平衡作文

他是這個班的副班長，也是這個班的英語課代表，同時，他又是這個班的生活委員。他身兼“數(shù)職”，在默默地奉獻著。

我不明白他，為什么什么臟活，累活都愿意干，為什么自己再忙也會去幫其他同學的忙，為什么沒有人愿意干的事他總是愿意去干。我總是覺得，天平似乎對他來說，一點都不平衡，他把別人舉得高高，卻將自己壓得低低。

他是副班長，他努力地維持著這個班的紀律，他總會在上課前說“安靜下來”；他會在靜校的時候提醒同學們不要講話，他是班主任的得力“助手”。

他是英語課代表，他會在老師上課前去把要用的資料捧過來，他會在下課后，把作業(yè)及時收交上去，他會提醒同時學要背的課文，單詞，他會去教那些英語較弱的同學，他總是能在自己的“崗位”上竭盡自己的職責。

他還是生活委員，他努力地為黑板報尋找資料，他總是關心班上的衛(wèi)生情況。他總會在中午去將茶瓶里的水帶滿；他的桌板里，總是備著感冒藥，創(chuàng)口貼等。他總會在同學們需要他的時候，獻出他的一份力量和愛心。

可是，他的付出并沒有換來回報，有時甚至換來同學們的冷嘲熱諷，換來同學們異樣的眼光。但他卻總是樂呵呵的，他不會去為別人的冷語相待而辯解，不會因為別人異樣的眼光而減少自己的付出。

可是，即使如此，同學們似乎對于他的“用處”，更加運用得“得心應手”。無論誰有什么小事、哪怕是到小店里買個東西，都會高呼他的名字，讓他“代勞”。誰沒有錢吃飯，也會去找他，誰的東西少了，也會找他……。沒有看到他的后悔，沒有看到他的無耐，沒有看到他的不愿意……

我不相信，生活的天平，竟會將他壓得這么低，他本是我們的同學，卻為什么做了這么多本不屬于他該做的事……

直到，一次，班會上，班主任要求班干說出自己的班干心得。他說“我做了許多同學不愿做的事；做了自己不該做的事，但那是我心中愿意的，我希望自己能幫助到別人，有用于他人，只希望畢業(yè)以后，同學們還能記得曾經(jīng)有個我……”，那天，他講話結束后，掌聲久久不息。

我從他的話中知道，生活的天平原來是平衡的，他的付出，也是有回報的，如同學們結業(yè)后不會忘記他，便是他永遠的收獲與幸福。

付出與回報，從來都是平衡的。

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