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這是誰作文
這是誰作文1
大家好，你們想再交上一個溫柔善良又可愛的朋友嗎？如果你們愿意的話就再往下看吧！她今年已經(jīng)9歲了，在砂子塘天華學校上三年級。
她的個子不是很高，皮膚黑黑。眼皮上還長著一個小小的痣。每當她與別人說話時她的眼睛都會一眨一眨的`，很可她非常喜歡唱歌，跳舞和畫畫。有一次，她為了畫畫她媽媽叫她去玩她都不去了。
她有一種雙重性格。有一次她在寫作業(yè)時，朋友叫她去玩，她不去，而且還罵了她朋友幾句，朋友就很生氣的走了。還有一次她出去玩，看見一個小妹妹坐在地上哭，她就要小妹妹起來，還和她有說有笑呢！
你們聽了這些話應(yīng)該愿意和她交朋友了吧？
她就是我---楊婷，你們對我滿意嗎？
這是誰作文250字這是誰作文2
有一個小姑娘，她長著一雙大而明亮的丹鳳眼，總是一眨一眨的。眼睛下面長著又高又端正的鼻子，還有一張櫻桃般的小嘴。一張小巧的瓜子臉，烏黑的長頭發(fā)。
她喜歡金黃色的菊花，喜歡吃石榴。愛好畫畫，唱歌，告訴你們，她畫的《媽媽的新發(fā)型》還在藝術(shù)之星得了三等獎呢！
她愛哭，做事情有點拖拉，這是她的缺點，她打算把這些壞得毛病在以后的日子里通通都改掉。她是一個可愛又調(diào)皮的女孩兒，這是誰呢？對，是我，我是昌茂小學二一班的彭茹詩，7歲半了，你喜歡我嗎？
名師點評：這是一篇精彩的寫人的文章，小作者以猜謎的形式介紹自己，構(gòu)思可謂新穎。首先小作者介紹了自己的外形，然后介紹了自己的愛好和優(yōu)缺點，讓人物的`形象在讀者的腦海中變得漸漸清晰。最后小作者再告訴讀者“可愛又調(diào)皮的女孩兒”就是自己，讓讀者恍然大悟。
文章中心明確，有小作者自己的語言風格，闡述清晰，總體來說是一篇非常成功的作品。小作者加油，相信你一定能夠改正自己的毛病，朝著繪畫這個方向發(fā)展，以后成為著名的畫家！
“她打算把這些壞得毛病在以后的日子里通通都改掉”改為“她打算把這些壞毛病在以后的日子里通通都改掉”。
這是誰作文3
題記：班里潘向虎寫字特馬虎，多次教育無效，換了個思路，讓同學來猜猜字的主人，談?wù)勛约旱目捶�，就有了這次的寫話內(nèi)容。
語文課上，老師拿著一本作業(yè)本神秘地說：“你們猜猜這是誰寫的字？”老師話音剛落，全班一下子蛤蟆掛鈴鐺——鬧得歡。
周老師把大屏幕一打開，哇，我的神哇！從來沒有見過這么丑的字！本子上的字，高高低低的，有的小的像螞蟻，有的大的像壯漢，還有的'歪歪扭扭，像喝醉酒的客人。
張梓豪第一個猜，他說是余世博的。余世博理直氣壯地說：“不是我的！”聶鵬程第二個猜，他說是劉佳琪，劉佳琪卻翻了個白眼說：“才不是呢！”周星宇又猜是張浩然的，張浩然說：“不是我！”……
大家你一言，我一語，誰也沒有猜中。到底是誰的呢？大家一頭霧水。這時李怡清自告奮勇地舉起手說：“是潘向虎的�！敝灰娕讼蚧⑿呒t了臉，趴在桌上，不敢動了�？磥砉皇撬�！
李怡清猜中了，全班歡呼起來，可是我卻為潘向虎難過。潘向虎你一定要好好練字哦，我為你加油！ （陳文麗）
這是誰作文4
一天，大草原上。蝴蝶妹妹出來玩，看見了小蜜蜂，就問：“小蜜蜂，這是我的家，你來干什么？要是把我的家給弄臟了，誰給我打掃呀？”小蜜蜂神氣地說：“這是我的家，你別裝了�！本瓦@樣，他們吵了好久……
不一會兒，過來了一只小魚，小蝴蝶跟小蜜蜂說：“要不，我們讓小魚說一說這到底是誰的家�！毙∶鄯渫饬�，對小魚說：“小螞蟻，這個草原是誰的家？”
小魚回答到：“當然是我的家啦！”
“怎么可能是你的家呢？這是我的！”小蝴蝶憤怒地說。
“是我的！”小蜜蜂著急地說。
就這樣他們又吵起來了……
小魚他們又齊聲說：“因為這是我的家！”
有一次他們在草原上覓食，小蝴蝶不小心掉進了小河里，正在危急時刻，小魚游過來把小蝴蝶推上了岸邊，小蜜蜂正在附近采蜜，看到這種情景，就飛快的飛到蝴蝶的家，把剛才發(fā)生的'事情告訴了小蝴蝶媽媽，蝴蝶媽媽在小蜜蜂的帶領(lǐng)下，很快的找到了小蝴蝶，把它帶回了家，小蝴蝶在媽媽的護理下很快就恢復了健康。
這一幕讓大樹爺爺看到了，他對小蜜蜂、小魚和蝴蝶說：“孩子們，這個大草原是我們共同的家，不是你們某一個人的，你們要互相關(guān)心，互相幫助，共同保護我們的家，知道了嗎？”他們幾個恍然大悟，點了點頭說：“哦，我們知道了，是我們錯了，大草原是我們共同的家！”
從此他們大家和睦相處，過上了幸福美滿的生活。
點評 小作者大膽的想象，巧妙的構(gòu)思，擬人的寫法，明確的寓意，讀后能使小朋友們深思。語言的流暢，恰當?shù)脑~語，自然的語言表現(xiàn)了小作者期盼和諧美滿的生活環(huán)境。全篇透視著小作者純真、善良的心靈，此文值得一讀。
這是誰作文5
今天中午，爸爸帶我到外面吃飯。
服務(wù)員姐姐端上來一盤菜，說：“這是耳朵�！�
“這是誰的耳朵，我的嗎？”我好奇的問。
爸爸笑了，說：“傻孩子，你的耳朵不是長的'好好的嗎？這是豬耳朵�！�
我不好意思的臉紅了。
這是誰作文6
有一位老師你們肯定猜不到她是誰的老師，現(xiàn)在你們來猜猜看吧。
她長著一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛和一雙3一樣的耳朵上課時總能看到同學們的一舉一動，也總能聽到同學們的竊竊私語，瞧，她是多么厲害�。∷偸菫橥瑢W們糾正錯誤，批改作業(yè)，有時時深夜，她還在為我們批改作業(yè)，她為我們付出了許許多多，我們也要回報她呀！
有一次，一位同學生病了，連續(xù)住院7天，這7天來，那位同學無時無刻不想著她落下的功課，她想：我該怎么辦呢？落下的功課會不會補不上呢？7天過去了，那位同學回到家后就去了學校。
剛到教室，許多同學都圍著她。有的問：“你這幾天都去了哪里？”有的問：“你怎么會過了7天才回來？”還有的說：“你的作業(yè)怎么辦，7天可是有很多作業(yè)的，更何況現(xiàn)在可是期末階段，作業(yè)更多了呀！”那位同學也正這樣想著，老師就走過來了，笑瞇瞇地說：“前幾天的試卷你就不要做了，你最好把今天的做了，實在不行的話就連今天的.也不要做了。另外，你這7天落下的功課我會幫你補上的，你不用擔心。”她聽到這話，心里的石頭才落下來了
還有一次，我們在上課，老師讓我們寫作文。那同學寫字姿勢不端正時，那位老師從講臺上走下來，走到她身旁，拍拍她的肩膀，說：“怎么又忘了3個一？”她聽后，立馬坐正了，老師看到她坐正后，笑了一下，點點頭，走到講臺上去了。從此，她在也忘不了那位老師甜甜的笑容。
她究竟是誰的老師，她就是我的老師，一位讓我忘不了的老師。
這是誰作文7
這是誰的腳踏車？它又小又短，車頭前有一盞小燈和一個小籃子，籃子里裝著幾個蘋果和草莓。毛毛蟲來了，原來這部腳踏車是毛毛蟲的。
毛毛蟲騎著腳踏車，到了一個大草原，那里停著一部腳踏車，比它的`腳踏車大好幾百倍！那部腳踏車又高又長，車頭比樹還高，這是誰的腳踏車？這應(yīng)該是長頸鹿的，歐耶，真的是長頸鹿的。
長頸鹿騎著自己的腳踏車，高高興興地去農(nóng)田。它看見農(nóng)田里停著一部腳踏車，腳踏車前面有一個小盒子，盒子里裝滿了水和青草，而車后面綁著一把犁，這是誰的腳踏車呢？噢，原來這是老牛的腳踏車。
你看，老牛在田里開開心心地騎來騎去。這時，老牛看到一只小田鼠，正在田邊忙著，老牛問 ：“小田鼠，你在干什么？”“老牛叔叔，我正在準備過冬的糧食，可是我沒有腳踏車，糧食太多搬不動�！毙√锸蟠诡^喪氣地說。
老牛很同情小田鼠，于是叫來他的朋友—— 長頸鹿、驢和馬，它們分工合作，一個準備木材，一個做腳踏車的輪子，另一個造車燈和裝糧食的箱子，連夜為小田鼠做好了一輛腳踏車。小田鼠看見這么漂亮的腳踏車，感激地說：“謝謝你們！真是幫了我大忙啦�！薄安挥弥x，我們是朋友，就要互相幫助呀。”老牛、驢和馬一起說。接著它們就幫小田鼠把糧食搬到腳踏車上，一起高興地騎著腳踏車回家。
這是誰作文8
她是個小姑娘，總愛梳著一條馬尾辮，也總是愛戴一只藍色的發(fā)卡，一雙亮晶晶的眼睛，一個小鼻子，一張不太愛說話的嘴，還能寫一手漂亮的字。
她有兩個特點，一是愛合作，二是愛跳舞。
她愛合作，有一次學校上圖畫課，要制作手工，她和同桌林琪一起合作，她用手捏住石頭，林琪把膠水擠在石頭上，她一直使勁捏緊，生怕粘不牢，過了好久，兩塊石頭牢牢地粘在一起，她們很開心。
她愛跳舞，在排練《大長今》的舞蹈中，她不叫苦不較累，一遍又一遍地排練。有一次，作業(yè)比較多，排練到晚上7點才回家，她匆匆吃完飯，就趕緊做作業(yè)，忙到10點多才睡覺�？斓窖莩銮�，排練更緊張，有時要9點多才能開始學習，她很累，但毫無怨言，因為有大長今的故事激勵她，她非常喜歡大長今。
她還可以跳繩、彈琴、練字，還通過寫日記和練琴表達她的`喜怒哀樂。
如果你能為她保密的話，她就告訴你，她就是我-----深海龍女。
這是誰作文9
又是一個周末的清晨，我出門準備去采購下周三學校組織的春游活動途中享用的美食。
哇！真是好天氣��！風和日麗，藍天上飄著悠閑的白云，就像大團大團的棉花糖。我心中期盼著：要是下周三春游時也能遇到這么好的天氣該多好�。『鋈婚g社區(qū)內(nèi)一處涼亭方向傳來人們嘰嘰喳喳興奮的大呼小叫聲。怎么？這么早就有阿婆們來此處聊天了。
我在停放的幾排轎車間來來回回地穿行著，想盡快地去那涼亭邊湊湊熱鬧，看個究竟。
“哎呀！今年的櫻桃果真甜呀！”我雖然還沒鉆出呼呼大睡的車隊行列，但已聽出來這聲音是隔壁樓上錢姨的大嗓門。
櫻桃？前兩天上學路上，我就發(fā)現(xiàn)涼亭周圍的櫻桃樹上綴滿了紅彤彤的小果子。低處的果果還泛著黃，樹尖上的果果則熟透了，紫紅紫紅的。多么靚麗的一道風景��！
我雖然放慢了腳步，但還是不知不覺間就來到了涼亭下，看到三棵櫻桃樹下已經(jīng)站滿了阿婆、阿姨們，她們一個個顯得心情激動，笑嘻嘻的臉蛋兒比成熟了的櫻桃果還美麗動人。
只見有的阿姨手里拿著長桿兒在櫻桃樹上來回撥動著，脖頸伸得比引吭高歌的天鵝脖子還要長，嘴里還不停地嘮叨著：“樹尖上的櫻桃果最甜，它們才是熟透了的好櫻桃！”
有的阿婆踩著高高低低的塑料凳子采摘著樹冠低處的櫻桃果，嘴里無可奈何地嚷嚷道：“高處的好果子我們摘不到，就采摘一點低處味道酸酸的櫻桃果好了，回家放幾天也就變甜了。”
我呆呆地站在涼亭里，兩眼忙碌不跌地前后左右欣賞著櫻桃樹下的這道好風景。忽然身后傳來一個熟悉的聲音：“小姑娘，快過來搶著摘櫻桃呀，傻站著干么？我扶著凳子，你是小孩子，身子靈巧上去摘，摘了我們兩個人平分，春游時再吃多好。這凳子太高了，我是不敢踩上去了�！痹瓉磉@是六號樓的'江阿婆。我只是搖著頭，沒有說話，因為我不知道此時該說什么好，答應(yīng)不行，拒絕也不行。
正在我猶豫不決，進退兩難之際，人群里忽然又竄過來一位阿姨，原來她是我同學的媽媽。只見她笑瞇瞇地對我說：“元杰，我用長桿摘，你在地上撿，我們合作，采摘的櫻桃果我們兩個各一半，你和悅悅?cè)ゴ河螘r好好吃。我知道這棵樹上的櫻桃果子是很甜，很香的�！�
我仍舊傻傻地在原地站著，眼睛卻瞟向了同學媽媽手里的長竹竿。只見竹竿的一頭綁著剪刀的一個手握環(huán)，剪刀的另一個手握環(huán)上又拴著一根繩子，我又抬頭朝著其她阿姨們類似的長桿望去，她們十分熟練地頻繁拉動著手里的那根繩子，紫紅紫紅的小櫻桃像下冰雹一般噼噼啪啪地掉下來，藏進綠油油的草叢里去了。要是沒人跟著及時撿拾，回頭來只是空忙乎一場，就會兩手空空回去。我還是沒說話，原地站著看風景。
正在這時我的同學趕來了，一把將我拉進草叢里，催促我趕快來撿櫻桃。我微笑著回答道：“悅悅，這櫻桃我不能撿，因為它們雖然味道很好，但它們屬于社區(qū)，不屬于我，所以我不能享受這些美味，吃下去會肚子痛的�！�
“元杰，你真傻！你瞧！大家都在摘，都在吃，誰還怕肚子痛呢？就你嬌氣�！蔽椅⑽⒁恍Γ瓮染团�，朝距離社區(qū)不遠的夏陽湖菜市場跑去，朝華聯(lián)小超市跑去，因為那里才有我應(yīng)該采購的美味小吃。
當我從菜市，超市采購了滿滿的一塑料袋美食回來時，看到櫻桃樹下的人更多了，三棵高大的櫻桃樹上幾乎沒有了可愛的櫻桃，樹枝上光禿禿的，單調(diào)極了。此時的我雖然為失去一道美麗的風景而眼睛感到苦澀，但為自己沒有摘一顆社區(qū)園內(nèi)的櫻桃果，吃一粒社區(qū)院內(nèi)的櫻桃果而自豪。
我守住了自己做人的底線：“不屬于自己的東西不能拿，不屬于自己的櫻桃果不能吃。年年如此，月月如此，天天如此。過去如此，今天如此，以后仍然要如此�！�
我保證：今后社區(qū)內(nèi)的櫻桃紅了不動心，社區(qū)內(nèi)的橘子熟了不嘴饞，社區(qū)內(nèi)的琵琶黃了不動手……只看它們無私奉獻給我們的風景，只欣賞它們開花時的美麗容顏，結(jié)果后的楚楚動人，就足夠了。
這是誰作文10
今天該我值日，同學們都走了。我看著手工課留下的一地紙屑，不禁皺起了眉頭。哎，又不知道要弄到什么時候！我一邊想一邊拿起掃帚。這時……
這時，一只小鳥飛了過來，落在了教室的窗臺上，“唧唧喳喳”地叫個不停，好像在說：“打起精神來！打起精神來！”我一聽，一握拳頭，心一橫，買力地干了起來。“功夫不負有心人”這句話真是一點沒錯，不一會兒，滿頭大汗的我便掃到了一大堆紙屑，一股“成就感”油然而生。
突然，一個黑影從教室大門的方向竄了進來，“張平！”我有些意外。沒錯！是我的好朋友張平來了。他今天穿了一雙“暴走鞋”，特酷！“張平，你怎么來了？”我有些興奮地問道。張平不好意思地說：“這個嘛，嘻嘻，我的語文書落在課桌里，過來拿一下！”我聽完“哦！”了一聲，就繼續(xù)馬不停蹄地干我的活兒。張平找到錢后，又用暴走鞋“呼”地一聲滑到了教室門口，再一看，正好沖散了我剛掃好的那一堆垃圾，我和他都愣在了那里……剎那間我也慢慢地由吃驚轉(zhuǎn)為憤怒，聲音一下子高了起來：“張平！你干什么！”張平望了望地上的垃圾，不好意思地說：“對不起，不小心的！”我又喊道：“那我怎么辦，又要重掃？你知道有多煩嗎？什么朋友！我和你絕交！”張平一聽，也喊了起來：“我也不要和你這樣大驚小怪的'人做朋友！”說完便氣呼呼地走了。
從那之后，我倆見面從不說話，有時甚至連看都不看對方一眼，好像完全不認識對方似的。漸漸地，我們由“好朋友”變成“死對頭”，就因為一丁點兒大的“小事”，我們居然斷絕了“朋友”關(guān)系！
其實我也不想這樣，張平大概也是如此。但要面子的我們誰也不敢開口，都怕受到拒絕。你說！這是誰的錯呢？
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