敘事的作文精華（5篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的敘事的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事的作文 篇1

　　指尖輕輕劃過黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，面對回憶，我微笑著陶醉著……

　　歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個人的面容，每個人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的，在旮旯處還有我們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。

　　還記得，曾經(jīng)有幾個同學因為晚上貪玩作業(yè)沒做完，早上到校悄悄抄其他同學的作業(yè)，被突然走進教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放學后，老師為此事特意把全班同學留了下來。大該因為回家要晚的'原因，同學們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來了，同學們紛紛抬起頭，準備聽老師滔滔不絕的長篇大論。

　　老師把教室環(huán)視一周，二話不說抬起手大筆一揮，在黑板上寫下了“學知識”三個字，然后在這三個字的后面重重地打上了一個逗號，接著轉(zhuǎn)過身來張口一句：“學生在學校除了學知識還要學習一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺下一陣騷動，一陣零碎的議論聲中一個聲音突然高起來：“學如何做好人！”老師點了點頭：“對，我們要學習如何做人，做一個品德高尚的人。這次有幾位同學抄襲其他同學的作業(yè)，這是不誠實的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，我們學做人首先就是要誠實……”

　　老師講了很久，但我中間有一段時間都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在“學知識”的逗號后面補上了“學做人”這三個字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出“咚，咚，咚”的巨大聲響來強調(diào)做個高尚的人的重要性。

　　那六個大字是如此有力，以至到現(xiàn)在黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使我們受益一生的故事。

　　黑板上的記憶，黑板上的青春年華。說來，黑板也真有紀念價值呢。

敘事的作文 篇2

　　五天的坊子實踐活動結(jié)束，精彩的活動讓人回味無情。

　　在這五天里，我與同班同學們爬過了3.6米高的`求生墻、我們一起做出了自己做的第一個風箏、用鐵絲和絲襪布做成了一只只美麗的花……但最讓我感觸深的，是放風箏。

　　做風箏是一件即有意思又復雜累人的事情，而放風箏則是一個技術(shù)活。

　　當我發(fā)現(xiàn)辛辛苦苦制作的風箏居然總是瘋狂的轉(zhuǎn)圈，然后猛地墜地，無論如何都飛不起來后，自然是吹胡子瞪眼了。不得不求問 “風箏高手”怎讓才能讓風箏“浪子回頭”。高手云：“需加重”我風馳電掣般的在風箏的尾巴上綁上了一塊石頭。風箏果然“回頭”了，端端正正的來了個“金雞獨立”一只“腳”穩(wěn)穩(wěn)地“站”在地上。我忙又請問高手，高手云：“化石鞋為木鞋，方可使其靈鶴當空、飛云之上、一氣沖天、直上云霄……”未等其說完，我便相當速度的“化其石鞋為木鞋”此時，一陣狂風大作，風箏果然“一氣沖天、直上云霄、展翅高飛！”

　　這一次活動，真是相當?shù)挠幸馑�，令人難忘。

敘事的作文 篇3

　　還清楚地記得那一年的冬天來得特別早，也特別冷。街道上干燥的粉塵不時被北風卷起，鋪天蓋地。

　　午后的街上，忽然出現(xiàn)了一位老人和一只“龐然大物”，它無力地趴在街口，身旁的瓷碗說明了它此行的目的。“媽媽，那兒有一只駱駝！”小孩的驚呼讓許多人朝街口起來。而那只駱駝仍是無神地望著遠方，陽光投在它身上，灑下一大片陰影。

　　它的毛發(fā)有些斑駁，已經(jīng)脫落了許多渾濁的雙眼了無生機，頸上的駝鈴已失去光彩，讓它顯得有些悲哀。

　　“嗒一嗒”，又傳來一陣敲擊石板的聲音。“有兩只駱駝！”駱駝在這南方小城本就不多見，何況這次還有兩只一起出現(xiàn)。已有不少人拿出手機拍照了！趴在地下的那只駱駝似乎聽見人們的驚呼，它緩緩地站起來，眼睛變得晶瑩。

　　一陣風將灰塵都卷起。兩匹老駝的目光在風沙中相遇。它們渾濁的雙眸變得明亮起來。也許是這漫天的煙塵讓它們想起那些歲月。它們也許素不相識，卻有過一段相似的熱情的青春。那時它們還年輕，在荒漠中一步步地走著，沉穩(wěn)、平靜、頂著風沙前進，頂著風沙返航，和長久的駝隊一起，將駝鈴聲灑在無人煙的荒漠，那是它們最光榮的使命�！懊恳淮蜗嘤龆际蔷脛e重逢�！彼鼈兊�'眼里似乎燃起了熊熊烈火，要將這久別重逢的伙伴過大半個中國，又看到了魂牽夢縈的沙漠，那兒是它們永遠的夢。

　　灰塵歸于平靜，一匹駱駝走向街道的另一頭，另一匹仍是趴下，不過是朝著西北的方向。它們的主人也許讀不懂它們眼里的火光，讀不懂它們那短暫對視中的對自由的渴望。它們那短暫的對視，沒有太多的憂傷，有的不過是孤寂中相遇的喜悅，和深深埋在心底卻不曾做棄過的渴望，給這寒冷的街道注入了別樣的溫暖。

　　自由與故鄉(xiāng)，這是那兩匹老駝相遇給我?guī)�來的最別樣的溫暖。

　　點評：選材富有創(chuàng)意。兩匹駱駝在都市的街道上目光相遇的一瞬，它們從雙眼無神變得明亮、亢奮起來，作者在它們的身上讀出了熱烈的思之情和對自由的渴望，令人倍感溫暖，同時也感嘆不已！值得思考！

敘事的作文 篇4

　　我們原來排練的是借鋼筆，內(nèi)容是我忘記帶鋼筆了，周星宇借我鋼筆，然后我就謝謝他。后來又改成了借修正貼。

　　表演開始了，楊老師說：“誰愿意第一個上來表演？”有一對同學舉起了手。“好，你們兩上來表演”楊老師又說。她們表演的是借橡皮，表演開始了，一個人忘記帶橡皮了，另一個人借給她橡皮，另一個人說謝謝。雖然說得結(jié)結(jié)巴巴，但還是得到了巧克力。現(xiàn)在只能夠表演四次了。我就舉起手，可是周星宇卻不舉手，所以就無法表演了。先是看第四組的'暈倒了，先是一個人寫完作業(yè)出去玩了，回頭后迷迷糊糊地暈倒了，另一個人把醫(yī)生請來為他掛水，那一個人就感謝另一個人。還有一個買書表演，一個人想要買這本書，另一個人也要買這本書，于是另一個人把書給了這個人……大家還是覺得還是第四組好，所以獲得了最佳表演獎，其他人都獲得了鼓勵獎。叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，這節(jié)語文課真有趣。

敘事的作文 篇5

　　老師像字典，帶領(lǐng)我們在知識的海洋遨游；老師像春雨，精心澆灌著56朵鮮花；老師像媽媽，總會在我們困難的時候伸出溫暖的手。我也有一位像媽媽一樣的好老師，那就是我的班主任賀老師。

　　賀老師是我們的語文老師，她個子不高，但身材很好；一頭短發(fā)顯得特別精神；一張和藹可親的臉龐常掛著笑容；一雙烏黑的眼睛總是那么炯炯有神，每次講小話的同學都逃不出賀老師的火眼金睛，這就是她常說的“要學會察顏觀色”。我們都愛聽賀老師講課，她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，經(jīng)常引人發(fā)笑。

　　她時而慈時而嚴：下課時總會有一幫女生圍在賀老師左右，大膽一點的女孩或坐在她的腿上，或趴在她的肩上；特別是周婉孜干脆摟著她的脖子親切地叫她媽媽，她也常說“我們221班的`六十個同學都是她的孩子”。但是對于那些喜歡打架、攀爬的男同學，賀老師就會罰他們蹲馬步、掃地、抄課文。

　　記得上一年級的時候，作為第一批加入少先隊員的我，心里別提有多高興�？墒�，幾天后中午放學回家的午間休息中，我怎么也起不來。爸爸連抱帶拖把哭鬧不止的我弄到教室，剛好讓賀老師看到了，她關(guān)切地問：“茜茜，你怎么啦？”我邊哭邊說：“我不上學，我還要回家睡覺”。老師說：“茜茜已經(jīng)是一年級的小學生了，不能隨便曠課，如果沒有睡醒的話，你就坐在教室里睡覺好嗎？”爸爸趁老師和我說話的間隙偷偷溜走了。這可把我急壞了，我掙脫老師的手不顧一切地追趕著爸爸，然后又回家美美地睡了一覺。

　　第二天來到學校時，老師取消了我的入隊資格，并讓我在全班同學面前作出檢討。從此，我暗下決心：一定要聽老師的話，嚴格要求自己！第二年“六一”我又光榮地成為了一名少先隊員，久違的紅領(lǐng)巾又飄揚在我的胸前。四年來，在賀老師的嚴格要求和不斷鼓勵下，我一直都在努力成為221班優(yōu)秀的一員。

　　這就是我的老師，一位既慈祥而又嚴厲的好老師！

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