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開學(xué)記事作文

時間:2023-01-28 09:31:10 記事作文 我要投稿

實(shí)用的開學(xué)記事作文合集六篇

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的開學(xué)記事作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的開學(xué)記事作文合集六篇

開學(xué)記事作文 篇1

  今天是開學(xué)的第一天,我又回到了校園的懷抱,見到了熟悉的同學(xué)、可敬的老師,再加上明媚的陽光,我的心情那個好啊,都沒法說了。

  中午吃過飯,我和好朋友們一起在操場玩,因?yàn)殛柟馓珡?qiáng)烈了,我們就決定去樹蔭下乘涼。

  我們坐在花壇邊,開心地聊了起來:“小洪,你的.書包挺漂亮啊,誰買的?”“哦,我媽媽給我買的。你們的書包換了嗎?”“嗯,我的換了!”就在大家七嘴八舌地聊起來的時候,我突然發(fā)現(xiàn)了一只黑蝴蝶:只見它飛得很低,估計(jì)翅膀受了傷,可它又飛得很著急似的。呀!有一個男孩在后面追趕它,他手握著一根比筷子粗一些的木棍,左邊打打,右邊敲敲。只聽“啪”的一聲,我的心一緊,一定有不好的事發(fā)生了。

  只見那只蝴蝶倒在了地上,掙扎著拍了幾下翅膀,便不動了。那個小男孩也丟下木棍,轉(zhuǎn)身離去。我望著他遠(yuǎn)去的背影,一團(tuán)怒火在心中堆積。我又轉(zhuǎn)身望望那只蝴蝶,怒火中還夾雜著悲傷和一點(diǎn)點(diǎn)失望。

開學(xué)記事作文 篇2

  寒假過完了,在秋風(fēng)的吹拂下,聞著桂花的香氣,我回到了學(xué)校,又見到了久違的同學(xué),上了樓,往教室掃一眼,很多同學(xué)啊。我進(jìn)了教室,大家都長高了,還來了一個新同學(xué)。

  在新學(xué)期里,學(xué)校開展了“每月一事”“晨讀”“午誦”這幾個活動,活動主要增進(jìn)我們的讀書能力,讓我們的'知識更加充實(shí)。

  我們的老師還是原來的老師,只是課程表卻變了:語文數(shù)學(xué)課多了,勞動美術(shù)音樂課變少了,學(xué)習(xí)也緊張了,我應(yīng)該有一個簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  我應(yīng)該在語文英語這些對我相對薄弱的地方多下功夫。不能馬馬虎虎,上課注意聽講,下課多做練習(xí)。

  原來的教師不再屬于我們班,我們上了三樓,上了六年級的教室。學(xué)校也變了樣,舊護(hù)欄上又添加了新護(hù)欄,樓梯扶手又粉刷了一遍。

  六年級是非常重要的一年,我一定好好學(xué)習(xí),考上初中,不辜負(fù)老師家長對我的期望。

開學(xué)記事作文 篇3

  9月2日那天,風(fēng)和日麗,沒有誰會想到,當(dāng)天下午會發(fā)生一件多么血腥的事情。

  下午第二節(jié)美術(shù)課,上到一半,一只馬蜂從窗外飛了進(jìn)來,使班上掀起了一片軒然大波。

  馬蜂撲閃著薄翼,在教室上空橫沖直撞,“嗡嗡”的聲音伴隨著它肥胖的身軀,每繞過一個同學(xué),就會引發(fā)一陣驚呼。

  全班的目光都已被它吸引。

  這只無知無畏的馬蜂,悠閑地飛著,在教室里尋找令它感興趣的東西。一會兒停留在某個同學(xué)的膀子上,一會兒又在哪個漂亮的筆袋上歇歇腳,最終,它飛到了玻璃窗上,停止不動了。

  周圍同學(xué)的臉上都掛著不懷好意的笑容?粗羁≥x舉著一本又厚又重的《新思維》越來越逼近馬蜂,我知道,它的末日來了。

  “呯”地一聲響,在同學(xué)們的歡呼聲中,馬蜂的尸體從窗上滑下,留下了一道記錄人們“罪行”的痕跡,看不見,抹不掉。

  我不會像很多同學(xué)一樣,抱以惡作劇的態(tài)度來看待這件事。我只是覺得,馬蜂很無辜,大家很殘忍。

  可憐的小生物,從它選擇飛入這間教室就是一個錯誤。它不懂世故,更不懂人們的心,傻傻地以為世人所謂的“動物是我們的朋友,大家要愛護(hù)動物”的宣言都是發(fā)自內(nèi)心的?墒撬e了,為此付出了生命的代價。

  我是真的不明白李俊輝為什么要拍死它,而且在結(jié)束馬蜂的生命的時候,嘴角還掛著一抹笑容。馬蜂不會隨便來傷害我們,我們又何必一定要把它弄死呢?為什么不能等它飛出教室呢?

  目睹了事情發(fā)生經(jīng)過的美術(shù)老師幽默說道:“小心它的家人會帶著一大批馬蜂來尋仇。”同學(xué)們笑笑,沒有人會真正在意這句話背后的含義。

  記得我曾在少年宮里看見過一只受傷的小貓,縮在路邊。一個過路的小女孩,五六歲的'幼齡,看見了小貓,跑過去抱起它哭,為小貓的傷難過不已。最后,小女孩求媽媽把小貓送去醫(yī)院。她們抱著小貓離開了,留下了一片熱融融的暖流,融在了冬日的空氣里。

  而曾幾何時,我們丟了這種溫暖與善良,在長大的過程中。

  馬蜂之死,給了我很多感觸。我相信同學(xué)們都沒有惡意,這對于大家來說,或許只是一場游戲,或許只是出于自衛(wèi)怕馬蜂蜇人,或許……而我疑慮的是,多年后的將來,他們是否會成為冷漠的人,是否再也不會記得,曾經(jīng)抹殺過的一個幼小生命。

開學(xué)記事作文 篇4

  一轉(zhuǎn)眼,快樂的寒假已經(jīng)過去,我們又迎來了一個新的學(xué)期。我的心情別提有多高興了!二月份十六號這天,微風(fēng)拂面,天氣特別涼爽。我穿上了一個多月沒穿了的校服,背上了我的書包和我的新書,來到學(xué)校上學(xué)。

  今天是開學(xué)第一天,我的心情特別激動。我又可以看到分別了兩個月的同學(xué)和老師,我又可以在那公園般美麗的校園間行走,在那寬敞明亮的教室里讀書寫字。

  慢慢地,我登上了通往三樓的x班——我的教室的樓梯。我見到了我的老師和同學(xué)們。我還看到了班長巫慧婷,體育委員韋冠聯(lián),還有黃穎媛,林梓琪,陳炯明,張露??接著,班上的同學(xué)們,也都陸陸續(xù)續(xù)地到來了。他們一個一個都長高了,教室里充滿了歡樂與溫馨。不知什么時候,班主任禹老師也走了進(jìn)來,給大家提了新學(xué)期的`要求,還講了一些有關(guān)新學(xué)期必須要買的本子和書。

  接下來,第一節(jié)課的上課鈴打響了。我們迅速做好等待老師的講話,討論假期的閉嘴了,玩成一團(tuán)的坐好了,全班個個坐的直挺挺的,畢竟新的學(xué)期要有好的開始。禹老師看見我們?nèi)孔昧,便開始上課。教室里傳來了我們朗朗的讀書聲??

開學(xué)記事作文 篇5

  很多時候,我是安靜的。安靜地蝸居在宿舍里,安靜的看頹敗的文字,安靜地聽陰郁的歌曲,安靜地發(fā)呆。這種安靜讓我覺得寂寞和孤獨(dú)。可是注定我不能像一只魚一樣的在水中盲目的游,因?yàn)槲覠o法把自己當(dāng)作是一個快樂的小孩,而忽略心底的'漏洞。

  我不知道我是從什么時候開始變成這樣的,任何事情在我手下寫出來都是讓人感到憂傷,感到無望,文字散發(fā)出徠一股潮濕的感覺,溢滿水分子。不過這也是理所當(dāng)然的,每次只有在心情差的時候才會去寫,去向文字宣泄。尤其是近來,經(jīng)常是濕著眼睛去寫,也難怪了。自從學(xué)會上網(wǎng)以來,我認(rèn)識了很多朋友,很多哥們,但是我卻越來越孤僻。回想六年級,是我最張揚(yáng)的時候,鋒芒畢露。驕傲的像只華麗的燕尾蝶,認(rèn)為是最好的,自己就是世界的閃光點(diǎn)。當(dāng)時什么都不懂,殘酷的競爭和無情的現(xiàn)實(shí),真的是個滿腦子童話的懵懂孩子。

開學(xué)記事作文 篇6

  噼噼啪啪,一條掛在竹竿上的鞭炮在空中制造了彌漫的煙霧。

  在這煙霧中,無金村的希望小學(xué)迎來了它的第一批學(xué)生。

  王校長站在校門口歡迎著他的學(xué)生與他們的家長。

  王校長聽著耳邊清脆的`鞭炮聲,望著家長們對這條長鞭炮發(fā)出的驚嘆聲,心想花點(diǎn)錢買下這長長的鞭炮是對的,臉上不由得浮出了笑容。

  他看著一位十三四歲的孩子在他母親的帶領(lǐng)下來報(bào)名,有些驚訝,于是他走上前去說道:“這位同學(xué),你都這么大了,應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立呀?quot;孩子害羞地沒有答話,他的母親便對王校長說:“校長,我們不是不放心孩子,而是不放心那一百塊的報(bào)名費(fèi),如果讓他弄丟了,那可怎么好啊。那可是十只母雞換來的!闭f著,母親從褲腰里掏出一疊卷得皺巴巴的錢,走向報(bào)名處。

  王校長望著那母親的背影,心里很不是滋味。

  這時,一個孩子跑到王校長面前有些害怕地對他說:“校長,你能帶我去看一下教室嗎?”

  “行啊,你是一年級的吧?”

  孩子不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  “我看別人的孩子都是父母送來的,你怎么沒有呢?”王校長心想這可能是一個典型了。這個孩子卻說道:“父親要下地干活,媽媽要在家里看著弟弟妹妹?quot;孩子頓了頓又道:“媽媽還大著肚子,走路不方便!

  “那他們就不怕你把報(bào)名費(fèi)給丟了?”

  “我沒有帶錢來,是不是沒有錢就不能來?”

  “不是!

  “媽媽說了,讓我先念幾個禮拜,然后讓我妹妹們輪著來,等到上完了課,就把錢交來!

  “?!”王校長愣住了,他的心頭罩上了一團(tuán)迷霧。想著那十只母雞換來的學(xué)費(fèi),想著幾個孩子輪流上學(xué)的情景,他真的不知道這希望小學(xué)是不是給孩子們帶來了希望。

  希望工程的希望并不是建一座希望小學(xué),那又是什么呢?

  王校長的心里一片迷霧。

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