金子山的春天優(yōu)美散文

　　“當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂�！痹谠娙说墓P下，春天是一首歌，是一幅畫。在家鄉(xiāng)時，許是生活的慣性，并未對春天有太多熱忱。如今，離家千里，走進金子山，獨自一人細細品味，似是讀懂了一些春的語言。

　　春之色彩———五彩斑斕的印把石

　　不知不覺中，來到金子山已近半月。不知從什么時候起，春天早已悄然走進了金子山，走進了人們的生活�？窗�，漫山遍野，放眼望去，盡是蒼翠。這兒一叢，那兒一片，到處都是新綠，到處都充滿了生機。農田里，麥苗青青；路兩旁，楊柳飄搖；山坡上，抽枝散綠。嫩綠、淺綠、草綠、翠綠、墨綠……一樣的春天，不一樣的綠；不一樣的綠色，一樣地激蕩人心。

　　“春路雨添花，花動一山春色”。春天的金子山是花的海洋，花的世界。瞧，印把石下早已是熱鬧非凡，紅的、白的、粉的、黃的……一些樹木還未及換上綠裝，就迫不及待展開了絢爛的笑臉，恰如四川人的豪爽。絢爛而不妖艷，遠遠望去，那么清麗，那么脫俗。油菜花盛開了，給人們帶來了金色的希望。山間、坡地到處都是，仿佛給整個世界添上了重重的油彩。桃花自然不愿錯過這盛會，無比誘人的紅，一簇簇、一串串，密密匝匝。春風拂過，這滿樹的紅隨風飄搖，給山林帶來了一絲靈氣。

　　夜間，春雨滋潤這萬物，一早醒來，抬頭遠望，只見印把石的巖縫中仿佛多了些生氣。于是，邀上朋友，登上印把石探個究竟。一路上，芳香撲鼻，置身其中，仿佛進入人間仙境，迷醉其間。走近印把石，呀，一夜的春雨，竟然催開了印把石。一叢、兩叢……許多不知名的野花從石縫中頑強地鉆了出來，驕傲地向世人展示自己的風采。雖歷經風雨、雖飽經磨礪，卻仍然傲然挺立，正如頑強的金子山人民，雖飽受磨難，卻仍然堅強不屈，自強奮進。

　　春之韻律———欣欣向榮的教育事業(yè)

　　春天到了，萬物復蘇。孩子們紛紛脫下厚重的冬裝，換上五顏六色的衣服。孩子們和著春天的旋律，踏這春天的節(jié)拍，來到操場上，走近大自然。運動場上，孩子們在春光的沐浴下，盡情地玩啊耍啊。男孩子們踏著滑板，輕輕地游動；女孩子們拿起跳繩，歡快地躍動，啊，好一群春天的精靈！

　　春天到了，金子山小學煥發(fā)出了新的生命力。地震的痕跡已經漸漸消退，嶄新的校園正煥發(fā)蓬勃的生機。全新的校園、塑膠跑道、多媒體教室、微機室……地震后，學校的硬件設施在各方的關愛下得到了明顯的改善。孩子們再也不用待在擁擠、潮濕的板房上課了；再也不用捧著碗蹲在地上吃飯了，再也不用幾個人擠在一張床上睡覺了……是啊，春天是振奮人心的，春天帶給人們太多驚喜了。

　　春天到了，帶著家鄉(xiāng)人民的希望和囑托，臨安支教老師也來了。他們帶來了春天的問候，春天的希望。金子山小學的一切一切都在悄悄發(fā)生著變化。老師們起早摸黑，用自己無私的愛關懷著孩子們，大到教書育人，小到吃飯睡覺，事無巨細。課余時間，大家談論最多的是怎樣上好課，怎樣能讓孩子們學得快樂。公開課、校本培訓，大家積極參與，大家的目的只有一個，那就是為了把我們的孩子教育得更好。廣播站開通了、鼓號隊建立起來了，在春天的召喚下，金子山學校正以高昂的姿態(tài)、強健的步伐，大步走向明天。迎接他們的將會是繁花似錦、果實累累。

　　春之希望———熱火朝天的援建工作

　　2008年的春天，一場突如其來的災難奪走了人們的幸福生活。那時起，人們頓時失去了生活的希望，仿佛一切都是黑暗的。層層濃密的陰云籠罩在人們心頭，看不透也看不穿。然而就是在那樣一個無望的“嚴冬”，臨安援建指揮部進駐金子山。搶修道路、修復民房、心理疏導，眾多愛心人士的到來又激起了人們對春的渴望。

　　2009年的春天，援建工作如火如荼地進行著。金子山小學、金子山衛(wèi)生院、民居修復改造、農居示范點規(guī)劃設計、入城口改造……這一切讓金子山的人們看到了春的希望，他們開始憧憬春天，向往明天。不論男女老弱，紛紛投入到了生產自救、重建家園的行列中來。他們用自己的行動告訴世人，金子山人是打不垮的，他們要用自己的雙手創(chuàng)造出美好的未來。

　　2010年的春天，是放飛夢想的季節(jié)。為了提前完成援建任務，指揮部的工作人員放棄了休息時間，沒日沒夜，任勞任怨。那開山的炮聲、挖土機的掘進聲、運輸車的喇叭聲融匯成一曲“春天狂想曲”。用不了多久，春天的夢想即將成為現實。古老而年輕的金子山將會走出陰霾，展現出無限的活力。

　　春天，注定是那么激情四射；春天的金子山，注定是那么富有活力，那么青春激揚。年輕的金子山在春天的召喚下，正煥發(fā)出無限的生命力。在春光的感染下，淳樸善良的金子山人民必將迎來一個夢幻般的春天。

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