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森林服裝店
森林服裝店1
森林服裝店正文：森林服裝店
老隆一小 二（4） 王文政
有一天，森林服裝店開(kāi)業(yè)了，斑馬想買一件衣服。他來(lái)到森林服裝店，對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍太太，我想買一件衣服，卻不知道選什么樣的好。”狐貍太太看了看斑馬，又看了看店里的衣服說(shuō)：“這件黑白相間的衣服適合你�！卑唏R就拿來(lái)試穿了一下，果然如此：不管是顏色還是尺寸都非常合適。斑馬非常高興，付了錢就把衣服買走了。梅花鹿小姐也在森林服裝店里買了一件棕黃色帶小花的衣服；青蛙買了一件草綠色帶黑條紋的'衣服，既寬松又舒服。
其它動(dòng)物也都在森林服裝店里買到了滿意的又適合自己的衣服。
(投稿：xszw 于 20xx-6-28 20:34:21 編審: )
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一、說(shuō)教材
《森林服裝店》是語(yǔ)教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中語(yǔ)文百花園八的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，教材由兩部分組成：第一部分是一幅圖；第二部分是三個(gè)要求：
1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)斑馬、梅花鹿和青蛙買到了什么樣的衣服，他們?yōu)槭裁锤吲d。
2、想像一下，還有哪些動(dòng)物到森林服裝店買到了自己喜歡的衣服。
3、選其中一種動(dòng)物買衣服的故事，寫一寫。這是看圖想像的說(shuō)話寫話練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話寫話。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖展開(kāi)合理的想像，把一種動(dòng)物買衣服的過(guò)程寫清楚。
三、設(shè)計(jì)理念
讓學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往、發(fā)展合作精神。是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)提出的總目標(biāo)。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)引發(fā)學(xué)生大膽地想像，激發(fā)孩子說(shuō)話的欲望，以人為本，提倡合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論、傾聽(tīng)、表演等方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，逐步提高孩子說(shuō)寫水平。
四、教學(xué)過(guò)程 [小學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 網(wǎng)XXJXSJ 更多說(shuō)課稿]
1、導(dǎo)入新課，激發(fā)說(shuō)話欲望。
2、出示課件，同桌合作交流：斑馬大叔、梅花鹿小姐、青蛙先生分別買到了什么樣的衣服？
3、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)板書。
4、再看課件：它們買到衣服后心情怎樣？
5、這幾種小動(dòng)物在買衣服的過(guò)程中怎么說(shuō)的`？怎么做的？
6、匯報(bào)表演（戴上頭飾），臺(tái)下的小觀眾注意傾聽(tīng)，給演員們打打分。
7、想像一下：森林里還有哪些小動(dòng)物來(lái)買衣服？它們買衣服的過(guò)程又是怎樣的？
8、課件出示寫話要求，學(xué)生按要求進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
9、抽生讀讀自己所寫內(nèi)容。
10、評(píng)比、總結(jié)。
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狐貍小姐開(kāi)了一個(gè)森林服裝店，里面有各種各樣的衣服，都非常漂亮。
斑馬聽(tīng)說(shuō)這個(gè)服裝店的衣服既漂亮又便宜，于是就和朋友小鹿青蛙一起來(lái)這里買衣服。狐貍小姐熱情地向他們介紹適合他們穿的.衣服，斑馬選了一件黑白條紋的外衣，小鹿選了一件褐色帶梅花的襯衣，青蛙選了一件綠色帶有黑色條紋的衣服。他們都買到了和自己膚色相同的衣服，高高興興地回家了。
動(dòng)物們都非常喜歡狐貍小姐的森林服裝店。
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森林里新開(kāi)了一家服裝店，動(dòng)物們都去看看。 青蛙進(jìn)去看了看說(shuō)：“你幫我把這件皮衣包起來(lái)�！�
第二天，青蛙這個(gè)大老板回到公司，大模大樣的走了走。員工叫了起來(lái)說(shuō)：“老板，今天您可真帥呀！”青蛙哈哈地笑了起來(lái)。
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一天，森林服裝店開(kāi)業(yè)了。老板是狐貍大姐，這里的衣服可多了，有鹿皮大衣.黑白條紋大衣和黑綠花紋大衣等等衣服。第一個(gè)客人是青蛙先生，他買了一件黑綠花紋大衣和一雙黃運(yùn)動(dòng)鞋，正好合適。他坐在樹(shù)樁上正臭美呢！
從此，森林服裝店的客人越來(lái)越多，有小鹿.有斑馬.有小兔等動(dòng)物們。他們都買了自己喜歡的衣服，森林服裝店的`生意越來(lái)越火啦，老板和客人們都很開(kāi)心高興！
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今天森林里新開(kāi)張了一家森林服裝店，許多動(dòng)物都跑到森林服裝店里為自己買好看的衣服。進(jìn)去一看里面確實(shí)有許多漂亮的`衣服，比如說(shuō)：“黑白相間、長(zhǎng)袖、短袖、花花綠綠的衣服……
斑馬為自己買了一件黑白相間的衣服、梅花鹿為自己買了一條漂亮的裙子、青蛙為自己買了一件短袖衣服。它們高興及了，因?yàn)樗鼈兌加凶约盒乱路耍院芨吲d。
還有許許多多的小動(dòng)物都來(lái)這里買衣服了，小動(dòng)物們都夸這家森林服裝店真不錯(cuò)。
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“噼噼、啪啪……”在喜慶的鞭炮聲中，狐貍先生的森林服裝店正式開(kāi)業(yè)啦!
一下子來(lái)了好幾個(gè)顧客。第一個(gè)斑 馬 先生，他挑了一件黑白條紋衣服，滿意的說(shuō):“這件衣服太好啦!既保暖，又不容易讓獅子發(fā)現(xiàn)，真是太適合我了!”
第二個(gè)是 梅花鹿 小姐，她挑了一件有梅花的衣服。她高興的說(shuō):“這衣服真漂亮，也很適合我，我真喜歡!”
第三個(gè)是青蛙先生，他挑了一件綠黑色條紋衣服。興奮的說(shuō):“真是件好衣服!不容易讓蚊蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)，又舒服，太令人滿意了!”
最后一位是 孔雀 先生， 孔雀 先生為了 向孔雀 小姐求婚，專門來(lái)挑衣服。狐貍先生為他特意量身定做了一件五彩繽紛的`衣服。當(dāng)他 向孔雀 小姐求婚時(shí)，那件衣服震撼了全森林!
不久，狐貍先生的分店開(kāi)遍了全森林，小動(dòng)物們都有了自己滿意的衣服，我們的世界也變得越來(lái)越美麗!
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在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，森林里有一家服裝店開(kāi)業(yè)了,服裝店里的衣服多姿多彩，把大家都吸引過(guò)去了。
狐貍小姐是這家店的老板，她正忙著擺衣服。小兔和兔媽媽走進(jìn)服裝店，狐貍連忙說(shuō)：“兔小姐，你今天打扮的真漂亮！是要為你的孩子買衣服吧。”兔媽媽說(shuō)：“是啊，夏天來(lái)了，要為孩子買件夏天穿的短衣，有沒(méi)有適合我孩子的衣服？”狐貍說(shuō)：“有，很多都是剛上的新款，是你們自己挑，還是我?guī)湍銈兲暨x”。兔媽媽：“還是你幫我們挑吧”。
狐貍拿了一件白色的短衣讓小兔試穿，小兔穿了起來(lái)說(shuō)：“這件衣服真漂亮！尺寸也不長(zhǎng)不短，不大不小，剛好合適”，小兔對(duì)媽媽說(shuō)：“這件衣服我很喜歡，就買這件吧”。這時(shí)狐貍對(duì)兔媽媽說(shuō)：“這件衣服20元”。兔媽媽付了錢，小兔很禮貌的跟狐貍阿姨告別，小兔和媽媽牽著手走出了服裝店。
今天，小兔在狐貍小姐開(kāi)的服裝店買到心愛(ài)的'衣服，她特別高興，在回家的路上，小兔想：現(xiàn)在我們森林里也有了服裝店，以后我們就能和城市里的小朋友一樣能穿上自己喜歡的衣服了！想著想著小兔不知不覺(jué)的笑了。
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在一片茂密的大森林中，狐貍小姐在這里開(kāi)了一個(gè)服裝店，今天是正式營(yíng)業(yè)的第一天，店里進(jìn)了許多漂亮的衣服，迎來(lái)了動(dòng)物們前來(lái)購(gòu)買。
森林服裝店開(kāi)張了，動(dòng)物們奔走相告，琳瑯滿目的衣服，吸引著動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地?cái)D到柜臺(tái)前，為自己精心挑選衣服。斑馬身材高大很快擠到前面，為自己天選了一件黑白相間的衣服，穿在身上顯得那么干凈利落，非常帥氣;青蛙也不示弱，趁著大家不注意，一下就躥到柜臺(tái)前，為自己選中了一件綠中帶黑條的迷你泳裝，穿上泳裝，青蛙就一蹦一跳的高高興興地回家了;最高興得要屬小鹿了，因?yàn)樗呀?jīng)挑花眼了，不知選哪一件，還是在狐貍小姐的推薦下，為自己購(gòu)買了一件非常漂亮的.衣服。它的衣服很特別，在桔黃色的面料上面，布滿了精致的小梅花兒，梅花兒的中間還鑲嵌著許多亮片，在太陽(yáng)的照射下五光十色，穿在小鹿身上好看極了。所以動(dòng)物們就給小鹿起了一個(gè)愛(ài)稱，外號(hào)叫“梅花鹿”小鹿從此再也沒(méi)有穿過(guò)別的衣服。
因?yàn)樯址b店是第一天開(kāi)張，狐貍小姐為了招攬生意，招攬顧客，店里所有的衣服一律打8折，所以動(dòng)物們都賣到了自己喜歡的衣服，興奮地回家了。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，展開(kāi)想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生有條理的說(shuō)幾句完整的話，并能寫一段完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話寫話。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有條理的說(shuō)幾句完整的話，并能寫一段完整的話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：頭飾、實(shí)物投影，多媒體演示、紅筆、
學(xué)生：大田字格紙
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
天亮了，美麗的大森林從睡夢(mèng)中醒來(lái)（課件），可愛(ài)的小動(dòng)物們又開(kāi)始了忙碌的一天。你們看，她是誰(shuí)？（課件：狐貍）今天，這位狐貍妹妹起得特別早，因?yàn)樗男碌杲裉扉_(kāi)業(yè)，她要早早去開(kāi)門。瞧，這就是她的新店（課件），叫什么名字？【板題】不知今天在狐貍妹妹的服裝店里會(huì)發(fā)生什么故事，你們想知道嗎？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢础?/p>
二、了解圖意、想象說(shuō)話
�。ㄒ唬�、初觀整體
1．（課件示圖）你看到了什么？生自由發(fā)言，師隨機(jī)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。
2．誰(shuí)能選擇其中的一處或幾處景物說(shuō)用一句完整的話。
預(yù)設(shè)一：
從你的發(fā)言中，我知道了故事發(fā)生的地點(diǎn)�！景鍟旱攸c(diǎn)】
從你的發(fā)言中，我知道了故事發(fā)生的主人公都有誰(shuí)�！景鍟赫l(shuí)】你能仿照狐貍妹妹給他們也加上親切的稱呼，真是個(gè)聰明的孩子。
從你的發(fā)言中，我知道了故事發(fā)生的時(shí)間�！景鍟簳r(shí)間】
從你的發(fā)言中，我知道了幾位小動(dòng)物是來(lái)買衣服的�！景鍟焊墒裁础�
預(yù)設(shè)二：
從他的發(fā)言中，你知道了故事發(fā)生的什么？【板書：時(shí)間 誰(shuí) 地點(diǎn) 干什么】
3．誰(shuí)能看著板書有順序地說(shuō)一句或幾句完整的話。
過(guò)渡：在這幅圖中，最吸引你的都有誰(shuí)？
（二）、細(xì)觀主體
1．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察英俊的斑馬先生、美麗的梅花鹿小姐、勤勞的青蛙哥哥，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2．學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)評(píng)價(jià)并引導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：你觀察得真仔細(xì)，看到了衣服的顏色、花紋。黑白相間這個(gè)詞用得好。
你的想象力真豐富，連衣服的款式都看出來(lái)了，真了不起！
3、誰(shuí)能把斑馬先生，梅花鹿小姐和青蛙哥哥分別買到了什么樣的衣服連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、再來(lái)看圖，邊看邊想象穿上新衣服的他們此時(shí)心情怎樣？【板書：心情】為什么高興？（預(yù)設(shè)：漂亮、精神、帥氣、舒服……）還有一個(gè)原因誰(shuí)知道？引導(dǎo)看圖：衣服的顏色花紋與皮膚的顏色花紋一樣，能起到什么作用？（他們身上的顏色花紋和他們生活的環(huán)境的顏色相同，能保護(hù)他們不被其它動(dòng)物發(fā)覺(jué)。）
（三）、想象前圖
1．剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀察能力很強(qiáng)。現(xiàn)在，老師想看看你們的想象力怎么樣。三位小動(dòng)物到底是怎樣買到了自己滿意的衣服。他們買衣服的時(shí)候都會(huì)說(shuō)些什么、做些什么呢？【板書：說(shuō)什么 做什么】咱們先來(lái)看梅花鹿小姐，你們看，她的身材怎么樣？（苗條勻稱）長(zhǎng)相呢？（年輕漂亮）想象一下，如果你就是年輕漂亮的梅花鹿小姐，在買衣服時(shí)，會(huì)對(duì)狐貍妹妹說(shuō)什么呢？狐貍妹妹又會(huì)怎樣向你推銷自己店里的衣服呢？聯(lián)系你們平時(shí)與父母買衣服的經(jīng)歷同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)。
2．學(xué)生展示說(shuō)。（教師評(píng)價(jià)：說(shuō)話有禮貌、服務(wù)態(tài)度熱情……）
預(yù)設(shè)：這樣面無(wú)表情，說(shuō)話沒(méi)有禮貌的`老板能賣出衣服嗎？
這位狐貍妹妹服務(wù)態(tài)度真熱情……
這位 梅花鹿小姐說(shuō)話真有禮貌。
3．課前，老師也動(dòng)了一番腦筋，把自己的想象寫了下來(lái)，想和你們比一比，看誰(shuí)想象得更好？我來(lái)讀。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委來(lái)點(diǎn)評(píng)。師感情讀（提示：同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委來(lái)點(diǎn)評(píng)）（出示對(duì)話：星期日上午，梅花鹿小姐到狐貍妹妹的森林服裝店去買衣服。她剛一進(jìn)門，狐貍妹妹就熱情地招呼道：“歡迎光臨，您想買點(diǎn)兒什么？”梅花鹿小姐說(shuō)：“我想買一件適合參加舞會(huì)的禮服，不知你這里有沒(méi)有？”狐貍妹妹趕忙回答道：“當(dāng)然有了，我店里的衣服樣式最全了，什么款式都有。您稍等，我?guī)湍粢患�，我覺(jué)得這件棕色帶小花的禮服就很適合您，您試試看怎么樣？”梅花鹿小姐試穿后，滿意地說(shuō)：“狐貍妹妹，你幫我挑的這件衣服很漂亮，顏色特別適合我的膚色，我很喜歡，就要這件了，多少錢？”“280元�！泵坊剐〗阋贿吀跺X一邊說(shuō)：“狐貍妹妹，你的眼光真不錯(cuò)，下次我一定還來(lái)你的服裝店買衣服�！焙偯妹梦⑿χf(shuō)：“歡迎您下次光臨,再見(jiàn)。”梅花鹿小姐穿著漂亮的新衣服，高興地走出了森林服裝店。）
4、學(xué)生評(píng)價(jià)老師作品。好在哪里？(熱情、有禮貌……)
引導(dǎo)：老師先寫了什么？看第一句話。（時(shí)間、誰(shuí)（人物）、地點(diǎn)、干什么）然后寫了什么？（說(shuō)什么 做什么）最后寫了什么？（心情）你們想不想超過(guò)老師？下面就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)。
5．斑馬先生和青蛙哥哥在買衣服時(shí)，又會(huì)和狐貍妹妹說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)艘恍〗M分別扮演斑馬先生、狐貍妹妹和青蛙哥哥，互相說(shuō)一說(shuō)，演一演。
6.匯報(bào)表演（戴頭飾）（師旁白）。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)。
（四）、聯(lián)想后圖
剛才，通過(guò)同學(xué)們豐富的想象，我們看到了這幅圖之前發(fā)生的故事。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮你豐富的想象力，再來(lái)看看這幅圖之后又會(huì)發(fā)生什么故事呢？引導(dǎo)：三位小動(dòng)物穿著漂亮的新衣服，高興地走出服裝店后會(huì)說(shuō)什么，做什么？
三、拓展想象
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)他們?nèi)坏男麄�，森林里的其他�?dòng)物也都來(lái)森林服裝店買衣服了。想一想，都會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)買衣服，在買衣服時(shí)他們又會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？
1.自己試著說(shuō)說(shuō)。
2.指名展示說(shuō)。
四、寫話
1.剛才同學(xué)們說(shuō)得這么好，演得也這么精彩，現(xiàn)在我們就選其中一種動(dòng)物，把他買衣服的過(guò)程寫下來(lái)好嗎？相信同學(xué)們一定能寫得更棒。
2.出示寫話要求：
先 寫：什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方買衣服？
然后寫：他們?cè)谫I衣服時(shí)，說(shuō)了些什么？做了些什么？
最后寫：他們買到了一件什么樣的衣服？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
3.學(xué)生寫。
�。�1）教師指導(dǎo)寫作格式（第一行寫題目，題目寫在中間。第二行空兩格寫正文，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格）。
（2）提示寫字姿勢(shì)及規(guī)范。
五、講評(píng)
1．實(shí)物投影展讀學(xué)生作品。
2．相機(jī)評(píng)價(jià)：好詞好句的使用、語(yǔ)句通順度、修改錯(cuò)字錯(cuò)詞……
六、總結(jié)：今天，我們到狐貍妹妹的森林服裝店去逛了一圈，從你們精彩的表演中，我認(rèn)識(shí)了聰明能干的狐貍妹妹，看到了許多小動(dòng)物在狐貍妹妹熱情周到的服務(wù)下都買到了自己滿意的衣服，相信她的森林服裝店一定會(huì)越來(lái)越紅火。
七、作業(yè)
1、把剛才寫的小文重新整理謄寫在寫話本上。
2、把《森林服裝店》的故事講給家人聽(tīng)。
八、板書設(shè)計(jì)
森林服裝店
時(shí)間 誰(shuí) 地點(diǎn) 干什么
說(shuō)什么 做什么
心情
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