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空氣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的空氣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天到班上，老師拿來(lái)了一個(gè)晾衣架，并且告訴我們這是她絞盡心思做出來(lái)的天平。
“天哪，這是我見過(guò)的最簡(jiǎn)陋最丑的天平了�！蔽以谛睦锵氲馈�
老師又神秘兮兮地問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，“同學(xué)們，你們身邊有什么東西是看不見、摸不著，可是離開了它我們卻又無(wú)法生存呢？”
“空氣。”同學(xué)們異口同聲地喊道。
“這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了吧，我還以為是什么難題，但是老師今天究竟想干嘛呢？”我一頭霧水了。
接著老師又問(wèn)我們，空氣到底有沒有重量，還要舉出例子來(lái)證明。這下可把我們難倒了，同學(xué)們一會(huì)說(shuō)有一會(huì)又說(shuō)沒有。
老師這個(gè)時(shí)候亮出了她的家伙——天平。老師要請(qǐng)一位同學(xué)上去幫忙，我們都躍躍欲試，把手舉得高高的，爭(zhēng)先恐后地想要上去幫忙。最后老師叫了我上去，我心里一陣竊喜。
老師讓我拿著天平中間的一根線，老師拿來(lái)了兩粒一模一樣的氣球，掛在天平的兩端，天平是平衡的。老師又取下了其中的一粒，讓我們班上肺活量最大的梓涵來(lái)吹氣。只見梓涵猛吸了一口氣，輕而易舉地就把氣球給吹好了。
老師接過(guò)氣球，又把它夾在了天平上�！敖酉聛�(lái)就是見證奇跡的時(shí)刻�！崩蠋熉冻鼋器锏奈⑿�，讓我們倒數(shù)了三下，她放開了氣球。
“哇——”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都瞪大了雙眼，嘴巴都可以塞下一個(gè)雞蛋了。氣球竟然往吹氣的氣球那一端傾斜了，好神奇啊！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了，原來(lái)空氣是有重量的。
教師評(píng)語(yǔ)：嘉琪把空氣的實(shí)驗(yàn)繪聲繪色地記錄了下來(lái)，讓人仿佛也置身于課堂之中。文章對(duì)于人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫非常地精彩，又將自己的心理想法貫穿全文，讓文章顯得豐滿生動(dòng)，非常不錯(cuò)，再接再厲！
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