【精品】三年級(jí)語(yǔ)文作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”白居易的這首《憶江南》，讓我對(duì)江南的美景很向往，暑假里我終于有機(jī)會(huì)跟隨家人游覽了江南的水鄉(xiāng)---西塘，那里的小橋、流水、人家讓我流連忘返。
西塘，跟烏鎮(zhèn)一樣，都有穿過(guò)小鎮(zhèn)的狹窄河道，有依水而建的民居，烏篷船在小河上面游蕩，人們?cè)诤拥郎锨逑础磺锌雌饋?lái)都是那樣的安逸。
西塘的橋特別多，走過(guò)蜿蜒的石板路，繞過(guò)幾個(gè)彎，眼前就會(huì)出現(xiàn)一座座橋：永寧橋、送子來(lái)鳳橋、環(huán)秀橋、永安橋……站在石橋上，可以看到船夫搖著漿徜徉在碧水中，水面蕩起一陣陣漣漪，是那樣的安逸。
西塘的巷子都是有些斑駁的灰色的墻，因?yàn)槎际敲髑鍟r(shí)期的建筑，顯得很古香古色。腳下踩著石板路，沿著古老的西街，就到了“煙雨長(zhǎng)廊”這是最繁華熱鬧的一個(gè)地方，是沿水道而建的，是古鎮(zhèn)中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。兩邊都是商鋪，擠滿了熙熙攘攘的人群，店家十分有趣，多數(shù)為客�；蛘呤切〕缘�。我最最喜歡的'是小吃有很多，如：冰鎮(zhèn)綠豆湯，銀耳羹，八珍糕、荷葉粉蒸肉、豆花、小籠包、熏豆……現(xiàn)在想起來(lái)很讓我難忘其美味。
西塘有很多很棒的私家住宅，高墻獨(dú)院，其中的西園應(yīng)該算是大戶人家，門檻都有半人高。不知道這道顯示身份的門檻曾迎來(lái)多少達(dá)官貴人，又曾阻擋多少貧民百姓，只是依然阻止不了時(shí)間的流逝，如今它安靜的躺在原來(lái)的地方。
西塘最美是它的夜景。隨著夜色的來(lái)臨，兩岸的紅燈籠都點(diǎn)亮了，戲臺(tái)上也唱起了越劇。拿好船票我們一家人搖搖晃晃上了烏篷船，船家點(diǎn)上船尾的紅燈籠，然后松開(kāi)船頭的岸繩，頓時(shí)小船像一片浮在水面的落葉一樣輕輕旋轉(zhuǎn)起來(lái)，船家利落地?fù)u起船槳，船像聽(tīng)話的小孩一樣駛向河心，兩岸的房舍慢慢遠(yuǎn)去，月光、紅燈籠、房舍都倒影在水面中，坐在船板上，隨著小船搖擺，是那樣的愜意。
逛完西塘的美景夜已經(jīng)深了，但這里的古色古香，使我不能忘卻。再見(jiàn)，西塘，有機(jī)會(huì)我還會(huì)再來(lái)的。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
我們印像中的語(yǔ)文課，無(wú)非是老師講同學(xué)聽(tīng)，老師問(wèn)同學(xué)答，老師留同學(xué)寫，而在我的學(xué)業(yè)中卻有一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課令我難忘。
課上老師帶領(lǐng)我們一同走進(jìn)了魯迅兒時(shí)的世界，從百草園到三味書屋，中我們知道了魯迅兒時(shí)在百草園的無(wú)憂無(wú)慮，到三味書屋的枯燥無(wú)味。
在下課前，老師留了一個(gè)作業(yè)，查找魯迅作品中一些代表人物并且為同學(xué)們講述、扮演，以便更好的理解作者筆下人物的內(nèi)心世界�！斑@個(gè)作業(yè)，我們下節(jié)課驗(yàn)收�！闭Z(yǔ)文老師帶著微笑說(shuō)道，聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)時(shí)，同學(xué)們的表情可謂是各有千秋，有的自信滿滿的聽(tīng)著老師留的作業(yè)，有的.十分興奮，隨性表言了幾個(gè)動(dòng)作，有的卻面紅而赤喃喃自語(yǔ)道“這怎么演？”
在緊張的排練中我們迎來(lái)了第二天的語(yǔ)文課，上課鈴聲慢慢響起，隨著老師輕輕的推開(kāi)門走到講桌前，同學(xué)們的緊張情緒也越來(lái)越大，雖然只是一堂簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課，可是同學(xué)們卻非常的重視。
“昨天的作業(yè)大家都記得吧？踴躍些誰(shuí)先來(lái)？”語(yǔ)文老師望著我們大家說(shuō)道�！拔蚁葋�(lái)！”隨著聲音我們往后看了一下，他自信滿滿的向講臺(tái)走去，同學(xué)們?yōu)樗麩崃业墓恼�，他從兜里拿出了九個(gè)硬幣，在講桌上認(rèn)真排開(kāi)，那種清高，自負(fù)的表情，令全班同學(xué)開(kāi)懷大笑。有了第一位同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)，隨后的同學(xué)們也越來(lái)越積極，下一位同學(xué)在兩講臺(tái)前像細(xì)腳伶仃的圓規(guī)腳，同學(xué)們被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。而當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)旁白的同學(xué)讀到“無(wú)情的社會(huì)，使她變得沒(méi)有信仰，沒(méi)有操守，沒(méi)有真摯的情感”時(shí)，那種笑聲越來(lái)越大。后來(lái)的表演中，有一位同學(xué)扮演的祥林嫂最讓我的心靈震撼，她表現(xiàn)出祥林嫂經(jīng)歷許多磨難后，精神上創(chuàng)傷，她一蹶不振時(shí)仍一直掛念自己的孩子時(shí)的情景。表演中，笑聲也很大，而在旁邊一語(yǔ)不發(fā)的老師啟發(fā)我們道“唉，執(zhí)著的母親，命運(yùn)悲慘的女人，封建禮教的犧牲品”。是啊，在那個(gè)混亂的時(shí)代，戰(zhàn)亂使人民民不聊生。同學(xué)們愈加深刻的理解了魯迅作品的偉大之處。
在熱烈的掌聲中，表演結(jié)束了，老師站在講桌前鄭重其事地說(shuō)道“魯迅，用其嚴(yán)峻凜然，潑辣犀利的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)當(dāng)時(shí)人民生活的艱辛。同學(xué)們應(yīng)該牢記在學(xué)每一種知識(shí)，讀每一本書時(shí)，要認(rèn)真體會(huì)作者的內(nèi)心世界。對(duì)于人物的描寫也應(yīng)該細(xì)致入微，讓讀者更好的理解你所表達(dá)的人物性格。”話畢，教室里又是一陣熱烈的掌聲。
在這堂語(yǔ)文課上，我不僅擁有了快樂(lè)與歡笑，而且體會(huì)到了文學(xué)藝術(shù)的巨大魅力。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
一陣清脆的鈴聲，我們快步走進(jìn)教室。因?yàn)檫@節(jié)課是我們盼望已久的《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的展示課。
《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一共有八個(gè)組，分為秋景美文、田間勞作美文、秋天的葉、秋天的花、秋天的果實(shí)、秋天的`山水、樹葉采集、秋景寫生。我們通過(guò)近一個(gè)月的活動(dòng)，各組都做好了充分的準(zhǔn)備。
展示開(kāi)始了。首先上場(chǎng)的是秋景美文組，他們帶來(lái)了《美麗的秋天》和《秋姐姐》的美文，還向我們展示了他們制作的美文集。田間勞作美文組上臺(tái)了，胡海浪給我們朗讀他的美文《挖紅薯》，當(dāng)他讀到“我一挖紅薯，紅薯就成了兩半。奶奶說(shuō)我比她會(huì)挖，可以把一個(gè)紅薯挖成兩個(gè)紅薯”時(shí)，我覺(jué)得很有意思。
一組又一組，都展示得很精彩。輪到我們這一組了，我們上臺(tái)先敬了禮，然后開(kāi)始播放《秋天的花》的幻燈，每播放一張，我都進(jìn)行介紹，有時(shí)同學(xué)們看著圖片噓唏不已，有時(shí)為我的介紹而鼓掌。
下課了，我們的交流還在繼續(xù)，同學(xué)們說(shuō)我們拍攝的照片又多又漂亮，解說(shuō)得也很精彩。聽(tīng)到同學(xué)們的贊揚(yáng)，我心里美滋滋的。
《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，真正讓我感受了秋天的美！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與技能:
1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
2.能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。
(2)過(guò)程與方法:
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,寫的興趣,明確寫作要求以及思路。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣
1、同學(xué)們,你們喜歡看《西游記》嗎?(喜歡)那么在故事中你最喜歡哪個(gè)人物呢?(孫悟空)那么你來(lái)說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),指名回答。通過(guò)同學(xué)們的回答,老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡孫悟空是因?yàn)樗猩衿娴淖兓绢I(lǐng)。老師喜歡它,也是因?yàn)檫@一點(diǎn)。猜一猜,假如老師也擁有這種神奇的變化本領(lǐng),老師想變成什么?(同學(xué)猜)
大屏幕出示:其實(shí)老師想變成一本:“萬(wàn)能詞典”可以在最快、最短的時(shí)間里,準(zhǔn)確、詳細(xì)的解答同學(xué)們提出的任何問(wèn)題。
過(guò)渡:剛才大家都談了自己的想法,老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的想象能力非常豐富。今天這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)大家一起“放飛夢(mèng)想”。
(二)引導(dǎo)學(xué)習(xí)審題,明確本次習(xí)作要求
看大屏幕:(出示本次習(xí)作要求)抽一生讀習(xí)作要求,其他同學(xué)思考:這段話提出了哪些要求?
先指名回答后,老師大屏幕小結(jié):1、寫自己的夢(mèng)想。2、想象要大膽,把內(nèi)容寫具體。
3、寫完后要與大家交流。過(guò)度:搞清了本次的習(xí)作要求,就讓我們走進(jìn)奇妙的夢(mèng)想世界吧!
(三)學(xué)生自由想象,教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。
1、假如給你一次變的機(jī)會(huì),你最想變成什么?同桌互相交流。
2、指名回答。(1)教師隨機(jī)點(diǎn)撥:(大屏幕出示)變的人可以是現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云
人物(國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、明星等)、身邊的人(親人、同學(xué))社會(huì)上的(清潔工、教師)、童話里的(白雪公主、小紅帽)、歷史人物(伽利略、##、愛(ài)迪生)科幻人物(藍(lán)貓、外星人、哈利波特)、動(dòng)物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、樹、木)等等。
(2)你變成了____,高興嗎?(3)你們都變成了自己喜歡的事物,太了起了,讓我們一起高興地、興奮地、激動(dòng)地大聲說(shuō):“我變成了____!
3、那么大家再想想:你變成了以后,想干些什么事情呢?“你能不能高興地和你的同伴說(shuō)?四人小組討論交流:“自己變成了什么?想干些什么事情”?當(dāng)別人說(shuō)的時(shí)候,其他同學(xué)要注意聽(tīng)。聽(tīng)清之后,你也可以給他提問(wèn)題,來(lái)幫助他把變了后干了什么事情的過(guò)程豐富起來(lái),好嗎?
4、小組選代表交流:同學(xué)們交流得非常愉快,誰(shuí)愿意把你的故事和大家分享分享呀?
5、指名匯報(bào),其他同學(xué)傾聽(tīng)──生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)
教師注意點(diǎn)評(píng):學(xué)生思維的廣度及深度。
6、教師小結(jié):其實(shí),說(shuō)出你的夢(mèng)想,你變成了什么,然后干了什么,把這些連起來(lái)就是一篇很生動(dòng)的想象作文了,這也是我們本次習(xí)作的要求。
(四)佳作引路,章法導(dǎo)寫。(比較習(xí)作,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn))
假如我是孫悟空
我最喜歡看動(dòng)畫片《西游記》了,總幻想自己也能變成那個(gè)會(huì)七十二變、能斬妖除魔、有神奇本領(lǐng)的`孫悟空。
假如我是孫悟空,在我饑餓的時(shí)候,我要把窗戶變成巧克力,把天上的云朵變成棉花糖,把筆盒變成香噴噴的面包,把水變成可樂(lè)。我要變成紅紅的太陽(yáng),讓窗前的小花在寒冷的冬天里也能快活的成長(zhǎng)。
假如我是孫悟空,我要給生病的人變?cè)S多靈丹妙藥,讓他快快地康復(fù)。假如我是孫悟空,我要讓沙漠變成綠州,在那里種莊稼,養(yǎng)上一大群的牛羊,我要讓莊稼的收成越來(lái)越多,讓所花的勞動(dòng)力越來(lái)越少。當(dāng)天旱無(wú)雨時(shí),我得助農(nóng)民伯伯一臂之力,我可不管什么風(fēng)神、雨神,都得讓它們給我下有三天透雨,讓田里的莊稼喝個(gè)夠。當(dāng)暴風(fēng)雨和洪水來(lái)臨時(shí),我會(huì)拔下幾根毫毛,把它們吹成無(wú)數(shù)的石塊和沙袋,筑起一道道牢固的大堤,來(lái)阻擋洪水和暴風(fēng)雨的肆虐。
假如我是孫悟空,我要用點(diǎn)金術(shù)把石頭變成金子,分給邊遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友,讓他們也像我們一樣上學(xué)。我要讓天更藍(lán),水更綠,世界變得更美麗!我要讓我的如意金箍棒變成上億根,讓它們豎起一座座設(shè)施齊備的學(xué)校,使貧困地區(qū)的孩子也能和我一樣上學(xué)讀書,度過(guò)他們快樂(lè)的童年。
我想,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我的夢(mèng)想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
我喜歡語(yǔ)文作業(yè)，因?yàn)榉N類很多。因?yàn)檎Z(yǔ)文作業(yè)一般會(huì)布置寫作文、寫小練習(xí)冊(cè)、寫樂(lè)園、網(wǎng)上日志和其他類型的作業(yè)。前面說(shuō)的寫作文、寫小練習(xí)冊(cè)、寫樂(lè)園、網(wǎng)上日志，這些不用解釋。那其他類型呢？就比如……自己學(xué)做飯啦，自己做小吃啦，畫一幅畫啦，自己做一個(gè)手工制品啦等等……
三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材上第二單元上的小吃單元，趙老師讓我們回去做小吃。我們聽(tīng)后非常高興，因?yàn)槲覀兛梢缘诙炷玫綄W(xué)校請(qǐng)同學(xué)們吃。
我做的`蛋糕。蛋糕里面因?yàn)橛刑O果夾心，所以很好吃。媽媽在早上的時(shí)候把蛋糕切成了四十多塊，結(jié)果到了學(xué)校，我和同學(xué)們相互交換、分享食物，四十多塊蛋糕就分完了。
楊小雨做的蝦片、李奕錦做的壽司、姜皓嚴(yán)做的蛋炒飯、曹靖彬做的炒年糕，李欣怡做的熱干面（說(shuō)是熱的，其實(shí)涼了）……
我最喜歡楊小雨做的蝦片和李奕錦做的壽司。我為什么喜歡楊小雨做的蝦片呢？是因?yàn)槲r片又薄又脆，很有味，非常好吃。李奕錦做的壽司呢，里面有米飯、肉松、黃瓜、海苔還有火腿腸，米飯是白色，肉松和火腿腸是紅色，海苔和黃瓜是綠色，這樣子，既有白色，又有紅色，還有綠色。既好看，又好吃。
在喧鬧中，這次“聚餐”就結(jié)束了！
后來(lái)我說(shuō)：“午飯都不用吃了，在學(xué)校都吃飽了�！�
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，突然不知何時(shí)從外面飛進(jìn)了一只大黃蜂，把正在聚精會(huì)神聽(tīng)課地同學(xué)們給打攪了。有些膽小的`同學(xué)都不敢認(rèn)真聽(tīng)課了。一直盯著那只黃蜂。
大黃蜂飛進(jìn)教室之后，一直在同學(xué)們周圍飛來(lái)飛去。有些同學(xué)試著想把它給拍死。但是要害怕被黃蜂蟄傷。沒(méi)敢出手。這時(shí)看見(jiàn)那只黃蜂正好停在小夏同學(xué)的課桌前，小夏同學(xué)平時(shí)膽子比較大。于是他拿起語(yǔ)文書慢慢地向它靠近，剛要伸手去打，結(jié)果那只黃蜂好像有感覺(jué)一樣，呼地飛走了。把我們的小夏同學(xué)氣個(gè)半死。過(guò)了一會(huì)兒，那只黃蜂飛又到了講臺(tái)上，突然停在了老師的背上。嚇得同學(xué)們都叫了起來(lái)。這時(shí)只見(jiàn)坐在前排的小龔?fù)瑢W(xué)從課桌里拿出羽毛球拍，一個(gè)箭步?jīng)_上去，奮力地朝老師打去。結(jié)果那只黃蜂就命歸西天了。小龔?fù)瑢W(xué)還不好意思地對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，老師，打痛你了吧�！崩蠋熜χ鴮�(duì)小龔說(shuō)：“謝謝你，沒(méi)關(guān)系我不痛，你真是一個(gè)勇敢的孩子”。這時(shí)，教室下面響起雷鳴般的掌聲。
過(guò)了一會(huì)兒，課堂上又響起了同學(xué)們的朗朗讀書聲。這真是一節(jié)有驚無(wú)險(xiǎn)的語(yǔ)文課啊。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)頭，圓圓的臉，高高的鼻梁上長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，嘴角總是帶著微笑，像媽媽一樣和藹可親。
有一次，正在上課，我和同桌在做小動(dòng)作，老師把嚴(yán)厲的.目光迅速投向我們，好像在說(shuō)：“上課要注意聽(tīng)講，不能亂做小動(dòng)作�！蔽伊⒖套苏�，認(rèn)真聽(tīng)老師講課�？煜抡n的時(shí)候，老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，由于太緊張，老師把鼓勵(lì)的目光投向我，我看到后，流利的把正確答案說(shuō)了出來(lái)。
老師教我們做人的道理，教我們知識(shí)，希望我們將來(lái)都能成為祖國(guó)的有用人才，這就是我的語(yǔ)文老師——郭老師。
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