仿寫刷子李的作文

馮驥才，天津大學馮驥才文學藝術研究院院長、著名作家。他長于天津，對這里的一山一水、一草一木，都懷著一種近乎狂熱的激情。他以學者式的淵博和填密，有條不紊為天津文化傾注著心血：他對天津的歷史文化遺存進行過搶救性考察；他寫過不少具有天津地域特色的小說，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個城市的形態(tài)和靈魂。其實，這些已超越了學術范疇，它對延續(xù)歷史文脈、保持個性魅力、清晰城市形象、促進天津未來發(fā)展等，都具有深層的意義……

　　本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強活不成，不強就生出各樣空前絕后的人物。”如：“刷子李”、“泥人張”等。

　　關于《俗世奇人》馮驥才在《俗世奇人》序中寫道：天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異。然燕趙故地，血氣剛烈；水咸土堿，風習強悍，近百余年來，舉凡中華大災大難，無不首當其沖，因生出各種怪異人物，既在顯耀上層，更在市井民間。余聞者甚夥，久記于心；爾后雖多用于《神鞭》《三寸金蓮》等書，仍有一些故事人物，閑置一旁未被采納。這些奇人妙事，聞所未聞，倘若廢置，豈不可惜？近日忽生一念，何不筆錄下來，供后世賞玩之中，得知往昔此地之眾生相耶？故而隨想隨記，始作于今；每人一篇，各不相關。冠之總名《俗世奇人》耳。

　勤奮

　　人生在勤，不索何獲——張衡

　　業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨——韓愈

　　天才就是無止境刻苦勤奮的能力——卡萊爾

　　聰明出于勤奮，天才在于積累——華羅庚

　　好學而不勤問非真好學者。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠——達·芬奇（意大利）

　　形成天才的決定因素應該是勤奮——郭沫若

　　人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢——茅以升

　　你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦——屠格涅夫

　　靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”——列賓

　　貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

　　成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話——愛因斯坦

　　不經歷風雨，怎能見彩虹——《真心英雄》

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

　　天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感——愛迪生

　　藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外——雨果

　　有關素材：

　　“為中華崛起而讀書�！�

　　周恩來同志是全國各族人民敬愛的總理。他一生為國為民鞠躬盡瘁，死而后已。

　　他在青少年時代，就富有革命理想，立志為興我中華而讀書。

　　1910年夏，12歲的周恩來，跟隨伯父到東北奉天，先在鐵嶺銀崗書院讀了半年書，后來，轉入奉天關東模范學堂讀書。

　　有一次，老師提出“為什么讀書”的問題，要同學們回答。有的說“為了明禮而讀書”，有的說“為了光宗耀祖而讀書”，還有一個學生說“為了幫助父親記賬而讀書”，弄得哄堂大笑。當老師問到周恩來時，他站起來響亮而嚴肅地回答說：“為中華崛起而讀書�！背浞直磉_了少年周恩來要為祖國獨立富強而發(fā)憤學習的宏偉志向。

　　1912年10月，關東模范學堂隆重舉行建校兩周年紀念會。當時，14歲的周恩來感慨萬分，揮筆寫了一篇《關東模范學校第二周年紀念日感言》的作文。他在文中明確寫道：“學生讀書應以擔負”國家將來艱巨之責任“為己任。這篇優(yōu)秀作文，收錄在《奉天教育品展覽會國文成績》一書中。

　　后來，周恩來轉到天津南開中學讀書。他和同學們發(fā)起組織“敬業(yè)樂群會”。在會刊《敬業(yè)》上，他發(fā)表了許多詩篇和文章。其中有一首詩寫道：“險夷不變應嘗膽，道義爭擔敢息肩？”抒發(fā)了他憂國憂民和發(fā)憤圖強的情懷，表達了他立志革命到底的崇高理想。

　　1917年，19歲的周恩來，為了尋求救國救民的真理，遠涉重洋到日本留學。臨行時贈給同學一首詩寫道：“大江歌罷掉頭東，邃富群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”表示他決心鉆研社會科學，挽救國家的危亡，以古人那種“面壁十年”的刻苦精神，來改造當時的社會，即使壯志難酬，蹈海而死，也不愧為中華兒女，充分表現(xiàn)了他年青時代的遠大抱負。

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