（精選）中學(xué)生作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
我是一個(gè)美術(shù)生。一次，美術(shù)老師跟我說(shuō)要做一幅關(guān)于節(jié)約，環(huán)保的美術(shù)作品。當(dāng)時(shí)，我絞盡腦汁也想不出。在回家的路上，我邊走邊想：怎樣做出一個(gè)好的作品呢？忽然，一個(gè)被人扔掉的水瓶出現(xiàn)在我的眼簾，有一個(gè)古靈精怪的想法闖入我的腦�！獮槭裁床挥眠@些水瓶來(lái)作一幅畫呢？回到家，我立刻動(dòng)起手來(lái)，這些在別人眼里無(wú)用的廢水瓶，在我眼里卻是多么有趣，多么有用。在經(jīng)過(guò)我的小手的工作之后水瓶變成一個(gè)有創(chuàng)意的作品，一幅美麗的畫：水瓶渣變成了白云，瓶蓋變成了太陽(yáng)和花蕊，水瓶身變成了透明的飛機(jī)。
把畫交給美術(shù)老師時(shí)，她的眼里充滿了驚喜和贊嘆!
我的畫如愿以償?shù)孬@得了獎(jiǎng)項(xiàng)，可是這是我卻聽到同學(xué)們的質(zhì)疑：“不就是用一些破水瓶嘛？有什么好獲獎(jiǎng)的！”，“對(duì)咯對(duì)咯，一些垃圾做的畫，也是‘垃圾’！”，“對(duì)��！一些破水瓶做的畫都能獲獎(jiǎng)，那我的作品也能獲獎(jiǎng)啦！”……
垃圾！那些水瓶是垃圾！我的心被擠滿了大大的問(wèn)號(hào)——這些水瓶是垃圾？不！它們并不是垃圾！
從小，我們?cè)诔鞘猩畹暮⒆颖淮笕斯噍敼?jié)約，環(huán)保的知識(shí)，可是在用到“節(jié)約、環(huán)�！睍r(shí)我們有用它嗎？繪畫時(shí)，畫錯(cuò)了一點(diǎn)就用一張嶄新的紙，這是節(jié)約、環(huán)保嗎？吃飯時(shí)，在桌子上，碗里殘留一些米粒不吃干凈，這是節(jié)約、環(huán)保嗎？明明知道自己家有許許多多新奇又漂亮的玩具和文具，可是看到一些更加漂亮，更加吸引你的玩具，卻又要吵著媽媽爸爸要買，這是節(jié)約，環(huán)保嗎？如果我們真正有節(jié)約、環(huán)保的'意識(shí)，便不會(huì)這樣做了，那樣的話，畫畫時(shí)，大樹會(huì)因?yàn)槟愎?jié)約一張紙而感謝你；吃飯時(shí)，農(nóng)民伯伯會(huì)因?yàn)槟愎?jié)約一顆米粒，把飯吃得一干二凈而開心；買東西時(shí)，媽媽會(huì)因?yàn)槟愣拢毁I無(wú)用的東西，不做無(wú)謂的浪費(fèi)而欣慰呀！
讓我們真正做到節(jié)約、環(huán)保吧，從身邊做起，從一張紙！一滴水做起！
森林不僅是動(dòng)物的家，同時(shí)它還能綠化增氧、調(diào)節(jié)氣候，是人類賴以生存的條件。然而一棵棵大樹倒下，變成了一張張紙、一雙雙一次性木筷。世界上越來(lái)越多的森林變成了一望無(wú)際的沙漠，不僅動(dòng)物們會(huì)無(wú)家可歸，人類的生存環(huán)境也會(huì)越來(lái)越惡劣。如果我們每個(gè)人都從節(jié)約每一張紙、少用一次性木筷做起，久而久之，會(huì)保護(hù)多少森林��！水，乃生命之泉。世界上水資源并不是無(wú)限的，干凈的水資源還十分稀少，雖然我們都能喝到干凈的水源，可是世界上還有很多地區(qū)的人做不到這一點(diǎn)還喝不到干凈的水，還在為干凈的水資源而發(fā)愁呀！所以我們更要珍惜我們的“生命之泉”——水！
我們都明白了節(jié)約，環(huán)保的重要性了吧？現(xiàn)在，我們能用礦泉水瓶做出一件件美麗的環(huán)保作品，能用廢紙做成一本本草稿本、折成一個(gè)個(gè)紙飛機(jī)和紙船；能用廢紙盒做成我們玩游戲的“家”；能用洗過(guò)菜的水去澆花……為了茂盛的大樹，為了可愛的動(dòng)物們，為了我們的珍貴的水資源，為了人類更好的生存環(huán)境，我要再次呼吁：現(xiàn)在開始，環(huán)保，節(jié)約從小事做起，從細(xì)節(jié)做起——讓節(jié)約，環(huán)保的精神充滿世界每個(gè)角落吧！
中學(xué)生作文 篇2
一張塵封已久的照片，喚起了我無(wú)數(shù)美好的回憶。
又是一個(gè)寒冷的鬼天氣，我伏在窗前看著屬于我一個(gè)人的同學(xué)錄。他們的字跡，都被我看在眼里，我的手不知不覺觸碰到了一張照片——畢業(yè)照。
照片里大家都在微笑，看著第一排的死黨們，思緒便回到了以前——“大家好，我是你們的同學(xué)了�！跋抡n后我在座位上沒(méi)有形象的大喊起來(lái)，“神經(jīng)病�。∏小币晃煌瑢W(xué)不客氣的說(shuō)到。我心里一直想要打好人際關(guān)系，所以只笑了幾下，便走掉了。漸漸的，我們也互相了解，互相關(guān)心。我們可以說(shuō)是班上最霸道的人，只要惹怒了我們五個(gè)中的一個(gè)，那個(gè)人也不會(huì)有好果子吃。當(dāng)然，我們也有翻臉不認(rèn)人的時(shí)候。記得那是我領(lǐng)早讀，班上人都知道我的脾氣，只要一但有人過(guò)了8點(diǎn)鐘還在教師里不準(zhǔn)備讀書的，哄出去斬了。那也正是我那4個(gè)姐妹把一碗碗香味撲鼻的`面條端到教室里來(lái)吃了，結(jié)果本來(lái)該讀書的同學(xué)都一個(gè)個(gè)像幾百年沒(méi)吃過(guò)東西一樣望著她們，我當(dāng)時(shí)就來(lái)氣了說(shuō)“你們不要太過(guò)分了。”“等等下就好了”她們說(shuō)完后像什么也沒(méi)發(fā)生一樣繼續(xù)吃。最后，我忍不住火山爆發(fā)了，一邊把她們的面摔在地上，一邊說(shuō)：“吃可以，但是請(qǐng)出去吃”。她們心里也不舒服，4個(gè)對(duì)看了一眼，一同轉(zhuǎn)身跑下了樓。這件事，鬧得我們兩三個(gè)星期沒(méi)說(shuō)過(guò)話。冷戰(zhàn)到了最后，我們都覺得自己做的太過(guò)了，最后還是和好如初了。
“你是我天邊最美的云彩，讓我用心把你留下‘留下來(lái)’�！绷昙�(jí)二班的瘋子樂(lè)隊(duì)又開始唱歌了。什么”彩云之南、自由飛翔、太陽(yáng)公公好、狼的誘惑等鳳凰傳奇的歌都不在話下。嘿嘿，你瞧，坐在桌子的那些“聽從”還在一個(gè)勁的鼓掌，一個(gè)個(gè)搖頭擺尾似的，好像都沉醉在我們的歌聲里面咯！我們以前還一起編創(chuàng)了好多好多搞笑的歌。
看著照片，每每打開留給自己的那一點(diǎn)點(diǎn)、一幕幕生動(dòng)如昨的回憶時(shí)眼淚很不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)，想起我們的趣事寫成幾本書都寫不完的。我們不是說(shuō)好會(huì)在一起讀初中、高中、大學(xué)的么？這些回憶，我愿意忘記，當(dāng)做從來(lái)沒(méi)認(rèn)識(shí)過(guò)你們，這樣就不會(huì)在夜晚偷偷地擦淚了，這樣就不會(huì)再想起要和你們?cè)谝黄鹆�。但是，我反�?fù)問(wèn)自己的心，我能抹去那美好的回憶么？對(duì)，不能。我想，留點(diǎn)回憶給自己。
中學(xué)生作文 篇3
作業(yè)，在現(xiàn)代的社會(huì)上，學(xué)生們都覺得它是一種很大很大的壓力；可他們絞盡腦汁也萬(wàn)萬(wàn)想不到，作業(yè)在古代可是一種至高無(wú)上的享受，有許許多多的人在當(dāng)中跟作業(yè)“交上了朋友！”
我自己親身體會(huì)過(guò)，那是一次寫作業(yè)的時(shí)候。有一次我們考試考砸了，老師火冒三丈，這又剛好是周五，老師就不留情面，讓我們把做的題抄一百遍。一百遍，這個(gè)數(shù)字在我們小學(xué)生的眼中是一個(gè)多么大�。∥覀儺�(dāng)時(shí)多么絕望啊！
可后來(lái)卻出乎我意料。我在周五就完成了那份作業(yè)。我一放學(xué)回家，匆匆忙忙的奔來(lái)跑去，準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備那。一握起手中的筆，立馬開始寫字。
起初，我的心態(tài)不端正，所以覺得這過(guò)程好漫長(zhǎng)。有時(shí)我還不耐煩地把手中的筆往地上扔，有時(shí)望著窗外大聲喊幾聲。因?yàn)檫@樣我會(huì)覺得舒服一些。姐姐見我一直這么做，都看不下去了，走到我身旁，讓我先去休息一下，待會(huì)再繼續(xù)寫，就這樣，我離開了那“地獄般的作業(yè)世界�！�
之后，我又回到了作業(yè)的身旁，重新握起了手中的筆，一直寫啊寫……一下子我就寫到作業(yè)的一半，我抬起頭，把目光射向墻上的時(shí)鐘�！斑�？為什么我寫的時(shí)候覺得寫沒(méi)多久，可時(shí)間卻流逝得非常快呢？”這時(shí)姐姐走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你之前完全是因?yàn)橐恢卑堰@作業(yè)多少放在了第一位，總想快點(diǎn)完成作業(yè)。后來(lái)你經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間休息，把自己的心態(tài)放平衡了，自己冷靜下來(lái)了，當(dāng)你再次回到作業(yè)旁，你就會(huì)感覺沒(méi)壓力，很輕松。”聽了姐姐的'話，我一直抱著這樣的心態(tài)寫著，中間我不知不覺跟作業(yè)交上了朋友，它教我許許多多我沒(méi)學(xué)到的知識(shí)，我從中吸取。就這樣我越寫越覺得很愉快，都不想停下手中的筆了。
終于，我寫完了。我累得躺在床上，那時(shí)我覺得有許許多多知識(shí)在我身旁環(huán)繞著，我很享受。
這是我有史以來(lái)做過(guò)的最享受的一次作業(yè)，也是我有史以來(lái)交到第一個(gè)特殊的朋友。
中學(xué)生作文 篇4
我不由得停下了腳步。
眼前有一堆垃圾——準(zhǔn)確地說(shuō)是建筑廢材和零食袋。這并不奇怪，這個(gè)山莊旅游景點(diǎn)正在建造一個(gè)大型食堂，由于土地硬化和落地窗都沒(méi)做好，所心還無(wú)法使用。又因?yàn)槎镜牡絹?lái)工人依照合同停工，因此材料留在“半成品”房屋中，廢料堆在外面。
因?yàn)榉课菸唇ǔ�，所以屋外有廢料，游客食不果腹，因?yàn)橛慰褪巢还梗晕萃庥辛耸称反�。兩樣“污染源”都解釋清楚了，又出現(xiàn)了一只“多余”的石鹿。（先前沒(méi)有提到。）
何為破爛不堪，在此鹿身上得到了深刻充分而又淋漓盡致的體現(xiàn)。
對(duì)時(shí)間的流逝進(jìn)行逆運(yùn)算，公元20xx年12月某日，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。本人第一次到此游玩，導(dǎo)游兼服務(wù)員曾聲情并茂地介紹：“這是本山莊的象征，大家可以合影，但請(qǐng)不要觸摸。”此物乃一漢白玉鹿，四周環(huán)有漢白玉石欄，還排列有十二生肖石雕，威風(fēng)八面，頗有君臨天下之感，加之位于一片高地之上，盡顯威武，堪稱萬(wàn)物之王。
此刻，那“象征”早已破爛不堪，缺口處被風(fēng)沙剝蝕得越來(lái)越大，又被泥巴填齊且略有高出，但仍然是“鶴立雞群”，堪稱垃圾之王。它曾經(jīng)站立著的“風(fēng)水寶地”被削平削低了一些，建起了一座琉璃小亭。導(dǎo)游也換了人，卻仍在聲情并茂：“這個(gè)涼亭是本山莊莊主（有占山為王的味道）為結(jié)婚紀(jì)念自己因病早逝的愛子所建，是本山莊的標(biāo)志性建筑之一，請(qǐng)大家不要攀登，在下面合影留念就好�！�
一個(gè)標(biāo)志性“象征”竟落得如此下場(chǎng)，由此我聯(lián)想到了世態(tài)炎涼以及自傲的下場(chǎng)，甚至許多大人物的下臺(tái)后的`那一刻。
雖然，站得越高看得越遠(yuǎn)，無(wú)論有沒(méi)有護(hù)欄，都得當(dāng)心不要失足。無(wú)論摔下去是否活該，都是一樣的結(jié)果。不過(guò)這畢竟只是一頭鹿，還是純粹的無(wú)機(jī)物石雕，又何言該與不該？只是它曾經(jīng)也是最佳，也被眾生襯托。但可能正是因?yàn)樘^(guò)威武，太過(guò)嚴(yán)肅，與周圍環(huán)境的格格不入，才被“愛子之亭”所取代。倒是那些“基層”的十二生肖，站得極穩(wěn)。
人民與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系就是：相互依存、相互制約、共同發(fā)展，共生共存，才能夠維持真正的可持續(xù)發(fā)展。我不會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)者（胸?zé)o大志），但我會(huì)是極好的，安全的，樸實(shí)的，確保納稅的優(yōu)秀公民，我不必像鹿那樣君臨天下，也不必像鹿那樣破敗潦倒，也希望以后的“鹿們”不要距離那些“生肖們”太遠(yuǎn)。
總之，面前的這尊鹿像是很好的紀(jì)念品，要不是怕被保安指認(rèn)為“偷竊景區(qū)財(cái)物”。我或許應(yīng)該把它帶回家去擦洗一下，當(dāng)作為未來(lái)的晚輩們說(shuō)教之用。
中學(xué)生作文 篇5
當(dāng)站在鏡子前扎著雙馬尾的女兒，母親會(huì)說(shuō)：“你已經(jīng)是幼兒園小朋友了！”當(dāng)站在鏡子前帶著紅領(lǐng)巾的女兒，父親會(huì)說(shuō)：“你已經(jīng)是小學(xué)生了！”當(dāng)站在鏡子前梳著干練的短發(fā)的我，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“你已經(jīng)是中學(xué)生了！”
邁入中學(xué)的大門，陌生、忐忑、害怕并兼一身，還穿著小學(xué)校服的我與中學(xué)似乎有些格格不入，感覺就像在馬戲團(tuán)上表演一樣，千萬(wàn)雙目光打量著自己，我不禁快速向初一三班跑去。
進(jìn)到課室，見到新同學(xué)有說(shuō)有笑的，頓時(shí)沒(méi)有覺得融不了這個(gè)新環(huán)境。我哦頓時(shí)感覺有一股暖流融入心頭。似的，長(zhǎng)大了的中學(xué)生！
中學(xué)的學(xué)習(xí)并不是干澀無(wú)趣，老師的風(fēng)趣幽默常常讓我們哄堂大笑，使我們異常興奮，書上的字體就像一個(gè)個(gè)跳舞的舞者，被老師指揮得井井有條，引人入勝。不禁讓人回味，中學(xué)，真好！
入到中學(xué)后，老師會(huì)從作業(yè)本中抽出一兩本優(yōu)秀作業(yè)給同學(xué)們欣賞。尤其是女生的字體，工工整整，宛如涓涓細(xì)流，令人賞心悅目�；叵胍郧埃W(xué)老師常常拿一些大師級(jí)的`字體來(lái)給我們學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像邯鄲學(xué)步，叫苦連天。但是中學(xué)老師學(xué)拿了年齡相仿的同學(xué)來(lái)讓我們學(xué)習(xí)，便讓我們就像在比賽似的，有了上進(jìn)心，學(xué)習(xí)更給力。
說(shuō)到這里，我不得不講講我與以前的區(qū)別了。在小學(xué)時(shí)代，我往往都會(huì)在六七點(diǎn)起床，慢慢吞吞的。而到了中學(xué)，我的節(jié)奏更快了，我深深地知道，學(xué)校為的不是讓我們聞雞起舞，五更挑燈看書，而是讓我們的自覺性加強(qiáng)。到了中學(xué)已經(jīng)是小大人了，如果一點(diǎn)自覺性都沒(méi)有，難道以后真的要一個(gè)書童監(jiān)視著你才能完成作業(yè)嗎？
中學(xué)是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)的第一個(gè)，我們要積極向上。心里默想“我是中學(xué)生了，感覺真好！”
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