進(jìn)童年的純凈歲月。小學(xué)的我們很頑皮也和快樂(lè)，但現(xiàn)在我們上了初中，我們變成熟了許多，也懂得了自己的責(zé)任。 -對(duì)著天空，許下一個(gè)諾言，許下一個(gè)愿望，為了這個(gè)愿望，讓我們努力奮斗。不知多年后，我們會(huì)變成什么樣，但我相信，我們會(huì)一樣的精彩!會(huì)一樣永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的是同學(xué)，是朋友，是兄弟.希望多年以后，我們會(huì)活得比現(xiàn)在更精彩!

敘事的作文 篇2

　　“哈哈，我把你打到了，快去“岸”上呆著，等著有人來(lái)救你�！币粋�(gè)朋友高興地說(shuō)了起來(lái)。這是們?cè)谥苣�時(shí)玩的“打野鴨子”的情景。

　　游戲剛開(kāi)始時(shí)，文于就拿著沙包，對(duì)面就是矮矮的文航，就是他們倆當(dāng)獵人，我們這些沒(méi)有被選作當(dāng)獵人的只能當(dāng)野鴨子，我也是其中之一，朋友們各站著各的地方，防備被“一石二鳥(niǎo)”。這時(shí)，文于就展開(kāi)了攻勢(shì)，把沙包用力向我們中間一扔，只見(jiàn)沙包向我快速向我飛來(lái)，我兩腳一叉一跳，便敏捷地躲過(guò)了。我這才松了口氣，心想：這次雖然躲過(guò)了，但是下一次會(huì)不會(huì)有這么好運(yùn)氣呢？就正在這時(shí)，沙包滾到了小矮獵手的手上，他先機(jī)警地向四周偵察了一下，然后右手拿著球，左手握緊拳，使勁一打，這一大可不得了，小鴨子劉西林躲閃不及，沙包正好砸在他的身上，那副狼狽的.樣子引得大家直笑，他只好垂頭喪氣地走到了“岸”上。緊接著，小獵手們實(shí)行了連續(xù)快攻戰(zhàn)術(shù)。獵手文于望著飛過(guò)來(lái)的球，興奮地說(shuō)：“我來(lái)接。”她接住了后，一扔球又向我飛了過(guò)來(lái)，我雙腳一擺躲了過(guò)去，朋友說(shuō)：“你剛才的姿勢(shì)真是太優(yōu)美了�！蔽艺f(shuō)：“啊�！蔽业哪槨八ⅰ钡匾幌录t了。

敘事的作文 篇3

　　“吃乃人生最高境界”這句話(huà)可真是每個(gè)吃貨的心聲。當(dāng)然也包括我。

　　根據(jù)我多年吃貨經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)為“吃好，吃飽”。作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)吃貨，吃得好是首要。一日三餐，必不可少。俗話(huà)說(shuō)得好：“早餐吃得像皇帝，午餐吃得像平民，晚餐吃得像乞丐。”是呀！不管我早上起得多晚，總得吃東西。少不了面包牛奶加水果，所以我的身體倍兒棒。每次吃完?yáng)|西才過(guò)一會(huì)兒，我又感覺(jué)餓了，這時(shí)我總想起一首歌：“我好餓好餓好餓，好餓好餓……”這句話(huà)不知重復(fù)了多少遍，接著才是“我今天早上吃了五碗面，可怎么還是好餓……”這歌是專(zhuān)門(mén)為我們吃貨而寫(xiě)的吧？你看那一句句歌詞，真是吃貨們的寫(xiě)照。

　　記得2月12日那天早上，媽媽做的早餐很豐富，我放開(kāi)肚皮大口吃，撐得我忘記自己吃了多少東西。好像有一碗炒飯，幾個(gè)饅頭再加上其他一些食物，最少吃了五樣�？墒俏顼垥r(shí)間一到，我又津津有味地吃著香噴噴的飯菜，絲毫不在意之前撐得難受。下午，我剛喝牛奶又吃冰淇淋，頓時(shí)覺(jué)得胃一下子變大了很多。

　　當(dāng)然，為了吃，還是要花點(diǎn)兒心思的。有時(shí)餓了，想吃東西，摸摸口袋……沒(méi)錢(qián)了想吃，總得編個(gè)好一點(diǎn)的理由吧？像考試取得了好成績(jī)，被老師表?yè)P(yáng)或得了什么獎(jiǎng)，這有時(shí)都能起效。哪怕是一瓶飲料，對(duì)于我這個(gè)節(jié)約的小吃貨也就心滿(mǎn)意足啦。還有，偶爾幫大人干點(diǎn)事也有可能獲得額外小獎(jiǎng)勵(lì)哦！

　　周末和幾個(gè)吃貨同學(xué)小聚，每次約好見(jiàn)面地點(diǎn)都是小吃店，要一些果汁、小吃，邊吃邊聊，無(wú)比愜意。然后我們也去逛逛街，不知不覺(jué)又會(huì)走向小吃街�？粗�琳瑯滿(mǎn)目的小吃，大家眼睛發(fā)亮，紛紛挑選自己喜愛(ài)的小吃各自買(mǎi)一點(diǎn)，交換嘗嘗，這一刻就是我們這些吃貨的'幸福時(shí)光。

　　我不僅吃得多，吃的方法還獨(dú)特，我是手里拿一把，嘴里塞一把，眼睛還盯著一把，嘻嘻！我就是個(gè)小吃貨！

敘事的作文 篇4

　　我上過(guò)好多有趣的課，但段考前語(yǔ)文老師領(lǐng)我們上的一節(jié)游戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧，我們居然還有游戲課？那是我們老師體貼我們，她看我們段考前復(fù)習(xí)緊張，就讓我們每周四上一節(jié)游戲課。那節(jié)課上課時(shí)，語(yǔ)文老師只講了兩道題，就告訴我們，進(jìn)行游戲，“噢……做游戲了--”同學(xué)們高興得一蹦三尺高。語(yǔ)文老師先告訴我們游戲規(guī)則：游戲分四組進(jìn)行，每組八人，第一個(gè)同學(xué)到前面黑板上寫(xiě)一個(gè)字，后面的同學(xué)依次寫(xiě)一個(gè)字，接成一句話(huà)，比一比哪個(gè)組接得最快，接得最好；比賽中前面的同學(xué)不能跟后面的同學(xué)說(shuō)，誰(shuí)要說(shuō)了就犯規(guī)，要扣分的。第一輪，老師讓我們靠走道坐的小組同學(xué)先做準(zhǔn)備，激烈的比賽就要開(kāi)始了�！伴_(kāi)始！”老師一聲令下，第一個(gè)同學(xué)趕緊上去寫(xiě)，然后把粉筆傳給下一個(gè)人，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。這一輪沒(méi)有我們參加，我看那些比賽的'同學(xué)，哇！都像熱鍋上的螞蟻，急得直叫，有人想對(duì)后面的說(shuō)，哼！瞞得過(guò)語(yǔ)文老師的“火眼金睛”嗎？老師一瞪眼，他們馬上不敢說(shuō)了。第一組接得很搞笑，前面寫(xiě)了“我在一個(gè)人玩”之后，夢(mèng)夢(mèng)又寫(xiě)一個(gè)“玩”，同學(xué)們一看，“我一個(gè)人玩玩”，都笑得前俯后仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得滿(mǎn)臉通紅，終于，補(bǔ)了一個(gè)“具”字。結(jié)束后，老師評(píng)出名次，還特地表?yè)P(yáng)了第一組湯甜甜補(bǔ)得好，補(bǔ)得妙！第二輪該開(kāi)始了，小宇坐我前面，他對(duì)我說(shuō)要寫(xiě)什么，卻被老師看見(jiàn)了，老師說(shuō)：“不許作弊，要不游戲就不好玩了！”老師真是“詭計(jì)多端”，她讓上來(lái)的第一個(gè)同學(xué)都重新改了個(gè)字，再讓下面的同學(xué)接。哼！這也別想難倒我們，小宇重新寫(xiě)的是“書(shū)”字，我趕緊上去接一個(gè)“讀”字，這下后面的同學(xué)全明白了，迅速接完“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”八個(gè)字，可小宇自作聰明，以為“義”寫(xiě)錯(cuò)了，跑上去把“義”給改了，這下反倒寫(xiě)錯(cuò)了，結(jié)果把我們組到手的第一給改跑了。我氣的直接就不理他了，后面的幾個(gè)同學(xué)氣的要把他給吃了，沒(méi)想到他還居然生氣了，切！男子漢大丈夫，如此小氣，怎能成大器？老師說(shuō)，這個(gè)游戲就是讓大家團(tuán)結(jié)的，可不能鬧矛盾！我們趕緊又給小宇道歉。游戲課結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課，我們不但放松了心情，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)感、責(zé)任感、友誼感，使我們小組和班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，每個(gè)人更具責(zé)任感。我永遠(yuǎn)也忘不了那節(jié)課！

敘事的作文 篇5

　　周三，大課間的時(shí)候，小語(yǔ)來(lái)找我和小琪、小涵還有小然一起來(lái)玩拯救魔法城堡的游戲。我們五人分別扮演了5個(gè)角色，我扮演的是大姐，小琪扮演的是二妹，小涵扮演的是小妹，小語(yǔ)扮演的是我們?nèi)�人的師傅，她�?dāng)然最厲害了。小然扮演的角色是我們的敵人—黑暗之王。

　　很快我們就分成了兩個(gè)陣營(yíng)，小然是黑暗之王，那他肯定是一個(gè)人一隊(duì)啦，我們四個(gè)是代表好人，當(dāng)然是我們四個(gè)人一隊(duì)啦！首先我們四個(gè)人聚在一起商量怎么才能打敗黑暗之王，把他趕出魔法城堡，很快我們就想到了一個(gè)號(hào)辦法，于是我們開(kāi)始分工合作。

　　首先，我們派出小妹去引開(kāi)黑暗之王的注意力；然后，派出二妹使出她的`魔法來(lái)困住黑暗之王；接著，我也使出自己的魔法來(lái)幫助二妹一起困住黑暗之王；最后，我們的師傅小語(yǔ)出現(xiàn)，使出她最厲害的魔法。

　　黑暗之王沒(méi)有想到我們會(huì)四人聯(lián)手對(duì)付他，也沒(méi)有想到我們四人有這么厲害，最終他還是被我們打敗了，被我們趕出了魔法城堡。

敘事的作文 篇6

　　小朋友是個(gè)各方面能力都特別好的孩子，媽媽說(shuō)瑤瑤的一些事情都自己做，這一點(diǎn)很讓媽媽放心。但是，有時(shí)也顯得比較倔強(qiáng)，大人想幫助她她都不用，不管用多久的時(shí)間都得自己親自完成。

　　天下午，班里兩個(gè)小朋友打架了，放學(xué)時(shí)我分別告訴了這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，對(duì)兩個(gè)孩子進(jìn)行教育。等完成這件事情已經(jīng)很晚了，我一看表，快到發(fā)車(chē)時(shí)間了，急忙組織坐班車(chē)的.孩子穿衣服，送他們上班車(chē)。其余的孩子在老師的幫助下都已經(jīng)快速的船好衣服等待出發(fā)，只有秦溪瑤小朋友拒絕老師的幫助，執(zhí)意要自己穿衣服，拉拉鏈。我急忙告訴她班車(chē)就要出發(fā)了，再耽誤時(shí)間恐怕就坐不上車(chē)了。(其實(shí)，班車(chē)值班老師會(huì)等著我們，但是，我不想耽誤別人的時(shí)間。)可是，這個(gè)小姑娘很倔，不管你怎么說(shuō)，她都要等著自己穿衣服。于是，我采取了拒絕的態(tài)度，我說(shuō)：“瑤瑤，班車(chē)馬上出發(fā)了，我們不能因?yàn)槟阋粋�(gè)人，耽誤了班里其他小朋友坐車(chē)，老師幫你你不讓?zhuān)�你自己在這里穿衣服吧，我們先走了�！睕](méi)有想到的是，我的這句話(huà)惹惱了胖嘟嘟的小姑娘，她上來(lái)就踢了我一腳。接下來(lái)是連哭帶揣，與我廝打成一片。

　　這突如其來(lái)的暴風(fēng)雨驚呆了，“瑤瑤，你怎么這樣對(duì)待老師?”她振振有詞：“誰(shuí)叫你不等我?”我分辯說(shuō)：“不是老師不等你，而是時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了，我說(shuō)幫你，你不用，反倒打我�，F(xiàn)在用我?guī)兔ξ乙膊粠土耍�因�(yàn)槟愦蛉宋疑鷼饬��！蔽規(guī)е�孩子們就直奔班�?chē)，瑤瑤在后面連哭帶跑，追著我們。我沒(méi)有理會(huì)她。

　　等我們班最后一個(gè)孩子上了車(chē)后，班車(chē)就出發(fā)了。在車(chē)上我也沒(méi)有理會(huì)她。我決定冷先處理，不理睬她。然后悄悄的與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)暗地里幫忙對(duì)她進(jìn)行側(cè)面教育。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，第二天讓她主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

　　這個(gè)方法果然奏效。第二天，瑤瑤跑到我面前說(shuō)：“劉老師，我再也不打你了�！�

敘事的作文 篇7

　　在這個(gè)暑假期間，我每天都會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候還會(huì)和妹妹一起在家里玩，也有時(shí)候會(huì)去木蘭小區(qū)找我的朋友玩，我的暑假過(guò)得很開(kāi)心，但最讓我開(kāi)心的'事去水空間玩水。

　　快開(kāi)學(xué)的時(shí)候我和妹妹去水空間游泳。到了那里我們換上了漂亮的泳衣，剛下水，我和妹妹便聽(tīng)到廣播里說(shuō)，五分鐘海浪就沖上來(lái)了，聽(tīng)到這個(gè)消息，我和妹妹趕緊換了一個(gè)泳池。到了那里我和妹妹先玩了滑梯，那里有一個(gè)長(zhǎng)滑梯和一個(gè)短滑梯，玩過(guò)滑梯后，海浪便沖了上來(lái)，我和妹妹便去海浪那里玩了。浪很大，掀起的水都沖到了我的眼睛里，我揉了揉眼睛繼續(xù)去玩了，五分鐘后，海浪停了。我邊去了另一個(gè)泳池，那個(gè)泳池很深而且里面的水很冷，我剛下水，玩了一小會(huì)兒便出來(lái)了。于是我們又跑去了有滑梯的那個(gè)泳池，玩過(guò)滑梯好又去沖浪。就這樣我們只玩了五六個(gè)小時(shí)才回家。 這就是我的暑假生活，非常的開(kāi)心，充實(shí)。

敘事的作文 篇8

　　我熟悉的人名叫劉正，他的身材中等，臉有點(diǎn)圓，我和他是好朋友，又和他是“敵人”，我和劉正是敵是友我自己都分不清。

　　我和劉正是朋友是這樣的：

　　我在家教坊做作業(yè)，劉正也在那里，那是他家里開(kāi)的，劉正會(huì)拿出一點(diǎn)吃的也給我吃一點(diǎn)，有時(shí)他也會(huì)到我家來(lái)，幫我在電腦上下載一些東西。也會(huì)教我一些使用電腦的知識(shí)。有一次我在劉正家玩，到了中午吃飯時(shí)間，他硬是把我留下到他家吃飯其中有一道菜我到現(xiàn)在還想著吃，但我就是不知道它的菜名，當(dāng)然我也不知道是怎么做的。

　　我和劉正是“敵人”是在上電腦課的時(shí)候和他說(shuō)我的壞話(huà)：

　　上電腦課時(shí)是要打字的，可我剛學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的，還有好多打不來(lái)，劉正是我這組的小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)是在自己完成后要幫助組員完成的'。所以我打不來(lái)字都找他幫忙的，可現(xiàn)在他不幫我了還說(shuō)：“不是會(huì)打字了嗎？這個(gè)字都打不來(lái)還要找我?guī)兔�？？”現(xiàn)在我只好找我旁邊的楊家鋒幫我了，所以我下決心要練好打字。

　　還有一次，劉正總喜歡叫我“小白菜”（因?yàn)槲易钕矚g吃的菜就是小白菜），我很火，心里想：“小白菜，小白菜，如果我真的是一棵小白菜，那世界上就只有唯一的一棵小白菜了，那還不好好的保護(hù)起來(lái)嗎？？”我也好想罵罵他，可他沒(méi)有外號(hào)。我也不知道怎么罵他了。

　　所以現(xiàn)在想想，劉正其實(shí)還是我的朋友，敵人只是偶爾的。我希望和他做朋友，但不知道他是不是這樣想的，劉正：你是怎么想的呢？

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