優(yōu)秀日記精選[4篇]

　　不知不覺中一天又要結(jié)束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀日記4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀日記 篇1

　　今天是星期天我沒有事情可做，我便不知不覺的來到了母校。

　　以前熱鬧而又吵鬧的母校，如今變得鴉雀無聲，讓我感覺有些寂寞。我和看門的保安叔叔說：“我是這里的畢業(yè)生，請讓我進(jìn)去看看我的母校，好嗎？”我可憐兮兮的看著保安叔叔，希望他可以讓我進(jìn)去看一看我的母校。保安叔叔說：“不要玩太久，看看就行了�！蔽议_心的給保安叔叔一個大大的微笑，說：“謝謝保安叔叔！”

　　我剛剛邁進(jìn)大門就看到不算太大，但很溫馨的操場。我在操場的正中間仿佛聽到了我們在小學(xué)快樂的'聲音，也仿佛看到了我們一群人在那里比跳繩、一起談心、一起做操、一起跑步。我仿佛看到了孫老師和藹可親的對我微笑，就在這時我的眼淚不知不覺的流了下來。

　　接著我來到了教學(xué)樓，慢悠悠的來到了六年級二班的門前，透過玻璃能清晰的看到里面的事物。我靜靜的站在那里仿佛聽到我們的朗朗的讀書聲、仿佛聽到老師的講課聲。當(dāng)我回過神時我已經(jīng)淚流滿面了。我哭著離開了教學(xué)樓。我又回到了操場又看了幾遍整個全校，然后擦了擦眼淚，和保安叔叔告別之后回到了家。

　　我雖然離開了母校，但不代表我不是母校的學(xué)生。我愛母校，更愛我的小學(xué)老師。

優(yōu)秀日記 篇2

　　寒假里最有趣的一件事是去桂林的龍脊梯田游玩，從山腳到山頂看到的梯田景色變幻多端，妙趣橫生，讓我回味無窮。

　　從桂林到龍脊的大巴有4個小時的車程，一路上，一想到很快就能見到盼望已久的梯田，就讓我激動萬分，在車上就一直在想，梯田是啥樣的`呢，是像梯子一樣順著山脊往上延伸的嗎，那不是可以一直攀入云霄了嗎？

　　還沒到山寨門口，我們就被映入眼簾的美景迷住了，從山腳看，梯田就像一條栩栩如生的巨龍，在云霧籠罩的群山中忽隱忽現(xiàn)地飛舞著，讓人看不清它的真面目。

　　我們在瑤家山寨中吃了一頓美味的農(nóng)家飯后迫不及待地登上濕濕滑滑的山路，想去揭開梯田的朦朧面紗。當(dāng)我們爬到半山腰的時候，我都能感覺到梯田就在我的腳下。我仿佛是在騰云駕霧一般，順著梯田的田埂盤旋往上，感覺離天空越來越近，身邊的山澗越來越深�？粗�山中不知名的小花，聽著山谷中傳來的清脆的鳥鳴聲，我感覺梯田就像是可以登天的世外桃源。

　　當(dāng)我們爬到了山頂，哇！這時候往下看，梯田的全景映入眼簾，媽媽說，真是一幅美麗的水墨畫！爸爸說，真是鬼斧神工！而我說，梯田就像一塊塊綠茶餅，讓我恨不得咬上一口！

　　最有趣的是，爸爸為了方便觀賞梯田美景，特意在山頂訂了一個全景房，可等我們傍晚入住后，霧越來越大，一個景也看不到啦……綠茶餅都讓神仙吞到肚子里去啦！

優(yōu)秀日記 篇3

　　我的文具盒非常漂亮。它是粉紅色的，上面有一個米老鼠圖案，米老鼠整天微笑著看著我，好像在對我說：“小主人，我喜歡你。”當(dāng)然，我也喜歡它。它旁邊有許多小花，十分精美。當(dāng)我要寫作業(yè)時，鉛筆就從文具盒里跑出來，幫我寫出工整的`字；當(dāng)我寫錯字時，橡皮就立刻跳出來，幫我把錯字消滅掉；當(dāng)我要畫線段時，尺子就蹦出來幫我畫出筆直的線段：當(dāng)我要畫畫時，它就讓彩色鉛筆來幫忙，幫我畫出非常漂亮的畫。

　　你們說，我的文具盒是不是不僅漂亮而且很實用呢？

優(yōu)秀日記 篇4

　　為培養(yǎng)學(xué)生積累知識的習(xí)慣，不斷開闊學(xué)生視野，進(jìn)一步提高寫作水平，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性，學(xué)校在10月8日組織舉行了“歌頌祖國大好河山，從身邊人身邊事說起”為主題的“優(yōu)秀日記”、“優(yōu)秀每日一摘”評選活動，總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全。

　　學(xué)校成立了以校長楊秉明為組長，其他教師為成員的活動評審領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織，合理安排，重視此次活動的過程性與實效性。

　　二、活動主題鮮明

　　此次活動以歌頌偉大的.社會主義祖國為主題，可描寫祖國的大好河山，可描寫美麗的自然風(fēng)光，可描寫身邊的人、身邊的事，內(nèi)容要健康、積極、樂觀、向上。

　　三、活動效果明顯

　　1、通過此次活動共評選出“優(yōu)秀日記”、“優(yōu)秀每日一摘”作品10篇，表彰獎勵了一批優(yōu)秀選手，極大地鼓舞了學(xué)生寫日記和每日一摘的熱情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性和主動性。

　　2、通過此次活動，評審領(lǐng)導(dǎo)小組教師根據(jù)學(xué)生作品的品質(zhì)和質(zhì)量，認(rèn)真組織評定，客觀、公正地評選出了代表學(xué)生最高水平的參評作品。

　　3、此次活動開展，促進(jìn)了學(xué)生之間比學(xué)習(xí)、比寫作，比細(xì)心的勁頭，掀起了在學(xué)習(xí)生活中“趕、幫、超”的熱潮。

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