關(guān)于小學(xué)生難忘作文7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)生難忘作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生難忘作文 篇1
在我的記憶中，似乎沒有比那個明月之夜更難忘的的一個夜晚。
“救命！救命！”從小溪邊傳來的一陣呼救聲打破了家鄉(xiāng)月夜的沉寂。突然，全村每家每戶都不約而同的亮起燈，村長帶著一群人往小溪邊趕去。
當村長一群人到達小溪邊時，他們別被眼前的一幕驚呆了：一群狼正撕咬著一個五六個月大的嬰兒，一位婦女癱在一旁，不知所措。這時，不知是誰叫來了救援隊和醫(yī)護人員，當他們趕到時，也被嚇呆了，但他們沒有像人們一樣束手無策：救援人員先拉開警戒線，趕走狼群，等待醫(yī)護人員施救。醫(yī)護人員正在一旁聯(lián)系醫(yī)院，讓醫(yī)院做好急救準備，一旁在現(xiàn)場給嬰兒包扎。正當嬰兒要被抬到救護車上時，“狼王”帶著一群猛狼來“復(fù)仇”了。
狼群不斷向人們逼近，人們只能后退。
人們已經(jīng)不能后退了！一個救援人員沖上去照著“狼王”的臉就是一拳，“狼王”憤怒了，人群沸騰了，一場“人狼大站”爆發(fā)了。
人群和狼群混在一起。
人群沒有戰(zhàn)略，受傷人數(shù)不斷增加，狼群占了上風(fēng)。
就在這千鈞一發(fā)之際，人們意識到，不能再單獨“作戰(zhàn)”！人們迅速改變戰(zhàn)略，不再是單獨“作戰(zhàn)”，而是團體“作戰(zhàn)”。
人群和狼群僵持著。
是誰干脆地喊了一嗓子，人群和狼群游混在一起。但這次狼群逐漸在走下風(fēng)。
狼群意識到自己處于下風(fēng)，于是一個個都灰溜溜的跑了。人們勝利了！
在人群的'歡呼聲中，傷者和嬰兒被送往醫(yī)院。
隨著河面的平靜，祥和的村莊又沉沉地入睡了，一切又恢復(fù)了平靜。
小學(xué)生難忘作文 篇2
記得10歲那年，媽媽就叫我到樓下去買線，我就和同學(xué)去樓下面去買。
到了樓下，我和那個同學(xué)就找找了很久，才找出漂亮的。然后同學(xué)就問我要不要多拿幾根，當時把我都給驚呆了，一個這么好的學(xué)生，竟然會做出這么讓人意想不到的事情，我從驚訝中醒來，不知怎么的也點了點頭，好像頭不受控制一樣的。
她就拿了幾根給我，自己也拿了幾根，往自己手里一放，然后老爺爺對我笑了笑說，小朋友怎么樣，好看吧，同學(xué)連忙說好看，好看極了，便推了我一下，我也點了點頭，說得好看。
然后我們就去付線，我是叫同學(xué)去幫我付的。自己去我會害怕死的'，最怕老爺爺對我笑。
錢付完以后，她就叫我走，我在路上走，連腦海里都是爺爺?shù)男r情形。自己吧不得趕快去還給爺爺，可這時去，別人會怎么想呢？小偷嗎？哎！
回到家，媽媽看我臉色不好，便問我怎么了，我并沒有回答。因為也說不出來。媽媽一看，線這么漂亮，便拿去瞧了瞧。一看，多了幾根，就問怎么回事，我就把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽把我罵了一噸，說我怎么這么不懂事，叫我快去還給人家。還說你雖然只拿了幾根，可人人拿幾根，別人還怎么做生意呀！說得我臉通紅，我一眼也不敢看媽媽因為那眼神可以凍死很多人。
我只好把線還給老爺爺，在去的路上，我就一直想一直想：該怎么對老爺爺說呢！人家會怎么看待我呢？要是再要家還會不會買給人家？在腦海里老想這些東西。我來到老爺爺?shù)赇仯丫�還給了都比爺爺。爺爺并沒有怪我，還夸了我呢！說我是一個聽話的乖孩子，誠實，懂事。我一聽，心里別提有多高興。
這就是我最難忘的一件事，我想這應(yīng)該是我最難忘的一件事吧！而且是終生受益，我從中得到了一個哲理，做錯了事并不要緊，只要知錯能改，就是好孩子。就像我一樣，希望同學(xué)們能從這件事中，受到教訓(xùn)。千萬不要不誠實。
小學(xué)生難忘作文 篇3
“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地……”每當聽到這首歌，都會讓我想起我的小學(xué)班主任老師。上小學(xué)二年級的時候，因為爸爸工作的調(diào)動，我轉(zhuǎn)到了市第三小學(xué)讀書。當時的班主任是位年輕的男老師，姓王，有個跟《英雄兒女》里王誠一樣的名字。那個時候，他剛剛從大學(xué)畢業(yè)不久，就像是一位大哥哥，和藹可親，瀟灑而又帥氣。
由于我勤奮刻苦、表現(xiàn)優(yōu)異，轉(zhuǎn)入班級不久，我很幸運地成了王老師的得力助手——班長。當時，學(xué)習(xí)條件很艱苦，我們做的習(xí)題王老師都得親手抄在黑板上�？吹酵趵蠋熶摻钣辛Φ淖煮w，我開始偷偷模仿起來。上了三年級以后，王老師便把在黑板上抄題和帶同學(xué)們早讀的任務(wù)交給了。今天想來，我能寫出一手好的粉筆字，王老師對我的影響是多么有益啊！
隨著我們年級的增高，同學(xué)們的.心思不在學(xué)習(xí)上了，動不動地還搞起了“分幫結(jié)派”。王老師把班級的實際情況看在眼里，急在心上。一次，王老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)組織了一次特殊的足球比賽。王老師不要求我們把球踢進球門，只要全班同學(xué)都參加，跟著球跑，每個人都能有機會踢到球就行。
操場上，王老師帶領(lǐng)我們一起奔跑，一起踢球。就連平時在班級分幫結(jié)派的同學(xué)們，也顧不得“私人恩怨”團結(jié)起來，爭先恐后地踢起球來。每當一個同學(xué)踢到球的時候，王老師都會把兩只手放在嘴吧旁邊，沖那個同學(xué)大聲喊：“加油！”我也不甘示弱，風(fēng)一般地在操場上飛跑，顧不得擦去頭上的汗水，只覺得踢到球時，腳尖隱隱作痛。再看看其他同學(xué)，有的汗流浹背，有的臉蛋紅通通的，還有的干脆站在一邊休息了……當我們結(jié)束活動的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我的那雙破舊的白球鞋已經(jīng)壞了一個洞。同學(xué)們回到了班級。王老師為我們揭開了這次踢足球的特殊意義：學(xué)習(xí)，就像踢球一樣，要有你追我趕的精神；友情，就像踢球一樣，關(guān)鍵的時候，要互相幫助，而不是互相排擠；我終于明白了王老師為什么要讓全班同學(xué)參加踢足球的活動了。有了這次活動，幾個鬧“分裂”的同學(xué)和好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情漸漸地高漲了。別的班級的同學(xué)都羨慕我們有這樣一個年輕、有活力的老師。
小學(xué)畢業(yè)后的日子，我就沒再見過王老師。去年暑假回家，從一個小學(xué)好友那里得知王老師的女兒考上了大學(xué)，我便去參加了她女兒的升學(xué)宴。如今的王老師，增添了許多的穩(wěn)重與成熟，儼然是一個慈父了。他親切地對詢問我的工作和生活情況，讓我好像又回到了小學(xué)時代。
“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”如今，我也是一名小學(xué)語文教師，為人師走過的路，讓我感受到，用愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤……才不愧于教師，這個太陽底下最光輝，最神圣的職業(yè)稱號。這些，也是我在王老師以及所有教過我的老師身上所汲取到的。師恩難忘，讓我對所有的老師深深地說聲“謝謝�！�
小學(xué)生難忘作文 篇4
我去年暑假,參加了組織的精英訓(xùn)練營,在訓(xùn)練營基地的第5天, 曹老師帶我們玩了一次“背摔”。
“背摔”是一種挑戰(zhàn)自我，訓(xùn)練團結(jié)心、互相信任的游戲。一個人站在一個1.8米高的臺子上,然后仰面朝天地往后倒下去,臺下的同學(xué)手拉手“織”出一張網(wǎng)，這位同學(xué)就將躺在這張網(wǎng)上。
好多同學(xué)都輕松地躺下了，很快就輪到我了。我有些緊張，曹老師鼓勵我說：“不要害怕，勇敢點兒，直著往下倒！”可是我還是有點緊張。最后，我緊閉雙眼向后倒下去了。我感到騰空的時間是那么漫長，當我終于落在同學(xué)們有力的`手臂上時，我那顆懸著的心也終于落下來了。
在訓(xùn)練營的第十天，也是我們要離別的那一天，曹老師又帶我們玩了一次“背摔”。馬上就輪到我“背摔”了，可我卻并不怎么害怕。我站在那1.8米的高臺子 上，看著遠處的大山，我直直地向后倒下去。同學(xué)們結(jié)實的手臂接住了我，同學(xué)們都說我這次表現(xiàn)得好多了。是啊，同學(xué)們不僅支起了我的身體，更支起了我對他們 的信任。那天，仿佛格外的藍，幾朵白云鑲嵌在遠處的天空，遠遠望去，藍天，白去，還有那美麗的青山。
“背摔”是一種游戲，鍛煉你相信別人的游戲。它不僅鍛煉了我們的勇氣，也鍛煉了我們的團結(jié)心。
這真是一件令我難忘的事。
小學(xué)生難忘作文 篇5
最讓我難忘的事就是五一節(jié)那次的拓展訓(xùn)練了。
那一天，小記者團來到大雁島進行拓展訓(xùn)練。時間就像個調(diào)皮的孩子一樣不知不覺地溜走了。轉(zhuǎn)眼間，就到了下午4點左右。最后一個項目——穿越電網(wǎng)。
訓(xùn)練開始前，老師為我們講解整個項目的背景。老師說完，一聲口哨令下，訓(xùn)練便開始了。一個大哥哥當隊長，他和幾個哥哥姐姐一起運送隊員。漸漸地，越來越多的人加入到運送隊員的隊伍中。在所有隊員的努力下，我們一個接一個地到達了安全地帶。最后只剩下大哥哥一個人了。該怎么辦呢？頓時，整個訓(xùn)練陷入了僵局。所有小記者都在沉默。老師開始說話了：難道你們都想親眼看著你們的戰(zhàn)友是怎樣犧牲在敵人的刺刀下的'嗎？你們可以借助現(xiàn)場所有人的資源來救你們的隊員�，F(xiàn)在，你們只有兩條出路——一是用你們的誠心來打動兩位教官，讓他們幫助你們；二是靠你們自己的力量去營救�！� 考慮再三，我們最終選擇了前者。教官被我們的誠心打動了，他們幫助我們把大哥哥送到了安全地帶……
這一天，不僅豐富了我的課余生活，更讓我明白了什么是苦，什么是甜，什么是感恩……
小學(xué)生難忘作文 篇6
庚子年疫情造成的凄風(fēng)苦雨中，有這樣一張臉，深深地鐫刻在我的腦海中，讓我思考人生的價值，讓我仰望情懷的力量！
這是一張嚴肅的臉。春節(jié)關(guān)頭，當人們還不太把疫情當回事時，他目光憂郁，神情莊重，帶著對疫情的重視、對疫情的焦慮、對民眾的擔(dān)憂。是他的大聲疾呼和諄諄告誡，征得了中央做出封城的重大決定，同時也贏得了全體國人的信賴。
這是一張疲憊的臉。武廣高鐵的餐車里，這位84歲高齡的老者實在太疲倦了，他忍不住靠在椅子上小睡。他緊閉雙眼小憩的照片，隨著網(wǎng)絡(luò)傳遍全國，引起我們無比的心疼和關(guān)心。
這是一張滿含深情的'臉。在談到武漢人民齊唱國歌相互勉勵時，在談到李·文亮醫(yī)生不幸殉職時，他深陷的眼眶蓄滿淚水；當他大聲贊美：“武漢本來就是一個英雄的城市！武漢是絕對不會被打敗的”時，他的表情堅毅而自豪；在疫情基本被控制住、武漢清零后，他率先摘下口罩，向大家露出久違的笑容。他的笑容，仿佛給人們服了一顆定心丸，使人們不再疑慮。
他被尊為國士，那么他的臉就是國臉。他的每一個表情、他的每一次談話，就像是疫情的晴雨表，始終牽動著人們的心，牽引著人們的行動。
這是一張雖然高齡卻充滿生命力的臉。我看到了他幾十年如一日鍛煉的成果，他健壯的身板讓我這個中學(xué)生都自愧不如；我非常羨慕他深厚的學(xué)養(yǎng)，當他用一口流利的英語回答外國記者提問時，臉上的鎮(zhèn)定和自信更是讓我佩服得五體投地。
這是一張引發(fā)我無限遐思的臉。他憂國憂民的情懷，令我想到了裘法祖、林巧稚等老一輩的醫(yī)生們，他們雖然所處的時代不同，外表也不相同，但這些杏林高手們臉上縱橫的溝壑，都填滿了他們救死扶傷的抱負和忠貞報國的決心！
這張臉是無數(shù)張臉的代表。透過這張臉，我仿佛看到了支援武漢的廣大醫(yī)護人員們的臉，他們的臉上是累累的勒痕，這是他們不辭辛勞的印記，鐫刻著他們戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣。
這張臉，曾經(jīng)那么年輕，那么英俊。十七年前，就是這張臉出現(xiàn)在國人面前，公布非典的真相，帶領(lǐng)大家力挽狂瀾，轉(zhuǎn)危為安。
而今，這張臉時時浮現(xiàn)在我眼前。學(xué)習(xí)時，他是我向上的動力；做事時，他是我行動的坐標；松懈時，他的目光透出責(zé)備；成功時，他的表情露出贊許。
敬愛的鐘南山爺爺啊，在春風(fēng)蕩漾的夜晚，請允許我，一個中學(xué)生晚輩，用稚嫩的文筆，來刻畫您充滿濟世情懷的臉，來抒發(fā)長大后就成為您的美好愿望。
小學(xué)生難忘作文 篇7
四月，花香彌滿，開花的季節(jié)總使人感到一種浪漫。我倚在大樹邊，一顆晶瑩的珠子在眼眶中噙滿，參雜著花香的風(fēng)吹過眼角，淚珠終于順著臉頰滑下，一滴滴，一顆顆，打濕手中雜志的扉頁。
書中的一段話深深印在了我的腦海，刻在了我的心靈，揮之不去，抹不掉�！霸赼市一條大街上，一位年過花甲的老大爺為救自己從垃圾車邊領(lǐng)養(yǎng)的孩子，沖上了馬路，不幸被一輛載重50t的大卡車撞飛…。�！边@段感人肺腑的文字邊還配有一幅慘不忍睹的照片，一位歷經(jīng)風(fēng)霜的老人平靜的躺在血泊中，安詳?shù)拈]著眼睛，嘴角勾勒出一絲若有若無的微笑，我仿佛聽到了老人欣慰的笑聲，我知道，那一定是救下養(yǎng)女的喜悅心聲。我震撼了，我被這為孩子付出一切的父愛所感動，有被這驚天地泣鬼神的偉大博愛所震驚。
或許，在剛剛，我并不明白，老人的付出有用么？值得么？人類的生命是寶貴的`，同樣也是自私的，老人用自己的生命交換了女孩的生命，老人難道不后悔嗎？但是，老人用他最樸實的微笑回答了我所有的疑問，他不后悔，他認為用那蒼老的生命去換取一個花季的生命，值了！用自己的鮮血澆開另一朵鮮花的盛開，值了！
老人的魄力，對死亡的不懼源于那包容萬物，愛萬物的博大精神，老人用愛，也教會了我，愛生活中的每一個人，無私奉獻自己所有的愛！
四月，難忘四月，老人用愛揮向這個平凡又不平凡的四月，讓這個開花的季節(jié)更加美麗，更加芳香！
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