[推薦]小學(xué)生的作文3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生的作文 篇1

親愛(ài)的月亮姐姐：

　　您好！我是名五年級(jí)的小學(xué)生。每當(dāng)我仰望星空時(shí)，我總是對(duì)您魂?duì)繅?mèng)縈。月亮姐姐，從古至今，有多少人為您寫(xiě)下了千古絕唱��！月亮姐姐，我戀您，戀您清秀的臉龐，更戀您優(yōu)秀的品德。

　　您為什么會(huì)讓我如此沉醉、令我如此癡迷呢？正因?yàn)槟鷺?lè)于助人的精神感動(dòng)了我。每當(dāng)您看見(jiàn)有路人站在路旁不知所措、東張西望時(shí)，您便不知不覺(jué)地降臨，灑下潔白的光輝，照耀在路上，那位迷路人在您的指引下安全地回到了家，而您卻不求回報(bào)，只留下暖人的微笑，轉(zhuǎn)身悄然離開(kāi)了。

　　從小，我就聽(tīng)著美麗的`傳說(shuō)----嫦娥奔月：對(duì)著幽靜的月宮，可愛(ài)的玉兔以及窈窕的嫦娥抱著憧憬、向往還有幻想，帶給了人們無(wú)限的遐想。現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，才明白那些都是祖先們的美好幻想。在古代，人們連照明都需要用不安全的油燈，怎么談得上飛向月亮呢？現(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)了，從神五到神十，從嫦娥一號(hào)到嫦娥三號(hào)，中國(guó)人為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)在歷史上留下一個(gè)又一個(gè)輝煌的印跡。

　　現(xiàn)在，我們生活的地球母親污染越來(lái)越嚴(yán)重，她被人類(lèi)推向了無(wú)助的深淵。我多么希望您成為咱們第二個(gè)母親呀！

　　祝您：

　　越來(lái)越皎潔！

　　愈來(lái)愈美麗！

　　小學(xué)生：陳欣昀

　　20xx年1月26日

小學(xué)生的作文 篇2

　　她似我的母親，溫柔和藹，卻比母親多了一分“關(guān)懷”；她似我的父親，嚴(yán)格地教育我做人之道，卻比父親多了一分“可親”。

　　相見(jiàn)

　　當(dāng)她在四年前椄手我們班時(shí)，上了第一堂課后，我就知道她是一名老教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)內(nèi)涵，更重要的是她有親和力。而那張嘴就是最好的證明—犀利的口語(yǔ)，一字一句包含深刻的寓意，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。和她交流的'過(guò)程是愉快的，是舒心的。正因?yàn)槿绱�，跟她初次�?jiàn)面是如此和諧、美好。

　　第一次見(jiàn)面，她穿—身暗色的連衣裙，是那么平常，卻散發(fā)著一位成熟的知識(shí)女性的魅力——溫柔、慈祥、可親。嘴角淡淡的微笑，讓人印象深刻，而她眼角的皺紋，是歲月的見(jiàn)證，更是知識(shí)的積累。她那炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。微風(fēng)中，飄逸的發(fā)絲，淡淡的微笑，樸實(shí)的衣裙……那個(gè)夏天變得格外美好。

小學(xué)生的作文 篇3

　　師友，是一朵鮮花，綻放著燦爛的笑容；師友，是一份愛(ài)，像奧運(yùn)火炬一樣在傳遞。今天，就讓我們走進(jìn)一位教學(xué)嚴(yán)厲的男老師的心靈，去看透他是如何教育學(xué)生的。

　　“上課啦！上課啦！”四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，大家在鈴聲打響后爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入了教室�！斑@學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)老師換成了袁老師。今后，你們要好好上數(shù)學(xué)課，要尊重袁老師！”班主任高聲教育道�！霸�老師？”大家議論紛紛。我仔細(xì)觀察了一下，他穿著一件T恤，一條普通的黑褲子。并不高，大概1米75左右。他的神情十分嚴(yán)肅，眼睛牢牢地盯著我們，讓我們覺(jué)得他可能很兇，于是便有了一種危機(jī)感。沒(méi)想到，老天爺似乎并不同情我們，第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課�！霸撛趺崔k呀？讓他來(lái)上數(shù)學(xué)課，那我們不是慘了嗎？”大家十分地緊張。這時(shí)候，上課鈴聲又一次打響了，同學(xué)們都紛紛回到了自己的座位上，挺著胸，抬著頭，生怕駝著背會(huì)被老師罵。袁老師快速走進(jìn)了教室，用鏗鏘有力的聲音喊：“上課！”“起立！”班長(zhǎng)應(yīng)和道�！巴瑢W(xué)們好！”袁老師似乎十分急切，說(shuō)話速度一點(diǎn)也不拖拉。我們只好和他一樣，也說(shuō)了一遍：“老師好！”我們說(shuō)完后，本以為他會(huì)緊接著說(shuō)“請(qǐng)坐”，可他并沒(méi)有，而是精神飽滿地站著。有的同學(xué)站在那兒，覺(jué)得十分奇怪；有的則習(xí)慣性地坐了下去，然后看到了大家都站著，也只好站了起來(lái)。正當(dāng)我們?yōu)槔蠋煹呐e動(dòng)而疑惑不解的時(shí)候，袁老師大聲地說(shuō)：“什么時(shí)候站好，什么時(shí)候坐下。如果站不好，那就一節(jié)課都站著！”我們聽(tīng)了后，都恭恭敬敬地站著，雖然腿有些酸了，但只能忍著了。10分鐘過(guò)去后，老師才讓我們坐下。隨后，我們懷著緊張、忐忑的心情，上了半個(gè)小時(shí)的'課。剛一下課，同學(xué)們就議論紛紛，說(shuō)這個(gè)新老師的壞話。而我，并沒(méi)有這樣，而是十分疑惑。不過(guò)，我相信，袁老師應(yīng)該也是有原則的老師。如果我們做得好，他一定不會(huì)批評(píng)我們；只有我們做的不好，他才會(huì)大嗓門(mén)兒。

　　以后的每節(jié)數(shù)學(xué)課，我都認(rèn)真上，果然，他從來(lái)不批評(píng)我，我呢，也成為了他心目中的好學(xué)生。

　　五年級(jí)春游的前一天，袁老師給我們布置了《課時(shí)特訓(xùn)》上的3頁(yè)作業(yè)，讓我們認(rèn)真完成。誰(shuí)知，那時(shí)的我，已因?yàn)榈诙�天的春游，興奮地沒(méi)有心思了，哪還會(huì)認(rèn)真做作業(yè)？于是，我就胡亂寫(xiě)了一下便交了上去，盼望著明天的春游。第二天到了，我懷著滿心的期待，早已把昨天晚上數(shù)學(xué)作業(yè)的事忘到了九霄云外。正當(dāng)我十分激動(dòng)的時(shí)候，有一位同學(xué)突然過(guò)來(lái)跟我說(shuō)袁老師讓我去一下他的辦公室。這時(shí)，我才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我心神不寧地走進(jìn)辦公室，輕輕地叫了一聲：“袁老師！”馬上，一堆批評(píng)的話冒了出來(lái)：“你這個(gè)女孩子怎么這么不要好的啦？人家么，快要春游了，都認(rèn)真做作業(yè)。就你一個(gè)人，這么不認(rèn)真，你讓我以后怎么相信你？算了，我也不和你多說(shuō)了，你自己去好好反省一下吧！”走出了辦公室后，我原先興奮的心情，現(xiàn)在全沒(méi)了，現(xiàn)在只有滿心的后悔與自責(zé)。好好做作業(yè)就是了嘛，干嗎一定要鬧出一點(diǎn)事情來(lái)才安心呢？回到教室，我十分認(rèn)真仔細(xì)地將錯(cuò)題訂正了一遍，拿給袁老師批。他批好之后，什么話也沒(méi)說(shuō)，我也什么都不敢說(shuō)。那時(shí)候，我就在心里暗暗發(fā)誓：從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)，千萬(wàn)不能讓袁老師看扁了！因此，我以后對(duì)待數(shù)學(xué)都十分認(rèn)真，雖然有時(shí)會(huì)馬虎一下，但問(wèn)題也不是很大。終于，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，換來(lái)了我現(xiàn)在的好成績(jī)。

　　一次犯了錯(cuò)誤之后老師的教導(dǎo)，讓我醒悟了過(guò)來(lái)，讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦；讓我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒；讓我擁有了現(xiàn)在的好成績(jī)。袁老師，我打心底里感激你，我向你保證：我今后一定會(huì)好好學(xué)數(shù)學(xué)，不會(huì)犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤了！您的教育，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！

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