【推薦】小學(xué)四年級作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文 篇1
主題：我們的奇思妙想
一、明確要求：
寫一篇想象作文。可以寫自己得奇思妙想，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后認(rèn)真讀一讀，改一改。
二、寫作指導(dǎo)：
1、回想在口語交際中自己和同學(xué)交流的奇思妙想。
三、例文欣賞
開拓思路;根據(jù)自己想象的內(nèi)容確定習(xí)作的角度或題目，再和同學(xué)進行交流，相互啟發(fā)。
四、獨立寫作
把想到的內(nèi)容寫下來。
五、修改習(xí)作
把寫好的內(nèi)容和同學(xué)交流，共同評議，修改習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2、能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。
教學(xué)重難點：
想象要合理;想象要有新意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。
2、進行了一次社會調(diào)查
3、教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)回顧，激趣導(dǎo)入
啟發(fā)談話，揭示課題
1、師：同學(xué)們，當(dāng)你按動遙控器看電視的時候，當(dāng)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登陸互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的時候，是否感受到了科學(xué)技術(shù)的巨大威力。學(xué)習(xí)了本組課文之后，我們了解到已經(jīng)過去的100年真可以稱得上是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，因為科學(xué)技術(shù)的威力，許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現(xiàn)實�！叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，于是制造出了第一架飛機;瓦特呢，看到水壺里的水燒開了，水蒸氣把壺蓋頂起來了，想到了水蒸汽的力量，發(fā)明了蒸汽機……喬治發(fā)明了機器人……正是科學(xué)家們的這些奇思妙想，才有了許許多多偉大的發(fā)明。這些偉大的發(fā)明，其實都來源于科學(xué)家們一個個小小的奇思妙想。(板書：奇思妙想。
2、在上節(jié)課的口語交際課上，同學(xué)們也都展開了想像的翅膀，暢談了自己的奇思妙想。這節(jié)課，就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。
二、自主讀題，明確要求
1、請同學(xué)們打開書157頁，自己讀習(xí)作內(nèi)容，看看這次習(xí)作都有哪些具體要求?
(學(xué)生說要求，老師隨機出示。)
2、聯(lián)系今天的的作文主題“我們的奇思妙想”來談?wù)勗诹?xí)作中怎么做到這些要求?
想像要豐富：內(nèi)容新奇奇特，想像大膽，但想像要合理。
內(nèi)容要具體：抓住事物的特點，用一些修辭手法。要寫得有趣。
語句要通順：沒有語病。
3、老師認(rèn)為，要是同學(xué)們的作文還能做到：“敘述有順序，取材很新穎，表達(dá)有個性”的話，相信你的作文就更加的出類拔萃了。
4、齊讀習(xí)作要求
a.學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。]
(可以是家庭生活的內(nèi)容;可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容;可以是有關(guān)自然的;可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的;可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。)
b.教師相機展示資料圖片。
指導(dǎo)學(xué)生交流
1、我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動!你們有夢想嗎?誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”?
a.出示文字屏幕：
愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的`制作。
b.指名讀以上學(xué)習(xí)提示。
2、討論采取哪種交流形式。
邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。
3、相互交談，介紹自己的奇思妙想。
三、例舉題目，拓展思維
1、周老師也有自己的奇思妙想，而且還好幾個呢，想把他們?nèi)紝懴聛怼，F(xiàn)在要請同學(xué)們緊扣這次習(xí)作要求，給我提出建議，怎樣寫好這幾個作文?
(老師出示作文題目：全能救生圈、吃垃圾的魚、神奇的拐杖。提示學(xué)生從“奇、妙”角度來想像。)四人小組討論討論吧。
2、同學(xué)們的建議真不錯，怎樣寫好我的奇思妙想，我已心里有數(shù)。要寫好你們自己的奇思妙想，同學(xué)們是否也都胸有成竹了呢?
3、那就給自己幾分鐘時間，給你的奇思妙想，先擬一個一開始就能抓住讀者眼球的題目，再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。
4、現(xiàn)在誰愿意來給我們大家說說，你給你的奇思妙想擬了一個什么樣的題目?你準(zhǔn)備如何著手去寫?
四、發(fā)揮想象，獨立習(xí)作
1、看來同學(xué)們還真是胸有成竹了。雖然同學(xué)們的想像還不夠完善，甚至還有些幼稚，但誰敢說你們今天的奇思妙想不會是明天的偉大發(fā)明呢?也許若干年后，二十一世紀(jì)最有影響力的偉大發(fā)明家，就有今天我們在座的同學(xué)呢。
2、那現(xiàn)在就讓我們拿出紙，提起筆，把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。學(xué)生寫作文，老師巡視。
未來的學(xué)校
一轉(zhuǎn)眼，到了20xx年。20xx年的學(xué)校是什么樣子?你肯定特別想知道吧。別急，它可不是普通學(xué)校，請聽我慢慢介紹。
未來的學(xué)校是一座網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，每間教室有200平方米，每張課桌面的面積就有10平方米，桌上放著一臺高智能“鷹”牌電腦。
老師講語文課時，同學(xué)們只要看著電腦，這是因為老師所講的解詞、段意、中心思想、文章點評……全都輸入電腦了。 電腦一“聽到”聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進“腦子”里，保存起來。這樣，同學(xué)們就不用拿筆在課堂上記了 。接著，同學(xué)們可以在電腦上做作業(yè)了，可以在電腦上寫作文。同學(xué)們還可以通過電腦來回答問題，與老師同學(xué)討論。
數(shù)學(xué)課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就會立刻出現(xiàn)這道數(shù)學(xué)題，你可以在電腦上解答。如果你有不會的題，電腦可以用多種方法教你，又細(xì)致又耐心。要是你做完了題，按一下“確認(rèn)”鍵，電腦就會告訴你做的題是對還是錯，并講解錯題原因。如果你想做更多的題，點“更多”，電腦就會出現(xiàn)許多同類型的題讓你練習(xí)。
上美術(shù)課，同學(xué)們就更方便了，只要告訴電腦，你要畫什么，屏幕上就會出現(xiàn)很多幅這樣的畫面，供你參考。你畫的時候，如果畫錯了，也不需要電腦上的“清潔工”—橡皮，你只需要按一下“修改”鍵，電腦就會問你要修改什么地方。你跟它一說，錯誤的地方一眨眼的功夫就糾正了。
在音樂課上，老師不用教你唱歌，你只要告訴電腦，你想學(xué)什么歌，電腦就會一句一句地教你。你若有唱得不對的地方，它還會放一遍“伴奏樂”給你糾正。
要上體育課了，同學(xué)們來到操場上，老師按了個鍵，電腦就播放出音樂，同學(xué)們做起了廣播體操。不知道老師又按了一個什么鍵，平坦的操場在一瞬間變成了游樂場。你可以在游樂場里盡情地玩耍，什么摩天輪、探險船、過山車、旋轉(zhuǎn)木馬……，一樣又一樣等著你玩兒。如果你想練跑步，有跑步機器人給你當(dāng)教練，陪你一塊兒跑，鼓勵你，給你加油;如果你想跳高，也會有機器人在旁邊指導(dǎo)并保護你，玩的真高興呀!
未來的學(xué)校是多么神奇呀，未來的學(xué)校是多么美好呀，未來的孩子將多么快樂呀!未來的孩子將是多么幸福呀!
未來的鞋子
未來的鞋子是一種十分方便快捷的鞋子。你見過這種鞋子嗎?如果沒見過，那就繼續(xù)往下看吧。
當(dāng)你穿上鞋子，輸入你想去的地方，因為鞋子里還安裝了一個芯片，比汽車導(dǎo)航儀功能還多，鞋子不但會把你帶到目的地，還會幫你判斷你的做法是否正確，如果不正確，鞋子就會原地不動，如果正確，鞋子便飛快地替你走去，不費一點勁。未來的鞋子還很耐用，不像一般的鞋子穿幾個月就壞了。未來的鞋子還可以調(diào)節(jié)大小，如果你的腳長大了，鞋子也會根據(jù)你的大小來變動。未來的鞋子還有一個優(yōu)點，當(dāng)你沒發(fā)現(xiàn)腳的前面有一塊石頭時，鞋子就會向你發(fā)出警告，讓你繞過石頭。
未來鞋子的優(yōu)點可不止這些呢，別看鞋子上只有那么一層皮，這個皮的威力可大著呢，它能根據(jù)春、夏、秋、冬四個季節(jié)調(diào)節(jié)溫度。比如現(xiàn)在是冬天，外面很冷，鞋子就會感覺到冷空氣，然后吸收熱能，讓你的腳感到溫暖。未來的鞋子真是太好了!要是我能有一雙就太棒了!
未來的鞋子，一個有好多好處的鞋子。它方面，快捷。我相信，在不久的將來，這種鞋子一定會被智慧的科學(xué)家們發(fā)明。讓我們趕緊學(xué)習(xí)科學(xué)知識，發(fā)明更多神奇的東西。
小學(xué)四年級作文 篇2
我們沐浴著愛的陽光長大，
我們滋潤著人間的愛成長，
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)，
多少次含著感動的淚花回到家鄉(xiāng)，
熟悉的`環(huán)境， 親切的家人， 微笑， 感動。 11月的最后一個星期四， 是感恩節(jié)， 一顆感恩之心，感激之情永駐心間。
幸福， 美好。
小學(xué)四年級作文 篇3
抓住人物的特點來寫
一、 教學(xué)目標(biāo)
1 通過指導(dǎo)、練寫讓學(xué)生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發(fā)習(xí)作的成功感。
2 通過回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
課件
三、 教學(xué)過程
一、激發(fā)情感。
1、播放《爸爸去哪兒》，引發(fā)學(xué)生對爸爸情感的熱愛。
2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。
二、繪本引路，明確要求。
（一）1、出示安東尼·布朗的繪本《我爸爸》第一頁。 學(xué)生簡單觀察，談對“我爸爸”的印象。（師板書：普通） 出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書：棒） 我的爸爸看起來這樣普通，他為什么在我心里是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁到第六頁。明確“我爸爸真的很棒！”
2、總結(jié)寫作要求：明確中心
3、你能用一個詞說說你心目中的爸爸嗎？
(二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續(xù)來看一看。
出示繪本第七頁到第十四頁。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？ （吃得多、游得快、強壯……）這些都是爸爸的（板書：特點） 這樣一寫爸爸的形象就生動多了。
所以我們在寫作的時候要想使一個人物活靈活現(xiàn)就必須抓住人物的特點�？偨Y(jié)寫作要求：抓住特點
�。ㄈ┏鍪纠L本最后兩頁，感受父子真情。
為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢？因為（他愛他的爸爸） 板書：愛
我們要想打動人心，就必須把自己的真情實感表達(dá)出來。 總結(jié)寫作要求：真情實感
三、名篇鑒賞，范文引路。
出示朱自清《背影》片段：
我說道，“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的.，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
1、 認(rèn)真默讀這段文字找出最能體現(xiàn)爸爸特點的字或詞。
2、 在這段描寫中你體會到了爸爸什么樣的情感？
四、實踐體驗，說評結(jié)合。
說說自己的爸爸
小學(xué)四年級作文 篇4
星期一，是個令我難忘的日子。那天，我和小伙伴們一起去春游。我則成了一只快樂的小鳥。
下午，我們來到了宜興龍背山森林公園游樂場。烈日炎炎下，酷暑難耐的我已是汗流浹背了。怎么辦？這時，我看了看游樂場里的旋轉(zhuǎn)飛椅，突然茅塞頓開，有了個辦法！我和張琳軒買了兩張票，便直奔旋轉(zhuǎn)飛椅。好不容易輪到我了。我迫不及待地在陰涼處找了一個位置。剛系好鐵鏈，耳畔邊轉(zhuǎn)來一陣刺耳的鈴聲。接著，機器震動了一下。慢慢地，我轉(zhuǎn)動起來，接著越飛越高。轉(zhuǎn)地越來越快。就在我閉上眼時，一陣涼風(fēng)吹來。我，張開眼睛：“哇！我——在——飛！”此時的我儼然是一只小小鳥，在夏天的懷抱里，在風(fēng)的.懷抱里“飛翔”著。曾經(jīng)，所有的悲傷與憂愁，都被我拋卻，甜蜜的“糖果”正如潮水一般涌進我的房間。無憂無慮的我忘記了時間。旋轉(zhuǎn)飛椅慢慢地停了下來，意猶未盡的我只好依依不舍地離開。
初夏，金色的晚霞鋪在西天，游樂場上空仍回蕩著我們的歡聲笑語，紅紅的太陽已把同學(xué)們天使般人笑臉照耀得燦爛，通紅……
小學(xué)四年級作文 篇5
我是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，在這幾年的求學(xué)路上，教過我的老師也有好幾個，但是在我心目中最好的老師卻是她—劉老師。劉老師個子不高，一頭齊耳短發(fā)，臉上常掛著笑容。也許，在別人眼中，她只是一位普通的鄉(xiāng)村女教師，但在我們班27個學(xué)生的眼里，她并不普通，在她的身上，我們體會到了樸實、熱情、甘于奉獻。
劉老師從大學(xué)畢業(yè)后就在我們學(xué)校任教，已經(jīng)有七八年了，從去年開始帶我們班語文，同時還兼帶音樂、美術(shù)、思品和科學(xué)。她是我們的班主任，更像是完美的母親，守護著我們每一個人，關(guān)愛著我們每一個人，讓我們體會到班級的溫暖，感受著同學(xué)之間的真情。
我們都很喜歡上劉老師的語文課。她的課總是精彩紛呈，她激情飛揚的講授常會讓我們渾身充滿了力量，她的語言是那么富有魔力，深深地把我們吸引。她的思維是那么敏捷，總是出口成章，妙語連珠，讓我們羨慕她的才華。在她的課上，讀書聲、歌聲、歡笑聲混成一片，讓我們覺得語文是那么有趣，語文課的時間總是過得那么快。每次下課鈴聲響起的時候，我們還意猶未盡……
下課了，劉老師也不會直接離開教室，要么問問這位學(xué)生今天都聽懂了嗎，要么問問那個同學(xué)昨天講解的知識都記住了嗎。因為我們班學(xué)生的基礎(chǔ)差，每天放學(xué)后，劉老師還會加班加點為這些同學(xué)補課�？墒�，她也是一位媽媽，她的孩子只有3歲，當(dāng)她給我們補習(xí)功課的時候，她的孩子也曾哭鬧過，但她卻不在意，總是匆匆哄一下孩子后，繼續(xù)給我們補習(xí)。
當(dāng)我們有了進步的時候，她總是及時地送上祝賀的話語，當(dāng)我們失意的時候，她那親切的鼓勵也會縈繞在我們耳邊，讓我們的煩惱也隨風(fēng)而逝。她最高興的事，就是看到我們的進步。
劉老師，其實我們都知道：每當(dāng)夜深人靜的時候，我們早已入眠，而此時的你卻在安頓好孩子之后剛開始工作。為了每天都能給我們呈現(xiàn)最精彩的課堂內(nèi)容，你要反復(fù)讀教材，看資料，寫備課。每天看到你疲憊的身軀，我都會在心里提醒自己，今天一定要好好表現(xiàn)，不再給劉老師增加負(fù)擔(dān)，我多么希望劉老師能好好休息一天！
劉老師，你不僅交給我們知識，交給我們做人的道理，更像一位媽媽給了我們太多的'愛。特別對我們這些留守兒童，有誰沒在你家吃過飯？當(dāng)爺爺奶奶有時中午辦事不在家的時候，你知道了，總會把我們帶到你家，給我們端上熱乎乎的飯菜，讓我們感受到家的溫暖。
有人說，老師是紅燭，是春蠶，是園丁，這不正是對我們劉老師的師愛的詮釋嗎？劉老師為我們付出的一切我們都看在眼里。她的無私、她的善良，讓我們感動。遇到她，是我們的幸福。劉老師，雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你卻是我心目中最好的老師。
小學(xué)四年級作文 篇6
我的老爸是一個神奇的人，為什么會是一個神奇的人呢？讓我來告訴你吧！ 我的爸爸長著一雙神奇的眼睛，眼睛上面有兩條粗壯有力的眉毛，我爸爸的眼睛不但閃閃發(fā)亮，而且還能把一些平常的事物變成不平凡。就說放煙的……
我的老爸是一個神奇的人，為什么會是一個神奇的人呢？讓我來告訴你吧！
我的爸爸長著一雙神奇的眼睛，眼睛上面有兩條粗壯有力的眉毛，我爸爸的`眼睛不但閃閃發(fā)亮，而且還能把一些平常的事物變成不平凡。就說放煙的那個煙筒吧，對人們來說，這就是一個平凡得不能再平凡的事物了。可是在我爸眼里，一看這個煙筒，嘿，就是一個巨大無比的煙，哈哈就是人們抽的那個，那個煙筒里冒出來的白煙，在我爸爸的眼里，它就能變成世界上吉祥的象征——小白龍。再說吧，我們做的一些平常的飯菜，西紅柿拌白糖，這一道簡單的菜，非常非常的簡單，但是在我爸爸的眼里，它就是傲雪紅梅，神奇吧！
我爸眼睛的下面有一個大大的鼻子，這個鼻子總能聞出一些奇特的味道；鼻子下面是一張貪吃又說不喜歡吃的嘴，還能說出一些我們異想不到的話語；頭的下面一個正宗的西瓜肚，西瓜肚有很多的功能呢？你摸起來軟軟的，感覺像塑料袋里裝滿水一樣，當(dāng)鼓一敲呢，棒棒棒，你看，我爸自己敲起了大鼓，棒棒棒……
我爸這人很神奇，只要自己想干的事情，那他就可以把這件事情干得最好。就說游泳吧，我爸超喜歡，一年四季，每天五點鐘準(zhǔn)起床，春天，他說可以去看最先開的花兒；夏天，他說可能迎來最新的太陽；秋天，他說可以踩著最清涼的露水；冬天，他說最喜歡在雪地里彈吱嘎吱嘎的曲子，所以，我爸的游泳技術(shù)就飛速上升，游泳這個愛好我爸非常喜歡，我爸爸早上去，晚上去，好像是一條在旱地里生長的魚兒似的，總也游不夠，而且還要求我去游，假如今天我不想游了，那我就得下很大的功夫來求情，但是成功的時候非常的少，也許一周只有一次。
我的爸爸還是個書蟲。書好像就是他的生命一般，要是沒有書，我爸好像就活不下去了似的。所以為了讓我爸不離開世界，他就給自己買了很多很多的書，一有時間就看，根本停不下來，書看了一遍又一遍，他也不膩，假如他要丟了一本書，他就會連覺都睡不著，別提多難過了。你看，他現(xiàn)在還在看呢！
這就是我的老爸！一個執(zhí)著、神奇、會發(fā)現(xiàn)的人！
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