小學(xué)三年級的作文錦集[3篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級的作文 篇1

　　今天周老師（也就是小主持人的老師）帶我們?nèi)ツ喜龔V播電臺錄

　　節(jié)目。我的心情很激動，真希望我能長出一對翅膀，馬上飛到電臺。

　　我們在哈佛陽光集合，從哈佛陽光出發(fā)去電臺。我們在車上說說笑笑，分享著自己的稿子，時間過得可真快，一眨眼就到了電臺。

　　走進電臺，一眼就看見了那寬敞的大廳，我們跟周老師乘電梯來到四樓，四樓可真安靜，而且周老師輕聲囑咐我們說：不能說話，要安靜，有許多工作人員在直播，你們出了聲音就會打擾他們直播。

　　我們轉(zhuǎn)了很多彎，來到了一扇鐵門前，只見周老師用她的工作牌在鐵門一個數(shù)字鍵上刷了一下，鐵門就打開了，來到鐵門里面。我們又轉(zhuǎn)了很多彎，終于來到了906錄音室，真的是曲徑通幽處。

　　周老師打開門，我們就涌了進去，進去之后就被房間正中間的錄音工具吸引了，特別是那個大大的話筒，我想：今天就要通過它來傳播我的'聲音嗎？

　　開始錄音了，周老師再次提醒我們說：不能出聲，如果有一點聲音就會錄進來。徐群開始錄音了，大家非常安靜，可是在這個時候，我放了一個小小的屁，大家都笑了起來。因為我發(fā)出的響聲，周老師讓徐群從某個地方重新錄。原來錄音時真的不能有一點點打擾的聲音。

　　輪到我錄音了，雖然這是我人生中的第一次，可是坐下來對著大話筒的時候，卻一點兒也不緊張。我輕松地坐著，把帶來的三篇文章《螃蟹》、《觀察真有趣》、《聽聽，秋的聲音》錄完了。

　　媽媽告訴我：要讓我的聲音在電臺里播出，周老師還要花很長的時間去制作。我懂得了，要把一件事情做的更好，就要花更多的時間。我想起了媽媽說的一句話臺上三分鐘，臺下十年功。

小學(xué)三年級的作文 篇2

　　記得我8歲那年，伯伯送給我一只小烏龜，我可喜歡它了！它有個好聽的名字叫“小可”，它已經(jīng)在我家呆了兩年了。每天放學(xué)回家，我總要去魚缸邊看看它。從此，小可就成了我家的成員。

　　小可長約8厘米，有一個深黑色的外殼，它的背上有十三塊菱形的花紋。三角形的頭上長著一對綠豆似的小眼睛，月牙一樣的小嘴十分惹人喜愛。一條小尾巴總是縮在殼里，是個天生的`膽小鬼。

　　小可愛吃泥鰍。有一次，我把泥鰍用剪刀剪碎喂給它吃，它吃泥鰍可有趣啦！先慢吞吞地爬到泥鰍旁邊，感覺比較安全時，就猛地把頭伸過來，一邊用爪子撕，一邊把泥鰍片吞下去，吃得津津有味。不到五分鐘，它就把泥鰍吃得精光。

　　小可喜歡游泳。要是魚缸里放滿水，它就會快活地游動起來，一會兒游過去，一會兒游過來，四只小爪就像兩對小漿不停地劃動著，一條小尾巴左右搖擺著。它還不時地把頭露出水面，微微張開了小嘴，好像在換氣，然后又鉆入水中，

　　小可一遇到危險，就會把頭、四肢、尾巴全縮進外殼以保護自己。有一回，我把小可從水中撈出來，讓它四腳朝天。我發(fā)現(xiàn)它把頭和腳縮進去，一動不動。過了一會兒，它見四周無動靜，就偷偷地把頭探出來，然后用硬硬的嘴往地上一頂，四只爪子抓撓著，掙扎了一會兒，終于翻過身來了，真是有趣極了。

　　小可給我?guī)�來了許多樂趣，我太喜歡它了。

小學(xué)三年級的作文 篇3

　　小時候，幸福就是天天到幼兒園，和朋友們一起開心地嬉鬧；上學(xué)了，幸福就是考試時得到的好成績，完成作業(yè)時的好心情；現(xiàn)在，幸福就是天天和爸爸媽媽在一起，因為我愛我的爸爸媽媽，他們也愛我，每天都生活在他們的愛里，對我，就是一種幸�！�…

　　其實，幸福很簡單，只要你有一顆易受感動真誠的心，你就會發(fā)現(xiàn)幸福是無所不在的。

　　幸福就是每天早晨出門時的一句叮嚀“小心點哦！”，幸福就是朋友們見面時一句熱情的招呼“嗨，你終于來啦！”，幸福就是老師一句親切的鼓勵“最近狀態(tài)不錯哦，要保持啊”，幸福就是……

　　一生中，幸福的事情太多太多，但是往往讓你最有感觸的也許只有那一兩件吧……

　　那是我們在上三年級時，當(dāng)時的數(shù)學(xué)老師是張老師，她有著清秀的五官，一雙明亮仿佛會說話的大眼睛，一頭烏黑亮麗的長發(fā)猶如瀑布一般垂在身后，輕柔的嗓音好聽極了，她可是當(dāng)時我們女生心中最美麗的老師�。〔恢�道是不是這個原因，我的數(shù)學(xué)成績一直很好，久而久之，我開始有些驕傲也有些放松了，對待聽課和作業(yè)也開始馬虎起來。一天下午，數(shù)學(xué)叢書發(fā)下來了，看著得了A的作業(yè)，我開心極了，開心地將叢書一頁一頁翻過，突然，我的眼睛定格了在了一張紫色的即時貼上，它輕巧地貼在昨天的作業(yè)上，上面有兩行清晰秀氣的字跡：“思妤：最近怎么了？老師發(fā)現(xiàn)你最近上課沒有像以前那么專注了，這樣下去可是會退步的哦，你可是老師最喜歡的孩子之一��！老師相信你！”那一刻，我呆住了，望著那張小小的卡片，我仿佛看到了張老師那親切的`微笑，看到了那雙明亮的眼睛里充滿了期待，我的鼻子頓時一酸，眼淚終于在那張小卡片上打下了一朵朵紫色小花，但是，心里暖暖的，因為，那張卡片，是老師用“心”給我寫的……

　　打那之后，我每次上課都特別認(rèn)真，積極發(fā)言，張老師那肯定的目光一次次地投向我，使我變得更加自信。

　　張老師的卡片至今仍被我珍藏著，每當(dāng)我看到它，我就覺得看到了張老師那親切的笑臉，感受到一種說不出的溫暖，那幸福的一瞬間仿佛又來到了我的身邊……

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