壓力敘事作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的壓力敘事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

壓力敘事作文1

　　十二歲，是告別童年的時(shí)候;十二歲，是迎接青少年的時(shí)候。小時(shí)候，我是多么天真可愛，整天都自由自在。但現(xiàn)在，越來越多的壓力壓在我的雙肩上，使我很迷茫

　　想當(dāng)年，我在班里是要啥啥都好的女孩子，學(xué)習(xí)成績好，老師和同學(xué)都很喜歡我，那時(shí)候應(yīng)該是我在小學(xué)階段最美好的時(shí)光吧!

　　但是好景不長，從三年級開始，我的數(shù)學(xué)成績就像滑滑梯一樣往下墜�？粗�其他同學(xué)一個(gè)一個(gè)的超越我，我心里很著急，可是我無論怎樣努力，都還是跟以前沒啥兩樣。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了我的成績在一直下墜，也很著急。但是急沒有用，需要有正確的對策才行。因此，爸爸媽媽立刻給我報(bào)了數(shù)學(xué)班，我開始了魔鬼訓(xùn)練般的奮斗。一開始，我一直在努力，但時(shí)間一長，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題越來越難，上課時(shí)間越來越長，并且，我開始分心，手中的鉛筆都擺弄很長時(shí)間。老師報(bào)告了媽媽，說我上課總是分心，媽媽教育了我，我很傷心，連做夢都想提高數(shù)學(xué)成績。啊~~壓力山大呀!

　　雖然數(shù)學(xué)壓力很大，但我覺得升學(xué)壓力更大!別以為我的語文成績很好，其實(shí)，我的語文成績也不是很好，好在最近我喜歡上語文課，最近的小測試我也在進(jìn)步。這就說明，只要你喜歡這門功課，你就會努力。我很想把這種感受放在數(shù)學(xué)上，這樣，我就會喜歡上數(shù)學(xué)，然后取得好的數(shù)學(xué)成績，升學(xué)就不會有問題了。但是，我做不到，我不能像其他同學(xué)一樣愛上數(shù)學(xué)。

　　每天晚上睡覺之前，都會想起升學(xué)的`問題，如果我小學(xué)成績不好的話，就不能考上好的初中，考不上好的初中，就考不上好的高中，沒有好的高中，就考不上我理想中的大學(xué)了。要知道，我的理想是考上南京大學(xué)呀。

　　想要好的成績必需努力，天上不會掉餡餅。從今以后，我會努力學(xué)習(xí)，向我的目標(biāo)前進(jìn)，化壓力為動(dòng)力，朝著心中的大學(xué)努力!

壓力敘事作文2

　　世人渴望成功，但面臨壓力，許多人都會退避三舍，紛紛揚(yáng)帆去尋找另一個(gè)“勝利”的渡口，殊不知這是“臨淵驅(qū)魚，向叢驅(qū)雀”，殊不知壓力其實(shí)是一座架于成功與平庸之間的便橋啊！為什么？且聽筆者的一番分析。

　　壓力是什么？是螞蟻身陷火境，但最終它們眾蟻脫險(xiǎn)；是羚羊面臨懸崖，但最終它們斑羚飛渡；是白鶴鳥瞰深淵，但最終它們?nèi)胡Q翔空。壓力意味這什么呢？——苦�？Х仁强嗟陌�，但西方人贊不絕口。茶是苦的吧，但東方人視為己友。壓力似乎并不是學(xué)生專有的怪圈，它儼然也能讓人取悅一時(shí)。事實(shí)上壓力的降臨并非是上帝在有意愚弄世人，而是蒙于“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的初衷。

　　壓力催化人的意志，蕩擊了人的潛能，這道獨(dú)好的風(fēng)景只有智者才能洞悉到。試想一個(gè)人在黑暗中探索勢必會有一股強(qiáng)勁的壓力，在這股壓力的刺激作用下定然會需要另一股內(nèi)力與之抗衡，自然而然，人的毅力、韌性、各種內(nèi)在尚未開發(fā)的'潛在，有時(shí)充當(dāng)了這一角色，自然而然，在長時(shí)間的磨礪中，一切能得以外現(xiàn)，個(gè)人的素質(zhì)沖破了平庸的桎梏，因而孱頭也能變作兇猛的闖將，庸者也能超凡脫俗。

　　游弋泱泱歷史之海，側(cè)耳聆聽天下士之成功警言：曹雪芹說，是天堂地獄般的變故使他倍加努力的投心紅樓，是壓力之橋使得《紅樓夢》誕生。司馬遷說，是宮刑讓他覺悟世事，激起他的創(chuàng)作心潮，是壓力之橋使得“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》問世。嚴(yán)文井說，是四次落榜讓他立志做一文學(xué)家，是壓力之橋使他闊步走向成功。盲人埃里克說，是自身的缺陷讓他創(chuàng)造了征服珠峰的奇跡，是壓力之橋讓他抵達(dá)了珠峰之顛。

　　壓力使我們不斷進(jìn)步，不斷成功，讓我們直視壓力，在壓力這座橋上飽覽世間成功的畫卷。同學(xué)們，讓我們把壓力化作動(dòng)力，打開成功的大門！

壓力敘事作文3

　　對于一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生而言，小升初的壓力真的很大很大，每天雖然都在歡樂中，快樂里學(xué)習(xí)著，吸收著知識，但是當(dāng)你真正的走到這一步時(shí)，你的內(nèi)心，和你的心里會感受到陣陣壓抑。

　　小升初，一個(gè)在你人生中，第一個(gè)，也是最為重要的一個(gè)關(guān)卡，“多么想逃避著一切”心中不停地在呼喊著，我是多么想，多么想坐在時(shí)間老人的馬車上，和他一起，隨著時(shí)間倒流的軌道回到我年幼時(shí)，

　　回到我美好的童年里去，回到那時(shí)清純，善良的我，什么都不愁，無憂無慮的快樂的度過完全每一天，每一分，每一秒，讓萬物都平靜的生活，無需擔(dān)憂。不過這一切的一切都是我個(gè)人的美好憧憬罷了，并不現(xiàn)實(shí)，該面對的，我們總該要面對，并不是一味的逃避，而是勇敢的'向前沖，沖向你的未來，沖向你的前方，沖向你未來的美好生活，把自己心里想的，原本以為不可能實(shí)現(xiàn)的事，變成可能，變成你的人生目標(biāo)努力地，堅(jiān)定地，一絲不茍的向前沖。

　　小升初是我要面對的，是所有人都要走過的，要相信自己，不要因?yàn)樽约浩綍r(shí)怎么樣，而掉以輕心，或是退縮，也不要因?yàn)槟惚葎e人笨而感到自卑，也許別人是很聰明，但是就是別人越是聰明，你就要更加努力的去超過他，去戰(zhàn)勝困難，要知道聰明的人并不是天生的，而是百分之1的聰明再加上百分之九十九的努力，只要你肯努力，你肯去學(xué)習(xí)，肯吸收知識，再算自己沒有考上理想的初中，也沒有什么好哭喪的，因?yàn)槟阍谶@些日子的的學(xué)習(xí)中，你也收獲了不少知識，這就是其中最開心，最欣慰的事了。

　　努力吧！加油吧！不要懼怕，不要膽怯，相信自己，就可以成功的，在輕松中去吸收知識，再跌倒中吸收人生的道理。

壓力敘事作文4

　　上六年級，我便感到學(xué)習(xí)的壓力壓得我喘不過氣來，借此機(jī)會，我要傾訴我所感到的壓力是多么的巨大。

　　如果說，以前學(xué)習(xí)的壓力只不過是三個(gè)啞鈴的重量，只需專心一些，就能挺起。而現(xiàn)在，重量卻突然變得如同小山一般，使我必須要全神貫注地舉著，稍有些松懈，便會把我壓倒在地，真是痛苦，你看：

　　每天早晨，我們都要努力去背《知識集錦》中的古詩和古文。是的，我知道這也是為了我們好，但是讓我們將那古詩和古文在一定的時(shí)間里去努力地背，是否太多了？不管我怎么用心去記，但我仍背不了多少篇，離背完更是一個(gè)十分遙遠(yuǎn)的神話。但是我卻不得不抓緊時(shí)間背。我真想說出一句話：背那么多古詩、古文有用嗎？

　　特長課揮了揮手，向我們告別，現(xiàn)在我們只剩下體育課那短短的四十分鐘在戶外開心地玩耍了。誠然，學(xué)習(xí)十分重要，可是沒有了健康的身體，學(xué)習(xí)再好又有何用？我也不想成為一個(gè)跑幾步便氣喘吁吁的大胖子，而是想要成為一個(gè)德、智、體三好學(xué)生。一個(gè)快樂、健康、陽光的學(xué)生。

　　教室里，我看見的.是一張又一張白花花的題單，以及一個(gè)又一個(gè)奮筆疾書的同學(xué)。我們由于是六年級，課上得異常地快。如果說以前的速度是緩緩地散步，而現(xiàn)在是部隊(duì)的急行軍，一篇課文剛講完，還未來得及消化，便立馬把下一篇課文的題單發(fā)下來。俗話說：“一口吃不成胖子”，而我們現(xiàn)在這樣，不正是太過于急了，最后會導(dǎo)致知識無法完全消化，變成消化不良。

　　到了家，我們能輕松點(diǎn)嗎？答案是否定的。我們除了要做完老師布置的家庭作業(yè)，還要去上補(bǔ)習(xí)班，根本無法輕松。

　　我們就像一根根緊繃的彈簧，時(shí)間長了，彈簧也將失去彈性，更何況我是一名小學(xué)生呢？我真想將我心中的一句話說出來：

　　學(xué)習(xí)壓力太大了。

壓力敘事作文5

　　上小學(xué)了！從今天開始，就要跨入知識大門了。恩，這個(gè)小氣球還是這么癟癟的。

　　“媽，回來了！”

　　“孩子！開學(xué)了，怎么樣啦？”

　　“不錯(cuò)��！每天作業(yè)在學(xué)校就寫完了，考試都是100分！”

　　“太棒了！繼續(xù)努力！”

　　上三年級了。喲，這個(gè)小氣球已經(jīng)有點(diǎn)鼓了。拍一拍，喝，還是不行，扁著呢！

　　“孩子！吃飯了！”

　　“馬上到，等我想出這道題�！�

　　“孩子！快點(diǎn)兒！”

　　“太難了！不管了，明天去學(xué)校問同學(xué)吧。先吃飯吧！”

　　上初一了。哈哈——這小氣球幾年不見，已經(jīng)日見飽滿了！拍一拍，喝，挺結(jié)實(shí)的！

　　“孩子，吃飯吧！”

　　“不行�。∵@次數(shù)學(xué)才考了80分，得把罰寫10遍卷子寫完�！�

　　“怎么那么差？”

　　“現(xiàn)在一下子變成七科主科，成天忙這忙那，都忙糊涂了！”

　　“你學(xué)不好，看我不收拾你！”

　　上初三了。喝，已經(jīng)這么鼓了！按一按，喲，你輕點(diǎn)兒！我有點(diǎn)痛了！

　　“孩子，吃飯吧！”

　　“……”

　　“吃飯吧，身體要緊！”

　　“之乎者也，孔子曰，孟子曰，老子曰，孫子曰……”

　　“什么老子孫子的.，聽見沒有�。　�

　　“媽！明天要考語文，數(shù)學(xué)，化學(xué)……”

　　“打�。∧阕约嚎纯�，從一年級開始，作業(yè)多了，成績卻越來越底！”

　　“媽！你別說了，我壓力夠大了！”

　　上高三了，再過幾個(gè)星期就高考了。哇！這個(gè)氣球鼓得嚇人，這么透明！拍一拍，媽呀！痛死我了！你差點(diǎn)把我弄爆！

　　“孩子！吃飯了！”

　　“S=vt，G=mg呀呀。”

　　”你又干到么晚！“

　　“P=pgh，F(xiàn)=pgv，哇啊��！”

　　“快高考了，你要爭氣��！”

　　“Gh=Fs……”

　　“你聽著嗎？”

　　“*%￥#@^&……”

　　“孩子，孩子，你醒醒！”

　　“壓力啊！太大�。　�

　　“媽呀呀！我的孩子學(xué)瘋了��！”

　　�。∮懈�針！有根針！我要解脫！我要解脫！

　　啪——

壓力敘事作文6

　　漫長的寒假已經(jīng)過了一半。在這個(gè)寒假，一向喜歡運(yùn)動(dòng)的我只報(bào)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)班——羽毛球班，可這次的教練，讓我收獲了一個(gè)意想不到的知識。

　　記得寒假的第一節(jié)羽毛球課，教我打羽毛球的教練有翻天覆地的變化，原先教我的'是吳教練，可這是最厲害的阮教練教我們，阮教練原先是教高級，最喜歡用殺球來打那些不聽話的人，雖然我沒有嘗試過，但看那力度，就會讓我忐忑不安。

　　當(dāng)我第一次和阮教練打球時(shí)，經(jīng)常有十幾個(gè)球打不到對面，而我卻為了接到球跑的氣喘吁吁，“下一個(gè)”阮教練每次都用復(fù)雜的聲音，對我說著，眼神里流露出一絲無奈。

　　過了幾天后，阮教練好像在家里想了很久，在今天做了一個(gè)決定，“每個(gè)人有一個(gè)球打不過網(wǎng)，就兩個(gè)俯臥撐�！蔽乙宦�，立刻傻了，我一般有十幾個(gè)球沒打過來，那不是要做二十幾個(gè)俯臥撐，那不累死。但教練已經(jīng)下了命令，不能不遵從，只好盡力而為吧！我痛苦的想著。“下一個(gè)�！苯叹毢鋈唤械�。我定眼看了看，到我了，時(shí)間怎么過的這樣快？只好盡力而為。

　　“前面兩個(gè)球，后面開放�！苯叹毚舐暯械�，“媽呀！”我小聲嘀咕著，“為什么一到我就變換一個(gè)打法？”可這是，阮教練已經(jīng)發(fā)球，我只好認(rèn)認(rèn)真真地打球，想一切方法讓我可以準(zhǔn)確地打到每一個(gè)球。我不停地跑，喜歡出汗的我已經(jīng)汗流滿面，可我還是努力接到球�！耙粋�(gè)，哈哈，你終于有一個(gè)了�！苯叹氄f道，“還有幾個(gè)，加油哦！這時(shí)，我萬分激動(dòng)，剛剛有十幾個(gè)，這次只有一個(gè)，太好了。我的眼睛里留下了成功的淚花。

　　這件事已經(jīng)過去了幾天幾夜，但我的腦海里對這件事仍然記憶猶新，阮教練叫我們做俯臥撐，其實(shí)就是給我們加大壓力，有一句俗話說：有了壓力，就有了動(dòng)力�！耙�?yàn)樽龈┡P撐累，辛苦，所以我為了不做俯臥撐，當(dāng)然就會想方設(shè)法接到球。

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