小樹(shù)林里的課堂散文

　　1976年春天，我在故鄉(xiāng)——滄州鄉(xiāng)下的一個(gè)小村里上小學(xué)一年級(jí)。

　　記不清是四月還是五月，反正記得也就是春夏相交的時(shí)節(jié)吧，故鄉(xiāng)所在的小村，就開(kāi)始了不間斷的地震預(yù)警。每天晚上大隊(duì)都有一個(gè)由民兵組成的巡邏隊(duì)——為地震警報(bào)巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)有什么異常，敲鑼，甚至是鳴槍報(bào)警。聽(tīng)到警報(bào)后，家家戶戶都得清空。開(kāi)始的那些日子，入夜后天氣有些涼，村里也就沒(méi)有號(hào)召大家搭地震棚，只是為了讓大家能盡可能地增加戶外活動(dòng)，那時(shí)放映隊(duì)來(lái)的次數(shù)明顯增加了，并且每一次放映的都是新影片，甚至有時(shí)是雙片連放。所以整個(gè)大隊(duì)，除了個(gè)別人家留人外，幾乎都被露天電影吸引到外面去了，往往是電影散場(chǎng)就到了后半夜，地震警報(bào)也就隨之解除了。那段日子，大人們的心，似乎都有些惶然，而對(duì)于不知愁滋味的小孩子，簡(jiǎn)直就是難得的節(jié)日，哪年的電影也沒(méi)有今年的多啊，不管看電影看的多晚，父母也不說(shuō)，只是在出門時(shí)多給加件衣服而已。

　　等到天氣稍微轉(zhuǎn)暖了，好像要進(jìn)入夏天了，雖然并有真正發(fā)生地震，但地震警報(bào)密集起來(lái)，各式各樣的地震棚也就搭起來(lái)了，關(guān)于地震的話題也多了起來(lái)。似乎地震就在明天降臨似的。伴隨著這種緊張空氣，學(xué)校也緊張起來(lái)，雖然不能因?yàn)闆](méi)有發(fā)生的地震而停課，但校領(lǐng)導(dǎo)也不敢對(duì)全大隊(duì)的孩子掉以輕心啊。

　　于是，學(xué)校把教師西側(cè)的大片樹(shù)林辟為上課的地方，一個(gè)別開(kāi)生面的樹(shù)林課堂誕生了。

　　每天早上，各個(gè)班的班主任老師帶頭并組織全體班干部、部分紅小兵同學(xué)進(jìn)教室把桌椅搬到樹(shù)林里，放學(xué)還是這班人馬再把桌椅挪到教室里。

　　說(shuō)是桌椅，其實(shí)也就是那么十幾塊大長(zhǎng)條木板，和一些磚頭。因?yàn)槟菚r(shí)條件簡(jiǎn)陋，沒(méi)有正規(guī)的課桌，只是把一長(zhǎng)條木板搭在幾塊磚頭上，就算是課桌了，每張“課桌”，能做那么四五個(gè)人；凳子呢，則由學(xué)生自己從家里帶了，大多數(shù)的學(xué)習(xí)是帶小木凳，有的則是背幾塊磚頭過(guò)來(lái)，上面放個(gè)麥秸編的蒲團(tuán)就成了。由于課桌的支腿是磚頭，就不必搬來(lái)搬去的，只需把長(zhǎng)條木板扛來(lái)抗去的就行了。

　　學(xué)生坐的小板凳呢，來(lái)回搬運(yùn)太費(fèi)時(shí)間——在地震警報(bào)頻繁的時(shí)候，學(xué)校也盡量減少師生們?cè)诮淌依锏臅r(shí)間，小板凳放在樹(shù)林害怕被突然來(lái)臨的雨淋濕，就得由學(xué)生天天往家背了。那一段時(shí)間，就會(huì)看到一幫一伙的小學(xué)生們背著書包的同時(shí)，還或拎或扛著小板凳的場(chǎng)景。

　　樹(shù)林里的課堂，對(duì)于老師是什么感受，我無(wú)從得知，反正對(duì)于我們那些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可算是對(duì)了心思了。樹(shù)林里不但涼快，空氣清新，而且鳥(niǎo)語(yǔ)花香的，還有點(diǎn)詩(shī)情畫意。當(dāng)然，那個(gè)時(shí)候，并不懂什么詩(shī)情畫意，但就是感覺(jué)暢快，不像教室里那么憋悶，就連看那掛在樹(shù)上的黑板，似乎也不再那么討厭了。每到下午，陽(yáng)光穿過(guò)濃密的樹(shù)葉，把斑駁的光影投在黑板上，我們就覺(jué)得好像是在看一個(gè)黑幕的電影相仿，這課上起來(lái)也就多了幾分情趣。

　　間或趕上一兩個(gè)雨天，更成了我們的節(jié)日。我們一見(jiàn)掉雨點(diǎn)，就大聲吵囔著要放學(xué)。而老師們呢，也都是土生土長(zhǎng)的，對(duì)于自己所生活的這片土地的天氣熟悉的很，抬頭看云看天就知道這雨來(lái)的是陣雨急雨，還是真正的大雨。所以，對(duì)于我們的吵嚷并不往心里去，趕上急雨，我們?cè)趺春�，老師也都無(wú)動(dòng)于衷，有時(shí)生氣了，還抓幾個(gè)反面的典型，拎到樹(shù)林外罰站。有時(shí)，老師看云層低垂，知道要來(lái)大雨，不等我們叫嚷，就當(dāng)即立斷馬上招呼學(xué)生干部和紅小兵們搬運(yùn)桌椅。然后就是我們盼望已久的兩個(gè)字：放學(xué)！

　　在樹(shù)林里上課，并沒(méi)有因?yàn)榈攸c(diǎn)挪到室外而變得隨意，而還是嚴(yán)格按著課程表和上課時(shí)間表走，上課下課也還是極為正規(guī)——都是要聽(tīng)校工吹響的上下課哨子。不同的是，校長(zhǎng)的巡視多了幾分透明度，再加上樹(shù)林里不如教室里攏音，老師講課也就格外賣力氣，學(xué)生看老師喊得的那么辛苦，也都不好意思心猿意馬的。因此，這在樹(shù)林里上課，教學(xué)效果反倒好了幾分。

　　不過(guò)，和在教室上課稍微有所不同的是，這回下課老師們也不再回到教研室，而是還是呆在“教室”，也就是樹(shù)林里。于是，師生間的交流也就多了起來(lái)。一到下課時(shí)間，學(xué)生都各自圍著自己的老師，吵著讓老師講故事。即便不是每堂課的間休期間都能聽(tīng)到老師的故事，但一天總會(huì)聽(tīng)上那么一兩個(gè)故事。別人怎么樣我沒(méi)問(wèn)過(guò)，我自己對(duì)語(yǔ)文的興趣，也就是那個(gè)時(shí)期被老師的故事引發(fā)出來(lái)的——原來(lái)這個(gè)世界上還有那么多我們不知道的事啊，不多認(rèn)識(shí)字，要少知道不少故事啊。從那之后，我的語(yǔ)文成績(jī)明顯提高了。所以，對(duì)于我來(lái)說(shuō)每天樹(shù)林上課的時(shí)光，都是那么美好而快樂(lè)。

　　那年7月末，唐山大地震發(fā)生了。唐山千里之外的、我故鄉(xiāng)的小村，也就隨之解除了地震警報(bào)，樹(shù)林里的課堂也隨之結(jié)束了，隨之結(jié)束的也還有我們心底一種莫名渴望與快樂(lè)，一種淡淡的悵然涌上少年的心頭——在大自然的懷抱里上課的日子，再不會(huì)有了，我們又變回教室那個(gè)籠子里的小鳥(niǎo)了。

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