記事作文（實(shí)用6篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的記事作文7篇，希望能夠幫助到大家。
記事作文 篇1
上課了，劉老師神神秘秘地說：“今天的習(xí)作要圍繞兩個(gè)東西來寫。”我一聽，心里樂開了花，準(zhǔn)是玩游戲！劉老師拿出了一個(gè)土黃色的信封和一塊單磚，我想：葫蘆里到底賣得什么藥，這兩件東西毫不相干，這是怎么回事？莫明其妙��！劉老師不動(dòng)聲色，從大信封里取出小信封。我想：“劉老師，別賣關(guān)子了，快說出來吧！”
劉老師工工整整地寫了兩個(gè)字——吹磚！轟！全班炸開了鍋。我們即使用盡全身力氣，也吹不倒呀，再說，吹磚這兩個(gè)字不是明擺著跟信封沒有關(guān)系嗎？這是怎么回事？
劉老師首先請上來了全班最秀氣弱小的兩個(gè)女生——金玉，王奧家。金玉深吸了一口氣，鼓起腮幫，使出吃奶的勁兒，使勁一吹——磚頭紋絲不動(dòng)。金玉再吹，還是紋絲不動(dòng)。金玉像只泄了的皮球，害羞地下去了。
該王奧家吹了，她鼓起腮幫，嘴巴挨近磚頭，用盡全身力氣，使勁一吹，磚頭仍然屹立在那兒。小女生吹磚失敗。
大劉和宋向虎這兩個(gè)五大三粗的男子漢親自出馬。劉不愧是牛，虎不愧是虎，看看他們能否將磚吹倒吧。大劉做了一個(gè)打太極的姿勢，扎好馬步，用力一吹——呵！磚頭搖晃了兩下，可還是沒倒下去。希望在一瞬間之內(nèi)破滅了。宋向虎可不甘心，他也同樣扎好馬步，嘴巴靠近磚塊，使出九牛二虎之力用力一吹，磚頭還是紋絲不動(dòng)。
Oh！ No！。我尖叫道。
“人多力量大嘛.”劉老師一句話讓我們?nèi)鐗舫跣�，三個(gè)人一起吹。大家毫
不猶豫地舉起手。三個(gè)力氣中等的女生沒有把三股氣流合成一股，所以她們失敗了。
王耀偉，潘潘，小劉上來用他們的“牛”勁兒吹，三人把氣流合在一起，瘋狂地吹，磚頭還是沒有動(dòng)——又失敗了。
這時(shí)劉老師神神秘秘地說：“信封可以起大作用。霎時(shí)，教室里鴉雀無聲，接著，同學(xué)們交頭接耳，竊竊私語。
劉老師說：“有辦法的同學(xué)請上來！”一群人跑了上去，可一個(gè)都沒有成功。真是的.，他們有的把信封做成圓筒狀吹，有的把信封壓在磚下，有點(diǎn)把把磚罩住，有的把信封放在紙上……全軍覆沒，無一幸存。
這時(shí)，劉老師把小劉、大劉、小潘叫上來，小劉把信封壓在磚下，只有一點(diǎn)點(diǎn)被壓住，他打開信封，用雙手捂住信的兩端，用力一吹，結(jié)果，還是沒把磚吹倒。大劉、小潘也采取此種辦法，大劉一吹，磚仍然沒倒——這法子還是無濟(jì)于事�？磥�，再這樣也是枉費(fèi)心機(jī)。
小潘上來，結(jié)合全身力氣一吹，奇跡發(fā)生了，信封在一秒鐘之內(nèi)膨脹起來“噹!”磚頭被氣流漲開弄倒了，真是不可思議。
看來，做什么事都要靠巧力，不能靠蠻力。
這堂課，讓我懂得了：只要找到方法和技巧，才能成功。一切皆有可能！這句話說得好。找到技巧，不可能的事都會(huì)變成可能！
記事作文 篇2
我們一家三口中，有駕駛員爸爸，勤勞的媽媽和可愛的我。我們每天都洋溢著溫馨的氣氛。
晚飯后，我們家每天都有一段小插曲，但今天有些例外，爸爸說要學(xué)英語，我和媽媽捧腹大笑，爸爸又說：“要迎世博了，有外國人坐我車怎么辦？”我自告奮勇地說：“我來教你吧！”爸爸說：“好吧。”他又驕傲地說：“二十六個(gè)字母有些基礎(chǔ)，直接從單詞學(xué)起吧！”我教他的第一個(gè)單詞”，banana”，爸爸把這個(gè)單詞念成了”不拿拿”，我和媽媽哈哈大笑，我告訴爸爸這個(gè)不念”不拿拿”而念”banana”，經(jīng)過我的正確引導(dǎo)，他終于會(huì)了第一個(gè)單詞。我又接著教他了一個(gè)單詞”all，right”，他又這個(gè)單詞念成了”哦”賴他”。頓時(shí)，我和媽媽笑得前俯后仰。我又向爸爸解釋”all，right”這個(gè)單詞的中文意思是”好吧”，行吧。經(jīng)過我的幫助，爸爸的英語的`單詞發(fā)音提高了許多。一陣陣笑聲，我們愉快地度過了晚餐后的片刻。
我們的家是多么溫馨�。∥覑畚壹�。
記事作文 篇3
今天，我和爸爸媽媽舅舅妗妗表妹一行六人去摘蘋果。欣賞著路邊不知名的野草和野花，看看農(nóng)民伯伯在田野里辛勤勞作，秋高氣爽，正是出外游玩的好時(shí)候。我唱首歌，表妹也唱首兒歌，一路上盡是歡歌笑語。
我們來到果園，好大的一片蘋果樹。一個(gè)個(gè)紅艷艷的大蘋果散發(fā)著陣陣誘人的'香氣。我隨手摘了一個(gè)蘋果送到嘴里。啊!真好吃，酸里面透著一股甜，令人回味無窮。
開始摘蘋果了，我才發(fā)現(xiàn)蘋果各式各樣。顏色有青色的，有微紅的，還有紅紅的。個(gè)頭有大有小，讓人無從下手。在請教了媽媽后，我才明白，挑蘋果就是要挑個(gè)頭大的，顏色正的，表面沒有斑點(diǎn)的。我仔仔細(xì)細(xì)地挑來挑去，不一會(huì)兒，就挑了一袋子。表妹就不一樣了，只見她拎著跟她差不多高的袋子，在蘋果樹下走來走去。只要看到是蘋果就摘，她才不管好賴呢。一個(gè)手摘不下來，就用兩只手，吃奶的勁都用上了。舅舅替她拎袋子，她還不讓呢!樣子跟拿了一袋金子似的。
蘋果摘夠了，我們也該回家了。想想這次摘蘋果，收獲還真不少。
記事作文 篇4
“耶！解放了！”，“二萬五千里長征終于結(jié)束了！”。同學(xué)們都在為放暑假而歡呼，我也非常高興。
一到家我就扔下沉重的書包，和爸爸媽媽們商量著要去哪里玩。爸爸首先發(fā)言：“我們?nèi)?nèi)蒙吧，一望無際的草原，連綿不斷的丘陵，成群的山羊，最最重要的.是蒙古人民的熱情，老舍先生還酣暢淋漓地贊頌了草原的美麗……”媽媽打斷爸爸的話茬說：“行啦，大學(xué)問家，要你說還不得說出幾千個(gè)理由來，還是聽我的吧，俗話說，‘上有天堂，下有蘇杭’，我看不如到西湖玩一玩，平湖秋月、斷橋殘雪……古往今來有多少大詩人贊頌了西湖。對了，還有六合塔，有人說：六合塔，六合塔，鉆入云霄三丈八，可見六合塔有多雄偉呀！”“不不不，西湖雖然美，但也比不內(nèi)蒙，在那里，天地銜接，一碧千里，還是內(nèi)蒙好�！薄安粚�，西湖好！”“內(nèi)蒙好！”“西湖好！”，“內(nèi)蒙好！”想不到兩位文人墨客竟然吵了起來，看來是時(shí)候出場了。“兩位莫吵，吾作裁判，可見分曉。經(jīng)我細(xì)細(xì)考慮，吾認(rèn)為西湖雖然優(yōu)美典雅，草原雖然廣闊無邊，還是不如索溪峪野性的美。廬山太俊了，黃山太貴了，泰山太尊了，桂林太秀了，西湖和內(nèi)蒙更不過如此，都不如索溪峪天然野性的美，無論是老人還是青年，無論男人還是女人，一到了索溪，都都恢復(fù)了童年的幼稚與頑皮，所以我認(rèn)為索溪峪值得一游。
爸爸媽媽都贊同我，還說我把課本上的知識(shí)運(yùn)用地淋漓盡致，爸爸還夸獎(jiǎng)我：“樹欲靜，而風(fēng)不止，雖然放假了，但是你還是沒有忘記書本上的知識(shí)，這才真正地把知識(shí)，學(xué)懂了，學(xué)通了，我們也被你“壓住”了，真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)�！甭犃税职謰寢尩囊环�，我感到既高興又得意，我用我的知識(shí)“壓倒”了他們，心里真是大爽。
記事作文 篇5
“新大樓終于完成嘍！”同學(xué)們十分興奮，對綜合樓充滿了好奇。星期二，得知要幫老師搬辦公室，同學(xué)們更是高興得不得了。
你瞧，勞動(dòng)開始了！大家紛紛忙碌起來。同學(xué)們有的搬書本；有的運(yùn)食盒；有的抬椅子；還有的在掃垃圾。學(xué)校頓時(shí)沸騰起來，一、二、一、二的加油聲不絕于耳。
只見一個(gè)臉圓圓的，身著灰衣的同學(xué)滿頭大汗地抬著椅子。他每邁出的一步都有力而又吃力，看他這筋疲力盡汗流頰背的樣子，讓人感覺既可愛又緊張。
走上三樓，又見同學(xué)們一群一群地捧著高高的書本疾步從圖書樓走出來。原來他們正在搬書啊！同學(xué)們手捧五顏六色的圖書，飛一般穿梭在忙碌的人群中。
突然，聽見一陣響亮的加油聲，我往下看了一眼，哦！五六個(gè)同學(xué)抬著一個(gè)大講臺(tái)艱難地走了上來。我連忙迎面上去，幫助他們�！耙弧⒍�、一、二！”每個(gè)人的.面色都煞時(shí)成黑紅色，那一滴滴汗水像落葉一般灑落下來。大家開始默契起來。慢慢地腳步開始一致起來。雖然每邁出一步，酸痛都有猶如潮水一般的席卷而來，但大家相信酸痛一定又會(huì)如潮水一樣收走。在上樓時(shí)，大家那堅(jiān)毅的眼神令人感到無比的自信，“艱難總會(huì)過去，只要你能堅(jiān)持下來！”
走上二層樓，邁過天橋，飛步下一層樓，“我們到了！”
那慢長又緊張的二小時(shí)巨風(fēng)一般滾滾卷過。鈴聲一響，大家又奔回了教室，結(jié)束了這次激動(dòng)人心的“搬家”大會(huì)。
今天，大家付出了無數(shù)心血與智慧才完成了這艱難的任完。雖然同學(xué)們的衣服濕了，手掌紅了，臉也黑了，但不變的永遠(yuǎn)是同學(xué)們那顆發(fā)紅發(fā)亮的心。今天，大家又一次體會(huì)到了什么是團(tuán)隊(duì)精神，什么是堅(jiān)毅。今天，今天會(huì)永記在同學(xué)們的心中。
記事作文 篇6
老師是人類靈魂的工程師，這話令人信服。我們的數(shù)學(xué)老師郭老師就是這樣的人，在我們有困難的時(shí)候幫助我們。
記得那是一次放學(xué)后，郭老師留我們改卷子上的錯(cuò)，有一道題我不會(huì)改，怎么想也想不出來，郭老師走過來問我：“怎么了，哪道題不會(huì)改？”我說∶“這道題，我怎么也想不出來�！崩蠋熌闷鹞业木碜樱J(rèn)真地看了一遍，說∶“我給你講講吧！”我高興地答應(yīng)了。
郭老師坐在我身旁，拿出筆和紙，給我講起題來。郭老師一邊講一邊在紙上寫，她講得是那樣流利，寫得是那樣工整，還時(shí)不時(shí)地問我：“懂了嗎？”郭老師不厭其煩地講著，我津津有味地聽著。當(dāng)郭老師在紙上列出最后一個(gè)等式時(shí)，我的心終于豁然明亮了。
我剛準(zhǔn)備背書包回家時(shí)，郭老師又把我給叫住了，把她自己出的題給了我，并且叮嚀說：“這幾道題你回家做一做，好好加強(qiáng)你的數(shù)學(xué)能力。”我看著那一道道練習(xí)題，望著郭老師漸漸遠(yuǎn)去的.背影，心里有一種說不出的感激。
郭老師，您教了我們這么多年，這一天，我終于感受到了您對我們的愛，我想對您說：“謝謝您，我們的好老師�！�
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