小學(xué)五年級(jí)作文4篇[實(shí)用]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。

　　2.了解和感悟勸說(shuō)的策略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。

　　3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。

　　課前準(zhǔn)備：

　　影視片中的“勸說(shuō)”片斷錄像。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一、揭示課題，了解意義

　　1.播放影視片中的“勸說(shuō)”片斷錄像。要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。

　�。�1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。

　�。�2）片斷二：《成長(zhǎng)的故事》中父母勸說(shuō)杰克不要撒謊的場(chǎng)面。

　　播放錄像前，先說(shuō)明當(dāng)時(shí)的具體情況。

　　2.在這兩個(gè)錄像片段中，你看到的，聽(tīng)到了什么？

　�。�1）張騫勸說(shuō)月氏國(guó)出兵攻打匈奴。

　�。�2）父母勸說(shuō)杰克不要撒謊。

　　教師小結(jié)：在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說(shuō)”，勸說(shuō)和鼓勵(lì)是相對(duì)的，勸說(shuō)往往要求對(duì)方改變某一種做法或想法，勸說(shuō)可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說(shuō)是否真誠(chéng)，是否講究策略，是一個(gè)重要的原因。

　　二、聯(lián)系生活，明確情境

　　1.在平時(shí)的.生活和學(xué)習(xí)中，你是否有過(guò)勸說(shuō)他人或被他人勸說(shuō)的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時(shí)的情況。

　　教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚勸說(shuō)的語(yǔ)言，即“怎么說(shuō)的”“說(shuō)了什么”。

　　2.想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō)？

　�。�1）閱讀課文中的一段話，打開(kāi)學(xué)生的思路。

　　（2）自由地說(shuō)說(shuō)。

　　三、自由練說(shuō)，模擬表演

　　1.你最想對(duì)誰(shuí)，對(duì)那種情況進(jìn)行勸說(shuō)？想一想，該怎樣說(shuō)效果會(huì)更好？

　　2.學(xué)生輕聲地練說(shuō)。

　　3.師生模擬表演。

　　（1）學(xué)生說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況。

　　（2）教師扮演被勸說(shuō)對(duì)象，學(xué)生扮演勸說(shuō)者，模擬表演。

　�。�3）師生共同評(píng)價(jià)模擬表演的情況。

　　教師可在模擬表演的過(guò)程中，或者在評(píng)價(jià)中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說(shuō)是要注意的事項(xiàng)：說(shuō)話態(tài)度要真誠(chéng)；不同的勸說(shuō)對(duì)象要有不同的語(yǔ)氣，比如對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語(yǔ)氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。

　　四、修改提高，分組表演

　　1.根據(jù)剛才的提示，對(duì)自己的勸說(shuō)進(jìn)行修改，爭(zhēng)取取得好的勸說(shuō)效果。

　　2.自由組合成學(xué)習(xí)小組，分組模擬表演，相互交換角色。

　　3.課堂展示，共同評(píng)議。

　　五、聯(lián)系生活，課外延伸

　　提高自己勸說(shuō)的意識(shí)，在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說(shuō)。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　我坐在窗邊，望向藍(lán)天白云，思緒飄到了一年前的那個(gè)夏天——

　　我第一次拿到了六十的低分，那刺眼的紅色筆跡讓我的心不由一顫。放學(xué)后，我獨(dú)自一人走在回家的路上，書(shū)包是輕的，但我的心卻是沉甸甸的……

　　“拿著試卷，回房間去把。想想，為什么�！北菊J(rèn)為父親會(huì)狠狠的罵我一頓，但就是這樣冷冷淡淡的表情與語(yǔ)氣，我的心更為沉重了。

　　關(guān)上房門(mén)，手不自覺(jué)地抓緊了試卷。終于，忍不住了，淚猛然落下……不知過(guò)了多久，父親打開(kāi)房門(mén)，溫柔的看著我：“孩子，想清楚了嗎？告訴我拿這樣分?jǐn)?shù)的理由�！蔽夷抗饷Ｈ坏赝�著父親，不作聲響。父親拉了一張椅子，在我身邊坐下，拿起那六十分的'試卷，平平淡淡地說(shuō)：“這題，你曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我。而這兩題卻僅僅因?yàn)樵诖痤}卡上寫(xiě)錯(cuò)地方。二十分就沒(méi)了。而這些題，你就不該錯(cuò)了……”認(rèn)真聽(tīng)著父親的話，想了想，這些題，不應(yīng)該做錯(cuò)。又認(rèn)真聽(tīng)完父親對(duì)題目的講解，心中更覺(jué)得過(guò)意不去。

　　心更加沉重了。

　　第二天的早晨，我一個(gè)人呆在書(shū)房，窗外的鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌曲，但這在我聽(tīng)來(lái)，是那么的刺耳。

　　隨手拿起父親放在書(shū)桌上的本子，翻開(kāi)一看，“孩子的學(xué)習(xí)……”“如何與孩子……”“孩子的……”這一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的句子深深地刻在了我的心里，父親……

　　“吃早飯了�！备赣H一句話把我的心緒拉了回來(lái)。我慢慢地走出房間，餐桌上的早飯還冒著熱氣。“快點(diǎn)吃吧�！备赣H對(duì)我說(shuō)。我拿起筷子，一口一口的吃著。

　　看著父親頭上因操勞長(zhǎng)出的白發(fā)，一根，兩根……我在心中默默起誓；不再讓父親為我的事而操心了！

　　父親！您就是我今生最感激的人！

　　一夕溫暖的陽(yáng)關(guān)照在了餐桌上。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　自從小舅舅從廣州給他帶回一付滑板后，他就非常想學(xué)踩滑板。你想一只腳踏在滑板上，另一只腳用力在地上向后一蹬，腳立刻向上提起，雙手向兩旁伸展，整個(gè)人成金雞獨(dú)立狀地向前飛馳……那種感覺(jué)一定很爽。

　　昨天，他來(lái)告訴我他找到了一個(gè)學(xué)習(xí)踩滑板的好地方。那是在一個(gè)俱樂(lè)部的旁邊。那里有一個(gè)專門(mén)供人學(xué)習(xí)或者教授踩滑板的場(chǎng)地。

　　他帶了我馬上到那個(gè)地方。那里的設(shè)施不錯(cuò)，設(shè)備俱全。指導(dǎo)老師非常年輕，但是技術(shù)不錯(cuò)。一上來(lái)他就露了一手給我們看踩滑板，而我卻還在那里和老師聊天，學(xué)習(xí)一些技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。

　　一開(kāi)始他摔得非常慘，雖然戴了護(hù)肘和護(hù)膝，但是還是把他摔得皮開(kāi)血流，特別是手上和膝蓋上。我看見(jiàn)了忙叫他回來(lái)坐在老師身旁，給他搽藥水，叫他聽(tīng)老師說(shuō)要領(lǐng)，叫他弄明白了再去練比較好。

　　但是他不同意我的觀點(diǎn)，他喜歡直接一點(diǎn)的`，喜歡到實(shí)踐中去學(xué)習(xí)掌握。他說(shuō)：“只有在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)才是最好的辦法，只是坐在那里聽(tīng)老師講解是學(xué)不會(huì)的�！彼�還說(shuō)：“我爸爸常說(shuō)光說(shuō)不練假把式，實(shí)踐中才能練出真把式�！�

　　他忍著疼痛繼續(xù)練習(xí)，而我只能坐在那里看他練習(xí)，因?yàn)橹挥幸桓痘�板。等到我們要回家時(shí)他已經(jīng)能夠滑上幾十米了，而且姿勢(shì)也不錯(cuò)，有點(diǎn)象樣了。我想他是向我說(shuō)明實(shí)踐出真知，行動(dòng)才是最重要的。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　我的爸爸非常愛(ài)看球賽，一有時(shí)間就拿起手機(jī)看球賽。

　　有一次我正在寫(xiě)作業(yè)，突然聽(tīng)見(jiàn)爸爸叫好的聲音，我過(guò)去一看，原來(lái)爸爸正躺在床上看著球賽。他一會(huì)兒?jiǎn)问帜弥�手機(jī)，一會(huì)兒雙手托著，一會(huì)兒又放在床上看。他的表情也是變化多端，有時(shí)驚嘆、有時(shí)懊惱、有時(shí)歡呼。如果我問(wèn)爸爸作業(yè)時(shí)，爸爸正專心致志地看球賽，我就不得不大聲喊他才能聽(tīng)見(jiàn)。

　　吃飯時(shí)他也不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，嘴里嚼著飯，眼睛卻死死地盯著屏幕，一邊吃飯一邊看球，飯撒了也沒(méi)注意。我用手擋住電視，他立馬把我手推開(kāi)，說(shuō)：“不要打擾我看球賽”。只有媽媽說(shuō)：“不準(zhǔn)看！”爸爸才很不樂(lè)意的不看了。

　　每到晚上八點(diǎn)，爸爸就和我搶電視。他說(shuō)：“兒子，把遙控器給我，球賽馬上要開(kāi)始了�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“不行，我要看！”爸爸用手指著我說(shuō)：“給不給”！我說(shuō)：“不給，就不給”。爸爸舉起手向我打來(lái)，我嚇得趕緊丟下遙控器就回房間了。爸爸撿起遙控器調(diào)到體育頻道，開(kāi)心地說(shuō)：“調(diào)的`真及時(shí)，球賽剛開(kāi)始�！比缓缶徒蚪蛴形兜乜雌饋�(lái)了。

　　我的爸爸真是一個(gè)鐵桿球賽迷，每場(chǎng)比賽都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。要是他能只在手機(jī)上看球賽，而不在電視上看，那該多好�。�

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