記事作文6篇(熱)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的記事作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
記事作文 篇1
當(dāng)還有兩天就到除夕時(shí)，我和老爸老媽帶著大包小包，高高興興地踏上了回鄉(xiāng)下老家的路。
剛進(jìn)院子門，就看到我親愛的爺爺忙的可熱乎了，他正舉著長(zhǎng)長(zhǎng)的雞毛撣子打掃屋檐和墻壁呢。記得爺爺說過，將往年的灰塵打掃干凈，來年就有新氣象、好兆頭。見此情景，老媽趕緊放下行李，接過爺爺手中的工具，說：“老爸，讓我來吧�！蔽乙沧愿鎶^勇地加入其中，做老媽的小助手。她掃地，我在后面拖地，爺爺樂呵呵地看著我們娘倆，一會(huì)兒，廚房的奶奶叫我：“煜煜，來幫奶奶包包子嘍�！闭舭邮俏覀冞@邊的傳統(tǒng)習(xí)俗。奶奶已經(jīng)發(fā)好面團(tuán)，做好各種餡料。我學(xué)著奶奶的樣子，拿了一塊面團(tuán)放入手中，用手指在面團(tuán)上挖個(gè)小坑，再用勺子挑了適量的肉餡放在面團(tuán)的小坑里，然后一捏，誰(shuí)知面團(tuán)不聽話，它不肯變成胖胖的包子，非要變成了扁扁的面餅。包子沒包好，倒把我全身弄得都是面粉，簡(jiǎn)直一個(gè)小花人。奶奶看了我的狼狽樣，笑得合不攏嘴。奶奶熟練地包了許多大包子。她說：“包子蒸得大，預(yù)示著下一年大大發(fā)發(fā)、紅紅火火。”白白胖胖的大包子熱氣騰騰地出鍋了，這么可愛嫩滑的大包子，我真舍不得吃它。
盼望中的除夕到了，我和老爸忙著貼對(duì)聯(lián)。老爸先將對(duì)聯(lián)鋪平，然后仔細(xì)地在對(duì)聯(lián)反面涂上膠水，再將它貼在門上。一幅“新春開門紅，佳節(jié)連年順”的對(duì)聯(lián)紅火的展現(xiàn)在我眼前。我也學(xué)著老爸的樣子貼福字。福字要倒著貼，也就是福到了的意思。
晚上，奶奶燒了一桌子豐盛的團(tuán)圓飯。爺爺拿來白酒和飲料，我們一家互相說著祝福的話，在歡聲笑語(yǔ)中我們吃過了xxxx年最后一個(gè)晚餐。這時(shí)爺爺悄悄地對(duì)我說：“煜煜，快躲到門后吃豬尾巴，明年一定能長(zhǎng)個(gè)大個(gè)子。”我偷笑著說：“好呀，好呀�！�
“噼里啪啦”，熱鬧的鞭炮聲響起來了。老爸也趕緊點(diǎn)燃擺放在地上的炮竹，只見這紅紅的`炮竹像一條火蛇鉆地道，它歡快地呼嘯著從這頭游到那頭，轉(zhuǎn)眼間不見了。待鞭炮燃盡，我拿出早已準(zhǔn)備好的“飛鷹彈”，叫老爸幫我點(diǎn)燃，點(diǎn)著了后，“飛鷹彈”發(fā)出了“哧哧哧”的聲音，然后“轟”的一聲開始精彩表演，它一聲比一聲響，一聲比一聲亮，一聲比一聲高，最后像一朵盛開的彩菊撒向樹梢，再變身成無(wú)數(shù)顆小火星又從樹梢落了下來。它燃放過程中發(fā)出的亮光照耀著大地，像是給大地點(diǎn)了一盞五彩的燈。
記事作文 篇2
雪又下了，落滿了老家的屋頂。
它們是身著白衣的雪精靈，帶著絲絲涼意，頑皮地從天空中飄下。孩子們把棉衣穿上了，把絨帽戴上了，小手也套上了小手套。小嘴一張開，便是一股白煙冒出，笑聲隨這白煙傳得更遠(yuǎn)了。我把絨帽子找出來，把棉襖翻出來，帽子戴上了，棉衣穿上了，絨鞋也套上了。樓頂，出現(xiàn)了我的身影“下雪了！下雪了！”我歡呼起來。雪像魔法師一樣有著一種神奇的力量吸引著我。我在雪地上奔跑著，身后的雪地上留下了一個(gè)個(gè)小小的腳印。我在雪地山轉(zhuǎn)著，雪和我一起嬉戲。
雪是什么味道的？我一直苦惱著這個(gè)問題。雪怎么白，一定是像白糖一樣的'味道吧？雪怎么輕，怎么松，一定是像棉花糖的味道吧？總之，雪一定是甜的。我的腦子“飛快”的轉(zhuǎn)動(dòng)著，越想嘴越饞。于是我捧起雪準(zhǔn)備吃，但想了想：媽媽炒菜，都要洗一洗，那雪也要洗一洗吧？于是我把雪浸在水里，我就出去玩了。玩累了，我就去找我的雪去了，可是我的雪消失了，又看見我的小貓津津有味的舔著前爪，我立刻“明白”了。“你為什么偷吃我的雪！你賠我的雪！”我大聲的對(duì)小貓吼著。小貓嚇壞了，逃了。
冬天過去了，第2個(gè)冬天過去了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我終于明白雪是沒有味道的，冬天的老家仍下著雪，而我卻在也回不去那天真的我了。
記事作文 篇3
那是在一所鄉(xiāng)村小學(xué)里發(fā)生的一件事，當(dāng)時(shí)我正在讀二年級(jí)。
那時(shí)，我們學(xué)校正在新建教師院，在教師院快要完成的時(shí)候，我和幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)在里面玩捉迷藏，我躲在門前，沒有人發(fā)現(xiàn)我，突然，我把頭伸了出來，這時(shí)有一個(gè)人從我面前飛奔而過，他的肩膀重重地碰了我一下，我的頭便撞到了墻上，頓時(shí)鮮血直流。爸爸聞?dòng)嵑�，馬上趕到了現(xiàn)場(chǎng)，幫我止血，血止住后立刻就背起我往醫(yī)院跑去。
開始我躺在爸爸的背上覺得很冷，可是慢慢的我感到一股暖流流到了我的'心里，我并沒有感覺到痛，因?yàn)槲乙呀?jīng)沉醉在爸爸的溫暖里。
到了醫(yī)院，醫(yī)生在給我縫傷口的時(shí)候，我也不覺得痛�；貋淼臅r(shí)候，爸爸仍然是背著我回來的，不知不覺中，我已經(jīng)睡著了，我醒來的時(shí)候，爸爸正坐在床邊，見我醒來就問我：“怎么樣，好點(diǎn)了嗎？”我沒有回答。
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)爸爸換下來的衣服上有血跡，我想：咦!爸爸的衣服上怎么會(huì)有血跡呢？我突然想起了是爸爸背我到醫(yī)院，又把我背回來。
我把爸爸的那件衣服抱在懷里，感到溫暖極了。
記事作文 篇4
在我記憶的長(zhǎng)河中，有許許多多的事都已隨波而去，消失得無(wú)影無(wú)蹤。但是，有一個(gè)平凡得不能再平凡的背影卻深深地烙在我的腦海里，使我久久不能忘懷！
記得那是初秋時(shí)，天氣格外晴朗，微風(fēng)輕拂著我的發(fā)梢，感覺異常愜意。我騎車行駛在道路傍，悠然地享受著大自然賜予我的快樂。不經(jīng)意，我抬起頭來，就在這極其偶然的一瞬間，看到這樣的一幕：老師騎著摩托車回家，吳丹正坐在車后。咦？這是怎么回事呀，難道語(yǔ)文老師是吳丹的親戚？不對(duì)呀，吳丹家跟我家在一起，她從未跟我提起過她跟老師沾親帶故呀！那難道是我看錯(cuò)了，剛才只是另一個(gè)人的背影？更不可能呀，我天天在校都可以看到老師的背影，怎么會(huì)看走眼呢？哎，算了，不想了，明天一早問吳丹吧！但事到第二天，我又忘了這件事，直到第二次看到那個(gè)背影才如夢(mèng)初醒。
又是在一個(gè)天高云淡的日子，我又是騎著自行車行駛在回家的路上�？吹降�'還是同一個(gè)人騎著同一輛摩托車，但坐在車后的卻是一班的一位同學(xué)。我困惑了，這又是怎么回事呢？語(yǔ)文老師可能是他倆人的親戚嗎？但我這次看到的背影確確實(shí)實(shí)是語(yǔ)文老師的背影呀！
第二天早上，我找到吳丹，像審問犯人似的問她：“上個(gè)星期，我好像看到老師帶你回家，是不是呀？”“是啊�！彼o我的回答是那般自然，妥帖。我又道：
“你車放在哪兒啦？老師為什么帶你回家呀！”“我車壞了，在修理部。老師看我在路上走，就叫我坐他的車回去�！彼幕卮鹁故侨绱撕�(jiǎn)單。
后來，我又多次看到語(yǔ)文老師騎車帶學(xué)生的背影。多好的老師呀！他不僅為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞，還那樣關(guān)心體貼學(xué)生，甚至是別班的學(xué)生。老師，您的愛多像那冬日里的一把火，溫暖了我們的心。
老師呀，親愛的老師，你那高大的背影永遠(yuǎn)留在我們的心目中。
記事作文 篇5
1. 文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分
2. 本文以為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過前后具體事例的對(duì)比抨擊了文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)
3. 能過合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想象力是一篇不錯(cuò)的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣
4. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
5. 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果
6. 文章以為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮
7. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
8. 通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出
9. 語(yǔ)言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚
10. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的.確難能可貴給人留下了深刻的印象
11. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整
12. 文章有理有據(jù)說服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想
13. 文章將…寫得細(xì)致入微
14. 語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
15. 大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
16. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
17. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
18. 結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
19. 文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
20. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
記事作文 篇6
今天，爸爸把我送到少年宮就離開了，我急匆匆地來到教室，發(fā)現(xiàn)教室竟然空無(wú)一人，我自言自語(yǔ)地說：“奇怪，怎么都沒來？”我站在門口向外張望。
十分鐘過去了，十五分鐘過去了，別的班的同學(xué)都紛紛走進(jìn)教室，“怎么還不來！”我越發(fā)納悶，“不僅同學(xué)們遲到了，連王老師也遲到了！”
于是我跑到辦公室去問別的老師，一問才知道：王老師今天有事臨時(shí)調(diào)課了。怎么辦？打電話叫爸爸媽媽來接我？不好，爸爸媽媽為了我的學(xué)習(xí)操碎了心，天又這麼熱，他們一定會(huì)很累的，況且，我平時(shí)膽子那么小，這不正是一個(gè)千載難逢的'鍛煉的好機(jī)會(huì)嗎？于是，我心一狠，作出一個(gè)決定，走！自己一個(gè)人走回家！
我頂著烈日，向家走去。走著走著我就氣喘吁吁、汗如雨下了，腿也象泥一樣軟軟的，多么想蹲在地上休息一會(huì)兒啊！但是，休息就能回家嗎？于是我又蹩足了勁，繼續(xù)向前走。
突然，一條馬路展現(xiàn)在我面前，我呆呆地望著川流不息的汽車，想不出一個(gè)好辦法，“小朋友，我來幫你過馬路吧�！蔽衣劼暬仡^一看，是一個(gè)五六十歲的老爺爺，他牽起我的手，帶我過了馬路，我對(duì)他說了一聲“謝謝”，就趕路去了。
一路上，那調(diào)皮的小汗珠和那累得發(fā)酸的腿都在考驗(yàn)我，可我都咬牙堅(jiān)持著，終于我回到了家，摁響門鈴，爸爸媽媽打開門后，看著眼前的“小雨人”，睜大了眼睛，張大了嘴巴，好一會(huì)兒才合上，又是親，又是抱，高興地說：“塵塵真了不起，竟然一個(gè)人走回來了。今后我們就放心你一個(gè)人回來了。”
今天，我感到無(wú)比自豪，因?yàn)椋易约簯?zhàn)勝了自己，克服了困難！
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