- 建黨百年中學生作文 推薦度:
- 中學生作文 推薦度:
- 中學生作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
[優(yōu)選]中學生作文10篇
在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的中學生作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中學生作文 篇1
“驚人的一幕發(fā)生了。那只駱駝媽媽圍著它的孩子們轉(zhuǎn)了幾圈,突然縱身躍入深潭……水終于漲高了,剛好能讓渴壞的小駱駝喝著!
讀到這兒,我再也忍不住了,眼淚嘩嘩地奪眶而出,心情久久不能平靜。多么感人的故事啊!
這就是我最喜歡讀的一本書——《給孩子一顆感恩的心:一本震撼孩子心靈的感恩故事全集》。這本書是我上三年級時,媽媽送給我的生日禮物。我看過好幾遍了,經(jīng)常感動得眼淚像大海一樣多,真是太喜歡它了!
這本書是郭紅梅編著的,分為:至愛親情、仁愛無敵、智慧教育、心靈雞湯、命運女神、無私奉獻等六個部分,共257個經(jīng)典的感恩故事。有中國的、有外國的;有古代的、有現(xiàn)代的;有人物的、有動物的……內(nèi)容十分豐富。
我喜歡這本書,因為它充滿了濃濃的親情。你看,“老牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚,但就是不肯離開!薄吧扯押竺媾軄硪活^小牛,老牛安詳?shù)乜粗∨X澙返睾韧晁瑳]等主人吆喝,在一片寂靜無語中,掉轉(zhuǎn)頭,慢慢往回走!睘榱损嚳实男∨D芎壬纤,老牛寧可挨打,多么偉大的母愛啊!
我喜歡這本書,因為它教會了我仁愛。記得暑假背論語時,有一句話:“唯仁者能好人,能惡人。不仁者不可以長處樂!碑敃r,雖然媽媽給我解釋了這句話的意思,但還是不太明白?赐赀@本書后,好像明白了很多。書中,看完“擦亮窗戶看世界”的故事,學會了欣賞他人的優(yōu)點;讀了“螞蟻救助”的故事,知道了要互相幫助;“最貴的笨蛋”的故事則說明一個道理:待人要厚道。
我喜歡這本書,因為它能給我智慧的啟迪!拔抑皇且豢眯,沒有什么資格值得驕傲和自豪!乙呀(jīng)是一棵大樹了,沒有必要驕傲”---真正有自信的.人是不會驕傲的!爱斎,快樂不能僅憑借幾株藤蘿,關(guān)鍵是要具備快樂的根?埋在泥土中的根?不,埋在心中的根”---如果堅韌、淳樸、樂觀等美好品德埋在心中,就有了快樂的根。無論走到哪里,都會長出快樂的藤蘿。
每次閱讀書中的故事,都能給我不同的感受,或感慨、或激動、或震撼,這些長長短短的感恩故事,猶如一串黑夜中的明燈,照亮了我前進的道路。捧著它,我感受到了溫暖,感受到了美好,這是媽媽給我的最好禮物。
合上書,那首熟悉的歌聲好像又縈繞在我的耳邊:“感恩的心,感謝有你。伴我一生,讓我有勇氣做好自己。感恩的心,感謝命運;ㄩ_花落,我一樣會珍惜!
中學生作文 篇2
一元復(fù)始,萬象更新,轉(zhuǎn)眼間,暑假過去一半了。作業(yè)也做得差不多了,但想起還有篇讀后感要寫,便拿起《夏洛的網(wǎng)》這本書來看。
沒想到,一看就愛不釋手,喜歡上了這本書。這本書是美國的E·B·懷特著。寫的是一只蜘蛛與小豬的故事,里面的主人公是威爾伯——小豬,夏洛——蜘蛛。這只小豬和蜘蛛帶給了我很大的快樂,尤其是夏洛。
這本書的主要內(nèi)容是:在朱克曼羅家的谷倉里,快樂的生活著一群動物。其中,一只名為威爾伯的小豬是一只落腳豬,沒有朋友和它玩,所以威爾伯非常寂寞,他常常想在要有一個真心的朋友。直到有一天,他遇見了夏洛。小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了最真誠的友誼。
然而,一個丑惡的消息打破了谷倉的寧靜:威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬,悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運。然而,看似渺小的夏洛卻說:“我救你”。于是,夏洛就用自己的絲在豬欄上織出被人類視為奇跡的文字,徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運,終于讓它在集市中贏得了特別獎,和安享天年的未來。但,這時,夏洛的生命卻走到了盡頭……
在這本書中,我印象最深的是夏洛,因為夏洛帶給了我各種各樣的'心情,有快樂、傷心、和感動。這三種心情陪伴著我把這本書讀完?鞓肥且驗橄穆鍨橥柌椌W(wǎng),讓威爾伯命運改變,有這樣的朋友很快樂、傷心是夏洛最后的生命走到了盡頭,我感到很傷心、感動是因為夏洛為朋友而犧牲,讓我非常感動。
說心里話,我非常羨慕這只小豬,因為它有這么好的朋友。而我,雖然有朋友,但沒有真心朋友。小豬我想對你說:“你太幸福了,有夏洛這么好的朋友,你們的友誼是這么堅定,而在我們班里,有一些人雖然表面上是朋友,但做錯了事就推三阻四,甚至弄得絕交,成為敵人!
是!人與人之間的友誼不是靠表面,而是靠心,為朋友付出,那才是真正的朋友,就像威爾伯和夏洛一樣。
中學生作文 篇3
一、作文本源的回歸
科學技術(shù)的現(xiàn)代化也給文化教育帶來了新的問題:有了電視,人們便懶于讀書看報;有了電話,人們便懶于執(zhí)筆寫信。因而在一個電話代替私人書信、電視代替讀書看報的社會里,人們就會慢慢地覺得寫作已經(jīng)沒有什么必要了。回頭再看現(xiàn)在中小學生的作文,錯別字屢見不鮮,一提寫作文,學生就犯難。即就是寫了作文,也多是無病呻吟之作,或者套話、空話、大話,眾口一詞,千人一面。這種現(xiàn)狀不僅與科技現(xiàn)代化有關(guān),而且與我國的應(yīng)試傾向有著更大的關(guān)系。語文學習不能只著眼于學習知識,而要著眼于掌握學習知識的方法,以培養(yǎng)語文能力和創(chuàng)造精神。
一個滿腦子知識而缺乏創(chuàng)造精神的人,不可能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。因此我們面對歷史、面對現(xiàn)實提出了適應(yīng)現(xiàn)代社會的素質(zhì)教育,出現(xiàn)了以“新思維、新表達、真體驗”為宗旨的新概念作文,還寫作以本來面目。
新概念作文為中學生的寫作打開了一片嶄新的天地,也為語文教學澄清了許多是是非非,使人們重新認識到,寫作是人類表達思想的一種活動,是一個信息的“輸入——加工——輸出”的過程,而這個過程則又是作者的語文能力以及其他各種能力的綜合體現(xiàn)。這也正是我們近幾年在作文教學中取得的成績,是對作文教學的重新認識,也是對作文本源的一種理性回歸。
這種回歸,使我們有機會認識到傳統(tǒng)的作文教學為提高學生的寫作能力首先采用三種方法:一種是讓學生背誦典范,希望他們從“熟讀成誦”到“出口成章”;一種是讓學生“臨摹”某些范文,進行仿寫;一種是教師列提綱,學生寫。而它們都有一個共同點,就是偏重于字、詞、句、篇和寫作知識的機械訓練,教學生用自己的嘴去說別人的思想。因此,學生不會觀察,不會思考,字、詞、句篇背得很多,但不能靈活運用。
其次,傳統(tǒng)的作文教學偏重于文體訓練,通常都是根據(jù)由易到難的原則安排了由記敘到議論的作文訓練序列。這樣人們不禁要問,寫好作文的關(guān)鍵是什么?是內(nèi)容還是形式?這樣的文體訓練是解決內(nèi)容問題還是解決形式問題?這種先記敘后議論的訓練序列是不是符合現(xiàn)代學生的認識規(guī)律?序列和方法怎樣訓練才是科學的、高效率的?
筆者認為提高學生寫作能力的最有效的辦法是發(fā)展學生的智力,包括觀察、思維、表達及綜合能力。要發(fā)展學生的智力,特別是寫作智力,必須按照客觀規(guī)律辦事,依據(jù)學生的作文過程、其具體辦法為:學會觀察,學會思維,學會表達,提高綜合能力。
二、基礎(chǔ)作文訓練方法。
蘇聯(lián)著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基十分重視學生作文能力的培養(yǎng),他認為,傳統(tǒng)的作文教學存在著語言脫離思維的重大弊病!皩W生日復(fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)著別人的思想,卻沒有表達自己的思維”。他們所寫的“是一些硬擠出來的、笨拙的、背誦下來的句子和詞組,它們的意思連本人也是模糊不清的”。因此,他主張一開始讓學生去寫觀察作文,進行“實物寫生”。由于學生對觀察物易于形成鮮明的表象,產(chǎn)生寫作的激情,也有助于獨立思考事物之間千絲萬接的聯(lián)系,并且在觀察中,每個學生總是用自己的眼光來看待事物之間的成百上千種聯(lián)系,所以各人的思想不會雷同,他們的語言表達必定也會帶上深刻的個性色彩,也就具有了獨創(chuàng)性。因此,觀察能夠使學生產(chǎn)生“鮮明鋼思想”“活生生的語言”和“創(chuàng)造精神”。而這三者正是科學的語文教學的三根支柱。
由此可見,從形象思維過渡到抽象思維和創(chuàng)造思維,突現(xiàn)這三種思維形式的有機結(jié)合和相互轉(zhuǎn)化,觀察正是基礎(chǔ),是一切創(chuàng)造和發(fā)明的根本之所在,觀察是寫作的起點和源泉。
對觀察能力的訓練和養(yǎng)成可以從兩個方面著手:首先,通過實際觀察搜集作文材料,必須注重實驗引路。例如指導學生以“落葉”為題寫作文,可采用第一步:組織集體觀察,教師提出觀察題目——《落葉》,提供詳細觀察提綱,給學生幾天時間;指導學生觀察秋景,邊觀察邊寫出觀察記錄,通過課堂討論交流現(xiàn)察成果。同時為了豐富學生的語言,教師向?qū)W生介紹詩人、作家描寫落葉的.語言,組織學生做《落葉》的口頭作文。第二步:指導學生獨立觀察。教師可寫出一個與《落葉》相似的題目,如《昨天散步時所見到的秋景》,但不提供詳細觀察提綱,只提醒可觀察些什么,強調(diào)必須是自己看到的、聽到的東西。接著讓學生交流口頭作文。第三步:書面作文。教師命題《秋景速寫》,與第一篇回頭作文的題材相似,但在選擇觀察對象方面有了更大自由。由于前兩篇口頭作文激發(fā)了學生的觀察興趣,教會了他們觀察的本領(lǐng),學生在寫這一篇時便會表現(xiàn)出各自的獨特精神來。這樣的內(nèi)容安排,訓練目的明確,內(nèi)容具體,步驟清楚,對中學生觀賽能力的訓練和培養(yǎng)以及思維表達能力的提高都是較為有效的辦法。
其次,為了提高觀察、表達能力和訓練思維能力,做好讀書筆記是很重要的一個環(huán)節(jié)。閱讀是豐富糧神世界的源泉,因而不能把閱讀歸結(jié)為閱讀能力。僅僅應(yīng)視為掌握閱讀能力的一個開端,使學生學會借助書有觀察、認識世界和自我。因此讀書是觀察作文的重要內(nèi)容,學生可借此進行愛國、道德、審美方面的自我教育,用發(fā)個人的志趣和理想,并且發(fā)展想象和創(chuàng)造性思維的能力。
書面表達能力是由多種因素構(gòu)成的,而要提高這方面的能力,就必須從各個角度去安排訓練內(nèi)容,使各種能力同步發(fā)展。
口頭作文是一種隨時隨地、不論人多人少、課內(nèi)課外、家內(nèi)家外進行的一種對表達能力訓練行之有效的方法。通過口頭作文的方式可以了解到作者們選擇的材料是否有趣、故事的情節(jié)講清楚了沒有,講述中什么內(nèi)容你最感興趣。這種口頭作文把學生書面作文中即將出現(xiàn)的問題事先暴露了出來,經(jīng)過其他人的修改可以防患于未然。
口頭作文使學生在有限的時間內(nèi)既要考慮自己表達的中心,選擇材料,安排順序,又要推敲詞語,錘煉語言。由于思維活動的復(fù)雜和緊張,因而這種訓練要求速度快——鍛煉思維敏捷性,要求條理清楚——鍛煉思維條理性,要求緊緊圍繞中心——鍛煉思維目的性,要求表達準確——鍛煉思維靈活性,要求聽和評議結(jié)合起來——鍛煉思維開放性,要求在短時間內(nèi)完成——鍛煉臨考適應(yīng)性。
學會觀察、學會表達是寫作的最基本的能力,我們從上述幾點簡單易行、操作性強的訓練中就能看出,在這最基本的兩種能力訓練中,同時也貫穿著思維的訓練,我們強調(diào)不僅要仔細觀察,而且要認真思考和大膽想象,因為這正是創(chuàng)造精神的具體體現(xiàn),也是這幾種能力互相促進、齊頭并進的表現(xiàn)。只有這樣,學生的能力才能變成一種真正的綜合能力,才能有駕馭多種的能力,也才能體現(xiàn)出審題能力、搜集材料的能力、組織材料的能力、表現(xiàn)中心思想的能力(描寫、記敘、議論)和修改的能力等。因而可以這樣說,寫作是一種對人的綜合能力的測試,是綜合能力的一種具體的展現(xiàn)。
三、考場作文
近幾年來,中考、高考作文題型愈來愈靈活,沒有了那種“出土文物”味,而偏重于對自身的觀照和反省,偏重于對社會熱點——如人類與自然的環(huán)保熱點,對考生創(chuàng)新能力的考察等。其次命題的限制和要求也愈來愈少,尤其是對文體沒有了要求,使寫作真正回歸到了它的本源——重視作文的思想內(nèi)容,因此作文的發(fā)展動向——重視獨創(chuàng)性,已成為近一時期貫徹素質(zhì)教育的主流。
作文要有獨創(chuàng)性,作者就必須認識自己,了解自己的內(nèi)心世界,應(yīng)該把表達自己內(nèi)心世界的欲望作為最根本的愿望,這樣才是我們所倡導的真正意義的寫作。此點是我們贏得考場滿分作文的首要條件。在這個總體原則下,我們在寫作時還應(yīng)當注意以下三個方面的創(chuàng)新:
第一,立意的創(chuàng)新。首先從多角度聯(lián)想,對同一事物從不同角度思考,尋求多種答案,從中選擇最佳、最新的角度立意,如采取求異思維的方式,來達到立意創(chuàng)新的目的;其次在立意上也要體現(xiàn)當代性,把自己理性的思考融入當代改革開放的時代大潮中,體現(xiàn)應(yīng)有的時代意識、思想高度和社會責任感,使讀者耳目一新;再次應(yīng)當注意材料與立意的關(guān)系,選材要新鮮——喜新厭舊是人之共性,作文貴在出新,關(guān)鍵是新在材料,考場作文首先要突出這一個新。這就要求考生.要從現(xiàn)實生活中捕捉富有新時代氣息的人、事、物、景,不要講“老故事”、說“舊聞”,而要從個人獨有的生活經(jīng)歷中取材,寫別人所未寫,立別人所未立——這樣既避免了題材雷同的現(xiàn)象,還能盡可能地從社會、自然、未來等角度選材;即使有限定,也要避免寫人所共知的內(nèi)容。
如:1999年江蘇南通市的中考作文題是“一次成功的喜悅”。在不少考生仍然寫燒飯做菜這一類題材的同時,我們也迎來了一股關(guān)注時代、演繹當今的清新之風。有位考生以假期投身社會、散發(fā)廣告、推銷櫻花熱水器為題材,寫出了豐富的心理體驗,使人感到真實可信,仿佛此人此事就在自身周圍。其中有一段這樣寫道:.
“門又被打開,進來一個大腹便便的‘上帝’。我忙上前:‘先生,請看看……’話未說完,手中的廣告早已被打飛:‘小鬼,不要擋路,什么破玩意兒還值得看!’我兩眼竭力忍著不讓咸咸的液體流出,一字一句地說:‘先生,請給別人尊重,那也是維護你的自尊!’在眾人的目光下,來人嚷嚷著走了,我的淚水終于落了下來?晌伊⒓刺嵝炎约海嚎奘裁矗∧悴皇浅晒Φ鼐S護了自尊嗎……”
這一段敘寫正是從商品經(jīng)濟大潮沖擊下人際關(guān)系的復(fù)雜和人們應(yīng)有的心理品質(zhì)這些角度出發(fā),反映當今社會的多色調(diào),針砭時弊,促人警醒和深思。選材的當代性無疑強化了的震撼力。
第二,語言的創(chuàng)新。語言的創(chuàng)新是從獨特的切身感受出發(fā),悉心選取嶄新的語言,去反映多彩的現(xiàn)實生活。語言的創(chuàng)新要在準確、鮮明、生動、形象、凝練的前提下,提煉個性化的語言,形成自己獨特的語言風格。因此平時作文中就要注意煉字煉句,巧用修辭,化用古語、成語;收集積累生活中富于表現(xiàn)力的語言(如“陽光很活潑”“窗外那棵天堂樹”等形象、生動、富有創(chuàng)新的語言),力求原汁原味原生態(tài),在語言上盡量口語化、通俗化,不講大話、空話、官話、套話,要寫真話、實話、趣話、雅話,另外句式也要靈活,注意長句、短句的交錯使用和變化等。
第三,結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)是的“骨骼”,是的“靈魂”和“血肉”的依附,內(nèi)容相同而結(jié)構(gòu)不同,效果也就迥異。因此,只有敢于打破寫作的固定模式,才能脫穎出而。
中學生作文 篇4
美麗的玫瑰送走了冬日的雪霜,迎來了春風愛的洗禮;澄澈的清泉送走春日的含蓄,迎來了夏日的奔放;時光老人的腳步漸漸遠走;微風拂過,我記憶的相冊又被頁頁翻開,歷歷呈現(xiàn)在眼前。
我的校園生活如四季輪回猶如春日的平淡,猶如夏日的奔放,猶如秋日的思念,猶如冬日的嚴寒。
春日——友情之花初放
新的學校,新的面孔,但也正是在這里,我認識了我的最好的.朋友。驀然回首,我們曾多少次在宿舍里說笑,曾多少次在一起大聲讀課文,曾多少次在下課時一起呼吸新鮮空氣,曾……許多的許多,這學期讓我體會到了友誼的快樂。
夏日——課堂奇遇
又是英語課,思想早就開了小差,跑到九霄云外去玩了,“啪”的一聲清脆而又響亮的巴掌聲將我的思緒又拉回了課堂,原來是“picture”這單詞到現(xiàn)在還有人不會讀,大難臨頭嘍,正納罕著,只見侯老師轉(zhuǎn)頭在黑板上寫了幾個大字,仔細一看“picture”被諧音為了“皮褲衩”,搞得全班都樂開了花,這等記憶方法,太使人忍俊不禁了。
秋日——家之回憶
“我愛我的家愛我的爸爸和媽媽……”當這首耳熟能詳?shù)母枨诙吙M繞,心中家的影子又浮現(xiàn)在眼前,一陣“夕陽西下,斷腸人在天涯”的凄涼酸楚又回蕩在心間。
冬日——重返校園
熟悉的校車,擁擠的身影,回頭看,媽媽把我送上了車,正在路旁看我離去,又是12天的煎熬,如處于寒冬中,凄涼,寒冷。
我的校園生活就如同四季給我?guī)聿煌母惺芘c體驗。
中學生作文 篇5
生命如同一江東逝的春水,當夕陽灑下最后一抹斜映暉,當微風收起她最后一波漣漪,當秋風的蕭瑟,冬日的枯榮劃過心中的干涸,驀然回首,我們是否記得在那復(fù)制般的每一天的生活中,找到只屬于自己的那一種天籟呢;是否記得在這蹉跎歲月的奔波中,放慢腳步,稍適休憩,放松心情,然后,用熱情的態(tài)度,從多個角度,來重新審視這種只屬于自己的天籟呢?
“咔……咔……”聽得出,這么老練而滲著隱忍性格的開門聲,一定又是你。而正是因為這樣,我并沒有過于注意,卻只是在繼續(xù)吃我的陽光早餐。
我早已料到,你開門后的第一句話一定是:“快出來,看我給你買什么好吃的了……!”不過并不出我的所料。因為我這實在太過于了解這中生活了,但卻還不至于厭倦,所以我仍舊不愿破壞這原本美好的氛圍。我時刻按捺并提醒著自己,絕不要做一個殘忍的“殺手”,于是我故作很驚喜的樣子,像兒時一樣飛奔出去,呆看著那堆吃的,故作“垂涎”狀,并陶醉在那漫天的芳香中。
不過值得慶幸的是我成功了,因為你至少笑了,雖然那時這種表現(xiàn)在我只是一種極為簡約的敷衍的手段,可我的心也逐漸有了些許滿足感。
于是,第二天,你那蒼老的身軀便又在小吃店穿梭,雖然你行動不便,但為了我,你卻沒有任何怨言,反而感到比我都滿足。就這樣,不知是這兩天,還有明天和后天,甚至更多天;不只是這兩個月,還有三、四、五……甚至更多個月;不只是這兩個季節(jié),還有春夏秋冬,甚至更多次時間的輪回……
直到有一天,我才真正的意識到————我如果想聽到你開門的聲音,就要等很長時間,因為你不是機器人,你也會生病的?晌业阶蛱觳胖,就在昨天才有人告訴我:這種病真的`很難恢復(fù),而你今年卻都已經(jīng)76歲高齡了,我……
我真的不忍心再說下去了,我怕我會把自己譴責的遍體鱗傷。
我后悔,為什么當初沒有用心去聆聽、去領(lǐng)悟這開門聲;我后悔,為什么到現(xiàn)在才明白你的心意;我后悔,為什么以前沒多抽時間陪陪你;我后悔……
冬去春來,四季飛快輪回,F(xiàn)在我們兩個人換過來了:每次放學回家,總是聽到你用不清楚的語言,一個字一個字地說:“——孫——女——回——來——了——,——快……快——去——開——門——!”我心中不禁一酸。
在一次幫爺爺收拾屋子時,由于灰大,我不得不閉上眼睛擺放東西(因為這些東西我已經(jīng)好熟悉了),不經(jīng)意摸到了爺爺?shù)哪前言缫驯粴q月封存了的鑰匙,那時的我終于抑制不住自己的淚水,可我不敢哭出聲,不過還好我的眼睛是緊閉的,眼淚不至于流出來。我真的懷念那種聲音,那久別的聲音。我有多想再聽一次爺爺?shù)拈_門聲啊……
生活如酒,或芳香,或馥郁,或濃烈,或清淡,因為天籟,他變得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,或悲戚,或歡快,因為天籟,它變得悅耳;生活如畫,或明麗,或暗淡,或素雅,或濃艷,因為天籟,它才變得美麗。
天籟離不開生活,也離不開欣賞,更離不開品味……
中學生作文 篇6
在中招結(jié)束后,我們告別了陪伴我們走過三年的初中校園。我們離開這個站臺,走向下一個人生目標。
因為中招成績的不理想,這個假期沒有那么多的歡笑,伴隨我的總是那咸咸的眼淚。后悔,傷心,無奈充斥著自己的身心。
面對這個不理想的成績,自己開始后悔,后悔自己當初沒有聽所有人的勸告,沒有好好的學習。而是在初三后期變的那么頹廢。每次,想到這里總會覺得自己很對不起所有人,更對不起的人還是自己。開始,回想那些“頹廢”的日子覺得很無聊,每天都重復(fù)那些事情,像一頭豬一樣的生活著,那一刻自己變得沒有理想,沒有抱負,有的只是頹廢。
面對家人的批評,自己總是一個人傷心。我知道我的成績很讓你們丟臉。我漸漸的開始把自己鎖在家里,不出門,同時也害怕見人,害怕別人問我成績。害怕別人在我走后議論我、說我。在家里爸爸變得對我愛理不理的',我知道我這次很傷你的心,但是我真的很想對您說聲對不起,開學后我會努力的好好學習,不會再讓您失望了。
面對即將開始的高中生活覺得又有太多的無奈,不知道該怎么去改變自己,讓自己重新振作。很努力很努力的尋找著自己,那個勤奮,愛學習的自己,我想應(yīng)該可以找到吧!
還有不到十天的時間就要開學了,這個假期也要結(jié)束了。
在這個假期收獲了好多,但是那份難受自己永遠也不會忘記。這個假期所有的事情都會成為我新學期的一種動力吧!恩、加油!不要再有第二個這樣的假期……
中學生作文 篇7
我心中的英雄是中國導彈的奠基人——“中國導彈之父”錢學森。
錢學森是一位偉大的科學家,他在空氣動力學和火箭推動技術(shù)方面有很大成就。在美國留學回國后,他投身于我國的航天事業(yè),對我國的導彈和核武器的研究建立了功勛。
我敬佩他強烈的愛國精神。新中國成立后,在美國留學的錢學森就準備回國,美國政府深知錢學森對中國科學所能起的`作用,使用重金賄賂他不要回國,錢學森毅然正色地說:“姓錢不是愛錢,我身為一個中國科學家,應(yīng)當為中國服務(wù)!泵绹姶苏胁⑽醋嘈В星Х桨儆嫷募右宰钃,但錢學森對祖國充滿了無限忠誠,是任何力量都不能阻擋的。錢老地事跡震撼著我的心靈。我一定要努力學習,掌握更多的知識,將來為祖國的建設(shè)貢獻自己的一份力量。
他不僅有強烈的愛國精神,還有無窮的智慧和堅定的信心!按止馈眳(shù)的時候,要有物理直覺;晝夜不停地籌劃計算時,要有數(shù)學見地;決策方案時,要有勇進的膽識,又要有穩(wěn)健的判斷。在這些過程中,他力求做到理論準確。他這種堅持不懈的精神深深的感染了我,使我不禁想起了我在平時生活中,簡單的數(shù)學題都做得一塌糊涂,真是慚愧至極。今后我一定要克服馬虎大意的壞毛病,學習錢老一絲不茍、刻苦鉆研的精神。
錢學森的偉大精神值得我們繼承和發(fā)揚,雖然他逝世了,但他的精神永垂不朽,值得我們一代一代的人去學習,去探索。作文
中學生作文 篇8
一切都將是過去式,不再復(fù)來。
——題記
秋天,已默默消失。冬天,也漸漸到來。兒時的游戲也不復(fù)存在,只留有淡淡的幻想在腦中回蕩……
“一切都會過去!边@是猶太王大衛(wèi)戒指上的銘文。是啊,一切都會過去,幾十年的歲月,一眨眼就過去了,我們在不知所措而慌亂的情景下,浪費了一個世紀,或許更久。雖不管是好的,壞的,都將過去?墒牵^去雖過去,記憶卻在,它可以在夜深人靜的時候折磨你,在你煩惱的時候擾亂你。就好像契訶夫小說里面任務(wù)的戒指上的一樣:“一切,都不會過去!
一字只差,一個樂觀,一個消極。一位哲學家說過:“忘記過去,才能走出新的天地”。與他相反的另一位哲學家說:“過去不能忘,因為歷史是一個永遠的存在。過去的不會再來;現(xiàn)在的.很快會過去;即將到來的也就著這個規(guī)律循環(huán)。該過去的總會過去,不該來的,也不會來。
我們可以忘掉過去,去展望未來。同時,我們也不能輕松的就把過去遺忘。因為過去總存在一些警戒,時時刻刻提醒著我們。
過去終究是過去,不知道你是否有過做一件事的時候,忽然覺得畫面好熟悉,或許,這就是你的過去。在吃飯、在做作業(yè)的時候,突然閃過一個畫面,或許,這就是你的過去。
過去甩也甩不掉,過去求也求不來。過去記載了太多太多,過去是什么時候開始的,我們無從得知,無論什么東西都有過去,自己最私密的過去,不為人知的過去。
花謝明年還會開,但遠不及當初的香;葉落還會生,但永遠不及當初的嫩;草枯還會長,但遠不及當初的綠。過去終究為過去,就算再克隆一個人生,也沒有最初的精彩。
現(xiàn)在的一切都將過去,未來的一切既將到來。
人們都在爭辯著,一切會不會過去?過去該不該忘掉?這個結(jié)果,誰也不知道,誰也不想知道。
我相信,一切都將過去,而且我們不能忘掉過去。
就這樣吧,一樣都會成為過去式,不在復(fù)來。
中學生作文 篇9
乘上了開往銀瓶山拓展基地的客車,踏上了通往銀平山的小路,走進了基地的廣場,一陣陣充滿軍人氣息的秋風向我們撲來,我們開始了為期六天的軍訓生活。記得,在廣場上教官對我們說的第一句話:“在這里,我們要穿軍人的服裝,要守軍人的紀律,我們就是一個軍人,是軍人我們就應(yīng)該嚴格要求自己,一切聽從指揮,而且要不怕苦,不怕累,像軍人那樣生活,像軍人那樣訓練!笔前!不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?不經(jīng)歷挫折怎能獲得成功?
仍舊昰純凈的天空,卻肆意地放縱著烈日,讓它毫無忌禪地覆蓋著整個大地,地面仿佛被巨大的蒸籠罩著似的。每天訓練十多個小時,烈日當空熱氣逼人,但我們還是一遍又一遍地重復(fù)著訓練動作,一遍又一遍歌喊著口令,我們用全身的力氣吼叫著,卻總不能讓教官滿意。腰酸了,必須撐著,背疼了,必須挺著,喊啞了嗓子,喉嚨還要照樣忍痛嘶叫。說實話,不是沒想過要松懈,可是每當看到教官在大操場上的隊列間來回奔波的身影,每當聽到在隊列中班長那沙啞但底氣十足的口令,心中便又燃起了動力,打起十二分的精神。敢問,人生中能有多少個這樣的六天呢?
在這六天里,日曬過,皮膚曬得能感覺到疼痛,我只是在休息時抹一抹頭上的汗珠;雨淋過,凍的全身發(fā)抖,我只是在回寢室之后默默地把濕衣物掛在衣架上;腿酸過,腳痛過,每一步都很難受,我還是努力將每一個動作做到位。日曬雨淋,我們的訓練依舊,不論是流汗還是流淚,我們的步伐不能停止。鐵一樣的'紀律無時無刻地約束著我們。在嚴格要求下,所有的一切,我們必須堅強的面對。因為我們身披軍裝,因為我們身在這綠色的軍營。
每當我覺得很苦很累時,每當我想松懈時,我會振作起來,因為我知道每個人都一樣,就連教官也是由最基本的開始練的,他們付出了更多的汗水,我們這點小小的苦又算得了什么呢?我常會因為沒做好而被批評,但我總覺得應(yīng)該做的更好,只要我努力做了,無論是被表揚還是被批評都是值得的。這次軍訓雖然辛苦但也教會了我怎樣做一個堅強的人,怎樣吃苦耐勞,怎樣迎接挑戰(zhàn),怎樣把握自由與紀律的尺度。通過這次軍訓,我長大了﹑懂事了,懂得了自制、自愛、自理和自強。我希望我所走過的每條路,都應(yīng)該留下自己的足跡。我已經(jīng)長大了,有必要去經(jīng)受風雨的洗禮,在學習生活中,認識自己、提高自己、完善自己。只有這樣我們的生活才會充實,才會幸福,否則我們的前途會是暗淡的,理想會是遙遠的。我堅信只要我們不怕苦,不怕累,努力付出,就一定會有收獲。
軍訓結(jié)束了,但我們永遠不會忘記這里,因為在這里我們揮灑了我們?yōu)椴夹闹袑W的第一份汗水,付出了我們?yōu)椴夹闹袑W的第一次努力。我們會永遠記得這里——銀瓶山拓展基地。
中學生作文 篇10
小潼是我們班的“小仙女”,老師同學都很喜歡她。她長得很漂亮,烏黑的頭發(fā),白晰的皮膚,高高的鼻子,大大的如泉水般清澈的眼睛,小小的如櫻桃般精巧的嘴巴,粉紅的臉蛋上鑲嵌著可愛的小酒窩,搭配起來十分漂亮。
小潼十分熱愛勞動。值日那天,她早早的來到學校,捋起袖子就開始干活,她拿起掃把從教室前面掃到教室后面,然后再用抹布仔仔細細的擦玻璃,連一點小灰塵也不放過,她不怕臟不怕累,連剛買的新衣裳也顧不得啦!到了最后,她還要倒垃圾,看著滿頭大汗的她,我們都很感動,暗暗下決心要向小潼學習。
小潼也十分熱愛學習。晨讀時,她大聲的朗讀,帶動整個班級書聲瑯瑯;上課時,老師讓背她就認真的背,老師讓寫她就仔細的寫,老師讓回答問題他就積極舉手踴躍發(fā)言;下課時,她還在座位上坐著,要把上課老師教過的內(nèi)容再復(fù)習一遍。小潼的成績很好,還有一個原因,就是她博覽群書,一有空閑就看書,“四大名著”什么呀,她都看過。
小潼心地善良,樂于助人。當班內(nèi)的同學遇到困難的時候,她總是熱心地幫助;如果有同學忘記帶了鉛筆橡皮等文具,她總是把自己的東西拿出來大方的`借給別人。還有一次,我們上樓時看到一本數(shù)學書躺在地上,都沒當回事,她卻撿起來,拍了拍上面的塵土,根據(jù)上面寫的班級和名字,從一樓跑到四樓,找到了那位粗心的人,他正急得像熱鍋上的螞蟻,失主謝她的時候,小潼甜甜的笑了幾聲,然后搖頭晃腦地說:“小菜一碟,何足掛齒。”
我的同學小潼真棒,她不僅有美麗的外表,還有美好的心靈,我應(yīng)該時時刻刻向她學習!
【中學生作文】相關(guān)文章:
中學生作文05-04
中學生作文11-04
中學生作文11-05
中學生作文01-19
中學生作文01-20
中學生作文01-20
中學生作文01-24
中學生作文01-29
中學生作文01-29
中學生作文01-30