我的漂流瓶作文

我的漂流瓶漂流瓶是美好愿望的寄托，聽說把自己想說的話寫在漂流瓶里，就會有人回復(fù)。真有趣，漂流瓶真的那么神奇嗎？趁著去北戴河的機(jī)會，我也扔了一個漂流瓶。我用一張心形的紙工工整整地寫道：我是一個愛看書，愛旅游，活潑開朗的小姑娘，很愛交朋友，你如果收到漂流瓶說明我們很投緣，你也來說說自己的愛好吧，我將它和一個千紙鶴放進(jìn)一個漂流的瓶子里，小心地擰好瓶蓋，雙手捧著，一股神秘的感覺涌上心頭，我把它輕輕放在海面上，看著寄托著我美好希望的漂流瓶乘風(fēng)破浪向遠(yuǎn)方漂去，我充滿了遐想，真希望收到漂流瓶的是一個和我一樣的小女孩，她會是白種人還是黑種人呢？臨走前，我又望了望大海，仿佛看見我的漂流瓶在海浪上翻滾跳舞，雖然已經(jīng)離開了那里，心里卻還想著漂流瓶，假期里，我又一次來到北戴河，忽然發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)扔出去的漂流瓶正靜靜地躺在金色的沙灘上，我飛奔過去，打開一看，興奮的不得了，那張心形的紙上密密麻麻地寫著許多話，并且小瓶子里還放著許多星星，看著這些，我仿佛看見一個小姑娘在海邊撿到我的漂流瓶后留言并放了一顆親手編織的小星星，想著想著，我笑了。一個小小的瓶子可以寄托我的心愿，帶走我的煩惱，送去我的祝福，分享我的快樂，真是妙不可言。

【每日寫作指導(dǎo)：高考不必貼熱點10分鐘內(nèi)寫完】

老師觀點:沒必要刻意押社會熱點

2014年北京高考語文作文被“一分為二”，總分仍為60分。除原有的大作文外，新增了一道分值為10分的“微作文”題，全面考查考生的寫作能力。對于這道新題型，有考生仍沿用往年為大作文押題的辦法，結(jié)合近期的社會熱點，預(yù)先準(zhǔn)備幾篇“微作文”。

北京四中語文高級教師連中國表示，“微作文”是首次出現(xiàn)在高考中，他預(yù)計題目不會很難�！翱忌�不用緊張，更不要亂押題�！彼�認(rèn)為，高考中的“微作文”題，會保證每名考生都有話可說。

北師大二附中語文高級教師何杰也建議，考生不要刻意準(zhǔn)備很多社會熱點問題，生活中能遇到的事情”。他提到，考生也不必大量去做“微作文”的模擬練習(xí)，“只要把自己想說的，清晰、簡短地表達(dá)出來就行了。”

可能出生活類應(yīng)用文

學(xué)而思高考研究中心的王乃中老師談到，“微作文”大致可分為應(yīng)用型、議論型和場景描寫型三種，“2014年的‘微作文’應(yīng)該是應(yīng)用型”。他解釋，議論型很像閱讀延伸題，考生都做過類似的練習(xí)。而場景描寫型，已在北京中考新題型中有所體現(xiàn)，高考再出的話有重復(fù)之感。

王乃中進(jìn)一步分析，“微作文”出緊貼日常生活的應(yīng)用文，可能性更大，“比如感謝信和通知等”。如果出應(yīng)用文，可能跟日常生活的某個片段有關(guān)。如家庭生活或校園生活等，“肯定得緊貼其中之一”。因此，考生對生活的一些觀察和想法，是準(zhǔn)備“微作文”的重點，“跟社會我的漂流瓶作文熱點關(guān)系不大”。

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