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優(yōu)秀班主任事跡

時間:2021-07-29 12:06:05 教師節(jié)作文 我要投稿

優(yōu)秀班主任事跡

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過優(yōu)秀事跡吧,以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任事跡,希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀班主任事跡

  優(yōu)秀班主任事跡 篇1

  XXX,女,1985年5月生。2006年畢業(yè)于上饒師范學院,2006年分配到鄭坊小學以來一直從事教育教學工作和班主任工作。對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新,能認真履行教師職責,關(guān)愛學生,深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學生們的好評。2008年年終考核被評為優(yōu)秀教師,同年參加全縣數(shù)學新課標考試獲得縣級一等獎。

  一、忠于職守 教書育人

  在工作中認真負責,在三尺講臺上,我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)高素質(zhì)的學生為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

  二、業(yè)務(wù)精湛 敬業(yè)愛崗

  作為一名年輕教師,在教學上我認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向老同志請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得信賴的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的人。

  三、創(chuàng)新班級管理模式

  在班主任工作中,勇于探索新的班級管理模式,通過制定班訓(xùn)、班級管理制度等在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級管理模式;關(guān)愛每一位學生,積極幫助、激勵學生去改正錯誤、努力學習。

  在班級管理中,多表揚,多鼓勵,逐步樹立班級榮譽感。我讓學生試著自己夸自己,夸集體。以幫助學生把熱愛班集體的感情煽動起來。開學后我開了一次班會,主題就是“夸夸我們的……(班集體、學校、教室布置、同學、老師)。開始,學生不會夸,也找不到夸獎對象。我就負責為向他們提出夸獎的對象,如我們班的教室布置漂不漂亮?我們班后面的黑板是同學和老師布置的,漂亮嗎?然后讓他們從每位同學身上找出一條優(yōu)點,夸夸身邊的同學……學生在夸獎與被夸中,加深了友情,同時也增強了熱愛班集體的意識。樹立人人為班級主動服務(wù)的意識,從而增強小主人翁的責任感。同時增進對班集體的榮譽感。現(xiàn)在,有一部分學生認為班上的事情(比如說參加學校的一些活動)都是班干部或某幾個同學的事情,與自己無關(guān)。大有一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣子。針對這種情況,我在我們班定了一條“為班爭光,從我做起”的班訓(xùn)。讓他們認識到自己是這個班級中的一員。認識到班級就是他們的家,從而使每一個同學都愿意參加班級活動,每個人都愿意為班級做點貢獻,把班級建設(shè)得更加優(yōu)秀,這樣既增強了學生的班級認同感,又使學生正確認識了自我,感受到了自身存在的價值,認識到自己是班級中不可缺少的一部分。

  四、深入了解學生

  要教育好學生,只有了解學生,掌握學生的思想狀況,分析學生的心理狀態(tài),才能從實際出發(fā),對學生進行教育,F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上,但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點,正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學生尚未養(yǎng)成良好的行為習慣,有的甚至于逃學上網(wǎng)吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生,使他改掉不良習慣呢?我從實踐中體會到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點,了解每一個人成長的不同經(jīng)歷,了解他們的過去,了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運用恰當?shù)姆椒、手段來進行教育。

  我剛接任五(四)班的班主任工作時,這個班當時共有學生40人,其中男生20人,而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?梢哉f是個"淘氣包"比較集中的班級,面對這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學生的實際情況,有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學生多數(shù)是留守兒童,大多寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進的習慣。

  常言說"擒賊先擒王,打蛇先打頭",于是我針對班里影響較大的幾個"淘氣包"進行了周密地調(diào)查;了解到其中一個男孩子叫周天寶,他遇事好沖動,所以愛打架,開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩馬小龍,而他卻聰明活潑,貪玩好動、不悟正道,經(jīng)常中午放學不回家直接鉆進網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶撫養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學,就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點,幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時我又交給他一個任務(wù),讓他協(xié)助班長管好那些較淘氣的男同學,他聽了之后,感到非常吃驚,并對我說"老師你這樣看得起我,我一定好好干。"從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學,遇到同學之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

  五、關(guān)心、熱愛學生,建立良好的師生關(guān)系

  要教育好學生,首先要關(guān)心學生、熱愛學生,做學生的知心人,只有對學生感情深,工作才能細、方法才能對頭。

  我經(jīng)常利用中午休息和放學后的時間與學生親切交談。特別是對那些留守兒童,詢問他們的生活狀況,從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情?傊乙恢迸ψ龅剑簩W生思想上積極引導(dǎo),學習上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。

  我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中,我會以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。

  優(yōu)秀班主任事跡 篇2

  勤勤墾墾地工作孜孜不倦地追求——記東華小學教師馬寧同志

  馬寧同志,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼,XX年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學任高年級語文教學,班主任,思品課教學。

  馬寧同志能堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事來,堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,講政治,講正氣,顧大局,識大體,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。XX年7月被學校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

  在教學實踐中,馬寧同志敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學思路新,教學方法好,教研效果佳,教學成績優(yōu),能潛心研究小學語文教學,在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標準,以對學生的學習行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學生探求新知,培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質(zhì)疑——篩選問題——合作學習和反饋歸納——升華創(chuàng)新”的'創(chuàng)新學習課堂教學模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,撰寫教學論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。

  馬寧同志能積極學習《課程新標準》,用先進的教學理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學中注意突出學生的主體地位,大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據(jù)學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動學生的積極性,使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步,馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。XX至XX學年度任六年級二班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;XX至XX學年度任四年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學任務(wù);XX至XX學年度任五年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績94.78,超額完成教學任務(wù)。XX至XX學年度任六年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績97.61,名列同級五個教學班第一。多年來,所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

  馬寧同志擔任班主任工作14年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結(jié),重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃,成績高。在班級管理中,馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫助學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來,馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊會,寓教于樂,鼓勵學生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動,先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生,進行禁煙宣傳,培育了學生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,馬寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學風濃,班風正,班級學生整體社會行為習慣好,長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習,幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

  優(yōu)秀班主任事跡 篇3

  吳xx老師2001年從教,連續(xù)擔任班主任工作十年。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學生的赤誠愛心,逐步形成了他管而不死、活而有序、學生樂學會學、班風正學風濃的班級管理特色,深受校領(lǐng)導(dǎo)、學生和家長的好評。

  身為班主任的他,工作中從不遲到、早退,也從未請過事假。他身先士卒、言傳身教,要求學生做到的,他首先做到。在班級管理中他以平等的身份,真誠地對待每一位同學和學生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時間到學生寢室,了解學生日常生活情況和心理動態(tài)及時和學生談心,幫助有困難的學生,做好后進學生的思想轉(zhuǎn)化工作。在學習上他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍,干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。通過不斷的努力,他所帶的高三五班,學生學習目的明確,形成了你追我趕的積極氛圍。他所帶的班級一練上本科線17人,二練上本科線27人,三練上本科線36人,高考上本科線48人。

  彈指一揮間,十年過去了。他在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘、默默地奉獻著,取得了驕人的成績。他所帶的班級多次被評為校、縣級優(yōu)秀班集體,他被評為縣優(yōu)秀班主任,市先進工作者。這些成績和榮譽都是領(lǐng)導(dǎo)和社會對他工作的肯定。他始終本著對教育事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心說,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。

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