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【推薦】中學(xué)生作文匯編五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的中學(xué)生作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
Hello！我已經(jīng)有了賽爾號(hào)戰(zhàn)神聯(lián)盟的超進(jìn)化100級(jí)，都是極品地。但是，我最大的困惑是，雷伊木有雷神天明閃這個(gè)超級(jí)超級(jí)超級(jí)超級(jí)此處省略一萬(wàn)字厲害的技能，還會(huì)有4倍威力偶！但今天，我卻以外的打敗了雷伊的幻影！打敗過(guò)程如下。我先給雷伊上了雷神致命能量珠，然后，再給他加上了地面系S級(jí)技能石，而且偶的雷伊把已經(jīng)全部的特訓(xùn)打完了，還完成了雷神生翼�。⊙�390滴��！上場(chǎng)了，我先用了極光刃消了強(qiáng)化，然后雷伊的幻影一個(gè)雷神天明閃打了我130滴血，我就用地面系S級(jí)技能石打了雷伊的幻影一小半的血，然后雷伊的幻影又用了雷神天明閃打了我160滴血，眼看雷伊的血只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，我想，這次肯定又失敗了，因?yàn)槲抑按蚶滓恋幕糜安恢蛄硕嗌俅�，都是慘敗而歸，但是，奇跡出現(xiàn)了�。�
我的.雷伊真是太爭(zhēng)氣了，居然等我再次用地面系S級(jí)技能石時(shí)，打出了致命一擊！這應(yīng)該是雷神致命能量珠的效果，但也有可能是雷伊為我爭(zhēng)氣！雷伊的幻影一下被我給干掉了！終于學(xué)會(huì)了雷神天明閃這個(gè)超級(jí)超級(jí)超級(jí)超級(jí)此處省略一萬(wàn)字厲害的技能，我就試了試?yán)咨裉烀鏖W這個(gè)技能，第一次就打出了4倍的威力，太奇葩了！！雷伊，你將是我的忠心伙伴！
中學(xué)生作文 篇2
我從來(lái)沒(méi)有釣過(guò)魚(yú)，也不知道釣魚(yú)是一種什么樣的滋味，每當(dāng)看見(jiàn)別人釣魚(yú)時(shí)，尤其是看見(jiàn)別人釣上魚(yú)時(shí)，我的心里總是癢癢的，我好想有一套簡(jiǎn)單點(diǎn)的漁具呀！
經(jīng)過(guò)我的幾次努力媽媽終于耐不過(guò)我，答應(yīng)給我買了一套簡(jiǎn)單點(diǎn)的漁具。那一夜，我興奮的難以入眠。第二天，我起的很早，急急忙忙一會(huì)就做好了釣魚(yú)前的準(zhǔn)備：挖蚯蚓，一杯子米，漁具，水桶便迫不及待的拉著爺爺陪著我一起來(lái)到附近的一條小河邊釣魚(yú)。由于我天生手不靈巧，所以我費(fèi)了很大的精力，才把這細(xì)細(xì)的，活潑亂跳的蚯蚓穿上魚(yú)鉤。我在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下拋下了魚(yú)鉤，又幾次跟據(jù)水得深淺調(diào)整著魚(yú)線上的浮漂，我在河邊靜靜的等待著，大概過(guò)了十五分鐘，魚(yú)漂動(dòng)了幾下，我想起爺爺說(shuō)過(guò)魚(yú)漂動(dòng)了就說(shuō)明有魚(yú)上鉤了，而我剛釣了十五分鐘就掉到了魚(yú)，比起人家那種到一條魚(yú)要幾十分鐘的人簡(jiǎn)直就是天才嗎！我簡(jiǎn)直可以和專業(yè)釣手媲美了！我越想越激動(dòng)，“嗖”的一下把魚(yú)桿往上一拎可連個(gè)魚(yú)影兒都沒(méi)有，而且連蚯蚓都快被弄下來(lái)了。原來(lái)是魚(yú)剛剛碰鉤，還沒(méi)有咬呢，自然釣不上魚(yú)。我調(diào)整了一下蚯蚓，又拋了鉤，我蹲在岸邊，靜靜的等了十分鐘沒(méi)有魚(yú)，我開(kāi)始有些急躁起來(lái)，又焦急的等了十分鐘，還是沒(méi)有魚(yú)，我變得有些失望了，腿蹲的又酸又痛，默默的向河中撒了一把米，又過(guò)了十分鐘，魚(yú)漂輕輕動(dòng)了一下，這次我沒(méi)有像上次那樣激動(dòng)，全神貫注的盯著浮漂，只見(jiàn)它動(dòng)動(dòng)停停，動(dòng)動(dòng)停停。爺爺?shù)吐暩嬖V我說(shuō)：“這是狡猾的'魚(yú)兒在試鉤呢！”這時(shí)魚(yú)漂劇烈抖動(dòng)起來(lái)，魚(yú)線被拉得直直的。有魚(yú)上鉤啦！我吸取上次的教訓(xùn)，屏住呼吸又等了幾秒，才猛的一提竿，哇！一條被爺爺稱為“小棍子”的魚(yú)在水面上掙扎著，我迅速收縮魚(yú)線，將魚(yú)拉到到了岸邊，飛快的解開(kāi)了魚(yú)鉤，將魚(yú)放進(jìn)了水桶。大概是因?yàn)槊椎脑虬桑矣轴灥搅瞬坏?0分鐘，就又釣上了一條“小棍子”而且比剛才那條更肥更大。
看著水桶里的活蹦亂跳的魚(yú)，我既高興，因?yàn)槲也诺谝淮吾烎~(yú)就釣上了兩條共重0。5公斤的魚(yú)，又有些痛惜，因?yàn)檫@些笨拙的魚(yú)兒，不去吃那些米粒，為什么偏偏要去咬我的魚(yú)鉤呢？太陽(yáng)漸漸升高了起來(lái)，魚(yú)兒們都躲到河中間的深水處了，我也結(jié)束了我的第一次釣魚(yú)。釣魚(yú)鍛煉了我的耐心，也增強(qiáng)了我的判斷能力。
中學(xué)生作文 篇3
在這個(gè)“奇山異水，天下獨(dú)絕”的富春江畔，有一座讓人魂夢(mèng)牽縈的小島——新沙島。它像一顆璀璨的珍珠鑲嵌在碧波萬(wàn)頃的富春江上，每每都讓游客流連忘返。
那兒就像東晉陶淵明筆下的“良田美池桑竹之屬”，是真正的世外桃源。是多少人向往的地方。它時(shí)而寧?kù)o，沒(méi)有幾絲波瀾卻足以叫人們心中泛起不小的漣漪；它時(shí)而喧鬧，有泉水激蕩石頭，丁丁冬冬的響聲，有鳥(niǎo)兒成趣嚶嚶成韻。它能讓人拋開(kāi)城市的喧囂，有泉水激蕩石頭，叮叮咚咚的響聲。有鳥(niǎo)兒成趣，嚶嚶成韻。它能讓人拋開(kāi)城市的喧囂，引入心靈的凈土；它能讓哭泣的小孩重新綻放笑容。海闊天空，你一定想在忙碌中找到一塊屬于自己的安息所吧；滄海一栗，你一定想在黑暗中找到唯一的單純吧；五湖西海，你一定想找一個(gè)讓你流連忘返的地方吧！美麗的新沙島——就是這樣的一個(gè)好去處。
一踏上新沙島，映入眼簾的是一片美景，小島四周環(huán)水，碧綠成蔭，外圍金沙鋪地，又好像飄在富春江上的一葉小舟，小島中間有一條林蔭小道，小道兩邊站立著兩排筆直的`大樹(shù)，像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士守衛(wèi)著美麗的小島，樹(shù)木枝繁葉茂，又像一把把為人遮擋烈日的天然綠傘。迎面吹來(lái)一陣陣特有的涼爽的風(fēng)，遠(yuǎn)處的海灘到處是嬉戲的人群，一棵棵大樹(shù)之間，交織著一張張白色的吊床，玩累的人們，悠閑的躺在吊床上歇息，有的人把自己埋進(jìn)沙子里，只露出頭部，曬起了日光浴。江水清清的，沒(méi)有海水那種又咸又澀的味道。波光瀲滟處，江水的波浪溫柔而又細(xì)膩，不像大海般波濤洶涌，夏天的酷熱一下子離我而去，環(huán)繞我的是一種清涼爽快的感覺(jué)。
島上有草莓基地、蔬菜基地、桑果園。在田間里，看見(jiàn)的都是農(nóng)民伯伯忙碌的身影，雖然汗流滿面，卻依然笑容可掬。每當(dāng)桑果或草莓成熟的時(shí)候，小島上常常是人山人海，不為別的，單單為了享受田間綠色無(wú)公害的美味。每個(gè)人踏上小島以后，就可以盡情的享受島上的一切。完了，你還可以帶上自己的采摘成果。純樸的村民總會(huì)把你的籃子加得滿滿的，并且熱情的招呼你下次再來(lái)，讓我們之間開(kāi)出了一朵永遠(yuǎn)不敗的友誼之花，因?yàn)樾u上人們用他們的真誠(chéng)去播種，用他們的熱情來(lái)澆灌！
一天的時(shí)間很快就過(guò)去了，當(dāng)落日的余輝將江面映得通紅通紅的，當(dāng)鳥(niǎo)兒的叫聲越來(lái)越輕的時(shí)候，當(dāng)波浪拍打沙灘的聲音越來(lái)越清晰的時(shí)候，白天的喧鬧已經(jīng)結(jié)束了，小島恢復(fù)了屬于它的平靜，我們也踏上了小船緩緩地返回喧囂的城市。
此時(shí)此刻，新沙島上的一切還縈繞在我們的腦海中，我們不斷地回頭張望：美麗的新沙島，不久我們還會(huì)再來(lái)！回到你的懷抱中的！等著我們哦！
中學(xué)生作文 篇4
“眼中釘，肉中刺”，人們把“肉中刺”與“眼中釘”相提并論，足見(jiàn)它帶給人體的疼痛是是巨大的，讓人難以忍受，人一提起它還有一種恐懼的心態(tài)。
家住農(nóng)村，常與棍棒為伴，手足免不了扎上刺。每次肉里扎上刺，便疼痛不已，特別是物體碰到刺，更有一股錐心的痛。刺有大小之差，大刺扎得痛，但好找好挑；小刺扎進(jìn)肉時(shí)，有時(shí)讓你感覺(jué)不出痛，如果扎深了，就難找難挑。上次我在家舞竹竿玩，無(wú)意中右手無(wú)名指頂扎上一個(gè)小細(xì)刺，媽媽請(qǐng)來(lái)“挑刺專家”鄰居章大媽給我挑。章大媽戴上老花鏡，左手捏住我的無(wú)名指底部舉到她的眼前；向我問(wèn)清刺的大體位置，然后右手拿起細(xì)針用針尖在刺所在位置輕輕地滑動(dòng)，當(dāng)我一喊“哎吆歪”，她就確定刺的準(zhǔn)確位置；接著她左手使勁捏住我的無(wú)名指尖，這樣可以減輕針挑刺產(chǎn)生的疼痛，她右手用針尖輕輕撥開(kāi)刺邊的表皮，此時(shí)刺已清晰地出現(xiàn)在她眼前；最后她讓我把臉掉過(guò)去不要看，突然感到一點(diǎn)打針樣的痛，刺已被挑出來(lái)。我用手摸刺所在的地方，已無(wú)那種刺心之痛。
刺有顏色之別，深色好找好挑；淺色，特別是與皮膚顏色相近的`刺，難找難挑。刺還有材質(zhì)之分，木質(zhì)刺帶給人的痛要比金屬刺輕。疼痛感最強(qiáng)的莫過(guò)于玻璃刺，扎上玻璃刺也不要太驚慌，玻璃刺是好找的，只要把刺所在位置放在強(qiáng)烈的陽(yáng)光或燈光下，刺就會(huì)發(fā)出彩光；玻璃刺是好除的，用尖嘴鑷子輕夾住它一拽，力到刺除，被扎的地方完好如初。
有了刺，要及時(shí)挑掉，千萬(wàn)不要讓它在你的肉里生根做窩，那樣，刺帶給你的疼痛將是長(zhǎng)久的。
中學(xué)生作文 篇5
又是一個(gè)炎熱的夏天臨放假之前的最后一股熱浪徐徐的襲來(lái)，我坐在講臺(tái)上，煩躁的目光四處飄散，孩子們手上拿著三年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷，從他們抓耳撓腮的形態(tài)來(lái)看，這份卷子很難。
“小李，有沒(méi)有人作弊？”
“張主任，沒(méi)有，您放心�！蔽遗ο蛩麍�(bào)以微笑。
這是我大學(xué)畢業(yè)后所監(jiān)考的第一次期末考試，以前一直坐在下面答題的我很不適應(yīng)突然坐在講臺(tái)上，大學(xué)畢業(yè)的分配還沒(méi)有讓我從學(xué)生到教師的角色完全轉(zhuǎn)換。
這是一所校風(fēng)嚴(yán)格的學(xué)校，至于到底在考場(chǎng)安放了多少的攝像頭老師們也無(wú)從所知，當(dāng)然，和我一起監(jiān)考的還有學(xué)校里教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最為豐富的老師，嚴(yán)老師，像往常一樣，這里作弊不會(huì)被容忍，最殘酷的懲罰等待著他們的接受……
嚴(yán)老師從考試看是就一直不肯坐下去，在教室里一直隨意走動(dòng)，像是一定要抓住幾個(gè)作弊的才肯善罷甘休，我早就被三伏天折服，懶洋洋的趴在講桌上，回憶著中午可以吃什么雪糕解暑。
比起下面一群抓耳撓腮卻難以下筆的孩子們，我幸福多了。
突然，眼前好像有什么東西滑過(guò)，像是一雙眼睛，也許幾微秒太久，讓我仿佛看懂了什么，之后，那雙眼睛有如同刻意躲避般滑了過(guò)去，我不耐煩的收回了目光，重新盯著天花板。
一聲小小的嘶紙聲就這樣傳到我的耳朵里，我重新地低下頭，尋找那聲音的來(lái)源，那雙眼睛又不經(jīng)意地滑了過(guò)去，一個(gè)教師正常的心里告訴我，那個(gè)孩子，他想要作弊。
抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，我竟然猛地站了起來(lái)，也許是因?yàn)閯?dòng)作幅度過(guò)大，同學(xué)們對(duì)我投來(lái)詫異的目光，我在同學(xué)們的注視之下明白了自己的沖動(dòng)，只好尷尬的坐下，并向嚴(yán)老師投去一個(gè)眼神，嚴(yán)老師示意我坐下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“同學(xué)們，離考試結(jié)束還有十五分鐘，現(xiàn)在，把你們的草稿紙擺到桌上，并給你們發(fā)一張新紙，如果舊草稿紙有誰(shuí)想扔掉的，可以示意老師幫助你們?nèi)拥簦昧�，好好檢查吧�！�
我將信將疑的.看著旁邊的同事，不知道經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓嚴(yán)老師做出怎樣的選擇，我順手遞給了嚴(yán)老師一摞草稿紙。
慢慢的，她的發(fā)紙很快持續(xù)到了那個(gè)男孩哪里，我的目光也隨之注視�！斑@張紙幫你扔了吧，行嗎。”“啊，行�！蹦呛⒆宇澏兜幕卮鹬�，隨后慢慢低下頭。嚴(yán)老師拿起紙，繼續(xù)往前走。
“小李，有人作弊嗎？”教導(dǎo)主任伴隨著暑氣沖進(jìn)教室。
“啊，主任。”我被推門而入的聲音嚇得不輕，還未從剛才的轉(zhuǎn)折中回過(guò)神來(lái)，對(duì)于教導(dǎo)主任的問(wèn)話竟支支吾吾，無(wú)從回答。
“沒(méi)有，主任，還有十五分鐘就要結(jié)束了，密封袋在哪？我們考場(chǎng)好象沒(méi)有�！迸赃厒鱽�(lái)嚴(yán)老師鎮(zhèn)定的聲音。
“行，我馬上去拿。”主任推著門把手說(shuō)。
“謝謝”嚴(yán)老師報(bào)以一個(gè)微笑。
當(dāng)然，考試很快就結(jié)束了，嚴(yán)老師正在密封試卷，教室里的學(xué)生們也都離開(kāi)了教室。
“嚴(yán)老師，您為什么不揭穿那個(gè)孩子，讓他受到應(yīng)有的懲罰，明明這對(duì)其他學(xué)生不公平�！薄靶±�，你知道么？每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤，每個(gè)孩子都應(yīng)該有一次被原諒的權(quán)利，人生會(huì)有一念之差，相比把一個(gè)孩子扔進(jìn)泥潭后無(wú)情抽打，不如把那個(gè)孩子拽起來(lái)，并且為他擦去身上的泥土，告訴他世界原諒了你，你不能再跳進(jìn)去，這樣做，更會(huì)讓一個(gè)孩子成長(zhǎng)。
其實(shí)，我也曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)學(xué)生，那些年，我也遇到了一位這樣的老師，他把我從錯(cuò)誤中解救，然后告訴我那種痛苦，也許今天的職業(yè)選擇，也全是因?yàn)槟莻�(gè)老師。我也在那個(gè)瞬間明白了嚴(yán)老師的行為。
“老師，謝謝您，我錯(cuò)了�！遍T口站著那個(gè)孩子，弱弱地走進(jìn)，站在了嚴(yán)老師面前。他的抽泣聲在那時(shí)與嚴(yán)老師的安慰像是挽救了一個(gè)生命的靈魂走向善念。
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