教師節(jié)作文(優(yōu)秀14篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的教師節(jié)作文，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)作文 篇1
俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我成長(zhǎng)的好老師，我們的班主任粟老師便是其中的一員。
她不光是我們的班主任，還是全年級(jí)的年級(jí)主任。她的職務(wù)很高，自然也很忙。即便如此，她還是會(huì)抽出更多的時(shí)間耐心地陪我們學(xué)習(xí)。
記得剛開(kāi)學(xué)的.時(shí)候，我對(duì)粟老師還不是很了解，當(dāng)我得知她是年級(jí)主任的時(shí)候更是嚇的不輕，心里時(shí)不時(shí)冒出奇怪的想法：粟老師會(huì)不會(huì)因?yàn)樘Χ?jīng)常不給我們上課�。炕蛘邥�(huì)不會(huì)因?yàn)橐_(kāi)會(huì)而經(jīng)常只上一半的課就走了��？我十分不安，就算是上課我也十分小心，生怕她會(huì)中途走人。抱著這樣的心情，度過(guò)了整整半個(gè)學(xué)期。到了后來(lái)，我的心態(tài)慢慢改變，我發(fā)現(xiàn)，粟老師在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，幾乎沒(méi)有一次中途離開(kāi)或沒(méi)給我們上課。不僅如此，她在自習(xí)課和課間休息時(shí)，除非有事，她都盡量抽出時(shí)間在教室中陪我們學(xué)習(xí)。時(shí)間過(guò)得飛快，七年級(jí)已經(jīng)結(jié)束，但是，再仔細(xì)回想，在這漫長(zhǎng)的一年里，我?guī)缀鯖](méi)有看到過(guò)她缺席，這需要多少的耐心與堅(jiān)持��！粟老師，您是我身邊的好老師！
她的教學(xué)方式獨(dú)特，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，同學(xué)們勇于舉手、積極發(fā)言，整個(gè)課堂氣氛十分的開(kāi)心、活躍。
剛開(kāi)始上課時(shí)，粟老師都會(huì)有些與同學(xué)們的互動(dòng)，讓大家可以參與其中，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對(duì)一道加一分，反之，則扣一分，每個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng)，角逐前三名，這樣便增大了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的積極性，使課堂更加活躍。在我們班，有這樣一條規(guī)定，只要會(huì)，就必須舉手，即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)講解，但如果不會(huì)，又不認(rèn)真聽(tīng)老師講解，便會(huì)在小組上扣一分，連累其他成員。這條規(guī)定的頒布，使那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，不為組上扣分。當(dāng)一節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，粟老師便會(huì)請(qǐng)同學(xué)歸納一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，沒(méi)講到的就由其他同學(xué)補(bǔ)充，這是一個(gè)只要聽(tīng)了講就會(huì)答的簡(jiǎn)單問(wèn)題，也是一個(gè)加分的好機(jī)會(huì)。同學(xué)們?yōu)榱思臃志蜁?huì)認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記憶，這樣就達(dá)到了一個(gè)邊學(xué)邊記的效果。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也就是因?yàn)檫@樣高效又有趣的上課方式，培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才。粟老師，您真是我身邊的好老師！
粟老師就是這么個(gè)有耐心、教學(xué)方式獨(dú)特的好老師！她就是我身邊的好老師！
教師節(jié)作文 篇2
感恩的心，感謝有你伴我一生，讓我有勇氣作我自己!在走進(jìn)校園的第一天，就是您時(shí)時(shí)刻刻教我們指使，您守著教書(shū)育人的心態(tài)，一遍遍的、耐心的、不厭其煩教我們學(xué)習(xí)，我們從無(wú)知到一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)做人，都是因?yàn)槟揖磹?ài)的老師!
記得有一天，那天外面寒風(fēng)刺骨，冷的要命，而我卻在學(xué)校發(fā)著高燒，我的爸爸媽媽因?yàn)榧影酂o(wú)法接我回家，而您看我發(fā)著高燒鼻炎藥把我送回家，我?guī)еㄒ坏囊粭l圍巾，您守牽著我的手離開(kāi)了校園。果不其然，外面正在下著大雪，冷的要命。我?guī)е奈ㄒ灰粭l圍巾，雖然有些冷，但比沒(méi)有圍巾好啊!我看到您的鼻子和耳朵都凍得紅紅，而手卻是暖暖的。您把我送回了家，便要回去。我雖然站在外面，但是空氣中的寒冷我已經(jīng)感覺(jué)不到了，因?yàn)槟o我的溫暖已經(jīng)將這些寒冷全部覆蓋，暖暖的心意已全部深深的烙印在我的心頭!謝謝您老師!
老師您像春蠶寧愿犧牲自己。也要為我們留下一絲光彩!老師您像蠟燭，照亮我人生的希望!老師您像引航燈，指引我們正確的方向，讓我們離成功越來(lái)越近!
老師謝謝您，在我們喪失斗志的時(shí)候，鼓勵(lì)我們。在您無(wú)微不至的照顧下，我們從小樹(shù)苗，變的強(qiáng)壯起來(lái)，從無(wú)知到學(xué)會(huì)本領(lǐng)，這些都離不開(kāi)您的教導(dǎo)!
是您用您的熱情感染我們的心靈!在這金色九月，秋風(fēng)送爽。在這個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的季節(jié)里
，我們雖然離開(kāi)了您，走向離成功更近的地方，我們還是忘不了那個(gè)為我們付出青春、生命、付出一切的人，是您姜老師，您為我們付出的太多了，您為我們所做的太瑣碎了，您的一切太過(guò)平凡了。但正是這樣，我們才讀出了您平凡的軀體中偉大的靈魂。
有人說(shuō)過(guò)有人說(shuō)老師是一本永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，任她青春年華，任她歲月蹉跎，書(shū)里永遠(yuǎn)記著她的笑顏，她將智慧的種子播撒，天涯各處開(kāi)滿(mǎn)鮮花……這就是您老師!我們忘不了您的教導(dǎo)，您的陪伴!我們的師生情誼不是對(duì)于曾經(jīng)的.，而是在不久的將來(lái)實(shí)實(shí)存在的!是寧用您的青春勾勒出我們這些學(xué)生未來(lái)的畫(huà)卷!您是素樸的花，渲染著我們青春的顏色。我心里的感謝是不能用語(yǔ)言表的而出的，我只能做的更好才能報(bào)答您為我的付出!
九月清涼的風(fēng)吹出來(lái)我對(duì)您的思念，九月楓葉的顏色描繪出我對(duì)您的感激，在教師節(jié)的這一天，我無(wú)論如何都要說(shuō)一聲，老師：“您辛苦了!祝您幸�？鞓�(lè)!”
您對(duì)我們的愛(ài)早已經(jīng)深深的埋藏在我心里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛您，我的老師!
教師節(jié)作文 篇3
還有話說(shuō)？那就說(shuō)吧！
我和兩個(gè)伙伴躡手躡腳地爬上樓梯，趴在欄桿上，小心翼翼地朝英語(yǔ)辦公室張望。懸了好幾天的心結(jié)終于解開(kāi)，但是，我們好像還有話說(shuō)……算了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一眼就好。
我不敢細(xì)看老師的表情和她手上的賀卡，一份遲到了11天的教師節(jié)禮物！
教師節(jié)前，我找出那張珍藏了很久的賀卡。賀卡很漂亮，我一直都舍不得送人。存了幾年，款式已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，包裝也是半舊的了。還好，信封和卡片還是很溫馨的：天藍(lán)色的信封，卡片上有一對(duì)純白的翅膀，設(shè)計(jì)得很精巧。
打開(kāi)賀卡時(shí)還是思緒萬(wàn)千，提起筆來(lái)，我卻不知該寫(xiě)些什么。猶豫了很久，我只寫(xiě)下一句“HappyTeachers’Day！”總感覺(jué)少了些什么，我好像還有話說(shuō)！
還有話說(shuō)，我又打開(kāi)賀卡。想了半天，我只是補(bǔ)了一個(gè)日期，賀卡上有大塊空白，一點(diǎn)誠(chéng)意也沒(méi)有。我又意猶未盡地用中文寫(xiě)了一遍“教師節(jié)快樂(lè)！”，用貼畫(huà)勉強(qiáng)把賀卡補(bǔ)得豐滿(mǎn)一些，但整張卡片還是顯得有些無(wú)力。
總覺(jué)得還有話說(shuō)，信封被我一次又一次拆開(kāi)，都捏得有些變形，封口也松動(dòng)了，但是依舊是那么蒼白的語(yǔ)言。
終于到了教師節(jié)那天，我緊張地拿著賀卡站在樓梯上，只要再下一層樓，就是老師的辦公室。透過(guò)欄桿的縫隙，我偷偷地朝辦公室張望，手心里全是汗。算了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一眼就好……我轉(zhuǎn)過(guò)身，終究是沒(méi)有下樓。
好像始終有一個(gè)心結(jié)懸著，因?yàn)槲疫�有話說(shuō)。
過(guò)了幾天，去看老師的同學(xué)帶話回來(lái)，教師節(jié)那天，我們都沒(méi)有去看老師，用她的原話說(shuō)，心拔涼拔涼的。
我還有話說(shuō)！真的很后悔，于是壓在課本底下的賀卡又被我翻了出來(lái)。還有話說(shuō)，可是我說(shuō)些什么？無(wú)話可說(shuō)！咬著筆頭，我不得不違心地寫(xiě)下了遲到理由：快遞不給力。
“你在干什么？”伙伴走來(lái)，毫不客氣地?fù)屵^(guò)賀卡，“呀！是給趙老師的！我也要寫(xiě)！”她驚喜地提起筆，飛快地簽了名，可是寫(xiě)祝福語(yǔ)時(shí)，卻猶豫了，
“寫(xiě)些什么好？”躊躇了一會(huì)兒，她寫(xiě)下一句話：“趙老師，雖然您不再教我們，卻是我們永遠(yuǎn)的老師！”過(guò)了一會(huì)兒，又在后面加了個(gè)括號(hào)，備注了一下姓名。
陸續(xù)有同學(xué)走過(guò)，紛紛在賀卡上留言，害羞的只留個(gè)名，開(kāi)朗的`直接喊“I Love You！”“我還有話說(shuō)！”不知多少人以這樣的借口把我的賀卡拿去。只恨賀卡太小，寫(xiě)不下我們的祝福！
我們把賀卡送去，老師笑得很開(kāi)心，我卻有些心虛，遲到了11天的教師節(jié)禮物，不知她是否會(huì)喜歡。
當(dāng)她要打開(kāi)賀卡時(shí)，我們飛快地說(shuō)了一句，“等我們走了你再看！”雖然還有話說(shuō)，但我們還是離開(kāi)了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一眼就好，但是明年的祝福一定不會(huì)遲到了。還有話說(shuō)，那就說(shuō)吧！換一種表達(dá)的方式，祝福在我們心里。
教師節(jié)作文 篇4
哎哎哎，大家安靜一下，都別吵了，別吵了！
又是一個(gè)喧鬧的早讀，課文早已在同學(xué)們的談笑中被忘到了九霄云外。班長(zhǎng)文婷使勁拍打著講臺(tái)，另一只手也不閑著，舉起黑板檫在空中順帶晃來(lái)晃去，希望我們能好好安靜下來(lái)認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，紀(jì)律委員在一旁無(wú)奈地站著，忙不迭地往她那個(gè)小紅本本里記著淘氣的人數(shù)和人名。我托著下巴，觀看這一幕天天上演的吵鬧劇，這就是老師不在教室時(shí)的情景了。但是，也有列外的時(shí)候，我的記憶不由得被拉回到去年的9月10日。
教室節(jié)那天的早晨，文婷早早地管好了班里的紀(jì)律，一臉的嚴(yán)肅與鄭重：今天是我們小學(xué)六年級(jí)的最后一個(gè)教師節(jié)了，每一位老師都在同學(xué)們身上花費(fèi)了大把的精力和時(shí)間。我想，我們應(yīng)該在今天為老師們舉辦一個(gè)歡慶會(huì)，感恩這六年來(lái)對(duì)我們的教誨。大家一起買(mǎi)蛋糕和花束，好不好？同學(xué)們你看看我，我看看你，都愣住了，誰(shuí)也沒(méi)有想到會(huì)有這么個(gè)計(jì)劃，但議論紛紛了幾分鐘后，還全部同意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，大家都掏出了零花錢(qián)交給文婷去買(mǎi)東西，幾個(gè)班委湊在一起，緊鑼密鼓地安排起了程序。
當(dāng)上課鈴打響，同學(xué)們都心懷鬼胎地回到自己的座位上，看老師講課，聽(tīng)老師說(shuō)書(shū)也多了幾分認(rèn)真和期盼。每個(gè)人都在盡自己的一份力讓老師開(kāi)心。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)班里這么井然有序的時(shí)候，不吵鬧，輕輕地說(shuō)話，輕輕地行動(dòng)，但哨兵在門(mén)口喊一聲：老師來(lái)了！教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，座位上的.每個(gè)同學(xué)都貌似在認(rèn)真地看書(shū)，生怕一不小心泄露了一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)密。
那天，老師不在教室時(shí)，我們將會(huì)場(chǎng)布置得美輪美奐，精致的大蛋糕放在用課桌擺好的小展臺(tái)上，美麗的花束立在蛋糕邊上。彩帶從窗戶(hù)這頭連到那頭，風(fēng)扇和電燈也吊掛著一排排祝福的仙紙鶴。就在上課鈴打響的前一瞬間，大隊(duì)委老師的聲音從廣播里傳來(lái)：各位老師請(qǐng)注意放學(xué)后到大隊(duì)部開(kāi)會(huì)。即刻，教室里猶如一鍋沸水，如火如荼地燃燒起來(lái)。
為什么呀？我們那么努力細(xì)心的一切都白搭了嗎？
Party怎么辦，可不能就這樣泡湯了！
抱怨聲絡(luò)繹不絕，文婷再顧不上什么保密，和幾位班委在第一時(shí)間里找到班主任，請(qǐng)求下一節(jié)課的使用權(quán)。老師笑著答應(yīng)了。當(dāng)所有老師都站在教室里，他們的笑容一如陽(yáng)光般燦爛的美麗，同學(xué)們也不由得一個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，祝福的微笑在校園里回蕩，將秋天染的像秋天一樣美麗
而目前，老師不在教室是的情景，幾乎可以和孫悟空鬧天宮畫(huà)上等號(hào)。我多么懷念那個(gè)教師節(jié)，多么懷念那個(gè)難忘的計(jì)劃和難忘的笑顏。
教師節(jié)作文 篇5
初陽(yáng)像金子一樣灑滿(mǎn)了田間，小麥葉上猶掛著來(lái)不及蒸掉的露珠，麥田守望者依然站在懸崖邊，守望著，守望著那群在田間追逐的孩子，并時(shí)刻準(zhǔn)備著抓住那些不小心跑向懸崖邊的孩子……
烈日下的身影
炙熱的陽(yáng)光投向大地，失水的葉子微微卷曲，聒噪的蟬鳴聲不絕于耳。我們?cè)谲娪?xùn)，汗水順著我的頭發(fā)不斷往下淌，趁教官不注意，我略微地偏了偏頭，想甩掉臉上的汗。突然，我看到一個(gè)熟悉的身影正坐在地上備課。在無(wú)遮無(wú)攔的陽(yáng)光下，只見(jiàn)他一手扶書(shū)，一手握筆，任汗珠不住地滴到書(shū)本上，這就是我的班主任白老師。原來(lái)他在陪我們軍訓(xùn)的同時(shí)，還在爭(zhēng)分奪秒地為上課做準(zhǔn)備。望著他不斷被汗滴打濕的書(shū)本，我不禁呆住了，卻不料白老師微抬頭，和我的目光相遇，他瞪了我一眼，我趕緊立正，恢復(fù)軍姿。
那烈日下奮筆疾書(shū)的身影刻入了我的腦海，不斷地激勵(lì)我認(rèn)真些，再認(rèn)真些。
早飯前的“吼聲”
早自習(xí)下課的鈴聲已經(jīng)響過(guò)5分鐘了，教室里還是一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上摩擦的沙沙聲，同學(xué)們都在埋頭默寫(xiě)課文，“停！”耳邊突然傳來(lái)一聲怒吼，“還吃不吃飯了？都過(guò)去5分鐘了，回來(lái)再寫(xiě)，快去吃飯�？禳c(diǎn)！快點(diǎn)！”抬頭，望見(jiàn)白老師抱著手臂，斜倚在門(mén)口，皺著眉頭，滿(mǎn)臉的憤怒，眼睛里卻是藏不住的焦急與關(guān)切。我們沖出教室時(shí)，我瞥見(jiàn)一向嚴(yán)肅的白老師露出的淡淡的笑。
噢，一向不茍言笑的老班用吼聲表達(dá)他對(duì)我們的關(guān)切和愛(ài)護(hù)，那一刻，我讀懂了老師的愛(ài)生之心。
難忘的小本子
“xxx宿舍左三下的`床單不平，xxx宿舍的地面不干凈……”白老師拿著他的小本子，在講臺(tái)上念著，被點(diǎn)名批評(píng)的同學(xué)面紅耳赤，羞愧得低下了頭。原來(lái)，他每個(gè)宿舍都挨個(gè)看過(guò)，每個(gè)鋪面都逐一檢查過(guò)，他的小本子記載下了我們每一點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。老師需要一絲不茍的讀著，我的心砰砰直跳，生怕被老師點(diǎn)名批評(píng)。終于，老師讀完了，我逃過(guò)了一劫，大大的松了一口氣，同時(shí)也被老師的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致征服了。
從此，每當(dāng)我學(xué)習(xí)打算偷懶時(shí)，內(nèi)務(wù)打算潦草行事時(shí)，我就想起了老師的小本子，想起了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話：事情無(wú)大小之分，不能馬虎潦草行事，更不能糊弄一番……
夜幕降臨，繁星滿(mǎn)天，麥田守望者依然站在懸崖邊，守望著我們這群未經(jīng)世事，心中有夢(mèng)，卻也難免犯錯(cuò)的孩子，并時(shí)刻準(zhǔn)備著抓住那些不小心跑向懸崖邊的孩子……
教師節(jié)作文 篇6
老師，一個(gè)好聽(tīng)的名字；老師，一份崇尚的職業(yè)；老師，純正靈魂的追求！
從幼兒園到現(xiàn)在的初三，教過(guò)我小學(xué)六年級(jí)作文的老師不計(jì)其數(shù)。固然他們?cè)谖业纳袥](méi)有停留過(guò)多的時(shí)間，但我想，他們盡不是我生命中匆匆的過(guò)客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了，但他們滿(mǎn)足的笑臉和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。
不知為什么，一提到“老師”這個(gè)字眼，我就想到了我小學(xué)的孫老師，她和藹，親切，漂亮，溫柔，她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是，我第一次寫(xiě)的作文她會(huì)喜歡，并且為我有感情地朗誦，那是我在學(xué)習(xí)上第一次得到了肯定！孫老師，謝謝您，我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂(lè)的您相中了我。
不管是嚴(yán)厲的還是親切的，他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)展下我們的學(xué)習(xí)之路，對(duì)待頑皮的我們，他們使上了十八般武藝，但最后的標(biāo)準(zhǔn)答案都是要我們好！
我們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天，哪個(gè)老師最好啦，哪個(gè)老師最兇啦之類(lèi)的。在我印象里，陳老師是我見(jiàn)過(guò)最嚴(yán)厲的老師，嚴(yán)厲得有點(diǎn)讓我怕他了，不過(guò)也由于這樣，班里的頑固分子也循分守己了。陳老師的確嚴(yán)厲，我們怕他，但不代表討厭他。由于他對(duì)我們真的很負(fù)責(zé)，天天晚上，他都要做很晚的幻燈片，讓我們第二天可以有全面的理解。有時(shí)，真覺(jué)得他像個(gè)超人了，晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神抖擻地給我們上課。陳老師，謝謝您的.嚴(yán)厲教導(dǎo)，循循善誘。
剛轉(zhuǎn)進(jìn)初三（7）班，對(duì)一切的新事物都布滿(mǎn)了迷惑。但上了3天課下來(lái)，我們都說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好。為什么呢？有同學(xué)說(shuō)，她講課透徹，我們特別輕易理解；有同學(xué)說(shuō)，她像個(gè)大姐姐，跟我們挺親；有同學(xué)說(shuō)，她講課生動(dòng)有趣，不乏味，我說(shuō)，是由于她的笑，很燦爛，很可愛(ài)，愛(ài)笑的老師一定會(huì)帶動(dòng)我們一起歡快。李老師，初三，您要更費(fèi)心了！
假如黑板就是廣闊的藍(lán)天，那么，老師翱翔藍(lán)天的那一只云雀。鈴聲響起那刻，您用課本做翅膀，暢翔在教室的那片天地。課桌上，那困難堆放，如同轟叫閃電一樣布列，您手勢(shì)生動(dòng)又如一只翱翔的鷗，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——?jiǎng)澾^(guò)了又一道彩虹，不留下一片云彩，那天，正如您的心胸——一片亮堂堂的。
四度東風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫(xiě)年齡。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
祝老師們桃李滿(mǎn)天下，節(jié)日歡快！
教師節(jié)作文 篇7
看著桌前那盆精致的仙人球，已經(jīng)長(zhǎng)出了新的刺端，渾身的綠色不再是初始的那么鮮亮，而是附著了一層濃郁的墨綠，像穿了一件厚重的冬裝。試問(wèn)，是不是現(xiàn)在就有了一種蒼老的感觸那?看著頂端中心那髻毛茸茸的發(fā)髻，仿佛通體的精華都被其吸收而存留。
三尺講臺(tái)之上曾經(jīng)留下了多少的青春印跡，熱情高漲的年代仿佛已經(jīng)久遠(yuǎn)，于此，我只是默默的讓自己每根毛發(fā)都有一個(gè)吮吸氧氣的觸端，將其根系已經(jīng)植入了這個(gè)講臺(tái)之上，不管此刻的營(yíng)養(yǎng)于我能給予多少，我都會(huì)用心去釋放，或?qū)⑵渌沙凇?/p>
往來(lái)昔去十多載，這種例行的程序在往復(fù)的輪回著。從來(lái)不曾為自己的職業(yè)所想或所思，只知道那個(gè)年代的久遠(yuǎn)和如今的變更。一時(shí)的頹廢也就鑄成了今日的嘆息。長(zhǎng)期的棲息于一種職業(yè)之上，會(huì)讓人感覺(jué)你是那么的忠誠(chéng)有加而熱情十足。我不知道，自己脫離這個(gè)三尺講臺(tái)之后是個(gè)什么樣子?但是我明晰一點(diǎn)，或許我沒(méi)有了一種自信心的存在，那些快樂(lè)與悲傷感情的糾葛于我而言都是一種財(cái)富的積累。
一張張求知若渴的笑臉，如同清晨的朝陽(yáng)般讓你無(wú)法拒絕，那些曾經(jīng)頑皮的秉性會(huì)將你一度置于惡夢(mèng)的'周邊徘徊，我還清晰的記得，那些并無(wú)惡意的惡作劇曾經(jīng)一幕幕的上演，也經(jīng)歷撫慰過(guò)純潔心靈的成長(zhǎng)。歲月在一個(gè)人的臉上鐫刻的不僅僅是一些紋路，更多的是寫(xiě)滿(mǎn)了你所取得的成就和業(yè)績(jī)。
“桃李不言，下自成蹊�！边@種言語(yǔ)意向的轉(zhuǎn)換總是會(huì)生發(fā)出些許的故事，但是在其根本的實(shí)質(zhì)后面卻令人揣摩甚多。那些曾經(jīng)伏案的日子，或許在自己將要老去之日帶入墳?zāi)估铮辽龠@些都是自己曾經(jīng)相知而相惜了。時(shí)值今日又是一個(gè)教師節(jié)，我不需要鮮花的簇?fù)�，也不需要紅花的佩戴，更不需要言語(yǔ)的夸贊。于我，能將自己那些久遠(yuǎn)的記憶喚醒或是將逝去的時(shí)光挽回。這才是我莫大的欣喜。
通常人們說(shuō)：哀莫大于心死。于我，在任何時(shí)候心也不會(huì)死去，死去的是那些不曾存活的細(xì)胞，死去的是那些僵硬的軀體，而我即便有時(shí)候思維在小憩著，那也是一時(shí)之態(tài)或許它都會(huì)若熔巖般以待噴發(fā)。
在這個(gè)我鐘情的秋季里，那些盛之景即將逝去，豪放激情并發(fā)的季節(jié)。也許并不在意我的存在，又多了一份意外的欣喜，因?yàn)槲溢娗榈募竟?jié)是這濃濃涼意的秋季。喜歡一個(gè)季節(jié)不會(huì)因?yàn)樗泻勿B(yǎng)眼的景致，而是因?yàn)樗呐c眾不同在自我的腦海里存留，印記。
聽(tīng)著草原那陣陣高亢而嘹亮的歌聲，我陶醉了;手里捧著那些極度欣賞的美文，我癡迷了;手里每天攥著白皙的粉筆，我沉思了，怎樣才能在黑板上書(shū)寫(xiě)好自己的人生，那最濃墨之筆是不是需要更多的時(shí)日?
滴水匯聚成河，河水匯聚成海，海水凝聚滴水，那汩汩清涼的泉水所流經(jīng)之處就是葉脈經(jīng)走的路線吧。于我又長(zhǎng)了一歲在自己成長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河里。
教師節(jié)作文 篇8
老師，您！敬愛(ài)的老師們，是你們把心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì)了的知識(shí)，還教會(huì)了做人的道理。老師慈祥的母親無(wú)微不至的、愛(ài)護(hù)著的學(xué)生。
老師，您！在昨天與鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想架起橋梁。古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)不蘊(yùn)含著教師的辛勞。
我在四年級(jí)時(shí)學(xué)的一篇課文，學(xué)了這篇課文，讓我明白了教師的事業(yè)的崇高，的，的.無(wú)私，的辛苦。是教師節(jié)，讓我又了教過(guò)位老師，我想對(duì)您說(shuō)：老師，您！敬愛(ài)的老師們，是你們把心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì)了的知識(shí)，還教會(huì)了做人的道理。老師慈祥的母親無(wú)微不至的、愛(ài)護(hù)著的學(xué)生。
而我，最喜歡吳老師。她戴著一副眼鏡，長(zhǎng)得的秀氣，高挑的身材，平時(shí)對(duì)人笑瞇瞇的，對(duì)學(xué)生也很。
讓我難忘有中午，我發(fā)高燒了老師，中午，吳老師來(lái)到教室，有位同學(xué)老師說(shuō)我有點(diǎn)不舒服，吳老師聽(tīng)后快步走到位置上，摸了摸額頭，我發(fā)燒了，連忙問(wèn)我樣，并讓我到辦公室打電話給，讓我回來(lái)，可吳老師卻說(shuō)：“不行，生病了應(yīng)該讓家長(zhǎng)接回家，在路上誰(shuí)也不�！贝蛲觌娫挘瑓抢蠋熥屛以谵k公室里坐一會(huì)，等來(lái)了再下去，還安慰我，讓我多身體健康，不要讓身體太疲憊而生病，我聽(tīng)了心里暖暖的。來(lái)了，吳老師把我送到口，還叮囑了幾句才放心的上去了。
別看吳老師平時(shí)對(duì)同學(xué)親切溫柔，但在教學(xué)管非常嚴(yán)，但上課的很生動(dòng)的。記得有，學(xué)習(xí)倍數(shù)的，吳老師說(shuō)：“來(lái)玩?zhèn)�游戲。”同學(xué)們都驚呆了，想嚴(yán)肅的吳老師還會(huì)跟做游戲。，吳老師把的學(xué)號(hào)都念了一遍，接著說(shuō)：“學(xué)號(hào)是2的倍數(shù)的同學(xué)起立�！蓖瑢W(xué)錯(cuò)，老師又說(shuō)：“是3的倍數(shù)起立�！蓖隋e(cuò)，老師又說(shuō)：“既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的同學(xué)起立。”
報(bào)過(guò)數(shù)后，細(xì)心的吳老師45號(hào)的同學(xué)站，便問(wèn)：45號(hào)是既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)��？”說(shuō)：“是。”而45號(hào)的同學(xué)站在講臺(tái)上等待處罰。接連幾次，共有5個(gè)同學(xué)上了講臺(tái)，都覺(jué)得肯定好果子吃嘍！可出乎意料吳老師只罰讀倍數(shù)和因數(shù)的概念一遍，還說(shuō)：“的同學(xué)唱歌��！”聽(tīng)后“�。∵�要玩��！”次游戲中，幾位“英雄犧牲了”，老師說(shuō)：“拿出音樂(lè)書(shū)，唱課�！币贿呅蕾p著那“動(dòng)聽(tīng)”的歌聲，一邊在的笑。吳老師的學(xué)號(hào)讓輕而易舉的學(xué)會(huì)了倍數(shù)的。
在昨天與鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想架起橋梁。老師的教誨我終生難忘，最后，祝老師教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)作文 篇9
教我的老師中，有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師，有精明能干的數(shù)學(xué)老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她對(duì)我的教育之恩。我的語(yǔ)文老師叫徐劍。他今年三十四歲，不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)，。圓圓的臉上總充滿(mǎn)著和藹可親的笑容，當(dāng)笑起來(lái)的時(shí)候還有一對(duì)富有魅力的迷人小酒窩。她告訴我們?cè)鯓羽B(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背書(shū)是很件“恐怖”的事情，可徐老師教我們后，我們都不這樣認(rèn)為了。徐老師告訴了我們一個(gè)小訣竅，就說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前，我不知道寫(xiě)作文，就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F(xiàn)在好了，我寫(xiě)作的水平是一流的，你們知道為什么嗎?告訴你們吧，因?yàn)槊看紊献魑恼n的時(shí)候，老師善于創(chuàng)造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲，搞模擬活動(dòng)。寫(xiě)完作文后，老師會(huì)給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的時(shí)候，當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號(hào)和老師的批語(yǔ)。密密麻麻，作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字?jǐn)?shù)還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短，比如什么“層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明”之類(lèi)的，我看了不知道是什么意思。而徐老師的批語(yǔ)我全能看懂，知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好，哪個(gè)句子寫(xiě)得妙，哪一段聯(lián)想豐富。有些我現(xiàn)在都記得好清楚:如在文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶，謝謝您把我養(yǎng)大，我有很多心里話想對(duì)您說(shuō)�！倍蠋煹呐Z(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對(duì)奶奶的感激之情，你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子。”你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧，寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章，你一定可以成為一個(gè)小作家的!老師批改作文的時(shí)候，我雖然不在她的`身旁，卻從她認(rèn)真的批改中感受到她的認(rèn)真、細(xì)膩以及溫暖，如春風(fēng)拂面。老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細(xì)流甜絲絲地注入到我小小的心田，讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。
我非常慶幸，自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師，也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專(zhuān)家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身，在我的眼前，作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著，讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上。
教師節(jié)作文 篇10
神州大地繁花似錦，祖國(guó)長(zhǎng)空樂(lè)曲如潮。懷念老師，祝大家閱讀愉快，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)。
轉(zhuǎn)眼間我上三年級(jí)了，又一次新的教師節(jié)來(lái)到了，還記得以前教過(guò)我的王老師、趙老師、楊老師、馬老師等。
回到過(guò)去，我剛上一年級(jí)時(shí)，映入眼簾的是人群——老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，到處是人，唯有她——我的班主任王老師與眾不同，手里舉著班號(hào)牌，把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識(shí)。她上的課生動(dòng)活潑，從內(nèi)心征服了我們。
趙老師愛(ài)笑，聲音細(xì)細(xì)的，輕輕的，像鳥(niǎo)鳴一樣好聽(tīng)。當(dāng)趙老師叫到我的名字的時(shí)候，聲音也是細(xì)細(xì)的，輕輕的，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來(lái)，微笑著回答了她的問(wèn)題，老師也笑了，她朝我親切地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的老師��！
一個(gè)暑假過(guò)去了，我又上二年級(jí)了。在二年級(jí)的生活里我又認(rèn)識(shí)了兩位好老師，她們一位是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)課老師楊老師，還有一位是我們的語(yǔ)文老師馬老師。這兩位老師很和藹，我很喜歡她們。楊老師年輕、漂亮，帶著一副紅色的近視鏡，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，說(shuō)一口流利的普通話。講話幽默，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說(shuō)她和藹可親吧，她有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓。說(shuō)她嚴(yán)肅吧，可她有時(shí)會(huì)親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。
該說(shuō)說(shuō)我們的馬老師了，馬老師上課時(shí)，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽(tīng)不厭；寫(xiě)起字來(lái)，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還知道了馬老師一個(gè)秘密，那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節(jié)那天知道的。那天我把作業(yè)抱到馬老師辦公室里，馬老師突然微笑地問(wèn)我：“今天有沒(méi)有送禮物給你媽媽?zhuān)俊蔽艺f(shuō)：“送了�！瘪R老師又問(wèn)：“送了什么呀？”我說(shuō)：“送了一個(gè)自己做的`手工花給媽媽�！瘪R老師又對(duì)我說(shuō)：“我也很喜歡手工花，你能送我一朵嗎？”“可以”。我愉快地說(shuō)。下午我把手工花送給馬老師，馬老師微笑地接過(guò)花，夸我做的真漂亮，并且謝謝了我。第2天，我又抱作業(yè)到馬老師的辦公桌上，發(fā)現(xiàn)馬老師把我送給她的花插在了她的筆筒里，我心里樂(lè)滋滋的，因?yàn)轳R老師喜歡我做的手工花才放在筆筒里的，這就是我們二年級(jí)的楊老師和馬老師。
謝謝你們，敬愛(ài)的老師！你們把知識(shí)傳授給我們，猶如春雨一般，滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)幼苗。在這里我要祝老師們教師節(jié)快樂(lè)！每天都開(kāi)開(kāi)心心，健健康康。也祝三年級(jí)的李老師，樊老師等教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)作文 篇11
xxxx年教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，我們學(xué)校舉行了隆重而簡(jiǎn)樸的慶祝大會(huì)。
這一天，天氣晴朗，燈籠、彩旗把七小的校園裝點(diǎn)得分外瑰麗。下午，各班應(yīng)邀的家長(zhǎng)代表把寬闊的水泥大道圍得水泄不通。平坦的舞臺(tái)上彩旗飛舞電驢資源，燈籠高掛;前排是各位領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)家代表;后兩排是家長(zhǎng)代表、教師代表、學(xué)生代表……
午后三時(shí)許電驢資源，徐校長(zhǎng)健步走臺(tái)前，宣布慶祝大會(huì)開(kāi)始。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情振奮。
首先是印校長(zhǎng)發(fā)言，他熱情洋溢的講話把在坐的人們都深深的吸引了。當(dāng)他介紹到我校所取得的輝煌成績(jī)時(shí)，如雷般的掌聲響夠不停。接著是企業(yè)代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表、教師代表依次發(fā)言。
發(fā)言剛完畢，頒儀式開(kāi)始了。獲得省、市一等的老師一一上臺(tái)領(lǐng)。當(dāng)徐校長(zhǎng)宣布：在XX市數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得一等的是：四(3)班張邈，二等：四(3)班孔令杰……時(shí)，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。隨后獲的學(xué)生伴隨著歡快的音樂(lè)闊步舞臺(tái)，同學(xué)們都向他們投去了羨慕而驚喜的目光。你瞧，咱班的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張邈笑容滿(mǎn)面，站在臺(tái)上多開(kāi)心呀!他興奮地從印校長(zhǎng)的手中接過(guò)自己的榮譽(yù)證書(shū)電驢資源，雙手捧著，昂首站立。咔嚓，咔嚓機(jī)記錄下了這一激動(dòng)的瞬間。看著舞臺(tái)上手捧證書(shū)的同學(xué)，我不禁想起了他們集訓(xùn)時(shí)的情景：早上電驢資源，我們剛坐下讀書(shū)，他們已在辦公室里做起了電驢資源;晚上，我們都背著書(shū)包回家了，可他們還在教室里聆聽(tīng)老師耐心地……是啊!這些成績(jī)的取得，他們不知熬了多少夜晚電驢資源，不知付出了多少勞動(dòng)和汗水。我為他們感到高興，感到自豪。
最后是文藝表演。精彩的.表演贏得了大家一陣陣熱烈的掌聲、笑聲、歡呼聲……在這些表演中最令我激動(dòng)的是咱班的獨(dú)唱——《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。在舒緩的樂(lè)曲聲中，百靈鳥(niǎo)馬慧出臺(tái)亮相。哇!她今天的打扮多漂亮!扎著蝴蝶結(jié)的麻花辮有節(jié)奏的甩來(lái)甩去，活潑極了!看，她手持話筒電驢資源，面帶微笑，盡情歌唱。此時(shí)的她仿佛自己就是歌中的學(xué)生電驢資源，完全沉浸在老師的窗前。一會(huì)兒歌唱，一會(huì)兒舞蹈，真是棒極了!她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美的舞姿博得了經(jīng)久不息的掌聲電驢資源。
看到這一張張閃閃的章，一幕幕絕妙無(wú)比的表演，在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、家長(zhǎng)、學(xué)生無(wú)不高興，無(wú)不激動(dòng)電驢資源。此時(shí)的校園像一片歡樂(lè)的海洋。
教師節(jié)作文 篇12
九月十二日，教師節(jié)。
我想，無(wú)論是誰(shuí)，看到這樣的題目，都會(huì)覺(jué)得很俗吧。我也不例外。我也相信，絕對(duì)會(huì)有不少的人點(diǎn)擊開(kāi)直接略過(guò)就評(píng)論很好不錯(cuò)之類(lèi)的話。但我仍然想在這像師一般的季節(jié)，為你寫(xiě)信。六年，你用多少點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)，而我，只想在今天，聽(tīng)著班得瑞的旋律，為你寫(xiě)信，只想溫暖你。
校園里的金銀花現(xiàn)在應(yīng)該還沒(méi)有開(kāi)吧，但我始終相信，你已經(jīng)嗅到了它的芬芳。不知道，在你改作業(yè)的時(shí)候，在你剛剛上完一天的課時(shí)，會(huì)不會(huì)忽然抬起頭來(lái)，看著畢業(yè)照里的我，微笑起來(lái)呢。不知道，當(dāng)你看著一年級(jí)那些不懂事的孩子時(shí)，會(huì)不會(huì)這樣的懷念起，我們?cè)?jīng)一起的日子呢。這些，會(huì)不會(huì)呢？
在這樣的日子里，我依舊想念你。
盡管你沒(méi)說(shuō)，但我依然相信，我會(huì)是你得意的學(xué)生之一。那次作文比賽，你選了我們班的五個(gè)同學(xué)去參加比賽，你相信我會(huì)是第一，你相信我不會(huì)讓你失望，可是，我卻一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)也沒(méi)拿回來(lái)。看到其他的五個(gè)同學(xué)都拿到了一二三等獎(jiǎng)，我的心像是掏空了一般。自尊心不允許我在作文上輸給別人。我曾是那樣的堅(jiān)信我是第一名。你沒(méi)說(shuō)什么，但我卻仍希望找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。其他四個(gè)同學(xué)雖然表現(xiàn)的很平常，但好勝的我仍似乎從她們的眼睛里看出：看，她也就不過(guò)如此。
我是多么的傷心。然后我又拼命的去閱讀大量的課外書(shū)，并且沒(méi)命的寫(xiě)文章。
我不可以這個(gè)樣子，不可以讓你丟臉。
不可以�？墒沁@一切，你都知道么？
六年級(jí)的下學(xué)期，最后一次的作文競(jìng)賽�？照{(diào)機(jī)器嘩嘩的在旁邊吹，我緊握著筆，手心都是汗，連汗也是冰涼。題目是，感動(dòng)。這個(gè)題目早在五年級(jí)就構(gòu)思好了的，只是無(wú)從下手。我又想起了你的臉，又想起了你的微笑。
等待名次的那段日子是如此的難熬。我天天都在數(shù)著天數(shù)，數(shù)著步數(shù)，想一些心事。沒(méi)有人知道我在想什么。可是，我的心，裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的都是你。如果這次不成功的話，那也沒(méi)什么了，只是遺憾，無(wú)窮無(wú)盡的.遺憾。
然而，我得了第一名。
那天，我看見(jiàn)你興奮的發(fā)紅的臉，想哭，又哭不出來(lái)。因?yàn)椋阒啦恢�，我很快就要離開(kāi)你了呢。
現(xiàn)在，已經(jīng)是秋天。我來(lái)到了新學(xué)校，開(kāi)始了新的生活。
今天，我去看你了，你還是很瘦。你的桌子上堆滿(mǎn)了花，你的臉卻依舊疲倦。我多么想，像印那樣，興奮的高呼著老師的名字，然后再來(lái)一個(gè)熱烈的擁抱。然而卻說(shuō)不出口，你問(wèn)我一些學(xué)校很瑣碎的事情，我知道，你關(guān)心我。
曾有多少個(gè)日日夜夜，我看著月亮，就想起了你溫柔的眸。
還是喜歡在這種帶著寒風(fēng)又有月亮的夜下為你寫(xiě)信。
千言萬(wàn)語(yǔ)，最終，卻對(duì)你說(shuō)不出一句。
六兒
于二零零八九月十二日教師節(jié)
教師節(jié)作文 篇13
師傅，您曾說(shuō)過(guò)，我就像是《西游記》中的那頭小豬，一身缺點(diǎn)。而您就像是書(shū)中的唐僧，總是在寬容著，教誨著您的徒弟---我這頭不聽(tīng)話的小豬�？扇缃瘢覅s在盼不來(lái)您的那一聲親切的“八戒”。 師傅，還記得一年前嗎？那時(shí)的您站在講臺(tái)上，為我們這群剛升入初中的小孩講解著開(kāi)學(xué)的注意事項(xiàng)。望著講臺(tái)上耐心講解的您，我忽然覺(jué)得好親切好親切，就像媽媽的感覺(jué)。望著您，我心中暗下決心∶一定要學(xué)好您教的語(yǔ)文，讓您感到欣慰。
是了，后來(lái)我做到了，當(dāng)我開(kāi)心的拿著98分的試卷走進(jìn)您的辦公室時(shí)，您卻一臉嚴(yán)肅的拿著我的成績(jī)單對(duì)我說(shuō)∶“孩子，不可以偏科的，你的語(yǔ)文考得好，老師很高興。但為什么同樣是學(xué)習(xí)，你的生物才考了66？”“老師我不喜歡生物老師，我就喜歡您！”“那么，如果老是退休了，你是不是連學(xué)都不上了？”老師憤怒的話語(yǔ)使我呆住了。第一次，我開(kāi)始正視自己學(xué)習(xí)的目的，然后，我開(kāi)始反思，開(kāi)始改正。于是，我以平穩(wěn)的速度開(kāi)始進(jìn)步，從班里的`50多名漸漸變成了20多名。這一切都?xì)w功于我的這位恩師，是她在我最迷茫的時(shí)候伸出了一雙溫暖的手緊緊地握著我，把我引到光明的世界中。
師傅，徒弟想你。師傅，八戒其實(shí)是一只很笨的小豬，并不會(huì)用多么華麗的語(yǔ)言來(lái)描述您，但每當(dāng)想起您那慈祥的笑容，八戒都會(huì)覺(jué)得那笑容是有魔力的，看了使人心中自然平靜。所以，每當(dāng)我心中煩躁的時(shí)候，我都會(huì)把您的笑臉從記憶中搬出，細(xì)細(xì)回想。然后再小心翼翼的放回去，生怕遺忘。 師傅，小笨豬很想你。 師傅，八戒其實(shí)很壞，八戒只記得您兇巴巴的樣子、我惹您生氣，您面紅耳赤的批評(píng)我的樣子……現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來(lái)，又何嘗不是您對(duì)我太過(guò)關(guān)心，恨鐵不成鋼的焦急呢？ 師傅，我真的好愛(ài)好愛(ài)你。以至于我提起筆想要描述你的好卻忽覺(jué)詞窮，力不從心。因?yàn)樵谖业男闹�，您是那樣親切，那樣的美好。任何贊美您的語(yǔ)句用來(lái)描述您都會(huì)顯得褻瀆。 師傅，八戒敬你。
老師，學(xué)生真的好思念你!有時(shí)，學(xué)生也會(huì)怨，怨你留下已和你建立起深厚感情的學(xué)生們?cè)谠乜嗫嗨寄钅�，而你卻拐回原點(diǎn)繼續(xù)教初一。學(xué)生怎舍得你？
但，不得不承認(rèn)，您真的老了，甚至看書(shū)都要戴上花鏡。望著您那強(qiáng)撐的、疲憊的身影，我不止一次的在角落偷偷哭泣。
老師，您放心。八戒一定會(huì)加油，不讓您再為八戒操碎了心。八戒雖然很笨，但是八戒會(huì)努力的，絕不讓您失望，給您丟臉！今后的路，雖然沒(méi)有了您的陪伴，雖然這一路會(huì)充滿(mǎn)艱辛與困難，但八戒一定會(huì)堅(jiān)持勇敢的走下去。請(qǐng)師父相信，總有一天，八戒會(huì)站在領(lǐng)域的最高點(diǎn)，大聲的宣布‘師傅，八戒沒(méi)讓您失望，八戒給您爭(zhēng)光了!’ 師傅，八戒很愛(ài)你，教師節(jié)到了，請(qǐng)您照顧好自己等著八戒凱旋而歸的那天！
教師節(jié)作文 篇14
我沒(méi)有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩；
我沒(méi)有美妙的音符，去奏出夢(mèng)境那一絲柔和；
我也沒(méi)有大膽的色彩之猜想，去描繪出多彩的秋季收獲美景。不過(guò)，簡(jiǎn)明是真，簡(jiǎn)樸是美，簡(jiǎn)單是善吧？
一年一度的教師節(jié)就這樣來(lái)臨了，我們班級(jí)也正忙著出教師節(jié)的黑板報(bào)，屬于10個(gè)班的期末評(píng)比“文明班”的一項(xiàng)活動(dòng)。2班是我們1班的較勁班，只不過(guò)他們的班主也參與了黑板報(bào)的描繪，致使我們這些靠著自己雙手、腦袋去思釀的同學(xué)有少許的泄氣。不過(guò)后來(lái)還是被競(jìng)爭(zhēng)的歡愉所取替，對(duì)呀，出黑板報(bào)我還是頭一次，想想就覺(jué)得挺新鮮的！
曉婷是我們班上的繪畫(huà)能手，而班長(zhǎng)與梓佳就是寫(xiě)字達(dá)人！跟他們一起出黑板報(bào)，真的是“榮幸”吶，既學(xué)習(xí)了人家，又滿(mǎn)足了自己的好奇心，一舉兩得，在活動(dòng)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在交流中獲得了快樂(lè)。
“教師節(jié)來(lái)歷”、“教師節(jié)贊歌”、“教師節(jié)故事”……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，雖沒(méi)有2班板面的華麗，卻也是同學(xué)們勞動(dòng)的成果嘛！我在那一處空白的墻頭上，畫(huà)了一卷書(shū)信、一支玫瑰花和一頂博士帽。紅花綠葉，孜孜教導(dǎo)，碩果累累，這不正是園丁們辛勤的寫(xiě)照嗎？很久沒(méi)有在墻上繪畫(huà)了，如今，粉筆與墻面的磨檫聲交匯，串成了歡歌的音符。呀，沒(méi)想到真是“看著容易，做起來(lái)難”，我以前看同學(xué)作畫(huà)，只不過(guò)是小小的墻頭一角，現(xiàn)卻花費(fèi)了我半小時(shí)的時(shí)間。跳下椅子仰視，班長(zhǎng)說(shuō)：“燦曼，你畫(huà)的是什么東西呀？”o()^))o唉，好傷自尊哦。畫(huà)了半天，居然看不出模樣來(lái)。其實(shí)我也辯不出自己到底畫(huà)的'是書(shū)還是信，(*^__^*)嘻嘻。
走出教室，看下面的自行車(chē)，已經(jīng)寥寥無(wú)幾了，聽(tīng)見(jiàn)有人對(duì)班主說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)。”真有勇氣！班長(zhǎng)大概是覺(jué)得天色漸暗，而自己的離校路途又是那么地遠(yuǎn)，可是我們這些女同學(xué)并沒(méi)有回家的意思，只好在一旁說(shuō)笑。哈，其實(shí)都一樣，只不過(guò)星期一就要參加評(píng)比了，而要趕在星期一之前完成，唯有這個(gè)時(shí)候的加緊了！一筆一劃有條不紊地修改著，而曉婷那邊的菊花也差不多初具模型了吧！6：15，總算搞掂，哦，回家嘍！希望我們的努力不會(huì)白費(fèi)！
教師節(jié)的氛圍，雖沒(méi)有了以往在作業(yè)本里面夾上“老師，Iloveyou”之類(lèi)的信條，也沒(méi)有送花、送信之類(lèi)的舉動(dòng)了。不過(guò)咱們滴努力就是對(duì)老師最好滴回報(bào)！
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