記事作文400字（必備6篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的記事作文400字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記事作文400字 篇1

　　10月秋高氣爽的一天，我們來到了鎮(zhèn)海訓(xùn)練基地，進(jìn)行了為期2天的軍訓(xùn)生活。這次軍訓(xùn)使我受益匪淺，我感到無法用語言和文字表達(dá)出來，只能粗淺記敘一二。

　　在軍訓(xùn)中，我們接受了教官的嚴(yán)格教導(dǎo)，學(xué)會(huì)了站軍姿、起步走、草地匍匐前進(jìn)和扔手榴彈等多項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目。最令我沒齒難忘的就是草地匍匐前進(jìn)項(xiàng)目了。

　　我們排隊(duì)來到草地上，先看教官的示范動(dòng)作。只見教官趴在草地上，后腿使勁往后一蹬，手使勁往前一拉。整個(gè)動(dòng)作如行云流水一般，快速而流暢。我坐在草地上，看著用鐵絲編成的網(wǎng)，心里害怕地想：會(huì)不會(huì)爬不出來呀？鐵絲會(huì)不會(huì)碰到頭呀？一連串的問號(hào)不斷涌現(xiàn)在腦海中，各種念頭此起彼伏，讓我不禁浮想聯(lián)翩。

　　接下來輪到我們兩個(gè)一組上場(chǎng)了。我心里十分忐忑，看到我前面的同學(xué)前進(jìn)緩慢，又見同組的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把我拋在后面。我心急如焚，動(dòng)作急躁起來。忽然我的.頭被鐵絲撞了一下，我立即沉下心來，告訴自己“ 欲速則不達(dá)”。于是我就回憶教官的指示，有節(jié)奏地往前爬去，終于順利地爬到終點(diǎn)。

　　這次軍訓(xùn)給了我們這些天天生活在蜜罐里的學(xué)生一個(gè)深刻、難忘的回憶。當(dāng)我們成功地戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己的心理障礙時(shí)，回首曾經(jīng)的膽怯和恐懼，我們感到好笑。回首曾經(jīng)走過的難關(guān)，我們感到萬分自豪。我們將帶上從軍訓(xùn)中學(xué)到的優(yōu)良作風(fēng)和各種品質(zhì)，去迎接未來學(xué)校生活的考驗(yàn)！

記事作文400字 篇2

　　夢(mèng)——孫老師

　　老師的愛，亦如溪水，那樣的溫和；亦如雨后的陽光，那樣的柔美；亦如寒冬里的雪花，那樣的圣潔

　　——題記

　　夢(mèng)里，一個(gè)熟悉的身影在我眼前，周遭的畫面模糊不清，唯獨(dú)她，格外清晰。她就是我剛相處一年的數(shù)學(xué)老師——孫老師。

　　孫老師站在講臺(tái)上，顯然正在上課。她叫我起來，說：“葉家良，你能不能借我五十？”我一下愣住了。我吞吞吐吐半天說不出一句話來。我最后說：“孫老師，能不能出去說？”孫老師同意了。

　　我沒好意思看著孫老師，因此看著窗外，孫老師這下單刀直入，說道：“我在課上提醒你，你難道下耨起來是怎么一回事嗎？”我恍然，說道：“我知道，我丟了五十。我那天明明夾在書里……我似乎也有印象調(diào)出來了�？墒蔷褪钦也坏�，所以我就沒再理會(huì)了。我想，丟了就丟了，沒必要那么在乎了。”說完，我們?cè)掝}立即跳轉(zhuǎn)，孫老師說：“你記憶力不好也得好好學(xué)呀。”我抬頭看著孫老師的.目光，里面蘊(yùn)含著一種說不出的感覺，可能是因?yàn)閴?mèng)境的緣故吧。我低著頭，弱弱地應(yīng)了一聲。

　　醒來后，已是早晨。我躺在床上，濃濃睡意中，仍然對(duì)剛才的夢(mèng)記憶猶新，腦海里浮現(xiàn)出孫老師剛才我抬頭時(shí)看到的神情，頃刻，回想如同凍結(jié)的水，這幅畫面久久地停滯。心中驀然有一份感慨和哀傷……

　　雖然只是個(gè)夢(mèng)，但是，我卻莫名似乎真的體會(huì)了老師的愛！不知道是我過分的多愁善感，抑或是遺憾——遺憾要在夢(mèng)里，才有這份深刻的真相！

　　20xx年9月9日

記事作文400字 篇3

　　考完試之后，我拖著沉重的步伐，垂頭喪氣地回到家。

　　我回到家仔仔細(xì)細(xì)地想了考試的經(jīng)過，不禁流下了眼淚。

　　事情是這樣的：今天語文考試了。我順利地完成了基礎(chǔ)部分的練習(xí)、閱讀題，當(dāng)我寫到作文題時(shí)，我看了一部分作文的題目后，發(fā)現(xiàn)與本單元的習(xí)作要求差不多，便沒有繼續(xù)看下去，拿起了筆，開始“刷刷”地寫上了兩個(gè)事例，由于我之前寫過這篇文章，所以我很快就把作文寫好了=。我得意洋洋地向四周看了看，想炫耀一下，心理迫切地盼望收卷那一刻的到來�！扳忊彙�…”下課鈴聲響了，老師把試卷收了上去。這時(shí)，老師問我們，“有沒有看清楚作文題目的要求？題目要求我們寫一個(gè)事例，有沒有同學(xué)寫了兩個(gè)事例？”老師話音剛落，教室里頓時(shí)炸開了，同學(xué)們都嘰嘰喳喳地議論起來。這時(shí)我臉上得意的神色也消失了。

　　當(dāng)我回到家，我仔細(xì)地反思了一下這次考試。

　　我想：我之所以看錯(cuò)了題目，是因?yàn)槲疫^分粗心大意，想當(dāng)然的`心理造成的。這一次的失誤，我要把它看成一個(gè)教訓(xùn)，牢牢地記在心中，讓它成為激勵(lì)我前進(jìn)的一份動(dòng)力。

記事作文400字 篇4

　　今天是馮老師來給我們上作文課，我們非常高興！

　　上課一開始，班級(jí)里的學(xué)習(xí)氣氛就非常高，舉非常濃，在上課前，馮老師已經(jīng)在黑板上面寫著四個(gè)問題：禾字旁的橋、福、眾、和日字。我看到這幾個(gè)字還真不明白到底馮老師的葫蘆里面賣的是什么藥呢？這是一節(jié)寫作課呀？怎么寫著那四個(gè)字？我有一串串的疑問從腦子里面跳了出來。馮老師指著禾字旁的橋字微笑著說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)字寫錯(cuò)了嗎？”我們仔細(xì)看了看后說：“橋字應(yīng)該是木字旁的，你寫在黑板上的這個(gè)字卻是禾字旁的，這是錯(cuò)了呀！”“那你們知道這個(gè)字為什么會(huì)錯(cuò)了？”我們動(dòng)了一下腦筋才回答：“以前造橋是用木頭，因?yàn)槟菚r(shí)候沒有水泥鋼筋，”……老師說：“這不夠正確！首先從字形來說禾字偏旁代表什么？”馮老師故意延長(zhǎng)了時(shí)間，讓我們思考。然后，他接著說：“禾字偏旁指的是莊稼，是高粱、玉米等作物。你們想用這一些莊稼稈子造橋。人能夠在上面走嗎？人在上面走會(huì)發(fā)生什么情況？”“對(duì)呀，這種橋，人一走上去肯定要塌下來。”我們都在順著老師的`話頭想著。有的還點(diǎn)起了頭。時(shí)間迅速過去，討論還在熱烈地進(jìn)行著。

　　等到回答好問題以后，我還在想：真后悔呀！我今后一定要博覽群書，做一個(gè)知識(shí)豐富的人！

記事作文400字 篇5

　　我的童年，是一個(gè)五彩繽紛的世界;我的童年更像天空中那數(shù)不清的星星一樣燦爛。我就是那時(shí)候?qū)W會(huì)放風(fēng)箏的。

　　記得我7歲那年，一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，舅公帶我去放風(fēng)箏。在去壺山公園的路上，小鳥兒從我們身旁飛過，陣陣清風(fēng)伴著鳥語花香。

　　公園里真熱鬧，人可真多啊!那些風(fēng)箏像小鳥一樣在天空中自由自在地飛來飛去。我興致勃勃地拿出風(fēng)箏，可卻不會(huì)放。怎么辦呢?舅公走過來，拿著風(fēng)箏對(duì)我說：“孫子，放風(fēng)箏要掌握平衡，要在風(fēng)大的'地方放，這樣風(fēng)箏才會(huì)飛起來。”我按照舅公說的去做，果然，風(fēng)箏飛起來了，而且風(fēng)箏越飛越高，可我一不留神，摔了個(gè)四腳朝天，不僅摔痛了我，風(fēng)箏也掛在了樹枝上。舅公扶起我，輕輕地拍了拍我身上的灰塵，把掛在樹枝上的風(fēng)箏去了下來，對(duì)我說：“孫子，舅公給你做個(gè)示范吧!”只見舅公一手拿著風(fēng)箏，一手拿著風(fēng)箏線，自由自在地把風(fēng)箏放上了天空。他拿著線，不停地向后慢慢移動(dòng)，風(fēng)箏就飛得更高更遠(yuǎn)了。

　　我又按照舅公說的話去做，我獨(dú)自一個(gè)人艱苦奮戰(zhàn)著，經(jīng)過多次練習(xí)，我的風(fēng)箏終于飛起來了，再加上風(fēng)的幫忙，風(fēng)箏飛得更遠(yuǎn)了。我高興極了。

　　我樂滋滋地看著天空中的風(fēng)箏心里更加明白了一個(gè)深刻的道理：每個(gè)人都有像風(fēng)箏一樣從天空中掉下來的時(shí)候，我們只要不怕困難，繼續(xù)努力，就一定會(huì)再飛起來，而且會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。

記事作文400字 篇6

　　童年就像一個(gè)寶庫，里面蘊(yùn)藏著無限的寶藏。今天我就把一個(gè)最亮眼的寶石拿出來讓大家欣賞。

　　有一次我去外婆家，那天我的小舅和小姨也來了！雖然叫起來他們輩份比我大，其實(shí)他們才上四年級(jí)。

　　我丟下兩位“小長(zhǎng)輩”，跑到魚塘邊玩耍去了。我看到魚池邊有許多柴火，就想用它們烤紅薯吃，可我又搬不動(dòng)，于是我就先拿了兩三個(gè)紅薯，再找了點(diǎn)干草堆放在柴火下面，最后把紅薯放進(jìn)柴火里�？墒俏矣檬裁磥睃c(diǎn)燃呢？又不能去找爸爸要打火機(jī)！啊！對(duì)了，我還有零花錢！

　　于是我買了個(gè)打火機(jī)，把干草點(diǎn)燃了放進(jìn)柴堆里，柴火不一會(huì)兒就全部燒起來了！想著馬上就能吃到熱乎乎香噴噴的'烤紅薯，我就忍不住地興奮！一個(gè)人在那里“嘿嘿”傻笑，還不停流口水！估計(jì)要是有人看到一定覺得很詭異！

　　終于，烤紅薯香甜氣味鉆到了我的鼻子里，“哇！紅薯終于烤好啦！”我想，不能我一個(gè)人獨(dú)享呀，也讓大家嘗嘗我的手藝，于是我大聲喊道：“大家快點(diǎn)過來，這里有香噴噴的紅薯吃哦！”話音剛落，一瞬間，我的兩位小長(zhǎng)輩都跑過來了，和我一起狼吞虎咽地吃完了美味的烤紅薯！

　　事后，我被家人好好批評(píng)了一頓，不用我說大家也知道我是為什么挨批了！但那香甜的滋味至今我還記得！

　　哈哈，我這非同一般的童年��！

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