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夾彈珠記事作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的夾彈珠記事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
夾彈珠記事作文1
星期二下午快上第五節(jié)課時，語文老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，站在講臺上，笑吟吟地對我們說：“現(xiàn)在，我們做一個有趣的游戲——夾彈珠�！薄耙�！”大家高興得一蹦三尺高。
接著，語文老師向我們介紹游戲規(guī)則：用一雙筷子把圓溜溜的彈珠從一個盒子夾到距離它三十厘米遠(yuǎn)的另一個盒子里，每人限時半分鐘，先小組內(nèi)比賽，夾得最多的再代表小組比賽，小組比賽分為四組比賽，勝出的四名同學(xué)再兩兩PK，剩余的兩名勝利者對戰(zhàn)后就得出班級的冠軍和亞軍了。大家不要認(rèn)為這次游戲很容易，把彈珠夾穩(wěn)可不簡單。
上課鈴響了，大家忙得不亦樂乎，我們組第一個上場的是劉怡丹，隨著組長的一聲令下，劉怡丹和彈珠展開了一場“殊死搏斗”，看著劉怡丹夾得那么順心，我心想：看來夾彈珠很簡單么！最后，劉怡丹取得了七個“戰(zhàn)利品”。輪到我了，我是又緊張又高興�！伴_始！”組長話音剛落，我立刻投入到了比賽中，一開始，彈珠像一個乖寶寶本本分分地被我“抱”到了“搖籃”里，哼！我心想：我夾彈珠那還不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎？可是過了一會，“乖寶寶”長大了，變成了調(diào)皮的'小男孩，躲躲閃閃，總“抓”不住，似乎在對我說：“想抓住我，哼！沒門！”我心急如焚，一個猛子，將一粒彈珠夾起，迅速向另一個轉(zhuǎn)移，“嗒”得一聲，彈珠成功落進(jìn)盒子，終于成功了！我欣喜若狂，一鼓作氣，又連續(xù)夾進(jìn)了四個彈珠。“�！�，我看一看，竟然夾進(jìn)了八個彈珠。最后我們組的陳彥臻以九個彈珠的成績位列我們組的第一名，我和張琦琦、劉義龍并列第二。
第二輪比拼過后，陳彥臻被淘汰，我們雖然十分沮喪，但教室里熱火朝天的氣氛早已把我們的沮喪拋到了九霄云外。最后葉慧林奪冠，左金艷奪得亞軍。
夾彈珠的活動在我們的笑聲、吶喊聲中結(jié)束了。雖然這次活動我的成績一般，但我還是很高興，因為我從中獲得了無限的快樂。
夾彈珠記事作文2
今天，在作文課上，我看見蔡老師的桌子上有六個碗，一袋一次新杯子和一些透明的小彈珠。我想不會是夾彈珠吧，同學(xué)們也都在位置上七嘴八舌地議論著。
果然不出我所料，上課了蔡老師說這節(jié)游戲課的名字叫“夾彈珠”。這也太簡單了吧，可當(dāng)我聽到游戲規(guī)則后傻眼了：每人一支筷子，兩人一組，在一分鐘內(nèi)，哪組夾起來的'多，哪組就獲得勝利。在每一個大組中選出兩個最厲害的彈珠王，來一場決斗，看誰最終是贏家。一顆球五分，不可以挑出來，注意事項如下：
1.可以三人一組進(jìn)行游戲，不然倒扣五分；
2.必須每個人拿一支筷子，不然也算作作弊，此球不計分；
3.每人只有一次機(jī)會，一共有兩局，兩次pk。
同學(xué)們聽了都議論紛紛，有的人說：“哈哈，太簡單了！”有的人說：“哎，不玩了，太難了！”還有的人說：“不試一試怎么知道呢！”……
游戲開始了，老師們發(fā)好了材料，分配好了組，但是教室里只有15人，多出了一人。我本來以為我可以分到組，可惜我就是多出來的那個。這時，老師喊：“開始！”我看著我后面的那一對，他們先用手夾起了一個彈珠，找一找感覺,再拿起筷子，試著夾了一下.那些球就像淘氣的小孩一樣，跑呀跑，怎么也夾不起來。他們開始著急了，筷子在碗里不停地打轉(zhuǎn)兒，一氣之下他們只能挑出來。一轉(zhuǎn)眼一分鐘就過去了，全班同學(xué)都像泄了氣的皮球，沒有人把彈珠夾起來，都趴在了桌子上。此時，老師說了一個秘訣：把兩只筷子靠攏，讓球在兩只筷子中間滾著， 再倒到杯子里。大家聽了又來了精神，趕緊拿起筷子夾了起來。
第二局開始了，許多同學(xué)用了這種方法，夾起了一個球。他們臉上有了自豪的表情，又開始夾第二個球，其中有一個人笑了一下，好不容易夾起來的球又掉入了“深�！敝小ｎD時，他們臉上的表情又回到了苦惱的樣子。一分鐘過后，開始大組的決斗了，全部同學(xué)都喊：“加油，加油！”可是一緊張沒有一個人夾起來，雖然有點(diǎn)遺憾，但是大家都很開心。
游戲在大家的歡聲笑語中結(jié)束了，同時我也明白了一個道理：心急吃不了熱豆腐！
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