我心目中的考試作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我心目中的考試作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心目中的考試作文1

　　我心目中的考試

　　生活中，總是有種種考試在等著我們，有我們?nèi)缫獾目荚嚕�也有不盡人意的考試。所以在我心中，有那么一場大型的考試是個好考試。

　　這場考試共有五個科目：品德測試、智慧測試、口語測試、敏捷力測試、體力測試。而且你在考試時不會有任何壓力，因為除品德外，每個科目都有三次重考的機會，所以失誤的幾率很小。而且這么多科目，一項不好還可以用別項補回來，因為每項考試有120分呢！

　　品德測試考驗的是人的道德。這場考試是把一個人放在一個教室里，給他一張很難很難的卷子，然后在他的座位旁再放一張答案，再裝個監(jiān)控，如果這個人抄了答案，那么他這項考試就是0分。如果他沒抄答案，那就算他一題都沒做出來，也有120分。

　　智慧考試考的是你的聰明程度：給你六道題，都是腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，每題20分，做對4題即可優(yōu)秀。

　　口語測試考的是你說話的清楚度和你組織語言的能力：一位老師，給你很多的被打亂了的詞語或短句。共有六句，每句20分，如果能拼好，就滿分，有一點和答案不一樣，按情況扣相應(yīng)的分數(shù)。

　　敏捷力測試考的是人的靈敏度：在一張桌子上放個臉盆和一個玩具錘子，讓他和一位老師石頭剪刀布，贏的人用錘子打輸?shù)?人，輸?shù)娜擞媚樑璁?dāng)。若沒打到或沒擋住就輸，每局20分，共六局。

　　體力測試考驗的是人的體力：讓人在操場上跑步，在10分鐘內(nèi)，跑100米10分，200米20分以此類推，看誰跑的多。最后再看大家的總分，進行評比。

　　我覺得，這種考試既快樂，又能考察出大家的能力，對我們來說一舉兩得。所以我想說：多增加一點兒這樣的考試吧！

我心目中的考試作文2

　　考試，具有豐富的底蘊和文化內(nèi)涵，早在隋朝時，考試規(guī)模就初具雛形，在唐朝時得到了飛速發(fā)展，并且一直流傳至今。考試是發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才最有效的方法之一，具有非常大的進步意義�？扇缃�，考試似乎成了一塊巨石，壓得許多學(xué)生喘不過氣來。

　　考試多，無論是小學(xué)，還是中學(xué)，總要面臨幾天一次的測驗，一月一次的月考，還有期中，期末等多次重大考試。這可謂是讓學(xué)生們手忙腳亂，苦不堪言。考試之后帶來的結(jié)果備受光注，考試了，得到別人的表揚，心中自然歡喜。若是考砸了，便無精打采，撲面而來的是老師和家長的批評，同學(xué)的質(zhì)疑，心中該是一番怎樣的滋味？而今，考試越來越和命運相連，似乎了的就是好學(xué)生，反之就是壞學(xué)生。前者高高興興地進入重點學(xué)校，后者只能聽天由命，隨波浮沉。在我看來，這的確是一種悲哀。也許考試成功者也不盡然欣喜，因為他們還將面臨無數(shù)次考試，誰知道何時他們也會因為一次考試斷送了前途？

　　據(jù)資料顯示，所謂的中考、高考狀元，其能在所從事的領(lǐng)域中充當(dāng)領(lǐng)軍人物的不足百分之五，這不禁引人深思，他們真的是最優(yōu)秀的嗎？同時，隨著作弊現(xiàn)象也越來越普遍發(fā)生，我又要提出疑問：這種考試制度真的`適合我們嗎？我認為，考試應(yīng)該是幫助學(xué)生查漏補缺，檢驗學(xué)習(xí)效率和收獲，對做得不好的，引導(dǎo)其及時改正。也應(yīng)該適當(dāng)減少一些考試，這樣能讓同學(xué)們有的娛樂時間和學(xué)習(xí)課外事物的時間，就不必為了考試焦頭爛額。錄取學(xué)生時，不應(yīng)該因為分數(shù)高低來做唯一評判，而應(yīng)該綜合起來看學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　考試是把雙刃劍，愿考試成為我們學(xué)習(xí)、成長的好幫手。我心目中的考試就是如此，如果無力改變考試制度，唯有積極應(yīng)對了。

我心目中的考試作文3

　　考試，具有豐富的底蘊和文化內(nèi)涵，早在隋朝時，考試規(guī)模就初具雛形，在唐朝時得到了飛速發(fā)展，并且一直流傳至今。考試是發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才最有效的方法之一，具有非常大的進步意義。可如今，考試似乎成了一塊巨石，壓得許多學(xué)生喘不過氣來。

　　考試多，無論是小學(xué)，還是中學(xué)，總要面臨幾天一次的測驗，一月一次的月考，還有期中，期末等多次重大考試。這可謂是讓學(xué)生們手忙腳亂，苦不堪言�？荚囍�后帶來的結(jié)果備受光注，考試考好了，得到別人的表揚，心中自然歡喜。若是考砸了，便無精打采，撲面而來的是老師和家長的批評，同學(xué)的質(zhì)疑，心中該是一番怎樣的滋味？而今，考試越來越和命運相連，似乎考好了的就是好學(xué)生，反之就是壞學(xué)生。前者高高興興地進入重點學(xué)校，后者只能聽天由命，隨波浮沉。在我看來，這的確是一種悲哀。也許考試成功者也不盡然欣喜，因為他們還將面臨無數(shù)次考試，誰知道何時他們也會因為一次考試斷送了前途？

　　據(jù)資料顯示，所謂的中考、高考狀元，其能在所從事的領(lǐng)域中充當(dāng)領(lǐng)軍人物的`不足百分之五，這不禁引人深思，他們真的是最優(yōu)秀的嗎？同時，隨著作弊現(xiàn)象也越來越普遍發(fā)生，我又要提出疑問：這種考試制度真的適合我們嗎？我認為，考試應(yīng)該是幫助學(xué)生查漏補缺，檢驗學(xué)習(xí)效率和收獲，對做得不好的，引導(dǎo)其及時改正。也應(yīng)該適當(dāng)減少一些考試，這樣能讓同學(xué)們有更多的娛樂時間和學(xué)習(xí)課外事物的時間，就不必為了考試焦頭爛額。錄取學(xué)生時，不應(yīng)該因為分數(shù)高低來做唯一評判，而應(yīng)該綜合起來看學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　考試是把雙刃劍，愿考試成為我們學(xué)習(xí)、成長的好幫手。我心目中的考試就是如此，如果無力改變考試制度，唯有積極應(yīng)對了。

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