[精品]六年級年的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級年的作文 篇1

　　一年四季的雨都各不相同，其中我最喜歡夏天的暴雨，因為它是那么的酣暢淋漓，氣勢非凡！

　　還記得去年暑假，我親眼目睹了暴雨的整個過程：那個酷熱的晚上，突然，一股強勁的狂風襲來，大樹的'枝條開始搖擺，發(fā)出“沙沙”的聲響。風婆婆搖旗吶喊，呼呼作響，門窗的“咣當”聲不絕于耳，地上塵土飛揚！

　　頭頂上的天空中一道耀眼的、驚人的閃光沖破了黑暗，把天幕劃開了一條銀蛇般的裂口。雨點像斷了線的珠子從空中一顆一顆地砸下來，落在地上，發(fā)出“滴答”的聲音，時不時還會濺起一個個小水花。

　　“轟隆-轟隆”的聲音一聲比一聲響，天空的閃電一道比一道閃亮，半空的雨珠一顆比一顆大，一個一個的驚天霹靂，隨雨注落下，大雨像一掛巨大的瀑布鋪天蓋地傾瀉下來。雨水還完全沒有停下來的意思，我坐在家里，也感覺到了那種地動山搖的氣勢，外面還是陰云密布，雷雨交加，電閃雷鳴，大樹被狂風吹的東倒西歪，搖搖欲墜，震耳欲聾的雷聲如在耳邊。天地間一片喧囂！

　　狂風卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往房子上抽打，雨水被狂風一刮，四處飛散，變成了雨霧漫天飛旋，每家每戶的屋檐上早已掛起了千萬條“迷你小瀑布，”給這茫茫世界，增添了一絲俏皮，街道上簡直成了一條流淌的河，天地間一片朦朧。又過了約半小時，這場暴風雨才不甘心地結束了。

　　好一場酣暢淋漓，氣勢非凡的風雨��！

六年級年的作文 篇2

　　春天來臨了，冬天過去了，大自然又撲進了春姐姐熱情的懷抱里。

　　春天的風吹到了小河里。彎彎曲曲的小河里有小魚，有小蝦，還有海草，它們都在不停地舞動，等著我們進入海洋的世界。此刻，我似乎看到許多小動物在跟我打招呼。

　　春天的風吹到了樹林。頂天立地的大樹就如一把守護世界的天堂傘，那把“傘”的上面還有一群飛來飛去的守護神，它們就是小鳥。鳥兒身上五顏六色的非常漂亮，不過更引人注目的還數(shù)它們的歌聲，我一聽到它們那悅耳動聽的歌聲就會情不自禁地跳起舞來，這時小鳥們都圍繞在我的頭頂上為我伴舞。

　　春天的風吹到了花園里�；▓@里的.小花真美麗，像太陽一樣發(fā)射出美麗的光芒。小蜜蜂和小蝴蝶也來舉辦舞會，它們換上靚麗的衣服開始狂歡了。它們跳地真開心，那迷人的笑容就像盛開的花朵，非常燦爛耀眼！

　　春天真美麗，我真想一年四季都如春。春天就像我們的小寶盆，我們到哪都需要你！

　　春姐姐，我喜歡你！

六年級年的作文 篇3

　　我老家在一個生機勃勃，松山蔥郁的地方。那里四面環(huán)山，到處都種著竹子。最美麗最奇特的地方還是要屬我家那片最茂盛的竹林了。你想知道它春夏秋冬的模樣嗎？那就跟我來吧！

　　竹林的春天是獨具特色的。春天到了，大地復蘇，竹林里的竹子都換上了一件新的綠衣裳，變得油光發(fā)亮，它的外表摸起來像油一樣光滑。許多小筍也從地里探出了頭，好像對這新世界投以好奇的目光。

　　竹林的夏天是不拘一格的。夏天到了，烈日炎炎，竹林里的竹子都長得繁茂起來，竹葉之間斑斑點點的空隙像夜晚天上的星星一樣。同時，小竹筍也長得筆直、挺拔，好像一位位戰(zhàn)士一樣正在守護竹林。

　　竹林的秋天是別有風味的。秋天到了，竹葉黃了，到處都是金黃的一片。從空中飄落的竹葉像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶，好看極了。竹林里的小竹子漸漸長大了，變得更加高大。

　　竹林的冬天是奇妙無比的。冬天到了，到處都是白茫茫的一片，竹林的竹子只剩下一根根光禿禿的'枝干。不過，冬爺爺還是給竹子換上了一件雪白的衣裳，讓竹林變得更加璀璨。

　　家鄉(xiāng)的竹林一年四季都是漂亮的，像一幅生動的水墨畫。竹林給我?guī)�來了春的舒適、夏的炎熱、秋的涼爽，冬的寒冷，向我們展現(xiàn)了一幅幅生動、有趣的畫面。

六年級年的作文 篇4

　　在一二年級的時候，班主任要求我們每天寫一篇日記。但是每一次我都寫不出東西來。媽媽為了讓我有啥寫，在每天下午接我的途中，都會詢問我：“今天最高興的事是什么？什么事情最讓你驕傲？回答了幾個問題呀？”等等。每次我都細細回憶這一整天的每一件事，并一一作答。這樣一來，每天回到家拿起筆，腦子里就會有寫不完的素材浮現(xiàn)出來，一篇日記在十分鐘之內(nèi)就解決了。

　　到了四五年級，由于媽媽不再接送我上下學了，這種習慣也就漸漸停止了。不過由于以前和媽媽的交流打下了一定的基礎，再加上我平時讀的書比較多，所以在寫作文的.時候也是信手拈來，比較容易，在每次測驗中我的作文成績總是優(yōu)秀。

　　可是自從上了初中，平時作文訓練少了，與媽媽的交流更少了，學校圖書館幾乎不開放，讀的書也少了，每次測驗寫作文，總是沒靈感，找個題材都是搜腸刮肚，試卷發(fā)下來，卻發(fā)現(xiàn)減了十幾分。這種狀態(tài)一直維持到七年級。

　　直到遇到藺青春老師，我才重新燃起了寫作的欲望。藺老師從基礎教起，先讓我們通過課文，了解記敘文，說明文等文體的寫法，然后教我們觀察生活，并逐步引導我們運用修辭手法，我的靈感也似乎在逐漸回歸，我的作文也逐漸充實。

　　現(xiàn)在，靈感回來了，我定會抓住生活，不讓靈感再次溜走。

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