關(guān)于中學(xué)生作文合集十篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　篇一

　　也不知哪位名人說(shuō)了：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，也已忘記我何時(shí)愛上了運(yùn)動(dòng)，可我確實(shí)與運(yùn)動(dòng)結(jié)下了不解之緣，我始終信奉——我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)。 ——題記 或許是由于自己身子弱，亦或許是天生好動(dòng)，幼年的我便開始與父親踢起了足球——這大概是我的第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了吧。只依稀記得當(dāng)時(shí)的自己毫不懂也毫不遵守規(guī)則，確是糊里糊涂地跟著球跑，四處亂踢罷了。瘋頭瘋腦地疲奔于綠茵場(chǎng)中，累了便一屁股坐在地上，望著足球憨憨傻傻地笑，運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣盎然升起。 隨著年歲的增長(zhǎng)，我已不屑去綠茵場(chǎng)中亂跑亂跳了。在水中暢游卻慢慢變成了我的最愛。在岸上，我也許速度比不上你；但若在水中，那里則是任我叱咤的天下。或沉于水，或浮于水；或悠閑，或疾速；或自然，或猛烈——水的滋潤(rùn)，旁人的贊賞，身體的暢快，無(wú)不讓我忘卻一切煩惱。 盡管游泳很符合我的胃口，可是一年四季中，乍暖還寒的春，風(fēng)霜高潔的秋，白雪皚皚的冬都不能入水，于是散步走近了我的身邊。輕輕松松，不緊不慢，配之以路旁的'綠蔭，蔚藍(lán)的天空，難得的閑適感早已因散步萌發(fā)出來(lái)。日益沉重的學(xué)習(xí)早已壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，而散步——?jiǎng)t不失為一種改善心態(tài)的好方法。 不知不覺(jué)間，籃球、NBA已經(jīng)流行于身邊，一向酷愛籃球的父親自然不會(huì)讓我錯(cuò)過(guò)這一項(xiàng)激情四溢的運(yùn)動(dòng)。于是我又抱起了籃球，但是每當(dāng)全身心地投入其中，千辛萬(wàn)苦搶得一個(gè)球，然后毫不懈怠地將其傳給隊(duì)友，聽到隊(duì)友的一聲鼓勵(lì)——“好樣兒的”“不錯(cuò)”時(shí)，我心里仍涌過(guò)一陣喜悅。一陣激動(dòng)，便又更全神貫注地?fù)寯鄤e人的球了。 運(yùn)動(dòng)伴我成長(zhǎng)。一位偉人曾說(shuō)：“生命不息，運(yùn)動(dòng)不止”，我雖然說(shuō)不出如此深刻的話語(yǔ)，但我也能自豪地高呼：“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)！”

　　篇二

　　一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事業(yè)或某個(gè)目標(biāo)的選擇，大體只有兩種方案，要么是做，要么是不做。做，則有實(shí)現(xiàn)的可能；不做，則永遠(yuǎn)不會(huì)有機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)只是一個(gè)美好的愿望，也就永遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。所以，要成就事業(yè)，要實(shí)現(xiàn)想象中的目標(biāo)，重要的前提就是做，就是使自己盡快地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，在運(yùn)動(dòng)中求得平衡，在運(yùn)動(dòng)中求得發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)中達(dá)到自己的目的。

　　有一種叫陀螺的兒童玩具，它是一種圓錐體，要使它錐尖朝下而不倒下，就得不停地使它旋轉(zhuǎn)。陀螺要運(yùn)行平穩(wěn)，還得不斷地給它加速度。陀螺的運(yùn)行原理，同樣適用于人類的生存。人的身體如不運(yùn)動(dòng)，就會(huì)笨手笨腳，如果長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)，最終會(huì)造成身體不適及各種疾病。人的腦子不運(yùn)動(dòng)，就會(huì)笨頭笨腦，甚至使腦機(jī)能萎縮。一個(gè)人如不善于開動(dòng)腦筋，不善于析疑解惑，對(duì)事物就不會(huì)有敏銳的感悟力，更談不上對(duì)事物的洞察和對(duì)未來(lái)的運(yùn)籌與謀劃。生理學(xué)的實(shí)踐告訴我們，體力和腦力是越用越靈，越運(yùn)動(dòng)越發(fā)展，相反，如果不運(yùn)動(dòng)，它就會(huì)，就會(huì)逐漸衰退，最終連原來(lái)?yè)碛械囊矔?huì)慢慢消逝。觸類旁通，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就必須勇于實(shí)踐，就必須經(jīng)得起生活的摔打，不斷地讓艱難困苦來(lái)磨練自己，只有在探索和磨練中才能產(chǎn)生生機(jī)和活力。

　　一個(gè)人要在社會(huì)中求得生存和發(fā)展，就得象陀螺運(yùn)行那樣，始終圍繞重心來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。如果陀螺制作得不規(guī)范，在運(yùn)動(dòng)中就會(huì)偏離重心，造成運(yùn)行不穩(wěn)，速度不快，甚至傾斜歪倒。因此，我們必須以重心為準(zhǔn)線，對(duì)那些產(chǎn)生失衡的部位進(jìn)行修整，該削減的削減，該規(guī)范的規(guī)范，使其成為一個(gè)平衡、和諧的整體。人生也是這樣，在人生旅行的過(guò)程中，我們也要在運(yùn)動(dòng)中求得平衡，首先要選準(zhǔn)那些最重要、最寶貴的東西，要善于放棄那些無(wú)足輕重的東西，特別要做到毫不猶豫地拋棄那些于生存生活有害無(wú)益的東西。

　　人生要卓有成效，就得象陀螺運(yùn)行那樣，不斷地給以鞭策和加速。井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力不成事，我們要有所成就，就得不斷地鞭策自己，不斷地給自己施加壓力，為了寫成每天忘我工作，就這樣描述過(guò)：這位歷史偉人為了爭(zhēng)取，他自己甘愿每天工作十六小時(shí)還不止。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)S多人都看到了這樣一種現(xiàn)象：那些卓有成效的杰出人物，他們簡(jiǎn)直是為了工作而生存的！不同的人有不同的理解：勤勞的人說(shuō)，人生是耕耘；勇敢的人說(shuō)，人生是沖浪；自強(qiáng)的人說(shuō)，人生是競(jìng)賽；拼搏的人說(shuō)，人生是戰(zhàn)斗。不管怎么理解，在人生的旅途中，只要你勤勞、勇敢、自強(qiáng)、拼搏，你一定會(huì)取得運(yùn)動(dòng)的好成績(jī)。這是勿用懷疑的！

中學(xué)生作文 篇2

　　我撲向三月的鄉(xiāng)村，披著柔情的春光，讓略帶甜意的和風(fēng)從身邊掠過(guò)。清澈的溪水、甜美的空氣、芬芳的花朵讓我浮想聯(lián)翩。一陣婉的鳥鳴，把我拉回了現(xiàn)實(shí)。看著眼前的美景，我不禁陷入了沉思：這兒什么時(shí)候變得這么美了？我還真沒(méi)想到��！

　　這不，我正愜意地躺在綠茵茵的草灘上閉眼沉思這個(gè)問(wèn)題，不由得想起了這兒過(guò)去的樣子。

　　從前，這里堆滿建造房屋的磚頭瓦塊，以及一堆又一堆的沙子。風(fēng)一吹，沙子隨風(fēng)卷起，漫天飛舞，行人不敢睜眼。更可惡的是，身上也粘上了沙子和塵土，拍打好一陣子也拍不凈。這里還危險(xiǎn)著呢！建造房子的吊車“咬”住一塊塊水泥板從行人頭頂掠過(guò)，搖搖欲墜，小孩子都不敢走這里，就連大人看著也膽戰(zhàn)心驚！這吊車要是“咬”松了，可就出大事了！還有，以前這里的溪水上面漂浮著垃圾，蒼蠅在上面飛，看著都惡心，是名副其實(shí)的臭水溝。人們亂伐樹木，小鳥沒(méi)有了家，成了流浪兒�！�…那時(shí)的環(huán)境真是不堪回首！

　　現(xiàn)在呢？這里煥然一新，變化可大了！簡(jiǎn)直就是天壤之別。樹木隨處可見，綠樹成蔭。小鳥有了安全的家，每天清晨站在枝頭歡快地唱歌。婉的`歌聲喚醒了太陽(yáng)公公，喚醒了上班的工人，喚醒了耕種的農(nóng)民，喚醒了上學(xué)的孩子。數(shù)不勝數(shù)的野花，點(diǎn)綴在這塊綠毯之中，又平添了優(yōu)雅之氣。看，那兒還有野草莓呢！聽，小溪唱著歌兒流向遠(yuǎn)方。還有，活蹦亂跳的小魚在溪水里玩耍。……我陶醉在這仙境般的地方，任由快樂(lè)在這美景里馳騁翱翔。

　　這意想不到的變化，讓我欣喜若狂，感慨不已。珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，美化家園，共營(yíng)生命綠色，讓這出乎意料的驚喜持續(xù)下去吧！

中學(xué)生作文 篇3

　　昨天上午，數(shù)學(xué)老師郭老師把我們上星期做的數(shù)學(xué)《補(bǔ)充習(xí)題》發(fā)下來(lái)讓我們訂正，一看郭老師那個(gè)臉色，就知道錯(cuò)的人一定很多。

　　果然，郭老師開口說(shuō)話了：“各位同學(xué)，猜猜哪邊是沒(méi)錯(cuò)的，哪邊是錯(cuò)的'？”我們?nèi)�班同學(xué)看了一眼講臺(tái)上的作業(yè)，一邊很多，一邊很少，所以我們都猜錯(cuò)的少，對(duì)的多。郭老師生氣地說(shuō)：“告訴人你們，看那邊多的全是錯(cuò)的，就這么一點(diǎn)人全對(duì)，你們丟不丟人呀？連我都覺(jué)得丟人�！苯酉聛�(lái)，郭老師開始報(bào)錯(cuò)的人的名字：吳潤(rùn)松、倪嬌、朱舒楠、甘甜……老師報(bào)的時(shí)候我們都很緊張。終于，郭老師把名字全部報(bào)完了，被報(bào)到的同學(xué)個(gè)個(gè)垂頭喪氣。這時(shí)，郭老師把沒(méi)錯(cuò)的也發(fā)下來(lái)了，我一看，本子上一個(gè)“X”也沒(méi)有，就不禁有點(diǎn)沾沾自喜，驕傲地對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“哎呀，你看，你看，錯(cuò)那么多，而我一個(gè)都沒(méi)錯(cuò)�！迸赃叺耐瑢W(xué)都被我說(shuō)得非常不好意思。這時(shí)郭老師點(diǎn)我的名說(shuō)：“劉林靈同學(xué)，不要太驕傲，說(shuō)不定 別人下次就超過(guò)你了�！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^。

　　通過(guò)這件事，我懂行了做人不能驕傲，要謙虛。老師這句話我將永遠(yuǎn)銘記在心。

中學(xué)生作文 篇4

　　老家的后面，有一片竹林.很小的時(shí)候，那里曾經(jīng)是屬于我的“樂(lè)園”。

　　那片竹林里的竹子非常的高，而且多。夏天的時(shí)候，我經(jīng)常搬來(lái)一把小椅子，扯下一些竹葉，用它們做一些小玩意，如粽子之類的，編成一大串一大串的。也經(jīng)常用竹竿纏上一些蜘蛛網(wǎng)去沾蜻蜓玩，把蜻蜓栓起來(lái)，去捉蚊子喂它，因此身上經(jīng)常全是包，但是卻很高興。竹子也經(jīng)常會(huì)被砍下來(lái)，有用的，每當(dāng)砍下竹子，我就會(huì)去找竹膜，因?yàn)榭梢宰龅涯�。有些時(shí)候土墻邊也會(huì)生出一兩株小草，但是還來(lái)不及長(zhǎng)大就被那些雞鴨給吞食了。那些土墻經(jīng)常是我玩螞蟻的地方，時(shí)常趴在地上，弄臟了衣服。

　　但是其中也有一些樹，比如皂莢樹，奶奶經(jīng)常撿回來(lái)，說(shuō)是可以用來(lái)洗頭發(fā)與衣服，于是，我每次經(jīng)過(guò)那棵高高的皂莢樹，總是要留心樹下是否有皂莢，每次一看見，就興沖沖地拿回家去。有些時(shí)候也沒(méi)有，但是我還是喜歡用竹竿把皂莢給“多”下來(lái)。有次我好奇地搬開皂莢，發(fā)現(xiàn)里面有兩顆小籽，把皂莢揉爛，嘿！有泡沫呢！我為我這個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)而激動(dòng)不已。

　　打開那扇門，左面有一個(gè)竹框.這便是家里的“雞窩”了，每當(dāng)聽見母雞那“咯咯——咯咯”地叫聲，心里總是會(huì)高興好半天的，跑去一看，母雞還在上面呢，想讓它下來(lái)，又怕被那尖尖的嘴給啄到，終于等到雞走了，才撿起那一個(gè)雞蛋，放在廚房里。有些時(shí)候還有些“抱窩雞”，占著窩又不下蛋，曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有雞蛋，正當(dāng)大家著急的.時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)旁邊一個(gè)草堆里有一大堆雞蛋，原來(lái)最近又是那只“抱窩雞”占住了窩。

　　關(guān)于我家的那片小竹林，那還有一個(gè)有趣的地窖呢！是用來(lái)儲(chǔ)存紅苕的，每次奶奶下去都會(huì)先用一根蠟燭點(diǎn)燃放下去，如果沒(méi)有熄滅，奶奶便用梯子下去了。有些時(shí)候我也想下去，但是從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)一次許可，因此對(duì)那地窖沒(méi)什么記憶了。

　　那片竹林，那個(gè)小園，是我童年的一大樂(lè)園！

中學(xué)生作文 篇5

　　愛，是朱自清中父親的背影所體現(xiàn)的愛父；愛，是王維獨(dú)在異鄉(xiāng)時(shí)的愛家；愛，是文天祥詩(shī)中濃濃的愛國(guó)。人與人之間的愛，對(duì)家鄉(xiāng)的愛，對(duì)祖國(guó)的愛總在人間徜徉。我會(huì)愛，我快樂(lè)。

　　那是一個(gè)春雨淅瀝的傍晚，時(shí)而吹拂而過(guò)的風(fēng)是那么冷涼，人們都急匆匆地趕回家或是奔向自己要到達(dá)的目的地。然而，路上有個(gè)冷清的角落為這個(gè)傷感的天氣增添了幾分哀傷。那里有著一個(gè)全身臟兮兮，瘦弱蒼老的中年婦女。她眼里流露出的.無(wú)奈，更顯蒼涼。她緊緊地抱著懷里的孩子。孩子蜷縮著，她也和自己的母親一樣，瘦骨嶙峋的，單薄的衣服下事皮包的骨。在小女孩的眼里，已找不到同齡孩子的天真活潑和無(wú)憂無(wú)慮，卻仿佛已經(jīng)歷經(jīng)很多事故，早已了解這人間冷暖。小孩摸著自己的肚子，吮著手指頭�？磥�(lái)，她們已經(jīng)餓了好幾天了。

　　路上來(lái)來(lái)往往的人并不少，當(dāng)任何人都是來(lái)去匆匆，對(duì)角落的這一景熟視無(wú)睹。我在放學(xué)的路上，剛買了一個(gè)面包準(zhǔn)備填肚子。但是當(dāng)我看到角落的一幕時(shí)，我猶豫了，是安撫自己的小肚子，還是對(duì)這可憐的母女伸出援助之手呢？一陣思想掙扎之下，我終將剛買的面包遞向了她們，且將被手握得熱熱的五元錢投向她們面前的小碗里。我知道她們比我更需要這些面包和錢。如果我像其他人那樣，人人都像其他人那樣，不信任他們這些弱勢(shì)群體，那么，她們將要如何度過(guò)艱難的生活。我望著她們，笑了，我將溫暖和愛心遞給了他們，同時(shí)我得到內(nèi)心的滿足。我會(huì)愛，我快樂(lè)。那對(duì)母女抬頭望著我，眼里流露出感激和愉悅，笑得如此開心。我在旁領(lǐng)悟著這份快樂(lè)，我會(huì)愛，我懂得幫助別人，同時(shí)我也收獲了快樂(lè)。內(nèi)心的幸福感愈來(lái)愈強(qiáng)。來(lái)往的路人看到了，也紛紛伸出援助之手。將自己多余的零錢投入小碗，將自己的愛心奉獻(xiàn)出去，相信，他們也會(huì)很幸福很快樂(lè)。他們都笑著離開了。

　　社會(huì)上的弱勢(shì)群體，其實(shí)是和我們一樣的。只不過(guò)是因?yàn)榧彝キh(huán)境，后天環(huán)境的因素，我們才會(huì)顯得相對(duì)幸運(yùn)罷了。幸運(yùn)者有幫助不幸者的義務(wù)，沒(méi)有嘲笑不幸者的理由。這才是一個(gè)兼濟(jì)天下的社會(huì)所應(yīng)該有的。

　　幫助他人吧，這不僅是他人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。關(guān)愛他人吧，愛他人，你也會(huì)收獲另外一份愛！你也會(huì)另外取得快樂(lè)！讓我高吟：我會(huì)愛我快樂(lè)！

　　讓愛把快樂(lè)散播到世界的每一個(gè)角落！

中學(xué)生作文 篇6

　　在我的記憶里，有很多回憶，有開心，有高興，有感動(dòng)，有傷心，但使我印象最深刻的是——那次后悔的事。

　　那是六年級(jí)的時(shí)候，正是青春期，我的脾氣很極端，前一秒開心，后一秒生氣。我清楚的記得，那是星期五，我放學(xué)回家，剛一放下書包，媽媽就問(wèn)我：“洪月，你是不是把媽媽的手機(jī)弄壞了�！薄皼](méi)有。”我干脆的答道。“真的不是你，你前幾天就在玩兒我的手機(jī)。”我一聽，就知道媽媽懷疑我，便生氣了，“本來(lái)就不是我，你的'手機(jī)我只是看了一下，關(guān)我什么事！”媽媽似乎被我不好的語(yǔ)氣給激到了，便說(shuō)：“不是你是誰(shuí)？”“反正不是我！”丟下這一句，我便走了。

　　晚上，媽媽又問(wèn)我：“洪月，實(shí)話告訴媽媽，我又不怪你�！薄罢娴牟皇俏遥�你煩不煩��！”“洪月，你們老師就是這么教你回來(lái)對(duì)待大人的�。　薄氨緛�(lái)就不是我，明明是你們錯(cuò)了！”話一說(shuō)完，媽媽就拿衣架子打了我，我愣到了，然后哭著跑了出去，去了朋友家。后來(lái)，家里怎么樣了，我不知道，我只知道我在朋友那里哭了好一陣子，才緩過(guò)來(lái)，然后訴說(shuō)了到這兒來(lái)的原因。突然，朋友家的爸爸的手機(jī)響了，聽了一會(huì)兒，然后，停下手機(jī)對(duì)我說(shuō)我爸媽找我，我聽了，突然有些后悔，再怎么說(shuō)，就算被爸爸媽媽冤枉了，也還是爸爸媽媽，只要靜下心來(lái)，把整個(gè)事情訴說(shuō)清楚，就行了，也就沒(méi)有后面這一出了，還害的爸爸媽媽擔(dān)心大晚上的還要到處找我，我開始后悔了，后悔當(dāng)初為什么那么任性，后悔自己沒(méi)有耐心把整個(gè)事情訴說(shuō)清楚，后悔自己的脾氣大，后悔自己的不懂事。想到這些，我也就告別了朋友，匆匆忙忙趕回了家，發(fā)現(xiàn)爸爸還在打電話，媽媽不在家，可能是出去找我了，我就這樣站在門外哭了。后來(lái)，爸爸發(fā)現(xiàn)了我，給媽媽打了個(gè)電話，叫她回來(lái)。媽媽回來(lái)后，我們才把整個(gè)事情說(shuō)開了。

　　所以，這件事雖然過(guò)去很久了，但想起來(lái)，還是讓我萬(wàn)分后悔。因?yàn)檫@件事讓我不再任性，不再不懂事，這件事讓我學(xué)會(huì)了責(zé)任，讓我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大！

中學(xué)生作文 篇7

　　黃山的松樹也毫不遜色，棵棵青翠挺拔，就像一名名衛(wèi)兵。迎客松的弟弟探海松是我的最愛，它的枝葉翠綠，好像不小心觸碰一下就會(huì)流淌出清澈的汁液。探海松的枝條舒展，還向著懸崖拋出一根枝條，就好像在向云海招手，一棵多么具有“探險(xiǎn)精神”的松樹！探海松那生機(jī)勃勃的身軀成為懸崖上一道亮麗的風(fēng)景線。

　　龍爪松也擁有它的一席之地。那霸氣的身軀，那挺拔高昂的枝干向四面八方均勻伸展，好一副威風(fēng)凜凜的巨人將軍的樣子！更使它有勇者氣息的是那裸露在外邊的樹根，張牙舞爪，給人一副堅(jiān)忍不拔的感覺(jué)，怪不得叫龍爪松。

　　迎客松舉世聞名，它的樹干粗糙，粗壯如成年人的腰，頭頂綠色郁郁蔥蔥的大帽子。還額外熱情地伸出“手”向游客們招呼，不少人都經(jīng)不住它的熱情，聚集在它的`身旁。我也不甘示弱地和迎客松合了影。

　　黃山既有云海的陪伴，又有怪石的守衛(wèi)，還有松樹的點(diǎn)綴，怪不得人人掛在口邊的都是“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！蔽医K于目睹了一番這如畫的風(fēng)景了！

中學(xué)生作文 篇8

　　媽媽帶我去游覽了被世界稱為世界地質(zhì)公園的丹霞山。

　　丹霞山位于韶關(guān)仁化縣，是廣東省四大名山之一。那里古木參天，林木茂盛，有著獨(dú)特、迷人的美景。

　　我們坐車來(lái)到丹霞山門口，一下車就被那雄偉壯麗的山門吸引住了，山門全部都是由紅石砌成的。放眼望去，全山均是紅色山崖，遠(yuǎn)看似染紅霞，近看則色彩斑斕，景色奇麗無(wú)比。難怪明末巡撫李水茂曾這樣形容它：色如渥丹，燦若明霞，故稱為丹霞山。

　　陶鑄游丹霞后，曾以桂林山水甲天下，不及廣東一丹霞來(lái)贊美它。后來(lái)覺(jué)得應(yīng)該謙虛一點(diǎn)，就改了兩個(gè)字：桂林山水甲天下，尚有廣東一丹霞，可見它有多美！

　　本來(lái)我們想一大早坐纜車到長(zhǎng)老峰的觀日亭看日出的'，可是老天不做美，下起了雨，這個(gè)雨時(shí)下時(shí)停，但不大，并不影響我們的游覽計(jì)劃。

　　我們來(lái)到陽(yáng)元橋上，一眼望去，只見一排山峰酷似一人躺在那睡覺(jué)，媽媽告訴我那是睡美人峰，我發(fā)現(xiàn)她頭部有一片樹木就像她綠油油的頭發(fā)，凹凸有致的身軀，脖子上也長(zhǎng)了許多樹木就像戴著一條翡翠項(xiàng)鏈，我驚嘆大自然的神奇，一座山峰竟然形成了一個(gè)睡美人，太神奇啦！

　　由于陰雨天氣我們先不去參觀長(zhǎng)老峰，改為參觀陽(yáng)元山，這座山并不算高，但它的形狀令人稱奇，不得不對(duì)大自然的鬼斧神工嘆為觀止！

　　看完陽(yáng)元山，我們登上令人神往的天生橋，也叫通泰橋。天生橋這個(gè)名字顧名思義就是自然形成，無(wú)需人工建造的一座堅(jiān)固的橋，任憑風(fēng)吹雨打，它仍堅(jiān)強(qiáng)的站著。據(jù)說(shuō)，走過(guò)這座橋，可以萬(wàn)事亨通，身體康泰，前程似錦。我站在通泰橋上，覺(jué)得自己宛若升仙，放眼望去，一座巨大的曬布巖猶如一本無(wú)字天書展開在我面前，讓我再一次細(xì)細(xì)品讀大自然鬼斧神工的神奇畫卷!

　　從通泰橋下來(lái)，我們乘索道去了長(zhǎng)老峰的觀日亭，站在觀日亭上，連綿不斷，奇峰兀立的山脈盡收眼底，那個(gè)感覺(jué)真是美妙極了！

　　長(zhǎng)老峰的自然景觀數(shù)不勝數(shù)，有一線天，寶珠峰；有混元洞，古墓；還有挑戰(zhàn)你膽量的丹梯鐵索等等。我就不一一介紹了，如果你有空到丹霞山走一走，保證你不后悔。

　　韶關(guān)的丹霞山真是奇異艷麗��！

中學(xué)生作文 篇9

　　一、精選事例,以事寫人

　　寫人離不開寫事,因?yàn)槿宋锏奶攸c(diǎn)總是在具體事例中表現(xiàn)出來(lái)的。比如,《西游記》中寫豬八戒貪財(cái)?shù)钠焚|(zhì)特點(diǎn),就是通過(guò)他把銀子藏在耳朵里這件事來(lái)表現(xiàn)的。故 而,寫人的文章應(yīng)以寫事為主,事例可以使人物個(gè)性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點(diǎn)。選擇事例時(shí)應(yīng)做到以下兩點(diǎn):

　　1. 選擇的事例要小。“一粒沙里看世界”,從自己有切身感受的小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動(dòng)人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。

　　2. 選擇的事例要精。能突出人物性格特點(diǎn)的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應(yīng)該選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的一兩個(gè)典型事例具體寫,讓人物的性格特點(diǎn)在事例中顯現(xiàn)出來(lái)。

　　二、抓住細(xì)節(jié),寫出特點(diǎn)

　　每個(gè)人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點(diǎn)來(lái)。人物的特點(diǎn)可以通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)。

　　1. 人物的外貌描寫。每個(gè)人的外貌都有著與別人不同的特點(diǎn),善于抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點(diǎn)寫,努力達(dá)到“以貌傳神”的效果。

　　2. 人物的語(yǔ)言描寫。“言為心聲”,一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說(shuō),能“使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)”。所以,寫人一定 要重視語(yǔ)言描寫,要選擇最有代表性的'語(yǔ)句,來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性和思想。人物的語(yǔ)言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語(yǔ)言,小孩有小孩的語(yǔ)言,不同的 人說(shuō)話的語(yǔ)氣也不同。另外,人物的語(yǔ)言描寫還要符合人物的特點(diǎn),有的人說(shuō)話直率、干脆,有的人說(shuō)話則幽默風(fēng)趣。

　　3. 人物的動(dòng)作描寫。動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作,精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來(lái),才能寫出生動(dòng)、具體、血肉豐滿的人物形象來(lái)。

　　4. 人物的心理活動(dòng)描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達(dá)人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動(dòng)描寫可以通過(guò)人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過(guò)與語(yǔ)言、動(dòng)作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。

中學(xué)生作文 篇10

　　今天,天氣很好,晴空萬(wàn)里,滿天的星星一眨一眨的,閃閃發(fā)光,正在像我們招手,一輪彎月像一只彎弓斜掛在天空上方. 天空下窗子前的小男孩—我,正在書桌前認(rèn)認(rèn)真真地寫著作業(yè),瞬間,咦,筆怎么不出墨了呢?簡(jiǎn)直像一個(gè)身無(wú)分文的老太太.

　　哎,我只好帶上5元錢,像一支離弦的箭飛奔到了文具店,到了文具店,我來(lái)到賣筆的專柜前.哇,這里的筆可真多啊!不可計(jì)數(shù),有晨光牌的,要真彩牌的.,要三星集牌的,有考比奇牌的……還有各式各樣五花八門的鉛筆,鋼筆,圓珠筆,中性筆,真是應(yīng)有盡有,看得我眼花繚亂,我細(xì)細(xì)挑選著,經(jīng)過(guò)了我漫長(zhǎng)地精挑細(xì)選,最后,我終于選中了一支晨光牌的筆,筆芯特別地細(xì),外觀異常地漂亮,還很好拿的耐用的中性筆,于是我迫不及待地到柜臺(tái)伏了錢,便拿著筆飛快地沖回了家中繼續(xù)寫起了作業(yè)了。

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