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照片里的故事敘事作文11篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的照片里的故事敘事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
照片里的故事敘事作文1
時光飛逝，日月如梭，斗轉星移之間，我已不是那個無知的小boy了。
腦海里的記憶像一顆顆明星，每一顆都有自己的光芒。小時候，我養(yǎng)了一只寵物龜，叫笨迪，我幼兒園放學回家都要把它拿出來玩，不在家的時候，奶奶就幫我照顧它，可是有一天……
奶奶又給我買了一只烏龜，我很開心，奶奶給了我一個專門養(yǎng)烏龜?shù)腵盒子，我把兩只烏龜放在了一起。
“小心點，小心龜跑了”奶奶說。（我小時候會說閩南話，現(xiàn)在忘了，所以應該是這樣！）
“知道了”我說。
幾天后……
我去看烏龜盒，可是笨迪跑了，我傷心地跑去跟奶奶說“奶奶烏龜跑了！”
“你先別哭，我去找！”奶奶說。
……
這幾天我一直想著笨迪去哪了，我一直在想著它，可是五后，奶奶在沙發(fā)后面找到奄奄一息的笨迪。
在這之后，我傷心了好幾天，我把笨迪的遺體放在了小盒子里，希望笨迪能再次出現(xiàn)在我的前面。
我每天去幼兒園的時候都要去看一下，去看笨迪會不會出現(xiàn)，有一天，一只烏龜出現(xiàn)在盒子里，我驚奇地說：“笨迪活了，笨迪活了！”奶奶說：“哇！笨迪活了！”（后來我才知道奶奶撒了個謊話）。
這張“照片”深深地印在我的腦海里，時光一去不復返。有一些兒時不知的道理長大后才能明白……
照片里的故事敘事作文2
時光匆匆流逝，所有的美好都會過去，而那一個個的畫面，終將會被時間埋在記憶的深處。每當翻開那些照片，深處的記憶便會被喚醒，讓人重新想到那些塵封的往事。
上星期天在家中看書時，無意中翻開了那些成長的記錄，看到了一張照片，頓時，埋在內心的記憶被喚醒了。
記得四年前的暑假，我們一家人都住在舅舅家。一天早晨我聽見了弟弟的尖叫聲，趕緊走出臥室，一問才知道，原來今天舅舅要帶我們一起去廬山玩，我一聽，高興極了。
一大家人吃完早飯后，便坐上了車向廬山出發(fā)了。
經(jīng)過兩個多小時的奔波，我們到達了廬山腳下。當時印入眼簾的便是一片白茫茫的.霧氣中的那一座高大的山脈，我也更加期待接下來的路程了。
我們坐著車到了入口，買好票便進去了。然后坐著纜車到了山頂，剛下車，哇！整個山白茫茫一片，真的是一眼望不到邊啊。霧氣中，可以隱隱約約看到那一座座高山，我被驚住了！這也太漂亮了吧。我們繼續(xù)往上走著，來到了一個亭子里，在那亭子里往下看，哇！我們已經(jīng)走到這么高的地方了嗎？在這個亭子的外面，有一棵生長在石頭逢中的松樹，松樹的旁邊有一個特別大的石頭，我于是爬到了石頭上，發(fā)現(xiàn)好像正好可以讓我們一家人都坐在上面，我于是喊爸爸媽媽弟弟也上來了，一家人一起站在石頭上，爸爸請舅舅幫我們拍下了這張照片。
正回想時，外面突然發(fā)出的一陣鳥鳴讓我回過神來了。我把這張照片重新放了回去，讓美好的回憶再次埋在我記憶的深處沉沉睡去。
照片里的故事敘事作文3
那天傍晚，我找東西，翻到了這張照片，時間一下回溯到了四年前。
“我相信我就是我，我相信明天，我相信……”教室傳出陣陣美妙的歌聲，走進教室，看到后面黑板貼上了“未來無限好”的大字，我到的最早，除了老師，教室空蕩蕩的。
正發(fā)呆時，老師拍拍我：“在愣什么？”“沒有！”“他們一會就到，話說，你來的.可真早。”我微微一笑，等同學們到齊后，老師端出一個箱子，“同學們，說說你們的夢想吧！”剛說完，教室就熱鬧起來了，同學們開始了熱烈的討論，那時的我，好似格格不入，盯著窗外，不知在看什么，我在沉思、發(fā)呆，陽光恰好，天空蔚藍，好像我很久都沒這么安靜了，當然了，學校就要搬遷了，我也要轉學了，不知什么時候才能再見到同學們了。
“小婷同學，你來分享吧！”老師的話打破了我的思緒�！皠偛趴茨隳敲窗察o，在想什么呢？”“沒想什么，我的夢想是為社會做份貢獻，無論什么工作，能為社會做貢獻就行�！崩蠋煼朔渥�，找到我一年級寫的紙條，上面寫著“不哭不鬧，幫媽媽解憂”，老師把它念了出來，“小婷同學，雖然夢想變了，但初心沒變，一直為一個初心努力，老師相信你能做到為父母解憂，就一定能為社會做一份你的貢獻，初心不變，未來無限好，加油！”“好的，謝謝老師！”當大家分享完，將現(xiàn)在的夢想寫下后，老師讓我們排好隊，當然也擺了造型，然后拍攝了一張照片。想到這里，我再次透過窗戶看看外面，感覺童年那么美好，一切也都是那么美好。
一晃已經(jīng)是初中生了，但我的初心沒有變。為自己目標努力，無論成敗，至少努力過，奮斗過，用心過，加油！我相信明天，我相信我！
照片里的故事敘事作文4
最終一個夏天，沒有情緒海邊游玩，只想要靜靜地躲在屋子里翻照片。我的耳旁縈繞著這歌。啊，我拿出來沉重的相冊圖片，一頁一頁的翻著。
“啊，便是這張�！蔽页槌鰜砹怂毤毜刈屑毜��？谥胁恢挥X排出微微微笑。
那就是在六一兒童節(jié)的前夜。課室中一切焦慮不安而又井然有序的.開展著。有的同學舉起五三瘋狂的做題，未考河北衡水中學做準備。有的同學在寫同學錄，簽字筆筆走龍蛇地簽上“時光不老大家不散”。
有的同學渾渾噩噩，立在陽臺邊發(fā)愣。不知道誰喊了一聲，下樓拍畢業(yè)照片了！班里同學一溜煙跑下了樓。
校領導，教師早就在樓底下候著大家，大家連忙站好啦隊。微風吹過，吹落了那粉色的花朵，撫摩著大家青春年少的臉頰。
喀嚓一聲，時間仿佛始終停留在這一瞬間，不可磨滅。
照片發(fā)出來，同學們高興地談論著。
“看！小高層仍在扮鬼臉，好欠扁的模樣呀！”
“喂！一整張照片僅有你們仨笑了，像個二愣子一樣。”
“先不要說大家，你擺張臭臉給誰看呢，跟大家欠你幾十億一樣！”
“我悲催了，前邊的人把我的臉遮擋了。嗚嗚嗚”
漸漸地，漸漸地，響聲淡了下來。同學們仿佛觀念到哪些，終止的講話觀念到什么？
別離的鐘響即將打響。再見了這個詞也離大家很近了。照片包括著希望，也沾染著悲傷。難能可貴的是，每一位同學都是有一張安裝了六年小故事的照片。
照片里的故事敘事作文5
看，照片上那個騎駱駝的小姑娘就是我。
去年暑假的時候，爸爸、媽媽帶我去鄭州歡樂谷玩，我們玩得很開心，玩累了，我們來到一片空地正想休息，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶牽著一頭駱駝也在那休息。我好想騎在駱駝身上散步。媽媽好像猜透了我的心思，問我：“想不想騎駱駝呀？”我高興的大聲說：“想！”
媽媽帶我來到駱駝身邊。我左腳踩上腳蹬，右腳往駱駝身上一跨，我就騎上駱駝。駱駝先站起了前腿，我身子往后一仰，心里緊張極了，手緊緊抓住韁繩。它緩緩地站起了后腿，駱駝就開始馱著我上了路，晃晃悠悠地真舒服！
突然，駱駝發(fā)現(xiàn)了河邊有一棵大樹長滿了嫩嫩的.綠葉，這可把它饞得直流口水。駱駝向大樹走去，伸長了脖子，吐出長長的舌頭卷起了一把樹葉放入口中，香甜的吃了起來。我摸著駱駝的背說；‘多吃點，多吃點，吃的飽飽的！“
駱駝吃飽了，又帶著我回到了出發(fā)點，我騎在駱駝上對爸爸、媽媽揮手說：“我回來啦！’好像一個得勝的將軍。爸爸對我豎起了大拇指，媽媽拿起相機，按下快門給我拍了一張照。
駱駝慢慢地先臥下了后腿，又臥下了前腿，我從它身上下來，摸了摸它的臉，開心地說：“謝謝你！再見！”
每次看到這張照片，都會把我的思緒帶回那快樂的時刻。
照片里的故事敘事作文6
今天，我翻開了我的小相冊。第一張，躍然紙上的就是一張引人發(fā)笑的照片。照片上一個七八歲的小男孩在太陽的映照下正站在沙灘上，撅著小嘴在對手指呼呼地吹氣，臉上還是淚跡斑斑的呢。那，就是幼時的我。
四年前的那個暑假，我和爸爸一起來到海邊。只見許多小伙伴在一起抓螃蟹，他們有的趴在石窟窿前，用鐵絲做成的鉤子撥弄著；有的蹲坐在沙地上，用手使勁挖開一個小洞……看著他們起勁的樣子，我的手也不由地癢了起來，便撇開爸爸的手，興致勃勃地拿著小網(wǎng)和小口杯，很快加入了這個捉蟹隊。
我察看著周圍的地形，想找一個好下手的地方。突然，一塊大礫石映入了我的眼簾。我壞笑一聲，心想：海灘這么熱，螃蟹肯定會躲到大礫石下面避暑。想著，我便跑過去用力搬起那塊大礫石。“唉喲！”我用力過猛，在搬開石頭的同時跌了個四腳朝天。我扭了扭身體，站了起來。果然不出我所料，大礫石下面藏著十幾只螃蟹。這些螃蟹小的'只有黃豆那么大，大的卻如同一個小盤子。我興奮極了，看著他們四處逃竄，我追著最大的那只伸出手來，想抓住它�？赡羌一镆餐C靈，馬上轉過身來，用那只大鉗子夾住了我的手。我疼得哇哇大叫，使勁地抖著手�！芭尽钡囊宦�，那家伙仰面掉在了地上，被別人抓了去。我氣得哭了起來，握著“掛彩”的手指玩命地吹。
這時，只聽“卡嚓”一聲，爸爸把這讓我狼狽的一幕拍了下來。
現(xiàn)在，我最喜歡這張爸爸“抓拍”到的照片了！
照片里的故事敘事作文7
我有一張照片，它并不華麗，但它記錄著我的努力、細心和老師的汗水。
那是在我上幼兒園的時候。又到了周四該上美術課的時間了，老師讓我們用超輕粘土做一條圓形的小魚。我先用黃色的彩泥捏了一個圓餅，一開始，我老是捏不圓，捏圓了壓下去時又變成了其他形狀，我心想：我不能灰心，萬事開頭難，我這剛開始做，肯定不會一次成功。于是，我又捏了幾次，把捏好的球小心的壓下去，一邊壓一邊整理形狀，終于功夫不負有心人我做好了。我又用肉色捏了一個半圓形放在圓餅左邊，其實，這個半圓形就是小魚的臉;接著，我用黑色和白色做了一雙水靈靈的'大眼睛放在肉色的半圓形上，可是我總覺得還少了些什么;對了，還少一條小尾巴和一些裝扮。于是，我又用紅、紫、粉、綠、藍這些顏色捏了一些小圓點放在魚身上，接著我用黃色給小魚做了一個扇形的尾巴，做尾巴好難呀!我得先捏出一個半圓形，然后用小工具把半圓形切成扇形，還得在尾巴后面加一些花瓣形的波浪，我還在尾巴上加了一些五顏六色的波紋。我捏完小魚以后高興極了，拿著小魚左看右看，小心翼翼的把它捧在手里，生怕把它碰壞了。
過了一會兒，美術老師過來檢查了，老師檢查到我的時候說：“高婉婷，你捏的小魚比別人的形象、生動，是最好的!”聽完老師的話我高興地大笑一聲。課間，老師把我?guī)У酱芭_邊的綠蘿旁對我說：“來，高婉婷，老師給你拍個照留個紀念�！庇谑�，老師給我拍了一張我左手拿小魚，右手擺了一個比心姿勢的照片，并發(fā)給了我媽媽�；丶乙院螅瑡寢尭吲d極了，獎勵了我一瓶飲料，果然是"功夫不負有心人”啊!
我的這張照片并不引人注目，但它代表我的認真和努力。我也要讓老師更加喜歡我，做一個聽話的好孩子.
照片里的故事敘事作文8
每看到我們家餐廳里掛著的那張照片，我仿佛又回到了那個炎熱的夏天……
一天，我站在本壘上，手里拿著球棒，裁判一聲喊：“投球！”對方的投球手把球飛速地扔過來了，我瞄準，揮棒，“乒！”球一下子飛到了場外�！氨緣敬颍 辈门懈呓兄Ｎ夷樕涎笠缰靡庵�，繞場跑了一圈，又回到了本壘。一摘下頭盔，隊友們立即跑來向我祝賀：“天宇，你真棒！”“我得對你刮目相看了�！薄拔覀兙鸵揽磕懔恕！迸赃叺柠溙亟叹氁参⑿Φ乜粗�。我的心中美滋滋的。
這是我學棒球的第二年了。我的技術提高了許多，這要感謝我的教練和隊友。
剛到這里時，我的.棒球水平剛剛入門。第一次棒球課要做一個擊球訓練，我害怕極了。等到兩個人打完了之后，輪到我了。我拿起球棒，手卻不斷的顫抖，投球機開始發(fā)球了，我向著球猛揮，可不但沒打到球，反而把自己的頭盔打得嗡嗡發(fā)響。訓練結束，我一個球也沒打中，全隊倒數(shù)第一。課下，我躲在角落流著淚，嗚咽著，教練發(fā)現(xiàn)了，問我怎么了，我說：“我是全隊最差的，比賽時，肯定會給我們隊落分，你把我趕出去吧�！苯叹氄f：“沒事，只要認真練習，一定可以學好的�！苯叹殞ξ业挠柧氄J真了，每次上課教練手把手地教我，當我偶爾打中的時候，他拍手叫好，鼓勵我。過了一個月，我一躍成為擊球技術最好的隊員了，隊友們看在了眼里，非但沒有嫉妒，反而跟教練一起幫助我，我對他們感激不盡。作文
照片里的故事敘事作文9
看！那個渾身是水，身上沾著垃圾，正在哇哇大哭地小男孩就是我，知道當時為什么會這樣狼狽不堪嗎？下面讓我來告訴你吧。
那是下陽光明媚的星期天，媽媽帶著我和小姐一起坐公交車來到了岱山公園游玩。走進公園的正門，一直前行，我們很快來到了一座假山附近。假山是用很多塊很大的石頭砌成的，但看上去并不是那么險峻。假山的下面有個大大的水池，里面是一潭綠綠的水，把假山的影子倒映在上面，像是一座山峰，漂亮極了。我和小姐一時出于好奇，于是就打了個賭，看誰能以最快的速度爬上去，誰才是最棒的！
心動不如行動。小姐像是一支離開了弦的箭一樣，“嗖”的竄出去，沖到了假山前面，側著身子，緊貼著石壁，小心前行，到了中間的位置，慢慢地轉過身，手腳并用，“噌”的就跳了上去……下面的我可有些按捺不住了，雖然心里也很害怕，但是有小姐做榜樣，我也不甘示弱，很快來到了假山腳下。抬起頭來，望著仍然在攀巖的小姐，馬上鼓足了勇氣，拼命的往上爬，只可惜由于追趕得太著急了，一不留神，腳下一滑，只聽見“撲通”的一聲響，自己還沒明白過來是怎么回事，整個人已經(jīng)身不由己地掉在了水池里，頓時成了一只名副其實的“落湯雞”。驚慌失措地我，可是嚇壞了，坐在水池里嚎啕大哭。幸好水不深，媽媽手疾眼快，第一時間將我拉了上來。而小姐呢，見到我一副狼狽不堪的窘相，坐在山頂上，直沖著我擠鼻子弄眼睛的`，這還不算，只見一道白光閃過，我的“美好形象”就永遠被她定格在了這一瞬間。
那時的我還是個上幼兒園的孩子，如今已經(jīng)五、六年的時間過去了，但是，每當我們回憶起這段往事的時候，都會禁不住的哈哈大笑，真是一個笨笨的我。
照片里的故事敘事作文10
一天，收拾房間時，我找到了那張照片。
照片是在家里拍攝的，照片上，我的面前擺著幾張草稿紙，一個練習冊和一個擺著手機的自制支架，而我是一副抓耳撓腮的`著急模樣。那是我第一次錄像講題，這張照片見證了我的成長，更讓我懂得了教師的偉大。
那是一次小組活動，我像往常一樣給同學分享數(shù)學題。沒過一會，有一位同學請我為他解答。我激動極了，終于能當一回“老師”，便滿懷信心的開始錄制視頻。
第一次嘗試，我緊張極了。好不容易說出來兩三句話，然后大腦一片空白，不知道說什么。于是第一次試講就以失敗告終了�！叭f事開頭難嘛，第二次就好了”我這樣安慰自己。緊接著第二次、第三次全部失敗，有一次好不容易講了大半，但停頓了一下，思緒如亂麻。這時的我又著急又生氣，渾身燥熱，像觸發(fā)了成千上百個麻點，電得我難受極了。
冷靜下來，我分析了原因，是我準備不周全。于是我慢慢地理清了思路，完整地準備了一次。第四次錄制開始了，我盡量平穩(wěn)呼吸，放松語氣，左手扶著本子，右手用筆指著圖，再搭配著講解，復雜的三角形終于被我一一拆分化簡，輕松完成了解題。發(fā)出視頻后，群里傳來了大家的鼓勵與稱贊。我的心理充滿了成就感！
凝視照片，回味著自豪，我還體會到了老師的不易。僅是一道簡答題，便讓我為之準備了30分鐘，那老師又付出了多少呢？看似普通的一份份課件又是他們多少個日夜辛勤準備的成果呢？我由衷地敬佩與贊美老師！
照片里的故事敘事作文11
每當我看到公園里的孩子們，在橋上恐慌的看著橋下的河水，我不禁想起了照片里的故事。
記得在一個天氣晴朗的周末，我約了我的朋友—蔣俊一起去玩。由我的媽媽帶我們一起去淹城玩。由于我們去的早，就從淹城的后門進去了，那時是早鍛煉時間，所以我們都是不要票的，免費進去的。在里面玩著突然出現(xiàn)了一條河，看上去也不深，奇怪的是上面有個像吊橋的橋。我們都沒見識過，心情特別激動，我和蔣俊就第一個沖上了吊橋。吊橋一共有十幾塊木板，中間還有空擋的距離，下面是河，可是那時我們已經(jīng)沖上去了，當時我們就七八歲吧，嚇得就想回頭，結果媽媽在后面說，沒事的，膽大一點，細心一點就能過去了。可是我們還是很緊張，心里慌慌的，其實這是一座鐵素橋（后來才知道的），走上去晃來晃去的，讓人心驚膽跳的，心里緊張的都想哭了。蔣俊走在我的.前面，我小心翼翼的走在他的后面，兩手用很大的力，拉著兩邊的鐵素一步一往前走，突然“卡嚓”一聲，我嚇死了，以為斷掉了，我要掉下去了，就聽見我媽媽在旁邊笑的直不起腰了，原來他發(fā)現(xiàn)我的緊張了，而且有點要哭的模樣了，害得我只能尷尬的笑笑，心里想：“臭媽媽，你想嚇死我啊”。我們兩人輕輕的，不在上面亂晃，終于，我們到了終點，很激動啊，雖然那時我的心臟還在撲騰撲騰的，但是我們還是忍不住抱在一起又跳又笑的，高興��！
雖然這事過了很久，我還是記憶猶新，每看到這張照片，我就想起那一幕心驚膽跳的場景來，很刺激也很高興，它給我留下了美好的回憶，也培養(yǎng)了我的膽量和勇氣！
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