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數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文

時(shí)間:2022-11-16 09:25:08 春寧 小學(xué)四年級(jí)作文 我要投稿
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數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文(通用24篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文(通用24篇)

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

  這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校實(shí)施了全新的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度——紅旗星級(jí)制度。

  所謂紅旗星級(jí)制度,就是以小紅旗為基礎(chǔ),換“作業(yè)之星”。想成為“作業(yè)之星”,可不是很容易的。得先保證作業(yè)認(rèn)真全對(duì),書(shū)寫(xiě)工整清楚,才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個(gè)徽章,再用三個(gè)徽章?lián)Q一張小獎(jiǎng)狀,最后用三張獎(jiǎng)狀換得“作業(yè)之星”。

  今天中午,教導(dǎo)處門(mén)口排起了一條“長(zhǎng)龍”。原來(lái),同學(xué)們都拿著作業(yè)本等著用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿著作業(yè)本去排隊(duì)。我的作業(yè)本里有許多的紅旗了,我該怎么換呢?我翻開(kāi)作業(yè)本,正好翻到了《比例的認(rèn)識(shí)》一課!皩(duì)呀!我何不用比例知識(shí)來(lái)解決呢?”“三面紅旗換取一個(gè)徽章,三個(gè)徽章?lián)Q一張小獎(jiǎng)狀”,也就是換一張小獎(jiǎng)狀需要9面紅旗。我有16面紅旗,能換多少小獎(jiǎng)狀呢?假設(shè)能換ⅹ面,則9:1=16:ⅹ,根據(jù)比例的.基本性質(zhì)解比例,得ⅹ=1……7,也就是能換1張獎(jiǎng)狀,還剩7面紅旗,再把7面紅旗可換得2個(gè)徽章。這樣,我一共換到了一面紅旗,兩個(gè)徽章,還剩一面紅旗。

  我興高采烈地拿著獎(jiǎng)狀、徽章、作業(yè)本,心里美滋滋的。因?yàn)槲覔Q到的不僅是獎(jiǎng)狀徽章,還換到了數(shù)學(xué)的無(wú)窮奧秘。

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

  你相信讀心術(shù)嗎?反正我不信?墒墙裉炖蠋煴硌莸淖x心術(shù),卻讓我大開(kāi)眼界。

  同學(xué)們,你們知道嗎?老師可是會(huì)讀心術(shù)的呦!你們隨便想五個(gè)數(shù)字,再把這五個(gè)數(shù)字打亂,用大數(shù)減小數(shù),在得出的那五個(gè)數(shù)字中,挑四個(gè)數(shù)字告訴老師,我就可以猜出你藏起來(lái)的.那個(gè)數(shù),你們相信嗎?

  老師的話(huà)瞬間讓教室炸開(kāi)了鍋。你覺(jué)得這是真的嗎?肯定是假的,老師在吹牛!是!老師不是超人,又沒(méi)有超能力,怎么會(huì)讀心術(shù)呢?

  老師選了鄭茂利的1999來(lái)猜。鄭茂利把沒(méi)告訴老師的那個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一張紙條上,然后把紙條交給老師。我生怕老師會(huì)偷看紙條,就死死地盯著老師。嗯,我猜這個(gè)數(shù)字是8!說(shuō)完,老師便打開(kāi)紙條,上面真的寫(xiě)著一個(gè)8字,大家都驚訝地瞪大了眼睛。天哪!這也太神奇了吧!莫非老師真的會(huì)讀心術(shù)?

  后來(lái),老師才告訴我們,這只是一個(gè)數(shù)學(xué)的奧秘,但到底是什么奧秘?老師就是不告訴我們?磥(lái),我還得自己回去好好研究研究嘍!

  數(shù)學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的,快來(lái)和我一起去探索吧!

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

  一天,在上奧數(shù)課的路上,我對(duì)媽媽說(shuō):“原來(lái)我覺(jué)得奧數(shù)題是很難的,可不是一般人能懂的,可我現(xiàn)在覺(jué)得只要懂得方法,其實(shí)奧數(shù)也很簡(jiǎn)單!蹦銈冎肋@是為什么嗎?因?yàn)閷?duì)奧數(shù)充滿(mǎn)了興趣,所以每次去上課的時(shí)候我都特別興奮。

  發(fā)的奧數(shù)書(shū)就像語(yǔ)文書(shū)一樣,分好幾個(gè)模塊,我也有喜歡的和不喜歡的。我最喜歡的模塊就是數(shù)字迷。以前覺(jué)得每個(gè)數(shù)字迷看上去都很難,F(xiàn)在知道,其實(shí)只要我們把握特點(diǎn),懂得方法,就會(huì)很神奇地覺(jué)得有些題目簡(jiǎn)直就是小菜一碟。比如說(shuō),我們可以找四大突破口,如:首位、末位、進(jìn)位、退位。掌握了這些,我們就不會(huì)怕題目難了。

  有一天,我上完奧數(shù)課到家,就坐到沙發(fā)上考爸爸一個(gè)數(shù)字謎。爸爸想了好長(zhǎng)時(shí)間才想出來(lái)。我告訴他,如果是兩個(gè)數(shù)字相加的話(huà),最多只能進(jìn)一,如果是三個(gè)數(shù)字相加的`話(huà),最多只能進(jìn)二,就像這樣以此類(lèi)推,在首位或者末位找到突破口,問(wèn)題就可以迎刃而解啦!爸爸大呼:“奧數(shù)真是偉大。 爆F(xiàn)在我又變成爸爸的小老師啦!

  數(shù)學(xué)是多么有意思呀!只要找到它的突破口和掌握它的要點(diǎn),一些題目會(huì)變得神奇有趣,而且易如反掌!

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

  有一天,在去奧數(shù)課的路上,我對(duì)媽媽說(shuō):“原來(lái)奧數(shù)題很難,但是大多數(shù)人都能理解,但是現(xiàn)在我覺(jué)得只要我知道方法,奧數(shù)其實(shí)很簡(jiǎn)單!蹦阒肋@是為什么嗎?因?yàn)閷?duì)奧數(shù)充滿(mǎn)了興趣,每次去上課都很興奮。就像一本語(yǔ)文書(shū),奧數(shù)書(shū)分幾個(gè)模塊,我也喜歡,也不喜歡。我最喜歡的模塊是數(shù)字風(fēng)扇。我以前覺(jué)得每個(gè)數(shù)字粉絲看起來(lái)都很難,F(xiàn)在我們知道了,只要掌握了特點(diǎn),知道了方法,就會(huì)神奇地覺(jué)得有些題目是小菜一碟。比如可以找到四個(gè)突破口,比如:第一名,最后一名,進(jìn)位,退位。掌握了這些,我們就不怕難的題目了。

  一天,當(dāng)我上完數(shù)學(xué)課回到家,我坐在沙發(fā)上測(cè)試我父親的一個(gè)數(shù)字難題。爸爸想了很久才想出來(lái)。我告訴他兩個(gè)數(shù)加起來(lái)最多只能輸入一個(gè),三個(gè)數(shù)加起來(lái)最多只能輸入兩個(gè)。就這樣等等,如果你在第一或者最后一個(gè)地方找到了突破口,問(wèn)題就很容易解決了!爸爸大喊:“奧運(yùn)數(shù)字真?zhèn)ゴ!”現(xiàn)在我又是爸爸的小老師了!數(shù)學(xué)多有趣啊!只要找到它的`突破口,掌握它的要點(diǎn),有些題目就會(huì)變得神奇有趣,輕松自如!

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

  恐怖的期中考試終于過(guò)了,老師為了給我們放松心情,和我們玩了個(gè)小游戲讀心術(shù)。

  呵呵,這也太扯了吧?這都是武俠小說(shuō)里的情節(jié),現(xiàn)實(shí)世界怎么可能有?老師看我們一個(gè)個(gè)都不相信,就讓我們算出一個(gè)五位數(shù),然后到黑板上寫(xiě)其中的4個(gè)數(shù)字,剩下那個(gè)數(shù)讓他猜。老師,你是武俠小說(shuō)看成癮了吧?在我們這這吹牛,當(dāng)我們是三歲小孩嗎?‘讀心術(shù)’這東西,是不存在的!我心里暗暗得意,算好了數(shù),19998,我就拿1999這4個(gè)數(shù)對(duì)付老師。就在這時(shí),老師叫到了我。哈,真是太好了,老師啊老師,就讓我來(lái)粉碎你的謊言吧!我得意地在黑板上寫(xiě)上了1999,又在紙條上寫(xiě)上了8,我仔細(xì)觀察老師的一舉一動(dòng),生怕他偷看。他看了我一眼,說(shuō);你少了那個(gè)數(shù)是8!這這怎么可能?難不成老師真有讀心術(shù)?老師難道真是穿越來(lái)的?難道老師被哈利。波特給附體了,再不是的'話(huà),老師肯定是奧特曼!我越想越離譜。老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。

  接著,黃照山上去,不久,也敗下陣來(lái)。

  讀心術(shù)啊讀心術(shù),你到底有什么規(guī)律?

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇6

  今天爸爸帶我去溫州動(dòng)物園玩,我玩得可爽了。

  我們回來(lái)時(shí)早已接近黃昏,爸爸問(wèn)我,動(dòng)物園里有駱駝、鴕鳥(niǎo)各幾只呀?我想了想,說(shuō):“我怎么知道呀,我又沒(méi)問(wèn),我只知道共有46個(gè)頭,128只腳!卑职致(tīng)我這么一說(shuō),故意用激將法說(shuō):“你真笨,如果我是你我早就算出來(lái)了!”“真的?”我來(lái)了勁兒!爱(dāng)然!如果你在回家之前算出來(lái)我就請(qǐng)你去萬(wàn)達(dá)吃牛排自助餐。”說(shuō)完我立即算了起來(lái),“這可怎么算?我囔囔到,覺(jué)得自己的腦袋一塌糊涂。我想啊想,竟然不知不覺(jué)的睡著了……

  在夢(mèng)中一位數(shù)學(xué)老爺爺對(duì)我說(shuō):“你可以把所有的動(dòng)物都看成一種動(dòng)物呀!”說(shuō)完,數(shù)學(xué)老爺爺不見(jiàn)了,我也醒了眼看就要到家了,我想了想說(shuō):“我知道怎么算了!先把全部的動(dòng)物看成駱駝,駱駝4只腳,再4X46=184,算出來(lái)184只腳,比原先的腳多了,184-128=56,多出56只腳,再56÷(4-2)=28,駝鳥(niǎo)28只。因?yàn)轳橊劚萨r鳥(niǎo)腳多兩只,所以鴕鳥(niǎo)要減去多出來(lái)的.腳,然后鴕鳥(niǎo)算出來(lái)了,那駱駝就好辦了,46-28=18,駱駝18只。

  爸爸聽(tīng)了心服口服,就帶我去吃牛排自助餐,我如愿以?xún)數(shù)爻粤艘活D美味大餐!

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇7

  在數(shù)學(xué)王國(guó),有許多奇妙的東西:找規(guī)律,配對(duì)求和,運(yùn)算律等等。也有許多有趣的圖形:兩條平行線(xiàn)可以畫(huà)出很多不同的圖形——長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形……是不是很有趣呢?

  要想學(xué)好數(shù)學(xué)并不難,難得是要掌握技巧。就說(shuō)說(shuō)我們才學(xué)的多邊形面積計(jì)算的題吧!在我沒(méi)有掌握技巧之前,常常抓耳撓腮想個(gè)十幾分鐘也想不出一道題的答案來(lái)。我傷透了腦筋,可轉(zhuǎn)念一想,這中間一定有什么奧秘待我去解開(kāi)。后來(lái)經(jīng)我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)每一題的'答案都是把不同規(guī)則的圖形割補(bǔ)成一個(gè)規(guī)則的圖形,然后再把面積求出來(lái)。最后,我仔細(xì)驗(yàn)證了一遍,總結(jié)了兩個(gè)多邊形面積計(jì)算的技巧:一是把不規(guī)則的圖形分割成幾個(gè)規(guī)則的圖形,接著依次將這些圖形的面積算出來(lái)求和就是所求圖形的面積;二是把不規(guī)則的圖形補(bǔ)成一個(gè)規(guī)則的圖形,然后算出所補(bǔ)圖形的面積,最后用規(guī)則圖形的面積減去所補(bǔ)圖形的面積,就是要求的不規(guī)則圖形的面積。我掌握了這個(gè)技巧,做起題目來(lái)就方便多了。

  原來(lái),數(shù)學(xué)是這么奇妙呀!

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇8

  小松鼠和小白兔是兩個(gè)好朋友。過(guò)年了,小松鼠帶著家人要到小白兔家去走親戚。

  來(lái)到小白兔家,小白兔準(zhǔn)備了一桌子好菜好飯盛情款待小松鼠,非常的熱鬧!

  吃飯時(shí)間,為了活躍氣氛,小松鼠想到了以前看到過(guò)的一題有趣的數(shù)學(xué),和大家分享一下。它看到了的題目4-4=8,就問(wèn)在座的一桌朋友,你們都知道怎么樣情況下,這個(gè)算式有效嗎?一桌人開(kāi)始了熱烈的討論,都充滿(mǎn)了對(duì)這道數(shù)學(xué)濃厚的興趣。答案五花八門(mén),有些搞笑,也有人說(shuō)這是不可能的,4-4只能等于0。

  于是,小松鼠不慌不忙地站起來(lái),指著桌角慢慢地說(shuō),“你們看,這個(gè)桌子現(xiàn)在有幾個(gè)角?”其他小伙伴爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“有4個(gè)角”。然后小松鼠接著說(shuō):“如果我們把4個(gè)角切掉的話(huà),那還有幾個(gè)角?”居然有幾個(gè)不動(dòng)腦筋的小伙伴說(shuō)沒(méi)有腳了,但是細(xì)心的小伙伴一聽(tīng)就知道了這個(gè)奧秘,馬上回答說(shuō)是8個(gè)角。“哦,原來(lái)這就是小松鼠說(shuō)的4-4=8的`題目!

  數(shù)學(xué)題目奧秘?zé)o窮,發(fā)人深思,其樂(lè)無(wú)窮!加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“數(shù)學(xué)可以使人思想紀(jì)律化,能教會(huì)人們合理地思維,無(wú)怪乎人們說(shuō)數(shù)學(xué)是思想的體操。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂(lè)于思辨,善變通,不但鍛煉思維的發(fā)散性,而且還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)!

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇9

  星期天是我一周難得的休息日,做完作業(yè)后,我就開(kāi)始做我喜歡做的事了。

  我拿著一張長(zhǎng)方形的紙,想折紙,可折什么好呢?我一邊思索著,一邊在手里不停地玩著這張紙。結(jié)果一不小心,把紙撕掉了一個(gè)角。我正懊惱的時(shí)候,媽媽進(jìn)來(lái)了。她看到我撕壞的紙,突然問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題:長(zhǎng)方形的`紙撕去一個(gè)三角形,周長(zhǎng)是變長(zhǎng)了?變短了?還是沒(méi)變呢?

  我看著這張紙,心里想這怎么算呢?突然,我想到了一個(gè)辦法,用尺子量撕下來(lái)的三角形。我發(fā)現(xiàn)兩條直角邊是:65+97=162mm,而新形成的三角形的斜邊是118mm,118mm小于162mm。我高興地告訴媽媽?zhuān)荛L(zhǎng)變短了。

  媽媽又讓我在不同的長(zhǎng)方形紙上撕了好多不同大小的三角形,我發(fā)現(xiàn)不管撕下來(lái)的三角形邊長(zhǎng)是多長(zhǎng),原來(lái)那張長(zhǎng)方形紙的周長(zhǎng)都變短了。于是我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律:三角形的兩邊之和,大于第三邊。

  原來(lái)生活中處處都藏著數(shù)學(xué)規(guī)律,只要我們善于去發(fā)現(xiàn),就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)學(xué)秘密。

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇10

  今天我與爸爸媽媽到戈雅公寓的中介去看房子,我們對(duì)一套面積是132㎡的房子感覺(jué)不錯(cuò),于是中介就給了我們一張有關(guān)買(mǎi)方應(yīng)交稅費(fèi)和中介服務(wù)費(fèi)的明細(xì)表;氐郊液,我好奇地算了起來(lái)。

  我們看中的是一套面積是132㎡,成交價(jià)是120萬(wàn)的房子。按照表格上來(lái)計(jì)算,我們應(yīng)交契稅為房屋總價(jià)的1%:1200000×1%=12000元;應(yīng)交印花稅為房屋總價(jià)的`0.05%:1200000×0.05%=600元;應(yīng)交交易手續(xù)費(fèi)為3元/平方:3×132=396元;還應(yīng)交權(quán)證登記費(fèi)85元,和土地登記費(fèi)5元,以及登記費(fèi)85元。最后還應(yīng)交評(píng)估費(fèi)為房屋總價(jià)的0.42%:1200000×0.42%=5040元。所以,我們一共要交稅費(fèi):12000+600+396+85+5+85+5040=18211元。我們另外還要交中介服務(wù)費(fèi)13225元。所以,買(mǎi)下這套房子最重要交:18211+13225+1200000+1231436元。后來(lái),媽媽還對(duì)我說(shuō):“因?yàn)槟翘追孔淤I(mǎi)來(lái)還是個(gè)毛培,所以我們還要用去裝修費(fèi)大約200000元!”

  哇!我現(xiàn)在才知道,數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在!大到買(mǎi)房買(mǎi)車(chē),小到平常買(mǎi)東西。我們的生活中到處都是數(shù)學(xué),只要我們用心去發(fā)現(xiàn),就一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘!

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇11

  讀心術(shù),是超能力,常人是不可能擁有的。但是,在很久以前,有人發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的奧秘。

  我會(huì)讀心術(shù),你們信不信?老師的一句話(huà),就像一個(gè)重磅炸彈,在教室里炸開(kāi)了一鍋粥。怎么可能?世上根本沒(méi)有讀心術(shù)!就是!老師你肯定有什么秘密!對(duì)呀,對(duì)呀!我在心中附和著,一定有什么秘密,有什么‘陰謀’!

  你隨便寫(xiě)一個(gè)五位數(shù),把這個(gè)數(shù)隨意顛倒,再把原數(shù)減去顛倒后的數(shù),得出一個(gè)五位數(shù),你只要說(shuō)出其中的四位數(shù),我能猜出沒(méi)告訴我的那個(gè)數(shù)是多少!

  話(huà)音未落,大家就開(kāi)始埋頭苦算,想要戳破老師的謊言。

  我來(lái)!鄭茂利自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上去,寫(xiě)下來(lái)1999,再把答案寫(xiě)在一張紙條上,交給了老師。我雙眼緊緊地盯著紙條,生怕它突然打開(kāi)。答案是老師故意頓了頓,吊足了我們的胃口,8!什么!只見(jiàn)鄭茂利目瞪口呆地愣在座位上,難道猜對(duì)了?我們疑惑的目光投向了鄭茂利。老師緩緩地打開(kāi)了紙條,上面赫然寫(xiě)著8!

  哇!真的猜中了!這是巧合還是真的.!我在心中驚嘆。

  我再寫(xiě)一個(gè)!黃昭山很不服氣,在黑板上寫(xiě)下了0128。答案是7!天哪!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,不會(huì)吧,這么準(zhǔn),第一次是巧合,第二次呢?這里面到底有什么奧秘,竟然這么準(zhǔn)?我百思不得其解。

  在數(shù)學(xué)王國(guó)里,有著無(wú)窮的奧秘,等著我去發(fā)現(xiàn)。

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇12

  最近我迷上了一本《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》的書(shū),書(shū)中巧算年齡、還原問(wèn)題、虧盈問(wèn)題等有趣的知識(shí)深深吸引了我。

  今天遇到的`其中一題讓我不得其解,題目是這樣的:1、3、6、10、15、( )、( )。我思考了很久,可是怎么算都算不出來(lái),我不放棄,一直在想,終于找到了突破口:1+3+6=10,我心里暗自竊喜,以為終于可以解開(kāi)這道題了,接著我一鼓作氣繼續(xù)算3+6+10=19,可是算著算著發(fā)現(xiàn)這樣好像不對(duì),我馬上換不同的思路嘗試著找找其他的解題方法,不過(guò)都是剛第一步就錯(cuò)了。我毫不氣餒,又打起精神繼續(xù)算,不過(guò)多次嘗試還是都沒(méi)收獲,正當(dāng)我有點(diǎn)懷疑自己的時(shí)候,我想起了老師一直提醒我們的:“數(shù)學(xué)的思路不是固定的,解決數(shù)學(xué)題贏在靜心和細(xì)心!”可能是現(xiàn)在我有點(diǎn)急躁,我閉著眼睛休息了一下,再重新出發(fā),讀題目,找關(guān)鍵字,思考,終于讓我找到了解題的關(guān)鍵。1和3之間有2;3和6之間有4、5;6和10之間有7、8、9;10和15之間有11、12、13、14;那么接下來(lái)就是16、17、18、19、20。下一個(gè)數(shù)就是21,再下一個(gè)數(shù)就是28,終于解開(kāi)了,我真的太開(kāi)心了,現(xiàn)在寫(xiě)這篇日記依舊很有成就感。

  這本書(shū)里有趣的知識(shí)還有很多,數(shù)學(xué)里還有好多奧秘等著我們一起去發(fā)現(xiàn),我喜歡這本書(shū),我也喜歡數(shù)學(xué)。

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇13

  今天下午我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)暑假作業(yè), 寫(xiě)著寫(xiě)著我忽然不自覺(jué)地就皺起了眉頭,因?yàn)槲矣钟龅搅宋易约旱摹叭蹴?xiàng)”——關(guān)于圓面積的計(jì)算。

  我硬著頭皮地讀起題目來(lái):王大爺用62.8米的長(zhǎng)籬笆靠墻圍了一塊半圓形的養(yǎng)雞場(chǎng),求養(yǎng)雞場(chǎng)的面積是多少平方米?讀完題目后,我慶幸起來(lái),好像今天的題也不是很難,我立刻拿起筆刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái),先根據(jù)圓的周長(zhǎng)公式C=πd,求出直徑d=62.8÷3.14=20米,然后半徑r=20÷2=10米,最后根據(jù)圓的面積公式S=πr2得出3.14×102=314平方米,寫(xiě)完后,我心里有些小得意,馬上就跑到媽媽面前想去顯擺一下,可是沒(méi)想到媽媽看到我做的題目后,就自言自語(yǔ)似地說(shuō)了一句話(huà):王大爺?shù)酿B(yǎng)雞場(chǎng)好像是半圓形的.吧!我一聽(tīng)這話(huà),馬上又仔細(xì)地看了一眼題目,果然是我又粗心了,因?yàn)椴还苁怯?jì)算圓的周長(zhǎng)還是面積應(yīng)該算的都是一整個(gè)圓而不是半圓,我知道自己哪里出了問(wèn)題,就馬上跑回自己的書(shū)桌前重新寫(xiě)了起來(lái),直徑d=62.8×2÷3.14=40 (米),半徑r=40÷2=20(米)面積S=3.14×202=1256(平方米),然后半圓形面積:1256÷2=628(平方米)。這下肯定是對(duì)了,我心里又開(kāi)心了起來(lái)。

  通過(guò)今天做題目,我發(fā)現(xiàn)不管是自己擅長(zhǎng)的或是不擅長(zhǎng)的題型,都應(yīng)該仔細(xì)讀題,認(rèn)真讀題,不能因?yàn)樽约旱拇中拇笠庾屪约罕驹撟鰧?duì)的題目也做錯(cuò)了,只有自己認(rèn)真了,學(xué)習(xí)才會(huì)提高的更快些。

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇14

  暑假開(kāi)始的時(shí)候,媽媽就給我買(mǎi)了一本奧數(shù)書(shū),叫我每天做一點(diǎn)。

  剛開(kāi)始做這本奧數(shù)書(shū)的時(shí)候,我就遇到了麻煩——看完例題不會(huì)做下面的應(yīng)用題。不管我怎么認(rèn)真的理解例題它的題意和的過(guò)程,都是徒勞無(wú)用,一點(diǎn)兒都沒(méi)有頭緒。更別說(shuō)后面的應(yīng)用題了!但是媽媽規(guī)定給我的.時(shí)間馬上就到了,于是我就只能按照自己的方法來(lái)寫(xiě)剩下的應(yīng)用題。不一會(huì)兒,媽媽規(guī)定的時(shí)間到了,鬧鐘響了起來(lái)。媽媽隨著鬧鐘響動(dòng)有的停止而走進(jìn)書(shū)房。媽媽看了看我做的應(yīng)用題,拿起筆算了算,不斷的搖頭。最后,媽媽嘆了嘆氣,說(shuō):“你這些應(yīng)用題都沒(méi)有做對(duì),全軍覆沒(méi)了!苯又鴭寢層謸u了搖頭“你還沒(méi)有理解這一種類(lèi)型的做法,來(lái)我教你。就選這道應(yīng)用題吧!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō):“你先把這道題的關(guān)鍵點(diǎn)找出來(lái),我聽(tīng)了便埋頭苦干。不一會(huì)兒,我就找到了。于是媽媽就教我列算式。媽媽在我一旁努力地教我用分?jǐn)?shù)和百分比的方法解出來(lái)。我十分認(rèn)真的聽(tīng),媽媽跟我講的方法。不一會(huì)我就在媽媽指導(dǎo)下掌握了這種題解的方法。媽媽又叫我做下面的題。我用媽媽剛才教我的方法去做,經(jīng)過(guò)演算發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。于是,我就用同樣的方法解出了下面的幾道題,在演算,全是對(duì)的,我終于找出這些題了這些題的奧秘了!我非常高興,心中無(wú)比的驕傲!

  數(shù)學(xué),它有著無(wú)限的奧秘,每當(dāng)你解出一點(diǎn)它的奧秘,你就會(huì)無(wú)比的驕傲和高興!

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇15

  今年暑假,我們一家跟隨旅行團(tuán)到大連游玩。來(lái)到大連,我發(fā)現(xiàn)這里坡多彎急,自行車(chē)和電瓶車(chē)幾乎沒(méi)有,出行以汽車(chē)和公交車(chē)為主,所以我們坐的基本都是公交車(chē)。

  坐在公交車(chē)上,望著上上下下的乘客,我不禁想到了一個(gè)問(wèn)題:公交車(chē)常常擠得像沙丁魚(yú)罐頭一樣,可司機(jī)為什么從來(lái)不擔(dān)心因超載而被處罰呢?為了弄清這個(gè)問(wèn)題,我首先請(qǐng)教百度什么叫超載。

  在《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》中,對(duì)超載做了各種嚴(yán)格的規(guī)定:駕駛營(yíng)運(yùn)客車(chē)(不包括公共汽車(chē))、校車(chē)載人超過(guò)核定人數(shù)20%以上的一次記12分。這是非常嚴(yán)重的處罰,因?yàn)橐淮慰鄣?2分,這名駕駛員就要重新進(jìn)行駕駛考試了。注意到了嗎?其中特別注明了,不包括公交車(chē),那公交車(chē)究竟是怎么核算超載的呢?

  目前我們國(guó)家關(guān)于公交車(chē)核載人數(shù),沿用的是2012年9月1日起實(shí)施的《機(jī)動(dòng)車(chē)運(yùn)行安全技術(shù)條件》規(guī)定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)有座位的`乘客和站著的乘客分別做了規(guī)定:有座位的乘客基本上是按照坐墊寬度來(lái)計(jì)算,每400毫米核載一人,設(shè)有乘客站立區(qū)的公交車(chē),每1平方米不超過(guò)8人就不算超載。所以呢,哪怕大家感覺(jué)公交車(chē)再擠,也很難超過(guò)公交車(chē)的核載標(biāo)準(zhǔn)。

  原來(lái)坐公交車(chē)也有這么多數(shù)學(xué)知識(shí),我以后一定要在生活中多觀察,做個(gè)有心人。

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇16

  數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的基礎(chǔ)學(xué)科,它和我們的生活息息相關(guān),滲透在我們生活的每一個(gè)角落。

  上個(gè)周末,我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,一進(jìn)入熙熙攘攘的菜市場(chǎng),就發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)老奶奶的攤位上擺滿(mǎn)了各種鮮嫩的蔬菜,尤其是那青翠欲滴的大蔥格外引人注目。我和媽媽來(lái)到攤位前:“大蔥多少錢(qián)斤?”媽媽問(wèn)!2元1斤。”奶奶邊忙邊回答!拔蚁胭I(mǎi)2斤蔥葉和1斤蔥白,您可以分開(kāi)賣(mài)給我嗎?”“當(dāng)然可以!”奶奶說(shuō):“那就蔥白2.1元1斤、蔥葉1.9元1斤。”

  奶奶很快稱(chēng)好了2斤蔥葉和1斤蔥白,蔥葉合計(jì)3.8元,蔥白合計(jì)2.1元,總計(jì)5.9元。

  媽媽付好錢(qián)后我們就離開(kāi)了攤位。我心里一直在算著:3斤蔥不是6元嗎?我們是不是少給了0.1元?我把自己的疑問(wèn)告訴了媽媽。媽媽說(shuō)很有道理。原來(lái)奶奶弄錯(cuò)了,她誤認(rèn)為每斤蔥的蔥白和蔥葉都是各占總重的50%,我和媽媽趕緊回去補(bǔ)給了奶奶0.1元。

  這雖然只是發(fā)生在我們生活中的一件小事,但也足以引起我探究數(shù)學(xué)奧秘的興趣。數(shù)學(xué)還與當(dāng)前很多先進(jìn)的科技存在著密切的關(guān)系,我們國(guó)家飛速發(fā)展的.高科技都離不開(kāi)數(shù)學(xué)計(jì)算,我們常用的電腦、手機(jī)等程序也都是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)來(lái)編程的。

  數(shù)學(xué)是多么神奇的學(xué)科,有著無(wú)窮的魅力,吸引著我們?nèi)ヅμ剿髌渲械膴W秘。

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇17

  生活中奧秘?zé)o處不在,關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。

  一天,我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),一道計(jì)算題“15x15”印入我的眼簾,我不假思索地用了人們常規(guī)的計(jì)算方法??豎式計(jì)算,而坐在一旁自稱(chēng)“數(shù)學(xué)天才”的老爸卻問(wèn)我:“難道沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法嗎?”我感到奇怪又好笑,這能有什么簡(jiǎn)便呢?可老爸卻一本正經(jīng)地拿來(lái)一張紙,出了以下四道題,便撒手而去。

  如:15x15=? 25x25=? 35x35=? 45x45=?

  莫非這其中有什么規(guī)律,我的探索興趣也被激發(fā)出來(lái)了,便耐心在稿紙上算了出來(lái),5分鐘后,答案算出來(lái)了:

  15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=2025

  這其中有什么規(guī)律呢,我百思不得其解,但還是仔細(xì)琢磨起來(lái)。突然,頭腦里像閃出了個(gè)思想火花,我立馬看出了其中的奧秘:兩個(gè)相同的數(shù)(末尾必須是5),乘出結(jié)果的末尾兩位是25,而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的.數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗(yàn)證,我又拿“65x65”算了一次,結(jié)果果然正確。我頓時(shí)激動(dòng)不已,欣喜若狂,大喊“爸爸快來(lái)”。爸爸聽(tīng)了我的發(fā)現(xiàn)后,夸獎(jiǎng)了我,末尾不忘語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律,只要你善于發(fā)現(xiàn),多動(dòng)腦筋,就一定能得出其中的奧秘!”

  聽(tīng)了爸爸的話(huà),我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,又研究起下一道題目來(lái),沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢!

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇18

  今天是星期天,陽(yáng)光明媚,正是一個(gè)洗曬的好日子?吹綃寢屨χ聪磿駮,我也想幫著干活,爭(zhēng)做媽媽的貼心“小棉襖”。媽媽清洗一些大件的衣服和褲子,我來(lái)清洗一些小件的襪子和手帕。沒(méi)過(guò)多久,我們就清洗完畢了,大功告成后的喜悅讓我和媽媽的'臉上露出了開(kāi)心的笑容。

  清點(diǎn)后發(fā)現(xiàn):媽媽一共清洗了5件衣服和4條褲子,我清洗了8雙襪子和5塊手帕!拔胰(zhǔn)備衣架、褲架還有夾子吧。”我高興的說(shuō)。聽(tīng)媽媽說(shuō):衣服是用衣架晾曬的,褲子和襪子是用褲架上的“固定夾子”夾住晾曬的,而那些手帕是統(tǒng)一在一條繩子上用“單一夾子”夾住晾曬的。可到底需要準(zhǔn)備多少個(gè)衣架,多少個(gè)褲架和多少個(gè)“單一夾子”呢?我靜靜的思考,并和媽媽討論起來(lái)。

  衣服一共有5件,每件衣服一個(gè)衣架,共用5個(gè)衣架;褲子有4條,每條褲子用褲架上的兩個(gè)“固定夾子”夾住就可以了,一個(gè)褲架上共有4個(gè)“固定夾子”,空出來(lái)的兩個(gè)“固定夾子”正好晾曬一雙襪子。哈哈,我明白了,用4個(gè)褲架,正好可以晾曬所有的褲子和4雙襪子,剩下來(lái)的4雙襪子,共有8只,正好用兩個(gè)褲架,這樣,共用6個(gè)褲架。最后只剩下晾曬手帕的“單一夾子”的個(gè)數(shù)了,這個(gè)怎么算呢?“5塊手帕,每塊用2個(gè)夾子,2、4、6、8、10共要十個(gè)夾子!”我高興的說(shuō)。

  媽媽又給我出了一個(gè)難題,只給你6個(gè)夾子,你會(huì)曬這同樣的5塊手帕嗎?這下把我給難倒了,給我一個(gè)小提示吧。媽媽說(shuō):“兩塊手帕可以緊挨在一起,用一個(gè)夾子夾住試一試。”

  按照媽媽的提示,我想到了數(shù)學(xué)課中的《間隔問(wèn)題》,我明白了,6個(gè)夾子正好有5個(gè)“間隔”,正好可以晾曬5塊手帕。這下真的完成了,親愛(ài)的小朋友們,你明白我這種晾曬手帕的方法了嗎?讓我畫(huà)圖給你看一看吧。

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇19

  什么東西在世界上無(wú)處不在,并且看不見(jiàn)也摸不著?人們都知道是空氣,可數(shù)學(xué)也和空氣一樣無(wú)處不在,比如黃金分割數(shù)就是個(gè)很好的例子。若不信,就來(lái)看看它的奧秘吧!

  黃金分割數(shù)乃0.618,怎樣?名字霸氣吧!現(xiàn)在就來(lái)看看它有多“黃金”。假如一場(chǎng)戲中只有一個(gè)演員,那他站在什么位置好呢?

  “舞臺(tái)中間吧!”“不行,中間有一些呆板!

  “舞臺(tái)旁邊吧!”“不行,旁邊看起來(lái)有些怯場(chǎng)。”

  “那站哪好呢?”

  “站在舞臺(tái)0.618的位置吧,這樣在整個(gè)舞臺(tái)上畫(huà)面感會(huì)好一點(diǎn)。”

  當(dāng)人的腿長(zhǎng)與身高形成0.618時(shí),人看起來(lái)會(huì)更加優(yōu)美。據(jù)數(shù)據(jù)記錄,當(dāng)女性們穿上高跟鞋,身高就會(huì)和腿形形成0.618,所以女性們才會(huì)那么鐘愛(ài)高跟鞋。原來(lái)穿上高跟鞋,可以讓身材更加修長(zhǎng)。

  二胡上有個(gè)“千金”,將整個(gè)琴弦一分為二,調(diào)到0.618的位置上,演奏出來(lái)的聲音更好聽(tīng)。

  古矣及金字塔的高度為137米,底也正好是227米,和0.618十分接近。

  人是大自然的杰作。人體也有很多金分割數(shù),比如頭頂至后腦的0.618處是百會(huì)穴,下頂?shù)筋^頂?shù)?.618處是天目穴,手指到手腕的`0.618處是勞宮穴,腳后跟到腳趾的0.618處是通泉穴,腳底到頭頂?shù)?.618處是丹田穴……

  不僅如此,黃金分割數(shù)在生活中也是顯山露水?茖W(xué)家們研究證明,成人睡7.5個(gè)小時(shí)是最適合的,而12×0.618=7.4,可見(jiàn),成人睡7.5個(gè)小時(shí)是最為合理的。人的體溫是36度,所以0.618×36≈22,人最感到舒適的體溫是22度,也很接近黃金分割數(shù)。

  不看不知道,一看嚇一跳。原來(lái)數(shù)學(xué)中的黃金分割數(shù)具有那么多奧秘。其實(shí),大自然中數(shù)學(xué)的奧秘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)。而新的奧秘,就等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇20

  今天是中秋節(jié),媽媽從超市買(mǎi)來(lái)了5塊打算晚上邊賞月邊吃月餅。

  終于等到了晚上,月亮出來(lái)了,我們坐在窗前,媽媽問(wèn)我:我們家一共有4人,如果每人平均分到的'月餅要一樣多,而現(xiàn)在卻有5月餅。小小數(shù)學(xué)家你看怎么辦呢?”我想了想說(shuō):“5餅,想要平均分,要先每人分1塊餅,剩下1塊餅平均分成4,每人分到4之一,也就是每人平均分到1又4之一!眿寢屨f(shuō):對(duì),但是還有沒(méi)有其他方法?”我果斷的說(shuō):“有。還可以平均每人分到20分之5。把每一塊餅平均分成4份,4×5=20(塊),現(xiàn)在一共有20塊餅,20÷4=5(塊)平均每人分到5塊餅。”媽媽說(shuō):“回答正確!真聰明!”

  解出這道題后,我心里像吃了蜜一樣甜,我還明白了一個(gè)道理::數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ剿?/p>

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇21

  你知道什么是比嗎?比等于的是什么呢?那就趕快跟我一起進(jìn)入數(shù)學(xué)天地吧!

  先來(lái)說(shuō)一個(gè)問(wèn)題--什么是比。兩個(gè)數(shù)的比表示兩個(gè)數(shù)相除,我們也可以說(shuō)成是,兩個(gè)數(shù)相除表示兩個(gè)數(shù)的比。通過(guò)這兩句簡(jiǎn)單的話(huà),我們就知道了,什么是比這在數(shù)學(xué)中被稱(chēng)為定義。再來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題--比等于什么。我們學(xué)了公式a:b=ab=a/b,所以可以得知比等于除法算式,也可以表示分?jǐn)?shù)。如果想搞明白這個(gè)題,我們還要繼續(xù)往下研究。

  比的各個(gè)部分都是有名字,就像我們的身體那樣,有手、有腳、有腦袋、有四肢。比號(hào)前面的數(shù)叫做比的.前項(xiàng),比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。還有一個(gè)叫做比值,比值就是前項(xiàng)除以后項(xiàng)的商。有人可能會(huì)問(wèn),那前項(xiàng)和后項(xiàng)之間的兩個(gè)點(diǎn)叫什么呢?叫比號(hào)。比號(hào)是寫(xiě)比專(zhuān)用的,他還相當(dāng)于除法中的除號(hào)或者是分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。前項(xiàng)也就相當(dāng)于除法中的被除數(shù)或者是分?jǐn)?shù)中的分母。而后項(xiàng)就相當(dāng)于除法中的被除數(shù)或者是分?jǐn)?shù)中的分子。還有比值就相當(dāng)于除法算式中的商。有了這些知識(shí)以后,再回答第二個(gè)問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了!

  知道了比的各部分名稱(chēng)以后,我們就可以做一些簡(jiǎn)單的、有關(guān)比的知識(shí)的題了。如3:()=24;():8=0。5等題。我可以教你一些簡(jiǎn)單的方法哦!聽(tīng)好了!求后項(xiàng),就用前項(xiàng)除以比值;求前項(xiàng),就用后項(xiàng)乘以比值;求比值就簡(jiǎn)單多了,只要用前項(xiàng)除以后項(xiàng)就行了!由此可以得出,第一道題中的答案是1/8,第二到題應(yīng)該填4。真簡(jiǎn)便呀!

  但是有人要問(wèn)了:如果比值不簡(jiǎn)便,用不用約分呢,怎么約分呢?用。聽(tīng)我說(shuō):“比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)比值不變。這是比的基本性質(zhì)!币罁(jù)這個(gè),我們就可以很好的對(duì)比進(jìn)行化簡(jiǎn)了。如1/6:9/2=(),在這個(gè)算式中,我們要先找出分母6和9的最小公倍數(shù)來(lái)乘。記住得數(shù)要是整數(shù),而且前項(xiàng)和后項(xiàng)沒(méi)有公因數(shù)為止(1除外)。

  這個(gè)就是比的奧妙,它與分?jǐn)?shù)和除法都有都有聯(lián)系。你都學(xué)會(huì)了嗎?

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇22

  我原先不太喜歡數(shù)學(xué)這課程因?yàn)槟菚r(shí)我覺(jué)的我們老師聽(tīng)煩的!但是現(xiàn)在不會(huì)了我現(xiàn)在開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué),。生活也要數(shù)學(xué)來(lái)解決的問(wèn)題。在個(gè)陽(yáng)光明媚的星期末上午,我跟媽媽去郵電局購(gòu)買(mǎi)郵票。郵電局的郵票品種繁多,郵票的都有美麗的外表,每一枚郵票都讓我愛(ài)不釋手。

  媽媽買(mǎi)了一套“孔融讓梨”,這套郵票有2枚各1元2角的郵票組成;買(mǎi)了一套“第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)——競(jìng)賽場(chǎng)館”,這套郵票有6枚郵票組成,其中1枚是8角,4枚是1元2角,1枚是3元。媽媽一共該付多少錢(qián)呢?媽媽拿出一張20元讓工作的一位阿姨找錢(qián)。恰巧,那阿姨的計(jì)算機(jī)找不到了,阿姨和媽媽就讓我算一算,可以找回多少錢(qián)?于是,我拿起筆在紙上列起了算術(shù):20—(1.2×2)—(0.8+1.2×4+3)==9元。原來(lái),媽媽買(mǎi)的兩套郵票共需要11元。阿姨驗(yàn)算了一下,確定我的計(jì)算是正確的,才找給媽媽9元錢(qián)?磥(lái),正確學(xué)會(huì)計(jì)算真的重要,如果計(jì)算錯(cuò)誤了,那豈不是要找錯(cuò)錢(qián)了!有一天,我與媽媽回家。媽媽對(duì)我說(shuō):“我們家的這幢樓房有6層,我們家住在4樓,每?jī)蓪訕侵g都有17級(jí)臺(tái)階。你知道我們從從一樓走到家、要走多少級(jí)臺(tái)階?”我思索了一下,這樓房雖然有6層,但只要走到4樓就到家了。從1樓到2樓,要走2—1=1層樓梯,上到3樓要走3—1=2層樓梯,上到4樓要走4—1=3層樓梯,每層樓都有20級(jí)臺(tái)階,所以一共要走17×(4—1)=51(級(jí))臺(tái)階。當(dāng)我把答案告訴媽媽時(shí),媽媽又說(shuō):“你對(duì)答案確定嗎?下次你上、下樓時(shí)可以數(shù)一下臺(tái)階,驗(yàn)算自己的計(jì)算是否正確!焙髞(lái),我按照媽媽的意思真的數(shù)了一下,果然從一樓走到家有51級(jí)臺(tái)階。

  看來(lái),學(xué)的'數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中是經(jīng)常可以用到的。前不久,我們石塘在一條長(zhǎng)13米的路兩旁?huà)炱鹆思t色的大氣球,高高的彩旗飄揚(yáng)在路的兩側(cè),我們的道路變得棒極了,也增添了節(jié)日的氣氛。彩旗在路的頭尾是按照相等的距離掛放的,媽媽估計(jì)了一下,是按照每隔3米來(lái)掛一個(gè)氣球的。媽媽又考起了我:“我們石塘一共掛了多少氣球呢?”我用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)馬上回答:“100÷5+1=21(個(gè))氣球!闭l(shuí)知,媽媽卻生氣地說(shuō):“嗯?路的兩側(cè)難道只有21面彩旗嗎?”噢,我馬上明白過(guò)來(lái)了,我只計(jì)算了路的一側(cè)的紅氣球,正確的算術(shù)應(yīng)該是(100÷5+1)×2=42(個(gè))氣球?磥(lái),我以后還應(yīng)該學(xué)會(huì)仔細(xì)審題,改掉粗心的壞習(xí)慣。通過(guò)以上的幾件事情,我喜歡上了數(shù)學(xué),決定以后認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樯钪须x不開(kāi)數(shù)學(xué),所以只有學(xué)好了數(shù)學(xué),走遍天下才不怕嘛!

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇23

  我喜歡數(shù)學(xué),尤其喜歡在數(shù)學(xué)題中那種尋寶探秘的感覺(jué)。每當(dāng)我絞盡腦汁、費(fèi)盡心思攻克一道難題時(shí),我都會(huì)有種攻克難關(guān)的勝利感,那種感覺(jué)別提多帶勁了!

  這不,最近我又碰到一道讓我印象深刻的題目。題目是這樣的:“一輛小汽車(chē)從A城開(kāi)向B城,每小時(shí)行110千米,行了2.5小時(shí)后停下,這時(shí)剛好離A、B兩城的中點(diǎn)35千米,問(wèn)AB兩城相距多少千米?哦,這么簡(jiǎn)單呀!我很快地列出了算式,110×2.5=275(千米),275+35=310(千米),310×2=620(千米)。三分鐘不到的時(shí)間,我就順利地寫(xiě)上了答案。沒(méi)想到媽媽給我批改時(shí),畫(huà)了一個(gè)大大的'“×”,我疑惑地又在心里過(guò)了一遍剛才的解題思路,應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)呀!看著這個(gè)紅紅的“×”,自感有點(diǎn)委屈,在確信自己沒(méi)有錯(cuò)之后,我毫不猶豫地拿著書(shū)去找媽媽評(píng)理。媽媽看著我理直氣壯的樣子,啥也沒(méi)說(shuō),只是讓我再仔細(xì)讀題目,并要求“一字一句”慢慢讀。我心不甘情不愿地按照媽媽要求讀題,在讀到“這時(shí)剛好離A、B城的中點(diǎn)35千米”這句時(shí),突然感到有點(diǎn)不對(duì)勁,仔細(xì)推敲一下,發(fā)現(xiàn)自己忽略了一個(gè)重要的條件,就是”題目中所說(shuō)的“離”字,并沒(méi)有說(shuō)明是“還沒(méi)到中點(diǎn),還是超過(guò)了中點(diǎn)”。

  我頓時(shí)恍然大悟,如果汽車(chē)還沒(méi)有行駛到中點(diǎn),在距離中點(diǎn)還有35千米停下的話(huà),那我的答案就沒(méi)有錯(cuò)。但如果是行駛超過(guò)中點(diǎn)35公里,那就應(yīng)該把275+35=310(千米)改成275—35=240(千米),答案就是240×2=480(千米)才對(duì)。因?yàn)檫@兩個(gè)算式都是對(duì)“距離中點(diǎn)35千米”的正確理解,也就是說(shuō),這道題有兩個(gè)正確答案,但是計(jì)算方法與結(jié)果都不一樣。這時(shí)的我茅塞頓開(kāi),想起了四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試沒(méi)考到滿(mǎn)分的遺憾。那是一道非常類(lèi)似的填空題:一個(gè)長(zhǎng)方形,一條邊長(zhǎng)4厘米,與另一條邊的邊長(zhǎng)相差2厘米,求它的周長(zhǎng)多少?

  考試時(shí),咋一看這題很簡(jiǎn)單,又是填空題,沒(méi)有考慮到這個(gè)“相差”包含了兩種可能性,直接填了其中一個(gè)答案,卻因?yàn)樽约旱氖д`,而遺憾地與“100分”失之交臂。沒(méi)想到我再次犯了同樣的錯(cuò)誤。真的非常慚愧呀!其實(shí),在日常學(xué)習(xí)中,往往有許多數(shù)學(xué)題目的答案不是唯一的,在練習(xí)或考試中經(jīng)常被我們忽略,這就需要我們認(rèn)真審題,仔細(xì)推敲,全面正確理解題意。否則就忽略了其他的可能性,而犯了以偏概全的錯(cuò)誤。

  現(xiàn)在的我,越發(fā)地喜歡數(shù)學(xué),不僅僅是因?yàn)槟茉趯W(xué)習(xí)中獲得攻克難關(guān)的感覺(jué),更重要的是能讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,并及時(shí)改正,讓自己在學(xué)習(xí)的道路上一直勇往直前。

  數(shù)學(xué)的奧秘小學(xué)四年級(jí)作文 篇24

  “國(guó)慶期間,放假 天,哇噻!這假期時(shí)間也太長(zhǎng)了吧!”我驚訝道。 天時(shí)間做什么呢?唉管它去呢,先把作業(yè)寫(xiě)好再說(shuō)。于是我用了一天的時(shí)間就把作業(yè)全寫(xiě)好了,接下來(lái)干什么呢?還是看書(shū)吧!我便翻箱倒柜的找課外書(shū)。

  忽然掉下來(lái)一本資料,我撿起來(lái)一看,哦,原來(lái)是老爸五年級(jí)的時(shí)候給我買(mǎi)的一本數(shù)學(xué)試卷,一直沒(méi)時(shí)間做。反正現(xiàn)在有的是時(shí)間,不如現(xiàn)在把五年級(jí)學(xué)的再來(lái)復(fù)習(xí)一下,想著,想著,我就拿起了筆“唰唰”的.寫(xiě)起來(lái)。

  突然有一道題把我給難住了,題目是這樣的:早晨小明背著書(shū)包去上學(xué),走后不久,爸爸發(fā)現(xiàn)小明的鉛筆盒忘在家中。爸爸立刻去追趕小明,將鉛筆盒交給小明后立刻返回。小明接到鉛筆盒后經(jīng)過(guò) 分鐘到校,同時(shí)爸爸也正好返回家中。已知爸爸的速度是小明速度的 倍。那么小明從家出來(lái)后多少分鐘爸爸才出發(fā)去追趕小明的?我仔細(xì)推敲,后來(lái)在草稿本上畫(huà)了這樣一個(gè)線(xiàn)段圖:我把小明的家看作 ,小明從 點(diǎn)出發(fā),后來(lái)爸爸發(fā)現(xiàn)小明忘了帶鉛筆盒追到B點(diǎn)將鉛筆盒給小明,然后小明從B走到學(xué)校 ,也就是這 分鐘爸爸從B回到家 。因?yàn)榘职肿叩乃俣仁切∶魉俣鹊?倍,所以路程 B的長(zhǎng)度是B 的 倍,也就是說(shuō) B的長(zhǎng)度是小明走 分鐘的路程。

  如果假定是小明先走到D點(diǎn),爸爸才從家里出發(fā)拿了鉛筆盒去追小明,在B點(diǎn)追上小明。由于爸爸的速度是小明的四倍,所以小明走DB的長(zhǎng)度時(shí),爸爸剛好走了 B長(zhǎng)度。通過(guò)上面的分析知道, B是小明走 分鐘的路程,所以DB是小明走 分鐘的路程,也就是說(shuō) D是小明走 分鐘的路程。也就是說(shuō),在小明從家出來(lái) 分鐘后,爸爸才出發(fā)追趕小明的。

  哇噻!經(jīng)過(guò) 分鐘后,我終于把題目給解了出來(lái),我欣喜若狂地翻出答案,哇,答案與我完全一致。經(jīng)過(guò)這件事,以前不喜歡數(shù)學(xué)的我,感到數(shù)學(xué)有許多奧秘,頓時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃濃的興趣,只要你認(rèn)真思考,認(rèn)真推敲,這樣在數(shù)學(xué)上,你就不會(huì)遇到攔路虎!噢Y S!加油!

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