[精華]敘事的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的敘事的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　云在風(fēng)中飛舞，風(fēng)載著云飄蕩。

　　風(fēng)看著云漸漸長(zhǎng)成如少女般亭亭玉立，婀娜多姿，看著云是會(huì)臉紅。每到黃昏，陽(yáng)西沉之時(shí)，云總是憋紅了臉想說(shuō)什么卻總不說(shuō)出口。云的心思風(fēng)哪能看不明白。風(fēng)原本打算就這樣千年萬(wàn)年、永遠(yuǎn)看著云，載著云……

　　風(fēng)總在云的左端，因?yàn)轱L(fēng)認(rèn)為心臟在左邊，這樣可以離云更近些，再近一些，明白云所想的。

　　每當(dāng)風(fēng)說(shuō)帶帶“日”字地名時(shí)，云總會(huì)呆呆的望著那個(gè)地方，很久很久。有次，說(shuō)到有個(gè)叫“日不落”的國(guó)家時(shí)，云在那兒待了一天，可陽(yáng)還是會(huì)落下啊。

　　風(fēng)將云的心思告訴了陽(yáng)，陽(yáng)只是輕蔑的一笑。

　　云和陽(yáng)越走越近，有時(shí)陽(yáng)不知說(shuō)了什么，會(huì)逗得云滿臉通紅，風(fēng)看著這景象，不知怎的就發(fā)怒了，將灰塵吹到天上，想要遮住太陽(yáng)似的`。其實(shí)他只是不想他的云受到傷害，怕陽(yáng)再露出那樣輕蔑的笑。

　　風(fēng)固執(zhí)的認(rèn)為他的云不會(huì)像其他的云一樣消失，一樣滑入地面……

　　可終有一天，他的云飛走了，落成了雨滴，而此時(shí)，風(fēng)看到了陽(yáng)躲到了其他云的后面。

　　風(fēng)氣憤的將樹葉吹的沙沙作響，而此時(shí)的云卻如同還的女兒變火車呢感泡沫一樣消失了。風(fēng)想留住云，哪怕只有一點(diǎn)兒，但那只是徒勞。

　　細(xì)看，云化坐的雨滴好象在竭力寫著什么。

　　風(fēng)，我現(xiàn)在化做了雨滴，心里很快樂(lè)，不要怪陽(yáng)，是我拜托他幫忙的，只有他躲起來(lái)，我才能下落，才能讓那些干枯的裂縫愈合。

　　我想我會(huì)回來(lái)吧！

　　從此，風(fēng)和陽(yáng)總是在天邊守著，等著那朵婀娜多姿的云回家……

　　也許，某天，云還會(huì)回來(lái)繼續(xù)她的夢(mèng)想，再也許她已經(jīng)能夠完成了她的夢(mèng)。

敘事的作文 篇2

　　夜幕降臨，車燈、路燈、霓虹燈發(fā)出的光亮混成一片。我步入昏暗的地鐵站，頭上的燈發(fā)出讓人想昏睡的、暗淡的光。突然，隧道中的黑暗被遠(yuǎn)處射來(lái)的兩束光穿透 了。我知道車就要來(lái)了。“叮噔”門開了，地鐵中的人蜂擁而出，站臺(tái)上的人也蜂擁而入。我隨著人流，不，我被人流擠進(jìn)了地鐵里。

　　找個(gè)扶手一拉，一站我便再也不“挪窩”了。只見一位滿頭銀發(fā)，身著軍大衣的老婦人牽著一位身穿黑色夾克的人走了進(jìn)來(lái)。我正奇怪一個(gè)大男人為什么要人牽呢？ 于是便上下打量起他來(lái)。他戴著一副黑色的.墨鏡，一步一挨的摸索著走了進(jìn)來(lái)。哦！他是一位盲人��！老婦人從包里拿出來(lái)了什么東西，我瞇起眼睛仔細(xì)一看，啊， 是麥克風(fēng)。她拿這個(gè)干啥？只見老婦人緩緩地把麥克風(fēng)放到嘴邊，開口說(shuō)話了。傳入耳中的是個(gè)嘶啞、蒼老的聲音：“各位貴人，小兒雙目失明，請(qǐng)大家行個(gè)善心， 小兒為大家獻(xiàn)上一首歌�！迸�！原來(lái)是“賣藝”的呀！

　　那個(gè)人的聲音很好聽，有一點(diǎn)微微的嘶啞，但是很靜，有林峻杰的空靈。我因?yàn)樯砩蠜](méi)有帶錢，所以沒(méi)法行善。他們邊走邊唱，母親手里拿著個(gè)手提紙袋請(qǐng)人們“行善”——給錢，兒子則唱得非常投入。我望著倆人一高一矮(矮的是母親)的身影思緒萬(wàn)千……

　　我見過(guò)許多“啞巴”在地鐵里賣小工藝品，但從來(lái)沒(méi)見過(guò)盲人在地鐵里“賣藝”。也許是我沒(méi)見過(guò)世面，但就沖他的勇氣，我敬佩他。作為一個(gè)盲人，他沒(méi)有自暴自 棄，反而在一片無(wú)限的黑暗中尋找不存在的亮光。作為盲人，他沒(méi)有依靠別人的攙扶站起來(lái)，而是靠自己的雙腳站了起來(lái)。作為盲人他沒(méi)有依靠父母養(yǎng)活自己，而是 靠自己的力量努力著。也許少年時(shí)的他是一個(gè)看得見陽(yáng)光的人，但因種種緣故而失明，他沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)沉重的打擊而氣餒，他重新站了起來(lái)，在無(wú)邊的黑暗中站了起 來(lái)。每個(gè)身體有殘缺的人，他/她們的背后就一定有一個(gè)感人的故事。他們沒(méi)有自暴自棄。而是靠自己的雙腳立在人間，因?yàn)樗麄儞碛幸活w完整的心靈！

敘事的作文 篇3

　　我家有琳瑯滿目的圖書，其中有三本書最有趣，它們是“百科全書”老爸、“烹飪大全”老媽和“精美畫冊(cè)”我。

　　“百科大全”老爸

　　“百科全書”老爸長(zhǎng)得又黑又胖，特別是那滾圓滾圓的大肚子特別惹人喜愛，我經(jīng)常摸著那厚厚的肚皮說(shuō)：這個(gè)肚子里裝的可都是學(xué)問(wèn)呢！記得有一回，一向愛問(wèn)問(wèn)題的我又開始發(fā)難了：“爸爸，為什么杯子呀、水桶呀它們的底部都設(shè)計(jì)成圓形的，而不設(shè)計(jì)成方形的？”爸爸撓了撓頭說(shuō)：“咱們共同做個(gè)試驗(yàn)研究研究吧！”說(shuō)完就開始翻箱倒柜地找東西，最后在陽(yáng)臺(tái)的角落里找到了兩樣?xùn)|西，我一看是兩個(gè)底部差不多大小的盒子，只不過(guò)一個(gè)是圓柱體一個(gè)是長(zhǎng)方體。爸爸把兩個(gè)盒子打開就開始往兩個(gè)盒子里倒水，然后又讓我拿出直尺量出水的高度，等水一樣高時(shí)爸爸就停手了。接下來(lái)又拿出兩個(gè)一樣的水杯，爸爸讓我把盒子里的.水倒入茶杯，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，底部是圓形的盒子里倒出的水比另一杯水多出了不少呢！哦！我明白了：原來(lái)把容器的底部設(shè)計(jì)成圓形比大小差不多的方形的盒子裝東西多呀！我不禁驕傲地說(shuō)：“老爸，你真是咱家的百科全書呀！”

　　“烹飪大全”老媽

　　我的這個(gè)老媽，在我心中真是個(gè)天才。很多好吃的東西只要她品嘗過(guò)就可以做出來(lái)一模一樣的。你瞧，我媽媽正在廚房里給我做薯?xiàng)l呢！這次我還真有點(diǎn)不信媽媽能做的和麥當(dāng)來(lái)差不多。不過(guò)電視上也說(shuō)了，麥當(dāng)勞的薯?xiàng)l防腐劑太多了，吃了對(duì)身體很不好。嘭嘭嘭，啪啪啪，媽媽一會(huì)兒切，一會(huì)兒看配料，一會(huì)兒烹炸，三下五除二，一盤美味誘人的薯?xiàng)l亮上了餐桌。我津津有味地品嘗著。哎呀，我真是太佩服我的這位“天才老媽”了�！芭腼兇笕�”老媽經(jīng)過(guò)不斷的努力，已經(jīng)會(huì)做牛排、面包、酸奶等等。瞧，我的面龐多紅潤(rùn)，我的身體多健康！

　　“精美畫冊(cè)”我

　　我這本畫冊(cè)里有很多很多的五彩畫片，這些畫片在我的腦海里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，如果不畫出來(lái)，我會(huì)像熱鍋上的螞蟻一樣不得安寧，所以老師和同學(xué)送我外號(hào)“精美畫冊(cè)”。有一回，我正趴在書桌上專心致志地畫畫，全然不顧已經(jīng)過(guò)了我午睡的時(shí)間。忍無(wú)可忍的媽媽一聲獅吼，我只好乖乖地跟媽媽躺在了床上。閉上眼睛的我腦子里浮現(xiàn)的還是那張沒(méi)完成的圖畫，翻來(lái)覆去怎么也睡不著。不知不覺半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽發(fā)出了均勻的鼾聲，我小心翼翼地抽出媽媽緊攥著的手，順著床沿劃了下來(lái)。哦！我成功了，我又坐在了書桌前……

　　我的“圖書”家庭和諧、溫馨、幸福，他們偎依在一起訴說(shuō)著美好的過(guò)去，創(chuàng)造著精彩的未來(lái)……相信他們會(huì)書寫出更加精彩、美妙的篇章！

敘事的作文 篇4

　　自從前天晚上和宣揚(yáng)聊過(guò)天后，我就徹底開始嘗試放下那些小心思。

　　當(dāng)時(shí)，那幾天心情浮躁不堪�？偛话灿谏�活現(xiàn)狀，總想搞些什么事來(lái)，比如談戀愛。

　　那天我試探著找宣揚(yáng)聊起這個(gè)話題，但有意無(wú)意的透露給他，他總是表現(xiàn)的無(wú)意。他說(shuō)起對(duì)青梅，對(duì)我、對(duì)所有的女生都有一樣的想法，就是希望我們都可以學(xué)得更好。

　　也不知道為什么，明明沒(méi)有特別明顯的意思。我卻總感覺他字里行間都是對(duì)她的濃濃關(guān)心，著實(shí)有些傷了我。于是，像是潛意識(shí)里想要避開那晚，以及那晚的對(duì)話，甚至連他也在避著。

　　仿佛，現(xiàn)實(shí)就是這樣。以前有他在的日子，感覺美好無(wú)比，以為某天他離開了自己會(huì)活得很痛苦，然后某天真的到來(lái)了，我們?nèi)耘f按各自的.軌道行走，并沒(méi)有因?yàn)檎l(shuí)的離開而暫停步伐，甚至連揮手作別轉(zhuǎn)身看一眼的瞬間都沒(méi)有。可見，我們所有的痛苦皆來(lái)源于無(wú)邊無(wú)際的幻想，而當(dāng)幻想成真的那一刻，或許不會(huì)感覺這是痛苦。

　　從那晚開始，我告別了qq，告別了電視，告別了上課分神轉(zhuǎn)瞬望他的那個(gè)自己。我發(fā)誓，我要把十二分的心投入到學(xué)習(xí)中去。一分也不留給他們。

　　分科志愿下來(lái)的時(shí)候，我看到他們一個(gè)個(gè)地都選填了理科，而我，也果斷地選了文科，筆畫勾勒完的那一剎那，我告訴自己，永不后悔。

　　誰(shuí)也不知道未來(lái)是什么樣子。誰(shuí)也不能說(shuō)選理科就是買好了保險(xiǎn)，能保證未來(lái)一定會(huì)有份好工作，有個(gè)好生活。班里盲目跟風(fēng)的人太多，他們只抱著“理科好找工作”的想法投身理科，卻從不想想自己是否合適。我以為理科一直是為那些邏輯思維能力超強(qiáng)的人存在的，而我這種愿意下死功夫、一步一個(gè)腳印一分收獲地守著寂寞學(xué)習(xí)的人，還是文科比較合適。我煩透了理化那種繞彎子的題，像是一個(gè)有一個(gè)的陷阱，充滿了勾心斗角。其實(shí)說(shuō)到底，還是我太懶，也不擅長(zhǎng)。

　　他們說(shuō)寧愿做十道理化題也不愿背一篇古文，而我恰好相反，我寧愿背一篇文章也不愿做一道題。我享受背誦是一遍又一遍相熟的過(guò)程。

　　我沒(méi)有很好的天分，如果學(xué)理。他們那些理科天才，給一道例題，他們就能舉一反三嘩啦啦的一大堆題都會(huì)做了。而我，只能一道一道的去摸索，去積累。與他們相比，我學(xué)的太累，效率太低。更何況，也走不遠(yuǎn)。

　　未來(lái)是什么樣子，不能看既定的模式，不能單看前人的經(jīng)歷就給自己草草確定。畢竟，雙手長(zhǎng)在自己身上，雙腳長(zhǎng)在自己腿上，自己的人生路走成什么樣，還得看自己的努力。

　　而我堅(jiān)信，我肯付出，用心去做，未來(lái)應(yīng)該不會(huì)差到哪里去。

　　畢竟，我們活著，就要對(duì)未來(lái)充滿希望。

敘事的作文 篇5

　　在暗的末端，我疾走。在光的初始，我飛奔。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近迷茫的影，散落空白的旅途。黎明的光線，是我路過(guò)黑暗的標(biāo)簽。《為了心中的花開》

　　悠揚(yáng)的`琴聲，讓我想起了童年最純真的夢(mèng)：悠揚(yáng)的琴聲，讓我回味著童年時(shí)最美麗的理想：悠揚(yáng)的琴聲，說(shuō)出了一個(gè)富有哲理的啟示，就是在這悠揚(yáng)的琴聲，我慢慢地長(zhǎng)大。

　　人生，有許多個(gè)十字路口，等待你去選擇，面對(duì)命運(yùn)的顛沛，你是否搖擺過(guò)？面所謂人生的道路，你是否迷茫過(guò)？面對(duì)艱難的決定，你是否絕望過(guò)？面對(duì)漫長(zhǎng)的守望，你是否曾哭泣過(guò)？面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，你是否想過(guò)要放手？那么，何不偶爾停下來(lái)呢？

　　不要說(shuō)自己平凡，不要說(shuō)自己渺小，即使是一株草，也會(huì)有自己燦爛的春天！讓我們背起行囊，踏上走向未來(lái)的征程，帶著理想，從此出發(fā)吧，理想會(huì)像航標(biāo)引領(lǐng)我們，激勵(lì)我們讓成功像花兒一樣為我們綻放美麗人生！

　　道路兩旁依然黑暗，但那女孩卻再也看不到黑暗，只為心中那片片雪花，女孩的前方一片明亮，而留下的只有一塊塊深厚的腳印。

　　停下來(lái)，仰望藍(lán)天，雄鷹翱翔在天標(biāo)，你是否發(fā)現(xiàn)己經(jīng)不再是迷茫？偶爾停下來(lái)，回首曾經(jīng)有過(guò)的那份感動(dòng)，你是否發(fā)現(xiàn)己采擷到屬于自己的快樂(lè)

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