作文 我與葫蘆絲

　　　　　梅縣程江中心小學(xué)603班　作者：吳渝琳 　

音樂(lè)就像一首永遠(yuǎn)也寫不完的抒情詩(shī)，總給人留下冗長(zhǎng)的回音和無(wú)限的遐想。 　

夜晚，皎潔的月亮柔和的灑落在大地上。此時(shí)此刻，我正吹著一首首恬靜優(yōu)雅的曲子，享受著這背后所承載的酸、甜、苦、辣…… 　

上五年級(jí)時(shí)，我與葫蘆絲結(jié)下了不解之緣。一次偶然，電視里一位姐姐正吹著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子。它緊緊地把我吸引住了，我聽(tīng)得如癡如醉，便好奇地問(wèn)媽媽：“媽媽，大姐姐吹的是什么樂(lè)器？”媽媽微笑著說(shuō)：“這是葫蘆絲呀！”于是，就在那個(gè)暑假，我便開(kāi)始了學(xué)習(xí)葫蘆絲的“生涯”。 　

原以為學(xué)葫蘆絲很簡(jiǎn)單，其實(shí)不以為然。一開(kāi)始學(xué)就“卡殼”了。葫蘆絲吹出來(lái)的氣息前面應(yīng)該有個(gè)“吐”音，而我卻吹出“呼”音來(lái)了。老師非但沒(méi)有責(zé)怪我反而耐心地教我，但我試了好幾次還是掌握不了其中的要領(lǐng)�；氐郊椅易巫尾痪氲鼐毩�(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力，終于將這一“障礙”克服了。 　

后來(lái)，老師教我“１２３４５６……”我都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，幾乎是“一帆風(fēng)順”，老師夸我說(shuō)：“你學(xué)習(xí)葫蘆絲就像一列火車，剛開(kāi)始啟動(dòng)速度緩慢，慢得讓人揪心，當(dāng)你掌握了要領(lǐng)時(shí)，速度卻快得嚇人……”我聽(tīng)了心里樂(lè)滋滋的！ 　

可是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到一個(gè)更大的“障礙”在等著我呢——那就是低音的３，它跟５的指法相同，但一個(gè)要用最強(qiáng)的氣息來(lái)吹，另一個(gè)卻要用最弱的氣息把它吹出來(lái)。唉，琴譜上的曲子可把我“折磨”得痛苦不堪，“５３５３３……”簡(jiǎn)直是折磨人的琴譜！我不滿地嘀咕著。常常吹到“３”時(shí)，就吹不出來(lái)了，真是“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”��！只能怪自己“榆木腦袋不開(kāi)竅”了。一天練習(xí)下來(lái)，舌頭都是酸的，不但吃飯辛苦，連講話都成問(wèn)題。 　

功夫不負(fù)有心人，如今我也能吹出動(dòng)聽(tīng)的曲子了。如：“金孔雀輕輕跳”“月光下的鳳尾竹”“滄海一聲笑”“東風(fēng)破”等等。每當(dāng)我捧起葫蘆絲得心應(yīng)手地吹起曲子時(shí)，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕辛酸與甘苦的情景！ 　

音樂(lè)，既豐富了我的課余生活、陶冶了我的情操，還使我領(lǐng)悟了人生的哲理：“有耕耘就會(huì)有收獲！” 　

點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)葫蘆絲“卡殼”到“障礙”到“得心應(yīng)手”，小作者勇敢地跨過(guò)了一道道門檻，獲得了成功！文章思路清晰！　　 　

指導(dǎo)老師　李婉瓊

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