中學(xué)生作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文 篇1

　　武當(dāng)山古名太和山，位于湖北省十堰市境內(nèi)，是我國(guó)著名的道教圣地之一。武當(dāng)山山勢(shì)雄偉，是天下第一仙山，自古以來(lái)是道家追求仙境的理想之地。

　　五歲那年的國(guó)慶節(jié)，我有幸游覽了這天下第一仙山。我們從并不起眼的大門臺(tái)階上去，首先映入眼簾的景象讓我驚呆了，高峭的山峰一座連一座，山上的茂密的樹(shù)木郁郁蔥蔥，陡峭的石階蜿蜒曲折，像一條條銀蛇盤旋在山腰上，讓人望而生畏。

　　我們決定先從南巖宮這邊進(jìn)發(fā)，順著陡峭的石階上去，一路上有很多賣小紀(jì)念品的，還有的路旁的樹(shù)上掛著許許多多的紅布條，聽(tīng)說(shuō)人們把愿望寫在上面，然后扔到樹(shù)枝上，上天就會(huì)保佑他夢(mèng)想成真的。一路的風(fēng)景讓我目不暇接，我一邊走一邊看路邊的小野花，它們五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，為這里增添了不少生氣，我真佩服它們頑強(qiáng)的生命力，居然能在堅(jiān)硬的石頭上生存下來(lái)。我們拾階而上，來(lái)到了刻有“大岳武當(dāng)”的南巖宮，在石碑的旁邊有一個(gè)蓮花座，有很多人坐在上面照相，我從人縫間鉆到了蓮花座跟前，等人一下來(lái)，我就迫不及待地爬上去搶占了先機(jī)，我學(xué)著電視里觀音菩薩的模樣，盤腿坐著，一只手向外伸開(kāi)，另外一只手放在胸前，我滑稽的模樣引得游客們大笑。南巖宮由好多大大小小廟宇組成，人們紛紛到各個(gè)佛像前燒香磕頭，當(dāng)然我們也不例外。

　　稍作休息，繼續(xù)前行，我們相繼參觀了沿路的許多廟宇，其中有座廟旁有一只巨大的石龜趴在地上，它的頭貼在地上，脖子上方壓著幾塊巨石，嘴巴微張，兩只眼睛絕望地望著遠(yuǎn)方，看著它可憐巴巴的樣子，我真想這時(shí)變成一個(gè)超人把它解救出來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)不懈的長(zhǎng)途跋涉，我們終于到達(dá)了最高峰——金頂，金頂?shù)拿娣e不大，上面就一座廟宇，那就是金殿，果然名不虛傳，它真的是金碧輝煌，跟別的'廟宇不一樣，大殿內(nèi)擠滿了前來(lái)膜拜的人，在大殿的門前兩旁有兩只仙鶴亭亭玉立地站在那里，它們個(gè)個(gè)昂首挺胸，嘴巴微張，十分莊嚴(yán)。大殿前方的正中央有一個(gè)尖頂像小房子的建筑，里面掛著一口圓錐型的古鐘，它仿佛記錄著這里古老的歷史。我還在這里留下了一張美好的影像呢。

　　美麗巍峨的武當(dāng)山，我下次還會(huì)“造訪”你的。

中學(xué)生作文 篇2

　　“童年，那首歌。小魚小鴨水中鬧呀！……”每當(dāng)我想起這首歌，我心情久久不能平息。

　　事情發(fā)生在一個(gè)明月依稀的夜晚，那天，外公從棠坂來(lái)萬(wàn)青山來(lái)看我，可是在騎車時(shí)不幸被撞倒了，送去醫(yī)院搶救也無(wú)能為力。那時(shí)我6歲，雖然不懂事，可也知道，人死不能復(fù)生。外公是多么愛(ài)我啊！想著想著，便熱淚盈眶，終于情不自禁，哭了出來(lái)，邊哭邊喊：“我的外公呀！我的外公呀！……”大概哭了一個(gè)多小時(shí)吧，眼淚哭干了，便躺在床上，慢慢回想外公對(duì)我的好。

　　四歲那年，我和爸爸媽媽在四川生活。外公在我們來(lái)后的四個(gè)月也來(lái)了，他教我背書、寫字有時(shí)候還帶我出去玩。

　　最難忘的事，有一次我打碎了飯碗，爸爸大發(fā)雷霆，我嚇得哭出了聲，樓下正在炒菜的'外公聽(tīng)見(jiàn)我的聲音，急忙跑上來(lái)，說(shuō)：“怎么了，怎么了？”看到我正在大哭，就把我摟住，說(shuō)：“毛毛別哭喲，外公給你買糖吃，好嗎？”我聽(tīng)了，表情馬上雨轉(zhuǎn)晴，對(duì)爸爸做了個(gè)鬼臉，又對(duì)外公說(shuō)：“好呀！”我們走了，爸爸一臉尷尬。

　　唉，外公走了，我一定要將這首歌發(fā)揚(yáng)光大！

中學(xué)生作文 篇3

　　又一個(gè)暑假來(lái)了，起床吃完早餐后，頹然癱坐在椅子上，我的房間時(shí)常關(guān)緊門窗，我會(huì)打開(kāi)電腦聽(tīng)音樂(lè)，把音量調(diào)大，隨后便躲在那旋律中不肯出來(lái)。這是一片屬于我的空明地帶，可以讓我自由的飛揚(yáng)思緒。

　　對(duì)于音樂(lè)，我沒(méi)有彈奏的細(xì)胞，我只會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，真的是可以讓生活豐富起來(lái)的，它使人在有聲的環(huán)境中感到寧?kù)o。而且，任何國(guó)家的，任何類型的優(yōu)美音樂(lè)都會(huì)使人感到快樂(lè)。比如現(xiàn)在，我習(xí)慣在動(dòng)筆前欣賞一段音樂(lè)�？梢允荁andari純凈的.天籟之聲；可以是Clayderman夢(mèng)幻般的戀曲；也可以是Ashram陰郁的沉吟聲······總之，我會(huì)從這些純音樂(lè)中獲得些許感悟，因此我的感受也會(huì)和它們一致。就像鋼琴曲感受靈動(dòng)飄逸；管弦協(xié)奏曲感到華麗優(yōu)雅；Hip Hop感到歡快明亮；藍(lán)調(diào)感到憂傷暗啞······這些音樂(lè)常令我脫離現(xiàn)實(shí)，陷入虛無(wú)縹緲的空間里幸福得難以自拔。

　　除了聽(tīng)音樂(lè)，我也喜歡品文。文字，它似乎比音樂(lè)更有靈性。這些無(wú)聲的韻律能一直滲透到靈魂的深處，任何心靈在它面前都會(huì)變得透明。選一個(gè)好天氣，坐在靠窗的沙發(fā)里，放一些純凈的輕音樂(lè)，情緒鎮(zhèn)靜后，讓我有足夠平和的心態(tài)來(lái)聆聽(tīng)張愛(ài)玲用舊上海女人纖細(xì)的聲調(diào)訴說(shuō)種種風(fēng)情。此時(shí)，張愛(ài)玲的文字就像縈繞在耳畔的琴聲，美麗、朦朧。而我，籠罩在這既浪漫又真實(shí)得可以觸及的夢(mèng)中。簡(jiǎn)單的將文字與音樂(lè)二者結(jié)合在一起，享受有情調(diào)的生活。

　　然而，在我身上，在身邊的親朋好友身上，有時(shí)會(huì)有一種滿足不了的物欲的沖動(dòng)，因?yàn)楦鞣N外界原因中止了對(duì)精神世界的需求。一個(gè)大書店，人們?cè)谛�幻小說(shuō)、八卦雜志前面涌動(dòng)著；人文講壇類電視節(jié)目，收視率逐年下滑......希望行色匆匆、快節(jié)奏生活的我們，都能選個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，靜靜地坐在舒適的沙發(fā)上，播放著細(xì)膩、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)品味一段文字，體驗(yàn)另一種別致、簡(jiǎn)單快樂(lè)的生活！

中學(xué)生作文 篇4

　　佇立在人生的海岸，漫天的櫻花瓣如雪般無(wú)休止的飄落。面朝大海，我手拿著掉落的花瓣，在它殘紅消逝的瞬間，我明白了生命的真諦。

　　——題記

　　《幻城》這本書圍繞兩兄弟開(kāi)展劇情，他們是幻雪神山的王子——釋和卡索。他們雖然同父異母，但卻有著藕斷絲連的親情。十分溫馨的故事，只維持到卡索240歲生日的那天。釋意外的要求成為幻雪神山的王，望著釋堅(jiān)定的眼神，所有人都充滿了疑惑。

　　“國(guó)王不僅僅是靈力最強(qiáng)的人，所以，你永遠(yuǎn)替代不了你哥哥。”許多人都這么說(shuō)。于是，釋大開(kāi)殺戒，滅了所有不愿意服從他的人，自稱為王，成為了人人口中的'“暴君”。

　　“我想看哥哥在陽(yáng)光下自由微笑，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)，那個(gè)微笑，多么好看！”多么單純的理想，為了讓哥哥得到自由，不惜背上邪惡的罪名，甚至犯下沉重的罪行。他在做這些事的時(shí)候，有多么痛苦，也許只有他自己知道。畢竟，他還只是一個(gè)在哥哥懷里連血都怕的孩子。為了哥哥，他寧愿做這些自己都怕的事，寧愿武裝曾經(jīng)干凈的心靈，寧愿裝出堅(jiān)強(qiáng)的性格，只為了哥哥能幸福�？墒牵�到了最后，卻是被自己最親最愛(ài)的哥哥，用寒冷刺骨的冰錐刺破了胸膛，夢(mèng)想未能得到理解。他像個(gè)孩子般熟睡，沒(méi)有一絲死亡的痛苦。夢(mèng)的來(lái)來(lái)去去終歸是夢(mèng)，但愛(ài)的轟轟烈烈，只要有絲點(diǎn)記憶，方可天長(zhǎng)地久。這已足夠。

　　這不過(guò)是一個(gè)空靈的故事，談不上不朽，卻能讓我驀然回首，感受留存的溫暖依舊。在付出時(shí)，消耗了青春、生命，甚至付出后，生命之星墜落，就此死亡。但只要為了愛(ài)的人，逝去的生命便有了意義。靈魂很遙遠(yuǎn)，只要他快樂(lè)，便值得。

　　凝視櫻花漫天，端詳紅蓮靜默，守持凡世喧囂。

　　我相信了——生命，必須點(diǎn)綴付出，為了愛(ài)的人，為了愛(ài)的事。這個(gè)過(guò)程其實(shí)很短，短到不用一生去測(cè)量……在這櫻花綻放的季節(jié)，給予我最直接的信念：有一種愛(ài)，是生命的主宰——無(wú)止境的付出。

　　那么，讓我把痛苦留給自己，愿你微笑著生活。

中學(xué)生作文 篇5

　　哭，我為了感動(dòng)誰(shuí)。笑，又為了喚醒誰(shuí)。在患得患失之間我們學(xué)著努力長(zhǎng)大。

　　偶然看到了這句話，內(nèi)心涌起些許小小的感觸。已經(jīng)記不得哭過(guò)或笑過(guò)多少次，只知道在成長(zhǎng)的足跡里那些眼淚與微笑占據(jù)了很多空間，原來(lái)哭和笑是相互依存的。

　　一直以來(lái)，我就認(rèn)為哭是脆弱的象征，它牽絆著我。所以我發(fā)誓堅(jiān)決不在別人面前哭泣。傷心又怎樣？痛苦又怎樣？難道哭后就能解決一切問(wèn)題嗎？我不喜歡那些苦澀的淚水。

　　直到畢業(yè)那天，我竟奇跡般得流下了眼淚。也許是內(nèi)心積存已久的情感在釋放，又或者真正感動(dòng)了。六年的友誼，六年的生活，曾經(jīng)一起歡笑，一起傷悲，而如今，又將各奔東西。我只能對(duì)微笑說(shuō)一聲對(duì)不起，因?yàn)槲覠o(wú)法抑制住自己的情緒。終于明白，哭不僅僅是脆弱的代表，同時(shí)也夾雜著許多情感。也許，這也是一種宣泄感情的方式，只是形式不同罷了。

　　笑這個(gè)字眼真的好復(fù)雜。我們快樂(lè)時(shí)笑，得意時(shí)笑，甚至連悲傷時(shí)也笑。那么，笑得太久會(huì)不會(huì)哭得越久？有人說(shuō)：笑一笑，十年少。這顯然有些夸張，其本意只是想讓人們都擁有一個(gè)豁達(dá)開(kāi)朗的心態(tài)。這種心態(tài)必然好，可是，又有誰(shuí)能一輩子歡笑呢？所以，要靠人與人之間的'和諧相處來(lái)傳遞這種快樂(lè)，即使短暫也是好的。在摔跤時(shí)，有人扶你一把，你是否會(huì)感到溫暖？在公交車上，有人把自己的座位讓給你，你又是否會(huì)感到無(wú)比地感動(dòng)？是啊，我們不需要過(guò)度地去追求所謂的快樂(lè)天堂，只要自己能夠快樂(lè)地微笑就行，因?yàn)槿魏稳A麗的語(yǔ)言都比不上微笑。

　　我承認(rèn)，現(xiàn)在的我們還不能正確地控制自己的情感。可是換個(gè)角度來(lái)想這樣不也是挺好的嗎？在這無(wú)所顧忌，無(wú)所憂慮的青春海洋里我們盡情暢游。當(dāng)我們踏入了社會(huì)，接觸了更多的人，事，物，了解了更多的人情世故后，只怕再?zèng)]精力去游了。因?yàn)槟菚r(shí)我們已不再是現(xiàn)在的孩子。所以，不需要刻意隱藏自己，我們要成長(zhǎng)，就必須表達(dá)出自己最真實(shí)的一面，讓自己活得更精彩。

　　即使微笑與哭泣都是短暫的，我們依然珍惜。因?yàn)檠蹨I與笑聲中記載著成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

中學(xué)生作文 篇6

　　仿佛是要證明青島的夏天真的來(lái)到似的，一大早，大大小小的柳絮在暖風(fēng)中洋洋灑灑地盤旋著，填充著城市的每個(gè)角落。生活在此開(kāi)始。

　　和朋友約好一起去圖書館，我裹著厚厚的外衣，戴著手套，急匆匆地向車站趕去。盡管如此，可零下的氣溫還是讓我整個(gè)人不停地發(fā)抖。在車站等了不到10分鐘，公車便來(lái)了。我跺跺凍僵的腳，機(jī)械地上了車，找了個(gè)位子坐下。還以為車?yán)飼?huì)比較暖和，可當(dāng)手碰到扶手時(shí)，那尖銳的冷意還是透過(guò)手套，扎進(jìn)手里，好冷正是上班高峰，車?yán)锏娜嗽絹?lái)越多，整個(gè)車身被裹著厚外套的上班族塞得滿滿的。似乎是被凍僵了，車上的人都面無(wú)表情，要么睡覺(jué)，要么對(duì)著某個(gè)點(diǎn)發(fā)呆，車廂里安安靜靜，冷冰冰的。“早知道就不去了，這么冷，還要被人擠，唉！”我煩躁地嘆氣，皺著眉頭，透過(guò)覆蓋著冰霜的玻璃，看著窗外的一片蕭瑟，在心里暗暗抱怨著，不知不覺(jué)睡了過(guò)去。不知過(guò)了多久，再睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)車上的人在不斷地傳遞著什么，我瞪大眼睛，好奇地觀察著。嗨，原來(lái)是在傳乘車卡和車費(fèi)。因?yàn)槿撕芏�，前門已經(jīng)上不了人了，只能從后門上車。車上那么擠，總不能再過(guò)去打卡吧。我當(dāng)是什么呢，無(wú)聊。剛低下頭，一聲聲輕柔的“謝謝”“不客氣”卻拉住我的耳朵，讓我再次抬頭。我看到了什么！每個(gè)人的臉上都帶著淡淡的笑容，就像是和煦而綿軟的陽(yáng)光，輕輕地灑在臉上，灑進(jìn)心里，柔柔的，暖暖的。原本素不相識(shí)的人，現(xiàn)在卻在開(kāi)心聊天，染上點(diǎn)點(diǎn)愉悅的輕聲的.交談，像春雨一樣，無(wú)聲卻細(xì)密地吻著車上的每一位乘客，吻醒每個(gè)人沉睡的快樂(lè)。

　　正在神游視線，突然撞上了一位陌生人的目光，相視的一瞬間，他向我微笑并點(diǎn)頭示意，我急忙把臉向窗戶，驚訝地發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)，雪已經(jīng)停了，冰冰的窗花也消失了，被融化的冰霜擦拭得發(fā)光的玻璃上照出微笑的自己。我抬起頭，看著藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云彩，暖暖的太陽(yáng)，突然發(fā)現(xiàn)：這個(gè)冬天，不太冷。生活教會(huì)了我們：愛(ài)就在那里，不多不少，不增不減，不離不棄。

中學(xué)生作文 篇7

　　記得在二年級(jí)的時(shí)候，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，蔡老師像往常一樣為我們講考卷，講著講著，蔡老師突然雙手撐在講臺(tái)上，臉色煞白，頭上沁出了汗珠，臉上表現(xiàn)出痛苦的表情。我們擔(dān)心的問(wèn)：“蔡老師，您沒(méi)事吧？”蔡老師抿了抿嘴，勉強(qiáng)笑笑說(shuō)：“我沒(méi)事，只是肚子有些疼，我們繼續(xù)吧，后天就考試了，我把這張卷子講完�！毕抡n后，我們看著蔡老師離去的背景，不禁有些擔(dān)心。

　　到了中午，我去辦公室送本子，聽(tīng)其他老師說(shuō)，蔡老師下課回來(lái)后疼得實(shí)在受不了，就去川沙人民醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)是急性闌尾炎，需要住院手術(shù)治療。我一聽(tīng)，心里頓時(shí)一涼，蔡老師都嚴(yán)重的住院了，還堅(jiān)持幫我們把課上完。我一回到教室，就跟幾個(gè)同學(xué)說(shuō)了，他們聽(tīng)了之后也十分擔(dān)心蔡老師。于是我們便約好放學(xué)后一起去看蔡老師。

　　終于等到了放學(xué)，我們幾個(gè)同學(xué)來(lái)到花店買了幾束花和幾張小卡片，在上面寫上祝福蔡老師早日康復(fù)的話語(yǔ)。來(lái)到蔡老師的病房里，透過(guò)門上的`玻璃，我們看到蔡老師正在病床上看書。我們推開(kāi)門走到蔡老師的病床前，蔡老師及抬起頭看到我們，臉上露出了甜甜的笑容。蔡老師忙招呼我們坐在床邊，并把花插在花瓶里。我們擔(dān)心地問(wèn)蔡老師：“你到底怎么了？為什么還要住院呢？”蔡老師笑了笑回答道：“沒(méi)什么，只是闌尾炎而已”有一個(gè)同學(xué)擔(dān)心地說(shuō)：“闌尾炎要?jiǎng)邮中g(shù)的，我伯伯上次就是這樣的�！薄斑@沒(méi)什么，闌尾是我們腸子其中的一段，要他也沒(méi)用，有的外國(guó)孩子一出生就把闌尾切掉了。這只是一個(gè)小手術(shù)而已，沒(méi)關(guān)系的�！辈汤蠋熡窒衿匠Ｄ菢幽托牡慕o我們講解�！澳銈冓s快回家復(fù)習(xí)吧，后天就期中考試了，不要因?yàn)槲业⒄`了學(xué)習(xí)。”

　　我們告別了蔡老師，回家復(fù)習(xí)了。在后天的考試中，我們都很認(rèn)真地對(duì)待這次考試，因此考得都很好，我們要用自己的好成績(jī)報(bào)答蔡老師。

　　雖然這件事過(guò)去了，但蔡老師對(duì)我們的愛(ài)我們永遠(yuǎn)也忘不了！

中學(xué)生作文 篇8

　　曾幾何時(shí)，全家圍坐在電視機(jī)前，突然出現(xiàn)了一則廣告，結(jié)尾說(shuō)，鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。年幼的我大惑不解，問(wèn)媽媽這句話是什么意思，媽媽說(shuō)，就是鉆石永恒的意思。“是不是過(guò)了很久很久仍然存在？”我天真地問(wèn)。“孩子真聰明�！薄澳俏乙�外婆和外公永恒�！边�沒(méi)等我這句話傻乎乎地說(shuō)完，全家人就樂(lè)翻了天。但在我幼稚的心靈中卻開(kāi)始對(duì)“永恒”有了最初的認(rèn)識(shí)，“永恒”就是很久很久的時(shí)間，像天上星星一樣數(shù)不盡的日子。

　　后來(lái)漸漸地長(zhǎng)大了，一次，看見(jiàn)煙花在瞬間劃過(guò)天空，紅的、綠的光羽，在空中“噗噗”地騰飛；黃的、藍(lán)的火箭，從地上“嗖嗖”地躥起，散落成陣陣彩色的花雨，散落成顆顆銀河的'星粒，散落成粒粒光的種子，我拼死按下腦中的快門，記住這美麗的瞬間。霎時(shí)間，綻放的煙花在我的腦海里定格成永恒。我突然明白，縱然生命只有短暫的幾秒，只要它放出最美麗、最燦爛的光輝，去溫暖照耀別人，這樣的生命就會(huì)以另一種方式演繹短暫的“永恒”。

　　不久前，讀了一首名為《有的人》的詩(shī)，是詩(shī)壇巨匠臧克家為紀(jì)念魯迅先生而寫的�！坝械娜怂懒�，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了�！边@一字一句都深深地打動(dòng)著我的心。其實(shí)生命在歷史的列車上，在宇宙的輪回里，在廣袤的天地間顯得多么的渺小無(wú)力。但融入了偉大理想和追求的靈魂，融入了天地之間，便一次又一次地激勵(lì)著奮斗的人們。仿佛茫茫的黑暗之海里的燈塔一樣，重新點(diǎn)燃人的希望。我又一次明白生命還可以更好地演繹“永恒”。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，的確，在生命已不復(fù)存在的時(shí)候，精神仍可以在世人的心中延續(xù)，詮釋亙古不變的“永恒”。

　　驀然回首，其實(shí)流星劃過(guò)天空的一剎那，是永恒；蠟燭燃燒放出光和熱的時(shí)刻，是永恒；曇花綻放的最美時(shí)刻，是永恒……

中學(xué)生作文 篇9

　　何為播種？

　　朱明夏日，躬耕田畝，此為播種。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。農(nóng)夫播種下秕谷，土地滋潤(rùn)種子。望驕陽(yáng)，雖不勝熱，也暗自欣慰。明年今日，必亦有農(nóng)糧可收。播種，即種植糧食。

　　天道昭昭，因果報(bào)應(yīng)，播種或善或惡之事。此為播種。做好事，精神煥發(fā)，笑容滿面，播種快樂(lè)及敬服；做壞事，烏煙瘴氣，怨聲載道，播種怨恨及不滿。播種，即做各種好事壞事。

　　人生辛酸，道途坎坷，遇千萬(wàn)挫折，度過(guò)三千日夜。此為播種。播種今日，收獲明天；播種了遭遇，收獲了思考。人世遞進(jìn)，時(shí)間流逝，昨日之選擇，今日之思悟。古中國(guó)之朝代更替，播種了歷史；人命運(yùn)之度過(guò)，亦播種也。播種，即參與生活的遞進(jìn)。

　　父母養(yǎng)育，教師諄諄，播種教導(dǎo)，傳授知識(shí)。此為播種。猶記年幼時(shí)，椿萱父母，耐心指導(dǎo)。猶記年幼時(shí)，師恩如海，無(wú)私奉獻(xiàn)。早人之心，愿少年成就。播種，即教育。

　　來(lái)日方長(zhǎng)，欲解寂寞，便播種情感，種植希求。此亦為播種。感情使人悲傷喜悅，嘗百般滋味。播種感情，慰藉心靈。播種希求，亦可信心飽滿，滿懷希望，不懈追求。播種，即產(chǎn)生情緒感受。活的

　　問(wèn)，何為播種？

　　此答案，不一而足。

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