實用的小學四年級優(yōu)秀作文5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的小學四年級優(yōu)秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級優(yōu)秀作文 篇1
五官們原先生活都很和睦相處。每在一起玩耍都會玩的很高興。
現(xiàn)在卻因為一件事情發(fā)生了爭吵，從這以后，它們不僅沒有在一起玩，還不理別人。
有一次，它們又互相吵了起來。
一雙明亮的黑溜溜的大眼睛說：“我?guī)Ыo人們的用處是最大的，誰都不能與我比。我能讓人們看見美好的東西，看見美麗的風景。
人們?nèi)绻麤]有我，他們的眼前就會漆黑一片，什么東西也看不見�！�
彎彎的眉毛聽后不滿意了，說：“我可以保護你，那豈不是我的作用比你大。人們要是沒有了我，他們的皮膚和眼睛就會受到傷害�！�
有紅又大的嘴巴說：“我可以讓人們吃到酸甜可口的食品，品嘗出食物的味道。人們?nèi)绻麤]有了我，就會吃不到食物，被活活餓死的.�！�
鼻子得意洋洋地說：“我?guī)Ыo人們的用處也很大。我能夠讓人聞到食物的味道，聞到食物的香味�！�
“我?guī)Ыo人們的用處超大�！狈史实亩湔f：“我能讓人們聽到聲音，聽到優(yōu)美的音樂�！�
五官互不相讓，都說自己的用處最大。過了一會兒，臉部族長來了，臉部組長問怎么回事，五官把事情的來龍去脈告訴了臉部族長，臉部族長說：“孩子們，你們不要再吵了，你們要團結，要知道團結的力量才是最大的。”聽了臉部族長的一番話，五官個個都慚愧地低下了頭。
從此，它們又開心地再一起玩了。
小學四年級優(yōu)秀作文 篇2
悠長而又愉快的暑假又開始了。我的心早已樂開了花，兩個月的假期，課業(yè)不再那么繁重了，有很多的閑暇可以自由支配了。下棋、游戲、打球，這些在上學期間很難玩得盡興的最愛，在這假期里再也不用擔心被剝奪了。
當然，對于我們這些稚氣未脫的小伙伴來說，最開心的莫過于華燈初上時分，在那堤壩上的廣場自由溜冰的快樂時光了。瞧！在這烈日炎炎的夏季里，每當夜幕降臨時，堤壩邊的`廣場上便燈火輝煌，人們不約而同地從縣城的四面八方涌到這廣場上，頃刻間，這里人影潺動，人聲鼎沸，樂曲奏響之處，人們翩翩起舞，那矯健的舞步，柔美的身姿，伴隨著陣陣清爽愜意的習習涼風，把夏日的酷熱驅趕得無影無蹤。而我們這些酷愛溜冰的孩子，大的，小的，參差不齊地排著隊伍，跟著教練把腳下的輪子滑得虎虎生風，就像那哪吒的風火輪，似乎要騰空而起了。我們那嫻熟的技巧，穩(wěn)健的身姿，不時博得圍觀者的嘖嘖稱贊。踩著輪子跑路，我們的生活就是這么精彩！
我噎！我爽！多么令人陶醉的假期生活！
小學四年級優(yōu)秀作文 篇3
父愛，它像白酒，辛辣而熱烈，容易讓人醉在其中；父愛，它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮；父愛，它像茶，平淡而親切，讓人在不知不覺中上癮；父愛，它像烈火，給人溫暖卻令人生畏，讓人激奮自己。
父親是嚴厲的，但深愛著我。小時候，剛學滑板時，由于膽子小，我把一只腳放到滑板上，另一只腳在地上使勁地蹬，可是怎么也站不穩(wěn)，多少次的跌倒爬起，使我對滑板產(chǎn)生了恐懼感，就不敢再學了。父親對我說：“要勇敢堅強，堅持就是勝利。做任何事情都不能半途而廢，學什么都要靠自己，這樣才能學得更好、更快！”于是我硬著頭皮，咬緊牙關繼續(xù)學了起來，摔倒了，爬起來，又摔倒了，再爬起來。就這樣，我不停地滑著那不聽話的滑板，樣子狼狽極了。很快我勉強能踩上滑板，一只腳掌握著方向，另一只腳用力的滑著，左右搖擺著前進了，慢慢的，身子逐漸變得越來越輕巧了、動作也越來越優(yōu)美了……
每當我告訴父親要考試的消息時，父親似乎少了以前的嚴厲，只是平靜的說：“考試是你人生中的一門必修課，你一定要對自己有信心，相信經(jīng)過自己的努力終會有回報的！”淡淡的話語，沒有任何色彩，卻在我心中蕩起了層層漣漪，也讓我看到了父親心中對我的那份深深的愛！在父親的諄諄教導下，我變得一天天的懂事了，堅強了，進步了。在一天天的成長過程中，我深深的體會到，父親給予我的不僅僅是嚴厲與苛刻，更多的.是如山般沉甸甸的愛！父親的愛，它是無言的，是嚴肅的，在當時往往無法細訴，然而，它讓你在過后的日子里越體會越有味道，一生一世忘不了。
小學四年級優(yōu)秀作文 篇4
“哎，這個字又不會寫，又要查字典，真是麻煩！”拿起桌上的字典，開始查字。忽然，客廳傳來陣陣歌聲：“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后才懂得你不容易……”看著手中的字典，我的雙眼不禁浸滿了淚水，這是愧疚的淚水、后悔的淚水和慚愧的淚水�，F(xiàn)在回想起那件事，我都覺得很對不起您，爸爸！
7歲那年，剛上一年級，老師要求我們每個人買本字典。晚上回到家，我第一時間就對您說要買新字典。您沉思了一會說：“不行！”聽到這兩個字，我愣了一下，但僅僅幾秒鐘就反應過來了：“為什么？不買我用什么呀？”“你哥不是有一本字典嗎？你就用那一本吧！”“可是那一本已經(jīng)很舊了，老師說要買新的。”可您仍然沒有同意。我氣得跑回房間，哭了起來。接下來的日子，我?guī)滋於紱]有理您。后來我才知道，當時奶奶生病了，而且很嚴重。家里的積蓄都用了，根本就沒有多余的錢來給我買字典。爸爸啊爸爸，為什么當時您不告訴我，害得我和您吵了一架。如果您當時告訴我，這一切都不會發(fā)生。
我想，世上的`每一個人都做過對不起自己父親的事吧�？墒牵銈冇袥]有想過你們父親的感受。當他們得知自己的兒女曾經(jīng)恨過他，他又該是多么傷心��！
正如歌里所說：“我是你的驕傲嗎？還在為我擔心嗎？你牽掛的孩子啊長大啦！”沒錯，爸爸。你曾經(jīng)為我而擔心過，你曾經(jīng)關愛過我，呵護我。可現(xiàn)在我長大了，我需要獨立去面對世界，勇敢地去面對困難。
爸爸，人要學會拿得起，也要學會放得下。您應該在合適的時候放開手，讓女兒展翅高飛。女兒愛您！
小學四年級優(yōu)秀作文 篇5
一、教學目標
1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。
2、讀懂“習作要點討論”，通過討論進一步領會介紹做小制作類習作的寫作要領：講明所用的材料、制作的方法和過程。
3、弄清習作要求，摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。
二、作前準備
認真想一想，需要哪些材料，應該怎么做。把材料帶進來。
三、教學設計
（一）研讀例文，感知寫法
1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。
2、自讀思考：
�。�1）例文寫了什么？
�。�2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點？
3、交流總結：抓住介紹的要點——制作所用的材料、制作的方法和過程
重點要把制作的具體方法和過程交代清楚，動詞運用很準確。
為了使習作生動，可以寫進遇到的困難及其克服的過程。
（二）明確要求，現(xiàn)場制作
1、師明確要求：
�。�1）動手做一做，記住制作過程，以及制作中發(fā)生的小插曲。
（2）虛心聽一聽，傾聽別人的`意見。
�。�3）詳細記一記，記下制作的材料，制作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。
2、生動手制作，師巡回指導。
3、組織生生之間的互評。
4、指導大家記一記。
�。ㄈ┰~語超市
笨手笨腳 奇思妙想 精雕細琢 畫龍點睛
不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來之筆
笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安
半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手
�。ㄋ模┬薷牧曌�
�。�、自改。
�。�、找朋友互改。
�。场⒅该x，集體修改。
�。ㄎ澹┲`寫習作
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