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小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-02-19 09:23:35 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  從前,有一棵參天大樹,上面長滿了數(shù)不清的樹葉寶寶。

  秋天到了,樹葉寶寶們要離開媽媽去旅行了。只剩下一個(gè)樹葉寶寶--月兒,不管大樹媽媽怎么勸說,她就是不肯離開媽媽。媽媽告訴她:孩子,我明白你愛媽媽,可你終究要離開媽媽去自己闖天下!知道了媽媽,讓我再陪伴你幾天好嗎?好的,孩子!

  突然,月兒發(fā)現(xiàn)一只螞蟻掉進(jìn)樹下的'小溪,正在拼命地掙扎。焦急地她忘記了害怕,不舍地告別媽媽,迅速飛落進(jìn)小溪,勇敢地將螞蟻救上岸,螞蟻感動(dòng)得連說謝謝。隨后,月兒順著小溪漂流,開始了全新的旅程。這時(shí),一只蜻蜓飛近她,對(duì)她說:月兒姐姐,可不可以讓我停在你身上歇歇翅膀?可以可以,快來吧,我給你當(dāng)小床!蜻蜓飛落在小床上,盡情地享受小床帶來的舒適。休息好了,蜻蜓帶著感激飛走了。

  漂流中,月兒還幫助了很多小伙伴兒,心里感到很快樂。再后來,她?吭诎哆叄c小草朝夕相處,成了親密的朋友。最后,她依偎著小草沉沉地睡去了,化兒了泥土,成了小草成長的養(yǎng)分。

小學(xué)生作文 篇2

  本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡,讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧,我字沒有你寫的好看……b、隨隨便便,字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g,當(dāng)然看起來不順眼……你的字東倒西歪,是不是今天風(fēng)太大,才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好,永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫,你會(huì)寫的比我還要棒……內(nèi) 容這般豐富的內(nèi)容,簡寫好后仔細(xì)讀一讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩,好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改,要學(xué)會(huì)自己修改每句話……

  題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆……題目很有意思,讓人忍不住想看下去……告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(省略號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)),與眾不同……我很喜歡你這個(gè)有趣的題目……b、題目老一套,人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會(huì)起,太一般……內(nèi)容寫的似乎和題目對(duì)不上號(hào)……動(dòng)動(dòng)腦筋,換個(gè)啥題目更合適標(biāo)點(diǎn)a、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,看出來你是個(gè)做事頂真的人……標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確……b、內(nèi)容再精彩,標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打,大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標(biāo)點(diǎn),你想讓我一口氣不停地讀下去,憋死我呀……標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊……標(biāo)點(diǎn)打的太多,讀起來一跳一跳的,仿佛瘸子走路…希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)……一句話意思說完了應(yīng)該打句號(hào)……省略號(hào)占兩格,不能打在一個(gè)格子里……鼓 勵(lì) 的 話 語這篇寫的超過上一篇,繼續(xù)加油啊……內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn),你很有希望成為作文小組成員……多讀書細(xì)觀察勤思考,你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)作文借去多看看,保證對(duì)你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮,當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候,你會(huì)覺得吃點(diǎn)苦是值得的……

  注意事項(xiàng):

  一、學(xué)會(huì)欣賞

  從孩子們專注的表情和動(dòng)作看出,他們學(xué)得比任何一次都要認(rèn)真,可能是因?yàn)樾±蠋煹腵高帽子,也可能是初次嘗試的新鮮感,還可能是身邊同伴的習(xí)作吸引了他們,大家都認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,細(xì)細(xì)地品嘗著,也許從來沒有這樣用心來學(xué)習(xí),更不會(huì)這樣欣賞語言。看看孩子們的點(diǎn)評(píng),就知道他們學(xué)會(huì)了什么:“你的想象真豐富,而且用了比喻、擬人的寫法,多好呀!”“這兒的動(dòng)作描寫得真好,動(dòng)詞用得很確切。”

  二、增進(jìn)友誼

  “你的作文進(jìn)步真大,我想你一定會(huì)更出色的,加油呀!”“你的字寫得真棒,作文也寫得不錯(cuò),我應(yīng)該向你學(xué)習(xí),祝你更上一層樓!”看著這些評(píng)語,我相信孩子們的心像春天一樣溫暖!在平時(shí),總是提醒同學(xué)們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)傳遞愛心,現(xiàn)在才明白,教育不是說教,就是這樣簡簡單單。

  三、促進(jìn)反思

   “中心還欠突出,成語用得多一點(diǎn)就更好了!薄斑@里還可以更具體一點(diǎn)!笨吹竭@樣的評(píng)語,仿佛看到了自己的身影。評(píng)改作文時(shí)往往會(huì)因?yàn)橐恍┲骺陀^原因來幾句套話,可能會(huì)讓同學(xué)們霧里看花,對(duì)他們是否有幫助也不得而知了。這對(duì)于作為教師的自己,真是值得好好反思。

  四、增加梯度。

  學(xué)生改完了作文,我總會(huì)去美美地欣賞,再來幾筆畫龍點(diǎn)睛,感覺真的挺妙!學(xué)生作文:“我把結(jié)打住,又按照原來的方法飛了起來。放了一會(huì)兒,我覺得沒有意思就回家了”學(xué)生點(diǎn)評(píng):“沒意思”嗎?放風(fēng)箏很有趣的呀,怎么會(huì)這樣寫呢?師點(diǎn)評(píng):對(duì)呀,你把整篇文章都否定了,小傻瓜!這樣層層深入,螺旋上升,孩子的認(rèn)識(shí)更正確了,寫作水平也自然而然地得到了提高。

   五、潤物無聲

  “你的錯(cuò)別字比較多,有時(shí)連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不加。如果每次都這樣,還能做到語句通順,意思連貫嗎?要做到這幾點(diǎn)喲!”“哎,怎么老是丟掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢?這可是很重要的,老師說過,小標(biāo)點(diǎn)大作用。你的錯(cuò)別字也很多,以后要注意哦,不要成為一個(gè)小馬虎。不過,你的作文中有很多的好詞好句,成語特多,真讓人羨慕,繼續(xù)努力吧!”寫作的初衷本來就是鍛煉學(xué)生的思維,提高他們的寫話能力。學(xué)生在欣賞的同時(shí),學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),還“情不自禁”地寫了這樣一大段,不正是一次非常好的訓(xùn)練嗎?這樣的意外,難道不會(huì)讓老師“正中下懷”嗎?擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)這樣更多的精彩吧!

小學(xué)生作文 篇3

  春天到了,萬物復(fù)蘇,我建議大家來美麗的逍遙津公園春游。

  一進(jìn)逍遙津公園,可以看見一座雕像。猜猜這個(gè)人是誰?告訴你,這個(gè)人就是古代的大將軍張遼。往前走,一排排枝繁葉茂的大樹,仿佛一個(gè)個(gè)綠色巨人。樹的下面長著一些五彩繽紛的花朵,一陣風(fēng)吹來,芳香撲鼻。再往前走,可以看見一座小橋,仿佛雨后的彩虹,十分好看。小橋的下面有一條清澈見底的上河,小河緩緩地流動(dòng),仿佛在歡迎我們的'到來。小魚在荷葉下游來游去,好像在捉迷藏。河的兩岸長著一排排柳樹,春風(fēng)輕輕一吹,柳樹姐姐的頭發(fā)飄了起來,仿佛在梳著自己的頭發(fā)。柳樹兩邊被春姑娘撫摸過的小草醒了過來,仿佛一個(gè)綠地毯。

  大家覺得我說的逍遙津公園怎么樣?大家快來逍遙津公園春游吧!

小學(xué)生作文 篇4

  世界上,最愛我的人莫過于母親了。

  小時(shí)候在外婆家,整天一寫完作業(yè),便像個(gè)小瘋子似的沖出家門。出去干嘛呢,無非就是招呼一大群小孩在一塊玩兒。玩什么呢?那時(shí)還小,每天就知道跟他們?cè)谔镆袄锵古埽娲蛘。一次,我們正玩著。隔壁村的一個(gè)男孩子也來了,他想跟我們一起玩,我們想都沒想,就答應(yīng)了。那男孩不知從那個(gè)角落撿來一根又粗又壯的棍子來;锇閭円灰姡投闫饋砹,生怕被他那粗粗的棍子打到了。我一人站在那里手足無措,不知道該怎么辦。他一步步的向我走來,我還沒反應(yīng)過來呢,就覺得腦袋暈乎乎的。過了一會(huì)兒,我才明白我被打了,也發(fā)覺到痛,于是我大哭起來,用手捂著頭。大家立馬跑了出來。紛紛指責(zé)那個(gè)男孩。在遠(yuǎn)處洗衣服的母親,聽到我哭的聲音和大家的嚷嚷聲,便走了過來。母親看到我頭上的大包后,急忙安慰我,我不哭了。母親就去問是誰打的`,大家用手指著那個(gè)男孩。母親并沒有罵他,而是溫柔的告訴他不能那樣做。母親說完后,便揮揮手示意大家散開,拉著我的小手回家去了。

  直到現(xiàn)在,我和母親兩人再?zèng)]提過這件事。就算兒時(shí)伙伴提起,母親也只是淡淡一笑。

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