整理作文素材的三個途徑

隨著時代的發(fā)展，一個人的寫作水平已經(jīng)成為衡量人才的一個標(biāo)準(zhǔn)。因此，歷年的高考(高考新聞，高考說吧)都把寫作當(dāng)作必考內(nèi)容，而分值也有增加的趨勢。鑒于此，筆者認(rèn)為，提高學(xué)生的寫作水平已顯得至關(guān)重要。而就目前而言，學(xué)生寫作上存在的最大問題是語言貧乏，內(nèi)容空洞。

歸根結(jié)底，是學(xué)生的積累不夠。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為，學(xué)生的寫作素材主要源于以下幾個方面：

一、源于生活。俗話說的好："巧婦難為無米之炊。"寫作當(dāng)然需要積累。有的學(xué)生可能會說：整天生活在校園，生活單調(diào)枯燥，除了教室、寢室、食堂三點一線外，就是考試、練習(xí)、筆記，哪有令人驚天動地的事?哪還有澎湃激動的情?哪見到賞心悅目的景?此言差矣！社會大校園，校園小社會。一張發(fā)黃的照片，一片秋日的落葉，一縷透進的陽光，一截用舊的鉛筆，或許都蘊涵著某種含義，一段往事；同學(xué)情，師生誼，父子團聚之樂，母女相逢之歡，均可記可敘；課堂上觸發(fā)你感動的一句話語，操場上幾個矯健的英姿，藍天中幾朵舒卷的白云，皆可圈可點。生活是積累，哪里有生活，哪里就貯存著豐富的材料寶藏，看你是否能去發(fā)現(xiàn)和挖掘。"生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。

二、源于書本。語文課本上的文章，一般都是文質(zhì)兼美的，只要教師善于引導(dǎo)，很多文章中的事跡和語言，都可以作為學(xué)生寫作的素材。比如，在教授高中語文第二冊的《米洛斯的維納斯》時，可引導(dǎo)學(xué)生明白這樣一個道理：殘缺也有美，殘缺也是美，維納斯正是缺少了雙臂，才顯得如此美麗迷人。不要為自己的某些缺陷難過，也許你的缺陷，會帶給你與眾不同的美麗，會帶給你不同與常人的勇氣，毅力和成功。那么，這個材料，這樣的道理，就可以用于"缺陷""身殘志堅"等話題。高中語文第二冊的《游褒禪山記》中的名句"世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀，常在于險遠"，就警示著后人：到"險遠"處去尋求"奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀"。沒有天上掉餡餅的事，要想成功，必須付出心血、汗水和艱苦的努力。這個名句可用于"努力""最好的風(fēng)景""更上一層樓"等話題。在教授高中語文第三冊的《假如給我三天光明》時，可引導(dǎo)學(xué)生思考：我們常常覺得自己是一個倒霉的人，不幸的人，可憐的人，但往往并不知道自己是在幸福之中。對比海倫凱勒，你有和感想?她希望得到三天的光明，她要充分利用那三天的光明，來獲得人生的價值與幸福。但是，想想，我們有多少個"三天"是在瞌睡之中，是在冥想之中，是在閑聊之中，是在胡混之中度過的?這樣的一種現(xiàn)象，可用于"時光""生命""幸福""價值"等話題。

三、源于報刊，電視，廣播等媒體。由于全國高考是選拔性考試，它要選拔的是德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｋ�既是對智能的測試，又是對德能的測試。全國高考作文命題不會也不可能遠離當(dāng)時的時事背景，讓學(xué)生鉆進象牙塔中去寫不食人間煙火的八股文。再者，中國的文化傳統(tǒng)一向注重"文以載道"，教師的職能首先就是"傳道"，所以，全國高考作文命題總是與當(dāng)時的時事、熱門話題有著千絲萬縷的聯(lián)系。這就要求教師必須留心時事，注意熱門話題，把這些及時傳達給學(xué)生，讓學(xué)生跟上時代，跟上形勢。比如歷年的"感動中國十大人物""CCTV體壇人物""CCTV中國十大經(jīng)濟人物"等，這些人物身上，往往都凝聚著某種足以感動人的精神，閃爍著時代的光芒，教師可以把這些人的事跡，精神，以及對他們的評價印在篇子上，發(fā)給學(xué)生，讓他們在受到精神鼓舞的同時，記憶下來，留待寫作之用。

（中國大學(xué)網(wǎng)）

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