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小學生作文

時間:2023-09-02 09:24:24 小學生作文 我要投稿

小學生作文經(jīng)典【3篇】

  在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的小學生作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學生作文經(jīng)典【3篇】

小學生作文 篇1

  叮鈴鈴,叮鈴鈴”。放假典禮的音樂響了,我們排著整齊的隊伍,踏著腳步聲一致的步伐。來到了操場上。

  首先,由大隊部的黃老師宣布放假典禮開始。再有秦校長講了幾個注意的要點,還有不能私自去游泳去水井邊去小溪邊和長江邊,除非要爸爸媽媽守護著,不然會有生命危險的。

  放假典禮結素束后,我們就散了隊,各走各的路了。到了教室,老師說了一下作業(yè),就讓我們寫各種各樣的暑假作業(yè)。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴。”下課鈴聲響了,我們就像剛出籠的小鳥一樣“飛”出教室,看看自己的.爸爸媽媽來了來了沒有。

  可我等了很久,還是沒有等到我自己的媽媽來,我決定看一會兒書,我拿出一本書,津津有味地看了起來,看了一會兒,才發(fā)覺到人差不多都走光了。媽媽這才來,我有點責怪媽媽。后來才知道媽媽去寢室整理東西了。

  車開動了,再見了學校!再見了全校的師生們!下一個學期再見!

小學生作文 篇2

  細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段,語言口語化,在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情,讀來令人感動。選材真實、典型、有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

  這篇寫人的記敘文,只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題?梢姡∽髡邥x材。

  作者主要通過設置懸念和側(cè)面描寫,較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情,這是語言的顯著特色。

  標題好。“空盒子”給人一種神秘感,具有很強的懸念效果。同時,從題目即可看出,此文取材也很新穎,構思也巧。運用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

  詳略得當。開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點,對它的花和果分別進行描述,并略寫花,詳寫果;結尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細膩。作者對鴨梨的.形狀、顏色、味道進行了具體描寫,其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

  構思巧妙,內(nèi)涵深刻。表面看來,小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園,表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼,主題積極。語言生動、活潑,有童真童趣。

  這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實、具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫、心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題,對小讀者有警示作用。

小學生作文 篇3

  除了北京,讓我印象最深的就是天梯山的天梯。

  我從天梯的一角往另一角看,梯真險啊,它搖晃晃的,走上去就像掉進了懸崖中。天梯的下面就是懸崖,當我走上去時,我趕緊捂住眼睛,不敢往下看?墒亲叩教焯莸牧硪活^,我心里就有一種還想走的.感覺,然后我又走上了天梯,這一次,我睜開了眼睛,看見了天梯的下面。突然,我又有的有一股很好玩的感覺。天梯山雖然險,但是走上去一點都不險。

  我喜歡天梯山。

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