父親小傳作文
父親小傳作文
歷元學(xué)校 8.1 趙俊宇
我的父親是一名小學(xué)教師,他的工作沒有多么光鮮亮麗,但背后默默付出的卻十分偉大。
在剛開學(xué)的時候,他在家里對照著電腦上的材料和往年的教學(xué)課件認真的在書上做筆記,像個學(xué)生一樣在書上圈圈畫畫,在文章旁做注釋。一些在課上重點講解的,向?qū)W生提的問題都寫在了書上。他常告訴我:“好記性不如爛筆頭!本瓦@樣,他的書上寫得密密麻麻,工工整整的字像螞蟻一樣。有時,他會帶作業(yè)回來批改,像抄詞的作業(yè),他總會一絲不茍得畫出沒一個錯字,作文的批改最費時間,晚上抱著一堆作文,用波浪線畫出好詞好句,有的還一筆一劃得寫著批注。
我在升入初中后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度加大,有些不會的題我便會問他。別看他是語文老師,數(shù)學(xué)也學(xué)得很好,我不會的題他總能輕易做出 。有一次,我在做數(shù)學(xué)作業(yè),只剩最后一道大題了,是我最不擅長的幾何題,我自己想了很長時間也沒有一點思路,沒辦法,我只能求助爸爸了。他很認真得讀了題,并把圖畫在一張紙上,寫上條件并標(biāo)標(biāo)畫畫,不一會兒,整張紙便寫滿了,但還是沒解出來。他臉上略顯焦慮,眉頭緊鎖,抿著嘴,眼睛掙得老大,又仔細得讀了一遍題,嘴里還小聲說著步驟和原因。就這樣,半個小時以后,他終于說了一句:“哈,做出來了!蹦樕先窍矏偱c滿足。他又一步一步講解給我,為什么要加輔助線,證明的條件和作用。一開始我聽不明白,他便一遍一遍講給我,直到我明白,他臉上才露出舒心的笑容,像個天真的孩子得到渴望的玩具。
爸爸身材胖胖的',非常高,足足有一百九十多斤,他并不愛運動,不跑步,不健身,周末只喜歡宅在家里看書。
一個周末的早晨,我還沒起床就聽見一陣“哐哐”的聲音。起床一看,原來爸爸在整理書柜!鞍职,你沒事整理書干什么?”我對爸爸這個行為非常不解!爱(dāng)然是方便看了,把一些不常看的書放在里面,愿看的常用的放在外面。哦,對了,那邊的書我認為你這個年齡比較適合,有空你可以看看!闭f著,便抽出一本書,緩慢得坐在沙發(fā)上,翻開書細細得讀了起來。太陽透過窗戶照進屋來,照在書上,照在爸爸身上,形成很好看的一幅畫。我受到感染,也拿起一本書,屋里一遍安靜,只有偶爾的翻書聲和幾只鳥兒鳴叫著從湛藍的天空飛過。
我的爸爸還是個愛干凈的人,周末他總要帶領(lǐng)全家打掃衛(wèi)生。他又在拖地,從臥室到客廳。他拖地有自己的一套辦法,來來回回,從里到外,保證拖完的地方不會再踩又沒有漏下的角落。擦桌子,擦窗臺,他對衛(wèi)生的要求非常嚴(yán)格,洗抹布的水變清了才不再洗了。冬天還好,夏天他打掃完衛(wèi)生總是滿頭大汗,但臉上卻洋溢著微笑。
這便是我的父親,在旁人看來微不足道的小事中總能透出他的堅強和努力,對工作認真負責(zé)的態(tài)度,對愛好的追求,他永遠是我的榜樣。
(指導(dǎo)老師:蘇梅)
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