(優(yōu)選)敘事的作文8篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的敘事的作文8篇，歡迎大家分享。

敘事的作文 篇1

　　人無(wú)完人，金無(wú)足赤。每個(gè)人都有自己的不足，只是或多或少的區(qū)別。就算是金子，也存在雜質(zhì)。太過(guò)完美的東西，反倒難得長(zhǎng)久。

　　讀過(guò)這樣一篇文章《裝在套子里的人》里面的做鞋子的工匠，雖然誠(chéng)信勤懇但太過(guò)于尋求完美。甚至有些墨守成規(guī)不懂變通。一雙鞋子不論是質(zhì)量還是做工都太過(guò)苛求完美，反倒不為人所喜。當(dāng)今社會(huì)都是追求新穎，趕風(fēng)的潮流。實(shí)用的東西太過(guò)古板，跟不上時(shí)代的東西早晚要被淘汰。誠(chéng)信是好事，但是給自己設(shè)置的條框太多也是容易把自己壓垮。

　　就像那個(gè)裝在套子里的人一樣，雖然兢兢業(yè)業(yè)是好事，但是做什么事都力求完美。一開(kāi)始別人也許很放心。但是對(duì)著一雙十幾年都穿不壞的鞋，不免有些像是雞肋。食之無(wú)味，棄之可惜。為了工作把自己都拖垮了，不免有些令人唏噓。工作原本就是為了更好的生活，又豈能因?yàn)楣ぷ鞫�荒廢生活。不是太過(guò)本末倒置嗎？有時(shí)候不完美也是另一番靚麗的風(fēng)景。感謝不完美的事。欣賞別樣的風(fēng)景。

　　感謝自己的不完美，每個(gè)人都是不完美的。但是每個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一的不可替代的風(fēng)景。小時(shí)候，我痛恨自己的不完美。痛恨自己的特殊。但是現(xiàn)在經(jīng)歷的事情多了，我反倒有些愛(ài)上自己的不完美。因?yàn)槲业牟煌昝�，能夠讓我更加明白誰(shuí)是這世界上最愛(ài)我的。什么才是我在這世上最值得珍惜的。如果我是個(gè)十全十美的人，反倒體會(huì)不到這世上的千姿百態(tài)，人情冷暖。因?yàn)�，如果自己是完美的就�?huì)過(guò)于自傲，難以辯清身邊的'人。哪些是真心，哪些是假意。哪些是真心相待，哪些是曲意奉承。因?yàn)樽约旱牟煌昝�，�?dāng)有一天真正收獲真心時(shí)候，才會(huì)感覺(jué)到真實(shí)。才不會(huì)畏首畏尾�；嫉没际�。因?yàn)�，看透了你所有不完美卻依然肯微笑擁抱你的人才是待你最真心的。

　　所以，學(xué)會(huì)感謝自己的不完美，欣賞自己的不完美。等到那個(gè)對(duì)的人出現(xiàn)在你面前的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)。不完美也會(huì)是一個(gè)真心的測(cè)謊儀。

　　感謝自己的不完美，即使你不完美這世上也只有一個(gè)你。那么獨(dú)一無(wú)二，那么不可替代�？傆幸惶欤�不完美的你。也許會(huì)成為別人眼里那道最美的風(fēng)景。

敘事的作文 篇2

　　在我的記憶中，有許許多多的事。它們就像一顆顆明亮的星星在我的腦海中。今天，一顆明亮的星星有一次在我的腦海中劃過(guò)。

　　這天上體育課時(shí)，老師宣布自由活動(dòng)。我便與好朋友——韓冰比賽打乒乓�！鞍�，又輸了�！边@聲音來(lái)自我，這都不知是多少回合了，我就是沒(méi)贏。慘遭比賽滑鐵盧的我瞬間失去信心。“叮鈴鈴”下課鈴響了，我生氣的.回到教室收拾書(shū)包準(zhǔn)備回家。

　　回家后，媽媽招呼我去吃晚飯�？晌覅s因比賽輸了，將怨氣撒到媽媽身上。“我不想吃，你自己吃吧�！蔽也荒蜔┑恼f(shuō)。媽媽并沒(méi)有回答，而是慢慢的放下晚餐。我回到房間蒙頭睡下，也不管媽媽的感受。

　　深夜我因肚子餓醒來(lái)，便起床徑直走向廚房尋找食物，可未曾想，媽媽竟守候在飯桌旁睡著了。我看了之后，頓時(shí)淚眼婆娑。我想：我把怨氣撒到媽媽身上，媽媽竟沒(méi)有怪我。而是怕我深夜餓了，飯菜又冷了，怕我吃了后肚子疼。

　　這是我記憶中最深的一件事，母愛(ài)讓我感動(dòng)不已，讓我到至今難忘。

敘事的作文 篇3

　　大家好，我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。書(shū)是我最好的伙伴，它也是我的好幫手。平時(shí)，只要我一有空就拿起一本書(shū)，有滋有味地讀上好幾個(gè)鐘頭。童話書(shū)、歷史書(shū)、作文書(shū)……我都很喜歡，特別是歷史書(shū)《三國(guó)演義》，里面那些英雄盡情地殺敵，讓我看得如癡如醉，仿佛自己就是一位士兵，正拿著武器與敵人戰(zhàn)斗拼搏。

　　星期天，我?guī)缀醵际窃趫D書(shū)館中度過(guò)的，在那里看上自己想看的.書(shū)，以書(shū)相伴，暢游書(shū)海。這里的書(shū)就像天上繁星，又多又整齊，我就在書(shū)的世界里成長(zhǎng)。聞著一股撲鼻的絲絲書(shū)香，看著精彩的故事，心里別有一番舒暢。書(shū)就像一條小舟，載著我去遨游知識(shí)的海洋，駛向美好的未來(lái)，帶我去成功的彼岸。

　　書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)是生活、社會(huì)中必要的階段，只有它是改變未來(lái)的武器。我經(jīng)常閱讀一些作文書(shū)。對(duì)我的語(yǔ)文的作文水平起了很大的幫助，讓我在次次作文大賽中獲獎(jiǎng)，讓同學(xué)和老師對(duì)我很敬佩。

　　書(shū)就在身邊，無(wú)處不有，我愛(ài)你，我的朋友——書(shū)。

敘事的作文 篇4

　　4 月28日星期天，我們一年九班的同學(xué)去三水荷花世界春游。我看到那里的東西非常多。陳老師組織我們?nèi)ネ鏅C(jī)動(dòng)游戲，我們玩了旋轉(zhuǎn)木馬、小火車，激戰(zhàn)鯊魚(yú)島，我最喜歡玩激戰(zhàn)鯊魚(yú)島了，因?yàn)檫@個(gè)游戲可以鍛煉我的瞄準(zhǔn)能力，很好玩。還有海盜船和恐怖龍嘴，因?yàn)樘�刺激了，陳老師沒(méi)有讓我們?nèi)ネ�。然后，陳老師組織我們?nèi)ズ苫▌��?chǎng)看跳舞表演，其中有三個(gè)姐姐在轉(zhuǎn)呼啦圈，她們除了能用手、腰轉(zhuǎn)呼啦圈，還能用腳來(lái)轉(zhuǎn)，還可以從腰一直轉(zhuǎn)到手，我很奇怪她們是怎么練出來(lái)的呢？看完跳舞表演之后，陳老師讓我們坐下來(lái)吃東西，大家都想請(qǐng)陳老師吃自己帶來(lái)的.零食，陳老師很高興，但是沒(méi)有要。

　　接下來(lái)，陳老師說(shuō)：“一年九班的同學(xué)吃完了沒(méi)有？”大家一起回答：“吃完啦！”然后，陳老師讓我們排隊(duì)，說(shuō)：“水喝完的同學(xué)去荷花劇場(chǎng)的小賣部買水�！标惱蠋煆�(qiáng)調(diào)說(shuō)：“不能買玩具和糖果�！庇袔孜煌瑢W(xué)去買水的時(shí)候買了玩具或糖果，被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，一位同學(xué)告訴了陳老師，陳老師嚴(yán)肅地批評(píng)了那幾位同學(xué)。然后，那幾位同學(xué)改正了。最后，我們回到停車場(chǎng)，陳老師叫我們一個(gè)一個(gè)上車，按照來(lái)的位置坐好，大家坐好后，司機(jī)叔叔就開(kāi)車了。坐著坐著，我就睡著了，等我醒來(lái)了之后，我發(fā)現(xiàn)快回到學(xué)校了，陳老師給我們布置了圖畫(huà)日記和上傳作文的作業(yè)，然后我們就開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

敘事的作文 篇5

　　明天就是父親節(jié)，爸爸忙碌的`身影在我眼前晃來(lái)晃去，用什么方法表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)呢？我想來(lái)想去，哦，對(duì)了，就用這種方法吧。

　　爸爸每天非常忙碌，我準(zhǔn)備在清晨5點(diǎn)，去幫爸爸干活——洗車。我先打開(kāi)水管就洗開(kāi)了。洗車可真難�。≤図斶�得要用那很長(zhǎng)的東西，怎么辦呢？唉，有了，用拖把拖。我把拖把洗干凈，就把車給擦干凈了。6點(diǎn)了，爸爸起來(lái)了，正在洗手間，在這個(gè)時(shí)間趕快做早飯。爸爸走出來(lái)一看，非常驚訝這是怎么回事？我出來(lái)緊緊地抱著爸爸說(shuō)：“父親節(jié)快樂(lè)！”

　　爸爸，您辛苦了。在這里，我祝您節(jié)日快樂(lè)！

敘事的作文 篇6

　　有一件事令我至今難以忘懷，我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)情景：20xx年的一天，汶川地震來(lái)了，三一班的老師感到地上微微有點(diǎn)震動(dòng)，就讓孩子們趕快逃生，說(shuō)：“地震來(lái)了，快跑�！庇袔讉�(gè)孩子由于慌亂逃不出去了，孩子們急得大哭，這時(shí)老師沒(méi)有慌，她用自己母性的力量，張開(kāi)雙臂，把孩子摁在自己的'身體底下。過(guò)了一會(huì)兒，地震過(guò)去了，到處一片廢墟，這幾個(gè)孩子順利地躲過(guò)了地震的魔爪，但老師卻被埋在廢墟底下，等過(guò)路人過(guò)來(lái)扒開(kāi)時(shí)，老師已經(jīng)奄奄一息了，不久就離開(kāi)了人世。 看到這里，我淚流滿面，心想：這個(gè)老師實(shí)在是太偉大了，如果是我，我才不會(huì)保護(hù)他們呢！我只是一個(gè)普通的老師，我的責(zé)任是教學(xué)，為什么要救他們呀！而這位老師卻用自己的生命保住了這幾朵嬌嫩的祖國(guó)之花。

　　我相信：這位老師用生命保住的花朵一定會(huì)開(kāi)出最美麗的花。 老師也是人吶，也有自己的家庭，也有自己的孩子呀！那一刻，她沒(méi)想到自己的孩子失去了母親，自己的父母失去了女兒 。在這一剎那間，她履行了一位母親的職責(zé)，保護(hù)了孩子們，而舍棄了自己的生命。這種舍小家顧大家的精神不令人感動(dòng)嗎？

敘事的作文 篇7

　　我的同桌陶佳楓長(zhǎng)著一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)，扎著一條馬尾辮。不算白的臉上，鑲著一雙不大不小的眼睛，高挺的鼻子下的一張小嘴特別引人注意，說(shuō)起話來(lái)讓人哭笑不得。我們幾個(gè)女生背地里叫她“吵架祖宗”。

　　有一次，我們剛吃好中飯，她就向陳超借了一本課外讀物。于是我們兩個(gè)人一起看起來(lái)，一會(huì)兒，她手累了，剛要把書(shū)放下去，我大聲喊：“佳楓別放，桌上有水呢！”“你管我��！你是你，我是我，我有我的`喜歡，請(qǐng)你尊重我喜歡的。再說(shuō)了弄臟了又不用你賠�！泵鎸�(duì)連珠炮似的搶白，我無(wú)以應(yīng)對(duì)，心想真是好心當(dāng)作驢肝肺。我們不約而同地瞟了對(duì)方一眼，就各做各的事情。我邊做邊想：陶佳楓你不聽(tīng)我勸，必有你的好看，俗話不是說(shuō)“不聽(tīng)眾人言，吃虧在眼前”嗎？傍晚了，馬上就要放學(xué)了。真掃興，遇上這種“晦氣”，我可不想留個(gè)不好的印象在這一天里。這時(shí)，我的另一個(gè)好朋友來(lái)找我一起玩，我答應(yīng)了。玩著玩著，可我心不在焉，眼睛總是偷偷地朝陶佳楓的方向望去。

　　“叮鈴鈴”放學(xué)了，同學(xué)們高高心心地回家了。而我卻呆呆的坐在位子上，忽然我聽(tīng)到了熟悉的聲音：“哎！我們和好吧！低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)是吧！”“嗯,我其實(shí)也想和你和好，只是開(kāi)不了口�！蔽腋咝牡卣f(shuō)著。心想：我們的“吵架祖宗”就是這樣的直腸子，“來(lái)去匆匆”重不記怨，讓人不得不佩服她——大度。

　　這時(shí)，太陽(yáng)公公已經(jīng)要打道回府了，我和佳楓又像以前一樣回家了。

敘事的作文 篇8

　　“上課時(shí)間快到了……”預(yù)備鈴打響了，與往常一樣，下課活蹦亂跳的同學(xué)們一窩蜂地涌進(jìn)了教室，優(yōu)美的旋律在教室回響，可老師還沒(méi)來(lái)教室上課，寂靜的教室，漸漸開(kāi)始活躍起來(lái)。

　　大家見(jiàn)老師遲到了，便不再想坐端正，開(kāi)始漸漸隨意起來(lái)�？凑n外書(shū)的，小聲談?wù)摰�，玩起�?lái)的，應(yīng)有盡有。一會(huì)兒，教室就像炸開(kāi)了鍋一樣，你隨處可見(jiàn)一本掉地的課本，甚至是飛舞的課本。只要老師不在，教室難道不是我們這群“小鳥(niǎo)”的“天堂”嗎？窗外本來(lái)恬靜的'陽(yáng)光，看見(jiàn)了我們這樣，似乎也變得飛躍起來(lái)�？珊镁安婚L(zhǎng)，“嘭”的一聲巨響，講臺(tái)也因?yàn)橹�巨大的震�?dòng)而顫抖起來(lái)。果然，掃興的班長(zhǎng)有揮舞著她的“武器”——班牌�！安灰�講話！”威嚴(yán)的聲音跟老師一模一樣。她總是那么嚴(yán)肅，那姿態(tài)，那威嚴(yán)，絕對(duì)是被老師帶“壞”了。這時(shí)，班級(jí)就猶如有老師在場(chǎng)一般，一片寂靜。不知何時(shí)，課本又端正地?cái)[在桌子上，真是神速�。�

　　“嗝——”“哈哈哈哈！”一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的打嗝聲又把大笑拉回了教室，就連班長(zhǎng)也捂住嘴，笑不露齒。聚會(huì)又開(kāi)始了，同學(xué)們又放聲大笑、講話，課本又在飛舞了，即使班長(zhǎng)盡力維持秩序，但好手難敵雙拳，更何況我們有那么多人呢？

　　突然，神出鬼沒(méi)的語(yǔ)文老師，又抱著教本，一副撲克臉，謎一樣的出現(xiàn)在教室門前。同學(xué)們僅呆住了幾秒，一切又回歸原位，一場(chǎng)持續(xù)了五分鐘的聚會(huì)結(jié)束了，剛才好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，唯一的證明就是仍站在講臺(tái)上的班長(zhǎng)了。老師一副“我早就知道會(huì)這樣”的眼神，我們知道：還是乖乖地接受教育吧，開(kāi)聚會(huì)總是要付出代價(jià)的……

　　通過(guò)這五分鐘，我深知，這樣是不對(duì)的，但是為什么我還想讓老師再一次遲到五分鐘呢？

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