（通用）實(shí)用的小學(xué)生作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
時(shí)光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學(xué)生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學(xué)校，正是我的母校。這里綠樹成蔭，這里書聲朗朗，這里是我們成長的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。小學(xué)的生活是多么難忘��！
記得我在一年級的時(shí)候，那天是家長開放日，有許多家長進(jìn)來了我們的教室聽課。這節(jié)是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲聲地朗讀了起來。讀著讀著，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會(huì)看見我在玩。我玩著玩著，看了看老師，發(fā)現(xiàn)老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進(jìn)抽屜，又跟著大家一起讀起書來。下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。頓時(shí)，我感到的不僅僅是后悔，還有羞恥……
還有一次在二年級的一節(jié)英語公開課，陳老師叫我出來講臺(tái)用英語表演賣水果。我驕傲自喜地走到講臺(tái)上，不但沒有把英語單詞的發(fā)音發(fā)準(zhǔn)確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學(xué)出來表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。下課了，老師獎(jiǎng)了一朵小紅花給那位同學(xué)，可是我沒有。這時(shí)我的`臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。
這六年的小學(xué)生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學(xué)生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了。還有兩個(gè)月，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學(xué)的生活使我過得充實(shí)、快樂，更使我難忘，
小學(xué)生作文 篇2
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗、富饒、令人賞心悅目的魚米之鄉(xiāng)-----杭州！其中最有名的就是西湖了。
春天，西湖一片春意盎然。柳樹慢慢地發(fā)芽了，西湖之水的綠又是它的色彩。人們在春光下享受著美麗的西湖風(fēng)景。
夏天，西湖里的荷花開了，就像小女孩的臉一樣，粉粉、嫩嫩的。一陣微風(fēng)飄過，荷花在風(fēng)中，頻頻點(diǎn)頭，好像在歡迎我們似的。
秋天落葉從樹上掉下來，鋪滿一地，仿佛踩在一張金黃色的地毯上。全市德桂花都開了，到處都沉浸在桂花的`香氣里，讓人，
冬天，西湖下起了雪，地上積滿了雪，樹枝上都會(huì)有白皚皚的雪。西湖的湖面上，也積成了厚厚的冰，就像一面大鏡子。西湖的冬天就像一個(gè)潔 白的童話世界！
西湖除了美麗的風(fēng)景，旁邊還有可口的名菜，比如：龍井蝦仁、東坡肉，叫化雞，西湖醋魚等，美味佳肴。
我愛我的家鄉(xiāng)西湖，它是一個(gè)讓人心曠神怡的城市，大家不妨來杭州旅游吧！
小學(xué)生作文 篇3
那綠油油的莖，那深深扎進(jìn)土里的根，那翠綠的耀眼的葉子，那黃的.可愛的小花……對，那是人人都愛的花生！
花生剛長出來的莖小小的，細(xì)細(xì)的，只有毛線那么細(xì)，一個(gè)大拇指那么短，弱不禁風(fēng)。不幾天，細(xì)小的莖上就長出一對嬌小玲瓏的子葉，嫩綠嫩綠的，看不出葉脈在什么地方。過了一些日子，莖越長越高，越長越粗，還從四面八方伸出葉柄。那葉柄細(xì)得像蝸牛的觸角。沒過多久，葉柄上就探出了“腦袋”，這時(shí)，子葉漸漸枯萎，而綠葉長得就像一把扇子。一陣雨撫摸著葉子，似乎在說：“長吧，長吧，我用我的身體灌溉著你！”雨停了，花生在陽光下顯得更加茁壯了。又過了好些日子，花生漸漸長成一雙雙小手，在風(fēng)中向我們招手。不久，葉柄和莖相連的點(diǎn)上冒出了嫩黃的小花苞，小巧玲瓏，真可愛！不久，小花苞綻開了美麗的笑臉，黃綠相間，令人賞心悅目，可是再美的花朵盛開后就凋落，那花瓣像花仙子，在空中翩翩起舞，最后輕盈地落到地上………
“花仙子”調(diào)落后不久，根上生出穿黃衣服的小精靈，不久，“精靈”成了人見人愛的她——花生少女。
小學(xué)生作文 篇4
在一個(gè)冬天的早上，車站里寫有“母子上車處”五個(gè)字指示牌的上車通道處，站在那里的卻是四位衣冠楚楚、身強(qiáng)體健的男士，而把一個(gè)抱著嬰兒的婦女?dāng)D在了通道外，那對母子正用詫異的眼光看著他們：他們既不是殘疾人，也不抱著小孩，可為什么他們卻站在母子上車處？難道他們是文盲嗎？不，他們有的穿著漂亮的大衣，皮鞋擦得锃亮，有的甚至還戴著眼鏡，都像是有文化的'人。他們只是為了自己能得到一點(diǎn)小小的利益，在眾人詫異的眼光下，仍擺出一副對指示牌視而不見的態(tài)度，若無其事地站在那里，絲毫沒有想給這對母子讓位的意思。
從圖上四位男士的衣著得知，他們都是認(rèn)識指示牌上的每一個(gè)字的，但是卻沒有付諸行動(dòng)，把方便讓給最需要的人，還刻意地假裝文盲來逃避正確的公共秩序。在我看來，他們的的確確是“文盲”，不過在這里我所指的“文盲”并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。一個(gè)泱泱大國，最需要的就是全民族的一團(tuán)一結(jié)，最基本的就是文明、道德。可是在圖上的四個(gè)男青年卻連最起碼的遵守秩序也做不到，談何文明、談何道德？類似這樣的事情在生活中發(fā)生的并不罕見，有多少人為貪圖自己的方便或者利益，讓真正需要給予幫助的人得不到原有的支援。
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