[優(yōu)]中學(xué)生作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　我常常站在風(fēng)中感覺(jué)風(fēng)的奇妙，常常便也會(huì)不由自主地想：風(fēng)會(huì)是什么顏色的呢？是輕輕地還是淡淡地，假如風(fēng)有顏色。我從小到大一直在尋找答案，我始終沒(méi)有想到，但要是輕輕的呼吸，似乎能感覺(jué)到了風(fēng)的顏色，它是……

　　當(dāng)春姑踉踏著輕盈盈地腳步而來(lái)，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)我們的臉頰，誰(shuí)也不會(huì)去注意，它是什么顏色？春天來(lái)臨，小草兒伸伸懶腰，風(fēng)把世間的萬(wàn)物全吹成綠的了，春天是風(fēng)是綠色的，假如風(fēng)有顏色，春天的風(fēng)，毫無(wú)疑問(wèn)，就是綠色的了。

　　當(dāng)百花爭(zhēng)艷。天氣悶熱的夏天里，風(fēng)會(huì)是什么顏色的呢？知了在樹(shù)梢上叫真無(wú)聊的曲子，小鳥被悶熱的天氣熱得暈暈欲睡，池塘里的菊花更是花中一艷，花紅得十分鮮艷，十分艷媚，在那翠綠的大葉與清靜的'池水的襯托下，簡(jiǎn)直像一團(tuán)火，夏天的風(fēng)是火紅的，假如風(fēng)有顏色，夏天的風(fēng)就是火紅的。

　　當(dāng)成熟的少婦--秋姑踉來(lái)臨，也帶來(lái)了一陣陣秋風(fēng)，把田野�；▋骸�樹(shù)、全都吹黃了，進(jìn)入了一片金黃的世界，瞧！田野里飽滿的玉米，披著一件白色的紗衣，在風(fēng)中翩翩起舞。成熟的小麥，被果實(shí)壓得彎下了腰，被風(fēng)兒吹動(dòng)，笑得嘴快裂開(kāi)了，真是可愛(ài)極了，農(nóng)民伯伯笑得更甜更美，看到這一片黃燦燦的田野，豐收的喜悅，怎能笑得不甜呢？假如風(fēng)有顏色，秋天的風(fēng)是金黃色的，把秋天吹黃了。

　　每當(dāng)冬爺爺把風(fēng)兒帶來(lái)，整個(gè)世界變成了雪白的世界，雪天使幫大地媽媽鋪上了一層雪白的地毯，雪天使把云朵變成了一片一片的雪花，總讓孩子們又蹦又跳。那一排排的樹(shù)被風(fēng)兒吹得穿上了一件銀裝，但它們不放棄冬天，仍站在天空下，依然那么挺拔那么勇敢，假如風(fēng)有顏色，那么毫無(wú)疑問(wèn)，冬天的風(fēng)就是白色的。

　　假如風(fēng)有顏色，那么世界的萬(wàn)物會(huì)變得神氣多彩……

中學(xué)生作文 篇2

　　天，陰陰沉沉的。好似一塊灰色的玻璃。耳邊，還有令人發(fā)瑟的冷風(fēng)。昨晚的一幕幕還在我眼前浮現(xiàn)，如同這冷風(fēng)，寒徹心扉。

　　媽媽出去散步了，我在家里收拾衣物。偶然看見(jiàn)了媽媽平時(shí)背的包，想起媽媽從不收拾這包的習(xí)慣，便將這包里的所有統(tǒng)統(tǒng)倒了出來(lái)，細(xì)細(xì)分類，收拾起來(lái)。突然，一張折著的紙映入眼前，好奇心驅(qū)使我，緩緩的打開(kāi)了……

　　“當(dāng)我知道了以后，我沒(méi)有生氣，只是默默地將它放回原處。我想，你一定是無(wú)聊所做的罷了�？墒�，那白色的藥片，去總也揮之不去。我看著你吃，一盒，兩盒，三盒…··”

　　"我的心也隨著這白色的粉末，一起消失。碎了，就不再有了。從此，我的生命里，就只有我們的寶貝了，就，不會(huì)再有你了。假如，你哪一天說(shuō)和我離婚，我一定會(huì)同意，我也會(huì)好好撫養(yǎng)我們的寶貝。為了寶貝，請(qǐng)不要告訴她··”

　　我看完后的第一反應(yīng)——這是什么意思！隨之而來(lái)的是響徹心底痛苦，淚水布天蓋地。我的父親，我從小最最尊敬的人，竟然背叛了我。他，有了別人。我笑了，笑的張狂，笑的憤怒，笑的狂傲。憤怒充斥了我的雙眼。雙手也因此而微微發(fā)抖。

　　媽，為什么這么傻？居然幾年前就知道，就和他離婚啊。猛然想到，幾年前的'一個(gè)下午，媽媽問(wèn)我：“如果我和你爸爸離婚了，你會(huì)傷心嗎？”這是小孩子最敏感的問(wèn)題，我當(dāng)然毫不猶豫的回答�！拔視�(huì)哭上三天三夜，傷心三春三夏，然后，恨你們倆一輩子！”可是我哪知道，那就是媽媽這幾年的承諾啊。

　　窗外的雨開(kāi)始下了，突然想起在陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著一盆百合。放眼望去，百合在房中瑟瑟發(fā)抖，潔白的花朵上還有些許雨點(diǎn)，綠色的葉片只能為百合保住柔韌的勁，卻無(wú)法也讓花朵免遭其害。

　　媽媽，你可以保住這件事情不讓我知道，可是，你卻保不住我受傷的心。我恨這個(gè)男人，恨他為什么把我們推向如此痛苦的深淵，你卻笑著告訴我“對(duì)他最大的傷害就是遺忘�！�

　　忘得了嗎？我問(wèn)你，你忘得了嗎！看著你憔悴的面容，我忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，媽媽沒(méi)有忘，她只是把這些都推向了她的背面，那，孤獨(dú)的背面。

　　媽媽，我發(fā)誓，為了你，我也會(huì)讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)成可以讓你依靠的樹(shù)，就像你要讓此時(shí)幼小的我依靠，而把所有的感情推到背面。

　　不知何時(shí)起，我開(kāi)始留戀你的背面，但我從不觸碰，因?yàn)槲抑�道那里有什么，我看得到，感覺(jué)得到，從現(xiàn)在開(kāi)始，我也有了。

　　耳邊依舊刮來(lái)那冷風(fēng)，百合也依舊搖晃，人，總是要被許多事實(shí)沖刷過(guò)，才會(huì)在暴雨來(lái)臨時(shí)高高的挺起。

　　不知不覺(jué)，另一朵百合開(kāi)了，帶著她潔白的面容，沁人的芳香和另一朵百合的塵埃緩緩開(kāi)放，剎那間，我以為聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音。

　　聽(tīng)到了，母親的心。

　　用愛(ài)呼喚我的，美麗的心。

中學(xué)生作文 篇3

　　進(jìn)入八月暑期的復(fù)習(xí)已然過(guò)去了一小半，考生們是否真的找到了復(fù)習(xí)的訣竅了呢？很多考生表示在炎炎酷夏中勤學(xué)苦練，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)成果，反而浪費(fèi)了大把的時(shí)間。之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，主要是考生沒(méi)有真正把握住考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)真諦，只有掌握住了考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)技巧，才能有效提高復(fù)習(xí)成效。暑期備考的重點(diǎn)首先應(yīng)當(dāng)將知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)清晰化，同時(shí)通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化技巧。

　　我是一個(gè)“科學(xué)”的崇拜者，但是在我小時(shí)候，一個(gè)人曾經(jīng)困惑了我好久，但同時(shí)也帶給了我許多的快樂(lè)，他就是圣誕老人。

　　自從我上小學(xué)后，一年中總有那么一天，當(dāng)我早上醒來(lái)時(shí)，我的床頭放著幾樣我心儀已久的禮物，而我總是高興地手舞足蹈，連跑帶跳地去給我的爸爸媽媽報(bào)信：“圣誕老人送禮物了！”而我的父母也總是同我一起慶祝。

　　上初中的那一年，圣誕節(jié)的平安夜，我翻來(lái)覆去地睡不著，因?yàn)槲壹庇谙胫�道圣誕老人的真面目，好給他一份我準(zhǔn)備好的禮物，以表達(dá)我的感激之情。終于房門開(kāi)了，我趕緊迷上眼睛，透過(guò)眼縫盯著他，到底他是什么樣的。意想不到的這個(gè)圣誕老人竟然是我的爸爸，他一邊抱著禮物，一邊高興地嘟嚷著，逐個(gè)地把禮物擺放在我的床頭，一臉欣喜地望著我，自言自語(yǔ)說(shuō)：“又一年了，長(zhǎng)大了兒子，在新的.一年中加油�。　笨粗�他離去的背影，我終于明白了，爸爸就是圣誕老人，每年的禮物都是他給我精心挑選的，我的眼濕潤(rùn)了，迷迷糊糊地我似乎在嗚咽中睡去。

　　第二天，我問(wèn)媽媽：“世界上真的有圣誕老人嗎？”她對(duì)我說(shuō)：“不是每年圣誕老人都給你禮物了嗎？”我連忙搪塞：“對(duì)啊，我忘了�！眿寢尶粗鴿窳说恼眍^，問(wèn)我：“你是不是哭了？”我輕聲地說(shuō)：“也許吧，可能在夢(mèng)中�！�

　　世界上真的有圣誕老人嗎？有，他可以是我們中的任何一個(gè)人，也可能是無(wú)形的，他代表的是一種力量，美夢(mèng)成真的力量，每個(gè)人盼望他，得到他，而他就在那美好閃光的東西后面等待著你去發(fā)現(xiàn)他，去擁有他。如果你擁有童心，透過(guò)孩子的眼去看這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙和美好的東西，其中就包括圣誕老人。

　　世界上有圣誕老人嗎？不同的人有不同的答案，關(guān)鍵是你怎么看，怎么理解。找到這個(gè)答案，需要你有一個(gè)廣闊的胸懷和巨大的智慧，希望你能找到你心中的“圣誕老人”！

中學(xué)生作文 篇4

　　今天，烏云密布。

　　早上，我們晨讀之時(shí)，老師突然進(jìn)來(lái)告訴我們，這學(xué)期要轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)插班生。他向我們微笑，眼睛瞇成一條縫，讓人看不出他有眼睛。他用日本的見(jiàn)面語(yǔ)說(shuō)：“初次見(jiàn)面，請(qǐng)大家多多關(guān)照”，他叫：仇雨。

　　天空稀落的下起了雨，不一會(huì)兒路面濕了，雨越下越大，如牛毛般的雨點(diǎn)兒紛紛的、爭(zhēng)先恐后的落到地面上。

　　下課了，同學(xué)們都撐開(kāi)花花綠綠的雨傘，這個(gè)插班生沒(méi)帶傘，我主動(dòng)地把傘接過(guò)去，他笑了笑。我說(shuō)：“交個(gè)朋友吧！”，他嗯了一聲�！班蓿�看來(lái)他不善言辭”，我想。

　　雨比以前小了，但絲毫沒(méi)有停的意思。我不耐煩地說(shuō)：“這秋雨真煩”，“不！秋雨比任何時(shí)候都偉大”，他說(shuō)。我很好奇：“嗯？是為什么呢？”他眼前一亮，說(shuō)：“你瞧，它不像春雨一般小氣，抽出一點(diǎn)付出，因?yàn)樗�少，儼然顯得可貴。它不像暴雨那樣暴躁，憑自己喜好，一時(shí)興趣而付出。它不像雪一樣，喜歡顯擺自己，使人們一直見(jiàn)到它，讓小朋友使它變成雪人。只有秋雨，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)全部力量，它還要忍受人們對(duì)它的咒罵，它想彌補(bǔ)一下吝嗇的春雨的過(guò)錯(cuò)，它想滋潤(rùn)大地！”。說(shuō)到這時(shí)，他顯得特別興奮，接著說(shuō)：“我的名字——仇雨，諧音是‘秋雨’，父母希望我如秋雨一般�！闭f(shuō)著說(shuō)著，他到家了，“拜拜”，我也應(yīng)和了一聲。

　　他，是秋雨，男孩。

　　誤會(huì)

　　“十·一”期間，我們約好在中老年活動(dòng)中心下午兩點(diǎn)碰頭。

　　那天，下著秋雨，而且很大，又有風(fēng)，雨點(diǎn)兒密密地向我襲來(lái)。雖然打算玩的事泡湯了，但我想：既然答應(yīng)人家了，就應(yīng)該遵守諾言。

　　兩點(diǎn)過(guò)五分，不見(jiàn)仇雨，我回家了。我家離那兒很近，我隔著窗戶看著，他兩點(diǎn)半到了。我知道他違約了。但他等了足足半小時(shí)。我決定再也不和他玩了。

　　從那以后，他總是一拐一拐的走路，我也懶得去問(wèn)，就不理他。有一天，他給我一封信，我隨手夾在書中，連看也沒(méi)看一眼。

　　過(guò)了幾個(gè)星期后，我才注意到他的座位空著，老師告訴我們：“他轉(zhuǎn)學(xué)了”。我一愣：“什么？他走了？為什么不向我告別？”�；艁y中我馬上翻開(kāi)書，取出他寫的.信，信中這樣寫道：“對(duì)不起，我知道你不能原諒我，可那是因?yàn)槲摇�…，過(guò)幾天我就要轉(zhuǎn)學(xué)了，去南方讀書，再見(jiàn)！”

　　我問(wèn)同學(xué)：“仇雨他怎么了？”從同學(xué)口中得知，“十·一”期間他的腳因?yàn)槁坊�受了傷，走起路�?lái)很費(fèi)力。

　　天哪！我都做了什么，他可能因?yàn)樽袷丶s定而把自己的腳拐了，才遲了半小時(shí)，我卻沒(méi)有原諒他！

　　……

　　又是一個(gè)秋雨的天氣，我在窗前張望，我那朋友已經(jīng)走了三年了。每當(dāng)下起秋雨，我會(huì)想起那可敬的朋友——仇雨。他猶如秋雨一般，默默無(wú)聞。

中學(xué)生作文 篇5

　　我，沒(méi)有貝多芬那執(zhí)著的信念;沒(méi)有達(dá)芬奇那高超的畫技;也沒(méi)有愛(ài)因斯坦那非凡的智慧。我只是一個(gè)普普通通的中學(xué)生，和大多數(shù)孩子一樣，每天穿梭在鋼筋水泥鑄成的灰色森林中，過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活。雖然如此，但我總能在平淡的生活中體味到來(lái)自生命最初的美好。

　　不知是不是因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)經(jīng)歷與別的小孩不同的緣故，我總是做出許多在別人眼里匪夷所思的事情。比如抓蜜蜂，捉螳螂從來(lái)不被傷到;總能猜中那塊磚下藏著蟻蛹;總能輕易的找到蝴蝶們過(guò)夜的地方。我好似天生就與大自然有著絲絲縷縷的聯(lián)系，冥冥之中總會(huì)聽(tīng)到來(lái)此綠蔭中的召喚，在她的懷中我總是莫名的安寧與愜意。

　　每當(dāng)她旋轉(zhuǎn)著春的輕快的舞步，帶著清新的花香與綿綿的細(xì)雨度上舞臺(tái)時(shí)，我總要興奮地高呼，歡喜的迎接即將上演的'生命的華麗舞蹈。一支柔嫩的芽孢，一株淡雅的梨花，一只早春的球蟲，都是她的伴舞，他們?cè)谇逵牡臉?lè)曲中漫步出春的秀雅，這是精彩紛呈的生命幻舞的前奏。

　　夏的音樂(lè)漸漸開(kāi)始急促、高亢，生命的高唱即將上演了。知了不倦地演唱著同一首歌謠知了，知了。好像她什么都知道似的;蟋蟀的小夜曲，飽含著他們濃濃的愛(ài)意，傳到那未來(lái)的新娘的心里。溪水叮咚，訴說(shuō)著大地的心聲;樹(shù)葉嘩嘩，炫耀著生命的活力。

　　激情的音樂(lè)慢慢變得輕緩，新的樂(lè)章中她又在數(shù)樹(shù)深紅出淺黃的景致中高唱著送歌，一位位演員在悠揚(yáng)的歌聲中開(kāi)始退場(chǎng)，漫天的黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)，生命的華麗的舞蹈好似即將要謝幕。不過(guò)，當(dāng)晚秋染上了白色時(shí)，又一場(chǎng)神奇的輕舞伴著空靈的音符悄悄地飛揚(yáng)。白雪下的麥苗的吟誦，枝頭上的雀鳥的輕唱，還有那飄落的雪花的簌簌低語(yǔ)，與她共同迎接著下一場(chǎng)生命的舞蹈。

　　即使生活在人類的群體中，一株草、一束花、一棵樹(shù)，都能讓我感受到它的存在。即使不能像以前一樣在樹(shù)下花間與他親昵，但在上學(xué)的路上、校園的綠蔭下，有她的陪伴就很幸福了。托一只青螳螂在手心，嘆一句我的生活真精彩、真美好。感恩大自然!

中學(xué)生作文 篇6

　　寒風(fēng)依舊在外呼嘯，樹(shù)枝依舊光禿禿地?zé)o精打采，大地還是那么灰蒙蒙的毫無(wú)生機(jī)。

　　我沿湖慢慢的走著�！八弧�”“��！”手臂被樹(shù)枝劃到了，我皺著眉頭低咒：“該死的樹(shù)枝!”說(shuō)罷便想折下那罪魁禍?zhǔn)捉夂�，突然眼前一亮—�?/p>

　　只見(jiàn)這根樹(shù)枝的樹(shù)梢上點(diǎn)綴著兩三點(diǎn)新綠，它們是那么小，還不及我指甲的十分之一。它們生怕驚醒了大地的美夢(mèng)似的，那么柔那么嫩�？煽此迫崛醯乃鼈儏s能在如此凜冽的風(fēng)中生長(zhǎng)，我的`心頭不由為之一震。

　　看到了這點(diǎn)點(diǎn)新綠，我的心情不禁大為好轉(zhuǎn)。原來(lái)春姑娘早已播下希望的種子，只是粗心的我未曾發(fā)現(xiàn)而已，于是我原路返回細(xì)細(xì)尋找寒風(fēng)中的點(diǎn)點(diǎn)暖意。

　　前面是一塊空地，不知何時(shí)，枯黃的土色似乎不再那么生硬、寒冷。我靜靜地走過(guò)去，俯下身子細(xì)看，原來(lái)已有星星點(diǎn)點(diǎn)的小草冒尖了，不過(guò)不仔細(xì)看還真不容易發(fā)現(xiàn)。那片絨絨的綠色，不禁讓我想到“草色遙看近卻無(wú)”的妙句。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)似乎還能聽(tīng)見(jiàn)小草芽生命的呼吸�？�！有一顆小草頂翻壓在身上的碎石，從石縫間露出了小腦袋，在寒風(fēng)中倔強(qiáng)地生長(zhǎng)，抖動(dòng)的瓣片兒似乎在向我們傳達(dá)生的喜悅！

　　我慢慢地站了起來(lái)，閉上眼，任由那仍帶寒意的春風(fēng)向我低語(yǔ)。聽(tīng)著遠(yuǎn)處潺潺流水聲，聞著清新的草香，想著鳥語(yǔ)花香的美景，我仿佛置身桃源——清澈的綠水在我的腳邊低吟淺唱，成群的蜜蜂蝴蝶在我眼前翩翩起舞……“嘎！”一聲清脆的啼叫把我的思緒拉了回來(lái)。我循聲找去，在蘆葦叢中有兩三只野鴨，正從岸邊飛向湖心，它們舒展著一個(gè)冬天都沒(méi)有好好打開(kāi)的翅膀，在湖面上盡情地嬉戲。我不禁脫口而出：“‘春江水暖鴨先知’原來(lái)就是這個(gè)場(chǎng)面��！”。

　　看著這樣溫暖的畫面，我想：春天真的來(lái)了，雖然它來(lái)得悄無(wú)聲息，但又那么讓人怦然心動(dòng)��！

中學(xué)生作文 篇7

　　有人認(rèn)為秋天的味道如同人生一樣，好似一個(gè)五味瓶一樣——有酸、有甜、有苦、有辣，亦又甜。可我卻認(rèn)為，秋天的味道蘊(yùn)含著一份思念和艱辛。

　　秋天的味道是一份思念。告別恩師，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)，走入了中學(xué)生活的大門，結(jié)識(shí)了一群新的朋友�？墒�，對(duì)往事的留戀還是不經(jīng)意間就涌上了心頭……

　　還記得那是小學(xué)時(shí)，至于是幾年級(jí)就不記得了，只記得那時(shí)很小什么都不懂。由于爸爸媽媽很忙，所以我把送到了寄宿學(xué)校。有一天半夜，我覺(jué)得渾身燥熱，很難受，久久不能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。也許是床發(fā)出的“吱呀吱呀”聲音把老師吵醒了，老師走到我的床前，問(wèn)我“怎么了？還不睡嗎？”“老師，我好難受呀！”老師摸了摸我的額頭“好燙呀！”老師連忙幫我穿上衣服，又背起我，從五樓的宿舍艱難地跑向一樓的醫(yī)務(wù)室。

　　后來(lái)我才得知老師的腰一直有毛病。(.)有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己，為什么老師會(huì)不顧自己而背起我呢？盡管我并不沉，可是對(duì)于一個(gè)

　　有腰傷的人來(lái)說(shuō)，還是很重的。直到我懂事后我才明白，是老師的責(zé)任心和對(duì)我們深深的愛(ài)讓老師不顧自己的腰，背著我去醫(yī)務(wù)室。

　　畢業(yè)了，我多想好好的謝謝老師呀！可是，老師卻因?yàn)槔霞矣惺绿崆半x校了。于是，我便將這份濃濃的思念與牽掛掛在宿舍樓前的小樹(shù)上，希望又有一天老師經(jīng)過(guò)的時(shí)候能看到。

　　秋天的味道還是一份艱辛。稻田里，金黃的麥子隨風(fēng)擺動(dòng)；果園里，碩大的果實(shí)壓彎了枝頭，好像是在等待著人們?nèi)ゲ蓴X。

　　春天，農(nóng)民在田里撒種；夏天，他們澆水施肥，忙忙碌碌的`；秋天，豐收的季節(jié)，田地里，又是一派繁忙的景象。為了豐碩的果實(shí)，人們付出艱辛，付出勞動(dòng)，付出汗水。而我們也需要付出時(shí)間，付出精力，付出努力，只有這樣，勝利的“果實(shí)”才會(huì)被我們所收獲。

　　深秋了，那金黃色的夢(mèng)驅(qū)散了秋日的悲涼。

　　一份思念，一份艱辛，匯聚成了秋天的味道。我愛(ài)這黃葉紛飛的季節(jié)……

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