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小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-03-23 11:26:33 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)不可或缺的組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)方面起到了至關(guān)重要的作用。而作文批改是作文教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是影響作文教學(xué)效果好壞的一個(gè)重要因素。但作文批改難度大、費(fèi)時(shí)間、費(fèi)力氣,這也是廣大語(yǔ)文老師深感頭痛的。文章根據(jù)本人多年來(lái)的教育經(jīng)歷與通過(guò)和其他老師的交流,總結(jié)了教師在作文批改過(guò)程的常見(jiàn)問(wèn)題,并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出自己的一些解決建議。

  小學(xué),是孩子們作文的啟蒙階段。教師批改作文的方式及效果如何,極大影響著小學(xué)生作文的態(tài)度及興趣。但是,在實(shí)踐過(guò)程中,小學(xué)教師在作文批改過(guò)程中存在著的一些問(wèn)題,不利于小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)及作文水平的改進(jìn)。在此,將作文批改過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題歸結(jié)為以下三點(diǎn)。

  一、作文批改詳略不當(dāng)。

  一方面,有的教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),作文批改全篇見(jiàn)紅,從字、詞到句、篇、從語(yǔ)法到修辭都要進(jìn)行全面修改,這種改法用心良苦,但效果欠佳,甚至可能徒勞無(wú)益。那些密密麻麻的批語(yǔ),容易挫傷學(xué)習(xí)寫作的積極性,不利于作文興趣的培養(yǎng)。另一方面,有的教師批改作文則太簡(jiǎn)單,評(píng)語(yǔ)總是“中心不突出,語(yǔ)言欠通順,錯(cuò)別字較多,望繼續(xù)努力”這類的套語(yǔ),不利于正確地引導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思與寫作。

  二、作文批改褒貶不得。

  例如,有位教師給甲學(xué)生寫的作文評(píng)語(yǔ)是“構(gòu)思新穎,開掘深廣,字斟句酌,洋洋灑灑,是一篇不可多得的'好作文”,給乙學(xué)生寫的作文評(píng)語(yǔ)則是“語(yǔ)無(wú)倫次、差”?梢哉f(shuō),這兩則評(píng)語(yǔ)都是欠妥的,前者容易讓學(xué)生洋洋自得,驕傲自滿;后者則是容易使學(xué)生沮喪而打擊其作文的自信心與積極性。學(xué)生的寫作水平有高低或者各次作文的質(zhì)量也存在不一,這都是正常的。因此,教師在批改評(píng)語(yǔ)方面應(yīng)該褒貶得當(dāng),才能讓學(xué)生明白自己的文章有哪些可取之處和不足之處,領(lǐng)悟到該怎么寫和不該怎么寫。從而,讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī),糾正缺點(diǎn),進(jìn)一步提高寫作水平,防治自滿與氣餒。

  三、作文批改未能做到快批快改。

  人都有對(duì)未知事物早認(rèn)識(shí)的迫切愿望。學(xué)生每完成一篇作文,無(wú)不希望盡快知道自己作文的優(yōu)劣情況。教師只有快批快評(píng),才能提高學(xué)生作文的積極性。有的教師等到學(xué)生對(duì)上次作文的熱情完全消退之后,才把改完了的作文本發(fā)下去。這樣,學(xué)生的熱情即使“死灰復(fù)燃”,熱量也不會(huì)太多。

  作文批改的方法是多種多樣的,努力探尋一種既快又好的批改方法,是搞好作文教學(xué)的重要一環(huán)。針對(duì)前面的問(wèn)題提出后,在此談?wù)剮c(diǎn)看法和建議。

  一、學(xué)生寫作應(yīng)求精而不求多,教師批改應(yīng)詳略恰當(dāng),這是作文批改的一條規(guī)律。學(xué)生寫作并是不是越多越好。一些最基本技能都未掌握的情況下,盲目要求學(xué)生多寫,效果是當(dāng)然是不好的。這時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)精寫,寧可少些,但要好些。教師應(yīng)特別精心地安排好訓(xùn)練計(jì)劃,尤其要注意寫局部寫片斷的單項(xiàng)訓(xùn)練,以此加強(qiáng)學(xué)生寫作基本技能的鍛煉。待到學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好了寫作基礎(chǔ),逐漸“求精”時(shí),再適當(dāng)增加其寫作篇數(shù)等。同時(shí),教師應(yīng)逐漸放手,批改只略加指點(diǎn),著重培養(yǎng)學(xué)生自己修改文章的能力,讓學(xué)生自己揣摩寫作的方法和觀律,在實(shí)踐中不斷提高。

  二、批改褒貶得當(dāng),端正學(xué)生寫作態(tài)度,并明確批改目的,把教師從批改中“解放”出來(lái)。適當(dāng)運(yùn)用褒貶用語(yǔ),既有利于提高學(xué)生寫作的積極性,又能防治學(xué)

小學(xué)生作文 篇2

  當(dāng)別人幫助你時(shí),不管他所做的是多么微小的一件事,你都會(huì)對(duì)他心存感恩;但是你又曾對(duì)天天幫助你的父母說(shuō)過(guò)一聲謝謝嗎?我想沒(méi)有。

  《一碗餛飩》就講述了一個(gè)這樣的故事:一個(gè)小姑娘與母親吵架了,一氣之下離家出走。她來(lái)到一個(gè)餛飩攤上,感到饑餓難忍,可渾身上下沒(méi)有一分錢。和藹可親的攤主老婆婆請(qǐng)她吃了一碗餛飩。她滿懷感恩,吃了幾口眼淚就紛紛落下。老婆婆關(guān)切地問(wèn)她怎么了?她說(shuō):“我們不認(rèn)識(shí),你卻對(duì)我這么好給我煮餛飩吃?墒俏覌寢,她和我吵架,她卻把我趕出來(lái),叫我不要再回去!”

  老婆婆聽了,很平靜地說(shuō):“孩子,你怎么會(huì)這么想呢?我只給你煮了一碗餛飩,你就對(duì)我這樣感恩;你媽媽給你煮了十幾年的飯,你怎么不感恩她呢?你這么還要和她吵架呢?

  女孩愣住了……

  她吃完餛飩,匆匆向家走去。燈亮著,疲憊不堪的`母親正站在門口等著她。她再一次愣住了……

  之所以會(huì)“感恩不盡”是因?yàn)檫@些恩惠是出乎意料的,所以才會(huì)如此感恩;之所以會(huì)“視而不見(jiàn)”是因?yàn)檎J(rèn)為這些是應(yīng)該的,所以才會(huì)置之不理。我們不妨換個(gè)角度,去感受一下親情,感受一下父母的艱辛,感受一下父母的博愛(ài)。

  從今天起,對(duì)為你付出汗水和心血的父母,真誠(chéng)地說(shuō)一聲:“爸爸媽媽謝謝你們,謝謝。”

小學(xué)生作文 篇3

  我們班門外的墻角,堆了一堆垃圾,第一個(gè)人走來(lái)了,朝著垃圾笑笑,“這是哪個(gè)懶鬼,掃到這里放著!彼麤](méi)有打掃它,而是笑笑走掉。

  第二個(gè)走來(lái)了,揚(yáng)著臉兒走過(guò)去,好像沒(méi)有看到,第三個(gè)人走來(lái),垃圾堆找找,弄得兩手骯臟,拾到一片貝殼,這值得嗎?有那力氣還不如把垃圾掃起來(lái)倒掉呢!第四個(gè)人走來(lái),拿著笤帚打掃,把垃圾收拾干凈,放到外面倒掉。我本來(lái)以為他也會(huì)像前面的幾個(gè)人一樣,看到垃圾不理,卻空說(shuō)別人或假裝沒(méi)有看到,他是值得我們學(xué)習(xí)的,就算我們不學(xué)習(xí)他的'精神也要下次見(jiàn)到垃圾時(shí)也要及時(shí)像他那樣打掃完畢后倒掉,以免影響我們學(xué)校的精神面貌,否則到那時(shí)候就大事不好了!所以,我們看見(jiàn)那些地方臟了,就自己去打掃,不要只讓四五年級(jí)的哥哥姐姐去打掃,我們馬上就要四年級(jí)了,就讓我們從三年級(jí)開始做起吧!

  教室門外墻角,干干凈凈真好!

小學(xué)生作文 篇4

  我出生在一個(gè)貧苦的家庭,我的爸爸是開車的,我的媽媽是不固定的工作。我還有一個(gè)弟弟,我家還要供弟弟讀書,我想過(guò)畢業(yè)之后要出去工作,供我弟弟讀書。

  我整天過(guò)著很舒服的生活,也許你會(huì)羨慕我,可是我的舒服生活就是幫家里干點(diǎn)活,讓他們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活?墒俏覜](méi)有那個(gè)能力,我也只好、好好讀書,爭(zhēng)取一個(gè)第一名,讓家里人很驕傲。

  生活就像是一個(gè)儲(chǔ)物袋,里面裝滿了你我的酸甜苦辣,也裝滿了自己幼時(shí)對(duì)未來(lái)的期盼與為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的汗水與辛勞,這一切的一切都為你我的生活添加了許多的色彩,使它看起來(lái)這么得與眾不同,這么得惹人注目,也讓你我發(fā)現(xiàn)了它的多姿多彩,和它隱藏著的無(wú)限樂(lè)趣。我突然發(fā)現(xiàn)這是多么幸福的事!

  從那以后,我便一“吹”而不可收拾,一有空閑時(shí)間就開始吹,家里的廢紙也被我利用了起來(lái),變成一幅幅生動(dòng)的圖畫。其實(shí)吹畫不用事先構(gòu)思,完全順其自然,有時(shí)想吹一棵樹卻吹成了一條河,種瓜得豆,吹出了意想不到的收獲,給人意外的驚喜。吹畫充實(shí)了我的.課余生活,陶冶了我的情操,培育了我的藝術(shù)細(xì)胞

  這就是我的生活,一個(gè)充滿樂(lè)趣與驚喜的世界,也讓我發(fā)現(xiàn)不同的自我。

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