實(shí)用的四年級(jí)日記(薦)
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。相信許多人會(huì)覺(jué)得日記很難寫吧，以下是小編整理的四年級(jí)日記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)日記 篇1
這個(gè)快樂(lè)的寒假又過(guò)去了，許多小朋友都嘆息道：“寒假怎么這么快就過(guò)去了，我還沒(méi)玩夠呢！”但是我沒(méi)有因?yàn)楹龠^(guò)去了而惋惜，因?yàn)槲疫�有比這更快樂(lè)的朗讀比賽等著我呢！我們開學(xué)后又要舉行一年一度的朗讀比賽了，我懷著激動(dòng)又興奮的心情期待開學(xué)快點(diǎn)到來(lái)，因?yàn)檫@是我的拿手好戲。寒假里我已經(jīng)讀了好幾遍課文，我有自信抽到我時(shí)做到不添字、不漏字、不重復(fù)和不錯(cuò)字，我在心里默默地想著：朗讀比賽看我的！
開學(xué)了，終于到比賽的那一天了。下午，我自信地踏進(jìn)教室，心里想：我不怕老師抽到我，我肯定能讀好！要開始朗讀比賽了，班里的氣氛很緊張，連我都被感染了呢！有的同學(xué)摩拳擦掌，好像有充足的準(zhǔn)備;有的同學(xué)兩手合并，嘴里嘰里咕嚕的，好像在暗暗地祈禱著什么。
這時(shí)李老師拿起瓶子，從里面拿出一個(gè)紙團(tuán)，輕聲念道：“楊燦”我們66名同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，就像是撒了氣的皮球一樣。楊燦開始讀了，讀時(shí)有好幾個(gè)錯(cuò)別字，可能是因?yàn)樘o張了吧。接下來(lái)抽到的好幾個(gè)同學(xué)在朗讀的.過(guò)程中都有錯(cuò)別字。
最后李老師又抽一個(gè)紙團(tuán)，打開一看是李小藝，我長(zhǎng)舒了一口氣，我還以為是我呢！李小藝平時(shí)讀得就好，這次肯定也錯(cuò)不了，她肯定會(huì)再得一等獎(jiǎng)。這時(shí)李小藝開始朗讀了，我的心揪了起來(lái)，生怕她讀錯(cuò)，我的心里默默地為她加油，但她最后一個(gè)字還是讀錯(cuò)了，真可惜呀，李小藝，你可要努力啊！
李老師又開始抽抽簽了，這次會(huì)是誰(shuí)呢？“呂舜！”李老師驚喜地叫道。�。嗡�，怎么會(huì)是他?它才是剛剛轉(zhuǎn)來(lái)兩天的一個(gè)新同學(xué)，我的腦子里立即出現(xiàn)了像雨點(diǎn)般一樣的問(wèn)題：呂舜的朗讀水平怎么樣？呂舜的口音是什么樣的？呂舜會(huì)因?yàn)榫o張而不讀嗎？······我們好奇地期盼著呂舜快點(diǎn)讀。呂舜終于開口讀了，我們靜靜地聽著，教室里靜得出奇，連掉一根針都能聽到。呂舜讀完了，雖然他讀錯(cuò)了幾處，但呂舜畢竟是信陽(yáng)市的人，能夠克服緊張就很了不起了，我們給他最熱烈的掌聲，用鼓勵(lì)的眼神看著他，呂舜，好樣的！
下課鈴響了，有些同學(xué)慶幸自己沒(méi)被抽到，但我卻因?yàn)闆](méi)有被抽到而嘆氣，忽然，李老師微笑著說(shuō)：“我們?cè)俪樽詈笠粋�(gè)�！卑�！最后一個(gè)，希望是我！“劉思哲。”��！我還是沒(méi)有被抽到，我失望極了！但今天的朗讀比賽特別激烈，也特別有趣，呂舜的到來(lái)使朗讀比賽又增添了一份新的色彩。
激烈的朗讀比賽圓滿結(jié)束，雖然沒(méi)有抽到我，但我想對(duì)你們說(shuō)：“下一次朗讀比賽，看我的！”
四年級(jí)日記 篇2
我非常喜歡用放大鏡觀察螞蟻。
記得那是今年夏天的一天，天氣晴朗，艷陽(yáng)高照。我拿著放大鏡，在小公園里尋找螞蟻觀察，覺(jué)得非常好玩。當(dāng)我拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)一只黑螞蟻時(shí)，它好像非常害怕，立刻順著地面快速逃跑。我用放大鏡在地面上形成的白色光點(diǎn)緊追不舍。追著追著，我忽然發(fā)現(xiàn)，這只螞蟻四腳朝天，躺在地上。起初我以為它是走累了，想睡覺(jué)�？墒�，過(guò)了兩三分鐘，它仍然一動(dòng)不動(dòng)。我非常奇怪，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。
回到家里，我把事情的經(jīng)過(guò)給爸爸講了一下，他聽了以后，哈哈大笑：“這只螞蟻是被燒死的�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)，怎么會(huì)呢。爸爸告訴我，放大鏡有聚光功能，那個(gè)白色的光點(diǎn)就是聚光點(diǎn)，放大鏡把太陽(yáng)光線集中在焦點(diǎn)上，有限的`光能都集中在一點(diǎn)轉(zhuǎn)化為熱能，所以那只可憐的螞蟻就被燒死啦。如果你在聚光點(diǎn)下放一張紙，它還能給紙燒個(gè)洞呢。我聽了以后，這才恍然大悟。
也許，玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為。我可不這么認(rèn)為，因?yàn)橛性S多科學(xué)發(fā)現(xiàn)，就是在無(wú)意識(shí)的玩耍中產(chǎn)生的。
四年級(jí)日記 篇3
早晨，太陽(yáng)透過(guò)我的玻璃窗，照在我的小床上，我睡醒了。揉著眼睛走出來(lái)時(shí)，媽媽告訴我說(shuō)，今天是中秋節(jié)。我高興的心花都開到云彩里去了。
到了晚上，我們一家人開開心心地圍坐在陽(yáng)臺(tái)上。吃著美味的月餅，欣賞著皎潔的`圓月，我不由自主的想起了李白的《靜夜詩(shī)》來(lái)了，于是我就乘著這份高興的心情，搖頭晃腦地吟誦起來(lái)：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。背著，背著，我突然看見了月亮上有兩個(gè)人影。我心想：這兩個(gè)人一定是嫦娥和后羿在相會(huì)了。我悄悄的在心里祝愿他們永遠(yuǎn)幸福美滿!我也祝愿全天下的人們都能快快樂(lè)樂(lè)的生活!
四年級(jí)日記 篇4
今天，可是非比尋常的日子，是全天下婦女的節(jié)日，也是全天下女老師的節(jié)日。
我一回學(xué)校，便突發(fā)奇想地對(duì)班里僅回來(lái)的幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“今天是曹老師的節(jié)日，我們不如在黑板寫上老師，節(jié)日快樂(lè)……”
“好啊！你這個(gè)主意不錯(cuò)�！毙【澈托∠槎挤浅ＶС治业南敕�。
“沒(méi)錯(cuò)，你快點(diǎn)寫吧！”一旁的小茵一邊走上講臺(tái)一邊說(shuō)。
“嗯！”說(shuō)完我便在黑板上打起草稿來(lái)，先畫了幾條橫線，再寫上幾個(gè)潦草的字，因?yàn)橹皇谴虿莞�，所以我便寫了一些人不像人，鬼不像鬼的字，手上的粉筆飛舞起來(lái)。
“大功告成！”我說(shuō)，“等小杰回來(lái)把花邊畫好就OK了！”
語(yǔ)音剛落，他就回來(lái)了，真是“說(shuō)曹操，曹操到�！蔽伊ⅠR轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)他說(shuō)了整個(gè)計(jì)劃，誰(shuí)知——卻被他當(dāng)場(chǎng)拒絕，說(shuō)：“你笨啊！”
他還沒(méi)說(shuō)完，我便反駁他，說(shuō)：“你才笨呢！哼！”我不服氣地把頭扭到一邊去。他又說(shuō)了一個(gè)新計(jì)劃，我覺(jué)得不錯(cuò)，但一旁的同學(xué)卻不耐煩地說(shuō)：“快點(diǎn)寫啦！”但被我拒絕了，斬釘截鐵地說(shuō)：“不，就按他的計(jì)劃來(lái)！”接著我們就一個(gè)一個(gè)的.告訴同學(xué)聽，然后，我便讓一個(gè)同學(xué)去門口偵查“敵情”，說(shuō)：
“曹老師一來(lái)就告訴我�！蔽冶阌窒蛉嗾f(shuō)了一遍計(jì)劃：
“我們有一個(gè)驚喜給曹老師，因?yàn)榈诙?jié)是語(yǔ)文課嘛，所以曹老師一來(lái)，小垚就會(huì)說(shuō)起立，全班就一起說(shuō)‘老師節(jié)日快樂(lè)’這樣子。而且全班一定要表現(xiàn)好……”還沒(méi)說(shuō)完，“偵察兵”大聲地說(shuō)：
“曹老師來(lái)了！”我一聽，急忙又反反復(fù)復(fù)地說(shuō)：
“不是現(xiàn)在說(shuō)！不是現(xiàn)在說(shuō)！是第二節(jié)課！是第二節(jié)課！一定要忍住！一定要忍住！”
曹老師來(lái)了，有的“演員”掐住自己的脖子，努力的不讓自己說(shuō)出來(lái)，有的“演員”則打扮出和平日一樣很安靜的看課外書，收作業(yè)……我拼了吃奶的力氣把一根手指豎立起來(lái)放來(lái)放在嘴邊：“噓！噓！安靜！”老師似乎察覺(jué)到了什么：“正霜，怎么啦？”
我說(shuō)：“沒(méi)事�！币矊�(duì)，這么怪異，怎么不會(huì)被老師察覺(jué)呢。
終于，大課間結(jié)束了，第一節(jié)課也隨著腳步聲結(jié)束了。第二節(jié)課就要來(lái)臨了！最令人激動(dòng)的時(shí)刻快到了！直到“偵查兵”說(shuō)：“老師來(lái)了”我們心中有幾分激動(dòng)，也有點(diǎn)按捺不住了，曹老師已經(jīng)在走廊那邊慢慢地走來(lái)，我們?cè)S多同學(xué)的目光都放在曹老師的身上，當(dāng)曹老師踏進(jìn)班門時(shí)，小垚大聲地喊：“起立！”
“老師節(jié)日快樂(lè)！”我們?nèi)喈惪谕暤卣f(shuō)。這時(shí)，小欣舉手說(shuō)：
“在這個(gè)重要的日子里，我有個(gè)不情之請(qǐng)，希望小燕能唱一首歌，送給曹老師！”小燕的臉漸漸的紅了起來(lái)……教室里熱鬧起來(lái)。
當(dāng)看著老師把笑臉掛在嘴邊時(shí)，作為學(xué)生的我們，也會(huì)跟著一起開心！我們對(duì)這位和藹可親的老師有道不完的情，說(shuō)不完的話。我們都希望她能身體健康！工作順利！家庭幸福！永遠(yuǎn)都那么快樂(lè)！
四年級(jí)日記 篇5
我仔細(xì)觀察了草叢里的蝸牛，發(fā)現(xiàn)他們有兩對(duì)觸角，這可要仔細(xì)觀察呀，不然你還以為它只有一堆觸角呢。我用手指碰一碰觸角，它便立刻縮進(jìn)腦袋里，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)時(shí)，才緩緩分開，警惕地向四周望了望。
蝸牛是如何運(yùn)動(dòng)呢？我仔細(xì)觀察，看見蝸牛是用殼底下的一只腳運(yùn)動(dòng)，我查閱了資料，知道這只腳叫做腹足。蝸牛愛(ài)吃白菜、蘿卜等種種蔬菜葉子。我拿著白菜葉子來(lái)喂蝸牛，可是它一下子鉆到殼里去了，怎么辦呢？我用木棒輕輕敲了幾下蝸牛的殼。可它就是不出來(lái)，我就把蝸牛放進(jìn)水里，不一會(huì)兒蝸牛就把頭伸出來(lái)，我就把蝸牛從水里取出來(lái)。首先伸出來(lái)的是它的觸角，我想蝸牛也像昆蟲一樣長(zhǎng)著觸角那么說(shuō)明蝸牛也是昆蟲啦，但是昆蟲有很多觸角一對(duì)觸角的蝸牛也算昆蟲嗎？我問(wèn)了一下媽媽，她也不知道。我上網(wǎng)查了查，原來(lái)昆蟲的'特征是有有觸角，身體分為頭，胸部，胸腹部。昆蟲都有翅膀，這樣的話蝸牛就不是昆蟲，我還知道了蝸牛是軟體動(dòng)物。
自然界里藏著無(wú)窮的奧秘，以后我還要多多觀察。
四年級(jí)日記 篇6
相信很多人在讀書的這么多年里總會(huì)遇見幾個(gè)自己難忘的老師，有的自己非常的喜歡，崇拜，有的就非常的討厭，現(xiàn)在我們來(lái)看看作者是怎樣寫自己的老師的吧，看看大家有沒(méi)有相同的感受。
夜黧黑，風(fēng)不眠。這必定成為一個(gè)釋然的夜。我格外珍惜這來(lái)之不易的15分鐘。
畢業(yè)后就一直沒(méi)再遇見，3個(gè)月了。天譴的大雨，來(lái)的很不及時(shí)，把我的計(jì)劃打的一團(tuán)糟。雨止，人空。剩下的，只是稀薄的人煙。沒(méi)有音訊，沒(méi)有聲音，留下的只是孤獨(dú)的背影。我很遺憾，在那天沒(méi)有看見成老師。
今天晚上，成老師上企鵝了。我不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，便開始與成老師聊起天來(lái)。或許因?yàn)榫脛e的緣故，一開始顯得有些尷尬。其實(shí)也不會(huì)，與成老師在一起聊天的感覺(jué)，總是那么親近。
聊起了那天回校。大雨讓我滯留在那該死的`學(xué)校，耽誤了我，使我沒(méi)來(lái)得及來(lái)學(xué)校老師便已離去。心涼了，絕望了。苦笑著，沒(méi)有人能懂。老師的一句話讓我有些憤怒，也讓我瞬間激動(dòng)起來(lái)，迅速的反駁。呵，我愛(ài)這場(chǎng)大雨，愛(ài)的死去活來(lái)。
后來(lái)，我們聊起了新班級(jí)，回想起來(lái)，都是談我的。我告訴老師，我很喜歡這個(gè)集體，很愛(ài)這個(gè)班級(jí)。但是我依然懷念，那個(gè)八的64班，那三個(gè)愛(ài)著我們的老師。課程變多了，而我卻不覺(jué)得累。成老師夸我的適應(yīng)能力不錯(cuò)，我小小的得意了一番。于是我回了一句：“可能是因?yàn)閯傞_始的緣故，新學(xué)習(xí)都還沒(méi)走上正軌吧。而且老師也沒(méi)有布置什么作業(yè)。所以會(huì)輕松些。”恍惚間，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了些許。不知坐在電腦前的成老師是否感覺(jué)到了。或許她在笑，或許她在感嘆。但我無(wú)從得知。
再后來(lái)，我們把話題轉(zhuǎn)移到了院長(zhǎng)胡。院長(zhǎng)胡她說(shuō)她很孤獨(dú)。真的，我能從她的日記里感受得到。情感的流露，無(wú)奈的話語(yǔ)，有把我感動(dòng)到。院長(zhǎng)胡，記得安好，記得快樂(lè)，記得微笑。
跟著，我們聊起了老師。真心覺(jué)得這三個(gè)老師都很好，都很愛(ài)我們這個(gè)2得不亦說(shuō)乎的班級(jí)。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，犧牲了很多。把自己的青春投入了，把自己的熱血揮灑了。然而，我們卻不能給她們所滿意的回報(bào)。愿我是春泥，能夠回報(bào)培育我的大樹吧。
一念。這漫長(zhǎng)而又短暫的15分鐘到了。這15分鐘，對(duì)我的人生或許是一個(gè)新的起點(diǎn)。自己很幸運(yùn)，能遇到如此好的一位老師。一直覺(jué)得成老師就像自己的知心朋友，就像同齡人伙伴一樣，能與自己談心，觸及心靈。感謝在這個(gè)日子里，成老師所帶給我的。
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